Planificación

Núcleo:
Ámbito:
1. Pensamiento Matemático
Nivel :NT1 Interacción y Comprensión del Entorno 3° Tramo

Docentes: Cynthia Saavedra, Paola Riquelme,

Fecha: Sábado 09 de junio 2018. N° de niños/as: 15
Sandra Contreras

O.A Objetivo Especifico

6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en - Identificar numerales 2 y 3
situaciones cotidianas o juegos.
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Objetivo Transversal
Principio III
-Proporcionar múltiples maneras de compromiso:
Criterio 7.1 , 7.2 , 7.3, 8.1
Participación activa
Trabajo colaborativo,
Establecimiento de objetivos

Procesos cognitivos a desarrollar: pensamiento, reflexividad

Principios D.U.A involucrados
Principio I
-Proporcionar múltiples medios de
representación:
Criterios ,1.2 , 1.5 , 2.5 , 3.1 , 3.2
Acciones: Uso de material concreto,
pictórico simbólico, auditivo y visual
Procesos cognitivos a desarrollar:
Percepción visual- Percepción auditiva-
percepción sensorial o táctil)
Principio II
-Proporcionar múltiples formas de
acción y expresión:
Criterios 4.2 , 5.1
Acciones: Pintar, moldear, expresar
oralmente, jugar.
Procesos cognitivos a desarrollar:
atención, concentración, memoria,
lenguaje, psicomotricidad.
-
Actividades Diversificadas Recursos de aprendizaje
1.-Actividad de habituación afectivo-social y activación de conocimientos previos a Masa slime
través de preguntas meta cognitivas ( estados de ánimo, expectativas de la clase, Números 2 y 3 en concreto
preferencias , intereses y relación previa con el tema a tratar) Láminas para pintar
Acuarela
2.-Actividad cuenta-cuentos (Secuencia auditiva y visual en presentación de la clase) Pelotas con números
los estudiantes se organizan sentándose en el tapete para escuchar el cuento “Tres Caja contenedora
ratones y un gato”. Plantilla de animales
Hojas de block
3.-Experiencias de Aprendizaje: Pinceles
Se disponen módulos de aprendizaje con distintas actividades. Los alumnos se Cuento
distribuyen en grupos de trabajo y realizan las actividades propuestas según sus
preferencias e intereses.
a) -Módulo de moldeo de numerales con masa slime.
Acciones: Los alumnos moldean los numerales sugeridos con la masa y los exponen
sobre el mesón de trabajo.
b) -Módulo de manipulación y de números 1 y 3 en concreto
Acciones: Los alumnos Tocan y palpan los números 1 y 3 proporcionados,
diferenciándolos de otros expuestos en una caja. Seleccionan los números según su Tipos de Evaluación
forma.
-Registro de observación
c) -Módulo de expresión artística en pintura:
directa
Acciones: Los alumnos pintan libremente o en plantilla, el número de figuras que
-Juego de embocar pelotas
expresa el numeral dado. Luego exponen sus pinturas a la clase
con numerales
-Expresión oral de
4.-Actividad Evaluativa: Juego de embocar pelotas con números en una caja
aprendizaje
contenedora. Los alumnos escogerán el número nombrado y lo tirarán dentro de una
-Selección de imágenes con
caja.
números

Indicadores de evaluación

-Identifica números 2 y 3
-Expresa oralmente la
identificación de los Números 2
y3
-Identifica láminas
correspondientes a los números
2y3
-