Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Programa
Informe sobre d´Educació
Primers Auxilis per a per a la Salut
Centres Docents a l´Escola
Programa
Informe sobre d’Educació
Primeros Auxilios para per a la Salut
Centros Docentes a l´Escola
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
I.S.B.N.: 84-000-111-1
Depósito Legal: V-1745-1999
Maquetación: Meydis
Imprime: Industria Gráfica
Valenciana, S. L.
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
Índice
5.1 Picaduras 15
5.2 Mordeduras 15
6.1 Traumatismos 16
6.2 Heridas 16
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
1 Introducción
respuesta correcta e inmediata.
5
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
2
situaciones comunes y mente o tras un golpe en el cuerpo, excepto en la cabeza, mante-
frecuentes ner en observación y si no se repite y el niño o la niña se recupera,
avisar a la familia al finalizar la jornada. Si los vómitos no cesan
contactar con los servicios sanitarios y avisar a la familia.
Con cierta frecuencia se producen en los niños y niñas una
serie de síntomas que deben ser tenidos en cuenta. En n Diarrea: Si se trata de una deposición única, mantener en obser-
estos casos se avisará a la familia siempre, bien sea en el vación, avisando a la familia al finalizar la jornada. Si se trata de
momento en que se detecten o, en caso de ser leves, al varias deposiciones continuadas, avisar a la familia.
finalizar la jornada escolar. Las que suelen darse con más
frecuencia son: n Mareos y lipotimias (desmayo): Es una pérdida temporal de cons-
ciencia menor de cinco minutos. Puede comenzar con sensación
n Fiebre: Si la fiebre es superior a 38ºC. se avisará a la de vértigo, mareo o inestabilidad, palidez, sudoración y piel fría. El
familia inmediatamente. Mientras llegan a recoger al pulso es débil y pueden aparecer náuseas.
escolar, aplicaremos medios físicos como paños fríos en
la cabeza y se evitará utilizar analgésicos o antipiréticos Colocar a la victima acostada en un lugar fresco y aireado, con las
sin consultar a la familia o al médico. piernas elevadas. Aflojar la ropa en cuelIo, pecho y cinturón. Una vez
recuperado la consciencia, no debe permitirse la incorporación
n Dolor, de cabeza, abdominal, etc.: Si el dolor apare- durante unos minutos sino que se efectuará lentamente y en varias
ce tras un golpe se debe mantener en observación al fases. Si se recupero, notificarlo a la familia al finalizar la jornada. De
niño o niña y avisar a la familia. Si persiste y no cede lo contrario, o si el desmayo se prolonga más de 5 minutos avisar a
espontáneamente, contactar con los servicios sanitarios. la familia y a ser posible que faciliten el nombre del centro sanitario
Si aparece espontáneamente, mantener en observa- al que hay que trasladar al niño o niña.
ción y si persiste, avisar a la familia. No utilizar nunca
analgésicos sin consultar a la familia o al médico. En
caso de dolor abdominal, no dar líquidos ni alimentos.
6
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
3
- Tipo de accidente o urgencia.
Primeros auxilios
- Número de personas que necesitan asistencia.
Entendemos por primeros auxilios los cuidados a un lesio- - Circunstancias que pueda agravar la situación.
nado o accidentado hasta que pueda ser atendido por per-
sonal sanitario con el objetivo de no agravar el estado de - Grado de urgencia, si es posible su valoración.
salud de la persona lesionada, así como asegurar el tras-
lado en condiciones adecuadas. - Identificarnos y no cortar la comunicación hasta que nos lo indiquen,
puesto que pueden ser necesario aportar datos complementarios,
Para asegurar una correcto actuación debemos tener en
cuenta que es necesario: Actuar con tranquilidad, hacer - Avisar a padres o familiares del accidentado cuando sea posible.
solo lo que verdaderamente se sepa, y pedir ayuda al per-
n Socorrer, valorando la situación. En caso de que haya varias Vícti-
sonal sanitario.
mas, actuaremos en orden de prioridades de urgencia. Extremare-
En caso de necesitar una ambulancia, esta será localizada mos el cuidado en el manejo de la víctima al mismo tiempo que tra-
por el servicio sanitario con el que hayamos contactado. tamos de tranquilizarla y no intentaremos el traslado sino es en
condiciones adecuadas.
3.1 Pautas generales de actuación 3.2 Valoración inicial ante un accidente
n Proteger, tanto a la persona lesionada como el área Deberemos obtener información sobre los daños sufridos para lo cual
del accidente, para evitar que se produzca un nuevo hablaremos y preguntaremos a la víctima, y si no nos responde com-
accidente por las mismas causas o que sufra nuevos probaremos si está consciente o no dándole pequeños golpecitos en
daños la persona accidentado. la cara y observar si mueve los párpados. Si no responde a estos estí-
mulos la víctima esta inconsciente por lo que pasaremos a comprobar
n Alertar, avisando rápidamente a los servicios de soco- si respira.
rro, indicando:
7
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
n Cómo comprobar la respiración en una persona inconsciente: Gráfico 1: Primera valoración del accidentado
- Mirar si mueve el pecho.
8
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
n La posición lateral de seguridad consiste en colocar a la perso- - Limpiar la boca de vómitos u objetos extraños.
na víctima de modo que no comprometa la columna vertebral, el
cuello o el cráneo, en una superficie plano, de costado y con la Dibujo 2: Posición de reanimación
cabeza ladeado, con lo que podemos evitar posibles complicaciones
de obstrucción de las vías respiratorias por vómitos o la lengua.
(Dibujo 1).
9
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
- Efectuar dos insuflaciones completas y seguidas boca a boca. - Comenzar realizando 2 respiraciones, seguidas a continuación de 15
compresiones del pecho.
- Si no entra el aire en los pulmones, repetir la operación anterior.
- Hacer 4 ciclos completos cada minuto.
- Si sigue sin entrar aire, efectuar la maniobra de desobstrucción hasta
que entre el aire de las dos insuflaciones. (Ver capítulo 4: Cuerpos
- Si hay dos personas para realizar la reanimación cardiopulmo-
extraños. Apartado 4.1 Vías respiratorias, página 15).
nar, la secuencia es:
- Si ha entrado aire en los pulmones de la víctima, volver a comprobar l Será comenzar con 2 insuflaciones, alternando a continuación 5
si respira. compresiones y 1 insuflación, repitiendo esta secuencia 12 veces por
minuto.
- Repetir la insuflación cada 5 segundos (12 veces por minuto).
- Comprobar el pulso cada 3 minutos.
- Comprobar si respira cada 3 minutos.
- Cesar las compresiones en el momento que veamos que ha recupe-
- Cesar las insuflaciones en el momento que veamos que vuelve a res-
rado el pulso o es atendido por servicios sanitarios.
pirar o es atendido por servicios sanitarios.
- Si a recuperado el pulso pero no ha recuperado la respiración, conti-
3.3.2 Reanimación cardio-pulmonar o cómo hacer la respiración
nuar con maniobras de respiración artificial hasta que la recupere tam-
artificial y el masaje cardiaco a la vez (Dibujo 3)
bién, sin dejar de comprobar el pulso y la respiración cada tres minu-
- Colocarnos en posición de reanimación. tos.
- Colocarse arrodillado a la altura de los hombros de la víctima. - Cesar las insuflaciones en el momento que veamos que vuelve a res-
pirar o es atendido por servicios sanitarios.
- Colocar las manos en el pecho de la víctima a la altura del final del
esternón (centro del pecho). Si el niño o la niña es menor de 8 años,
se utiliza sólo una mano.
11
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
4
gando hacia abajo. En esta posición, golpear a la altura de los omo-
Cuerpos extraños platos (centro de la espalda). (Dibujo 4).
12
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
- Colocar el puño sobre la boca del estómago (al final del esternón),
apoyando la otra mano encima y con nuestros brazos estirados.
n Si la persona está inconsciente puede existir la presencia visi-
ble de objetos en la boca o garganta, dificultad o ausencia de res- - Realizar compresiones, presionando hacia abajo y hacia la cabeza
piración cambio de la coloración en la piel las mucosas y dificultad de la victima con contracciones fuertes y rápidas (series de 6 con-
o imposibilidad de hacer entrar aire en los pulmones al realizar la res- tracciones), hasta conseguir que expulse el objeto motivo de la obs-
piración artificial en caso de necesidad. trucción.
Dibujo 6: Maniobra de Heimlich en personas inconscientes - Revisar frecuentemente la boca de la víctima a la búsqueda de obje-
tos extraños expulsados, y comprobar a su vez si respira o en caso
negativo,si podemos hacer entrar aire en los pulmones, que será señal
de que hemos conseguido la desobstrucción.
- En caso de que no respire espontáneamente, realizar respiración arti-
ficial y masaje cardiaco si fuera necesario. (Ver apartado 3.3.2 sobre
Reanimación pulmonar, página 13).
13
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
- Mientras tanto, alguno otra persona deberá avisar a un servicio de - Si no se puede extraer con la máxima facilidad, tapar el ojo con una
urgencias. gasa y trasladar al centro sanitario correspondiente.
4.2 Nariz y oídos - Si se trata de una substancia líquida, lavaremos el ojo abundante-
mente con chorro de agua durante al menos 10 minutos, y a conti-
nuación taparemos y trasladaremos al centro sanitario. Si se trata de
- No intentar extraer nunca si presenta la más mínima dificultad de
ácido sulfúrico, secar bien con una gasa o trozo de tela el globo ocu-
extracción.
lar y el interior de los párpados y trasladar urgentemente a un centro
sanitario.
- Si se trata de un cuerpo extraño en la nariz, animar a que expulse
aire fuertemente por ese orificio, para tratar de expulsarlo de esta
manera.
- En caso de que no lo pueda expulsar, trasladar al centro sanitario
correspondiente. Generalmente no se trata de una situación de pri-
mera urgencia.
4.3 Ojos
14
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
- Prurito generalizado.
Picaduras y
15
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
n Cómo actuar:
Son lesiones producidas por la acción de algún agente físi- - Si es en la cabeza, mantener en observación y si aparecen síntomas
co sobre el sistema osteoarticular y muscular. Podemos de confusión y desorientación, vómitos o pérdida de consciencia, tras-
diferenciar cuatro tipos de lesiones traumáticas: ladar urgentemente al centro sanitario correspondiente.
q Contusión: lesión poco intensa, producida por un trau- - Si existe una herida o hemorragia, tratarla, teniendo mucho cuidado en
matismo, sin rotura de la piel. la manipulación para no agravar la lesión.
q Esguince: Desgarro o estiramiento forzado de un liga- - No dar de comer o beber a la víctima (podría necesitar una interven-
mento, músculo o tendón. ción quirúrgica).
- Si la gravedad de los síntomas lo aconsejan trasladar inmediatamen-
q Luxación: Salida de un hueso de su articulación.
te a un centro sanitario de urgencias. En cualquier caso, y si el trau-
q Fractura: Rotura de un hueso. Cuando es abierta se matismo no fuera grave, avisar a la familia para que traslade a un
visualizarán, a través de la herida, fragmentos del centro sanitario al finalizar la jornada escolar.
hueso fracturado.
6.2 Heridas
Los síntomas generales de cualquier traumatismo son:
dolor, hinchazón, enrojecimiento o hematomas y dificultad Sus síntomas son: dolor, hemorragia y separación de bordes. La gra-
o imposibilidad de movimiento. Dependiendo de la grave- vedad vendrá determinada por la localización, profundidad y extensión.
dad, estos síntomas serán más o menos intensos.
16
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
6.2.1 Situaciones especiales Las hemorragias, según su localización, pueden ser principalmente de
dos tipos:
n Arrancamientos y amputaciones:
q Externas cuando la sangre sale al exterior a través de la piel daña-
- En caso de separación parcial o incompleta de un miembro o masa da.
muscular, no se arrancará o separará, respetando toda unión por
pequeña que sea.
17
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
q Internas cuando la hemorragia se produce en el interior del cuer- q Torniquete. Tan sólo se debe colocar un torniquete en caso de
po. extrema gravedad, como podía ser una amputación. Si debié-
ramos colocar un torniquete, el traslado será de máximo urgencia.
Las internas, a su vez pueden div irse en dos clases: Se coloca por encima de la herida (entre la herida y el corazón),
bien sobre el muslo o el brazo, con un trozo de tela ancha y un tro-
- En las que la sangre sale al exterior a través de los orificios naturales zo de palo para apretar, fijándolo cuando observemos que ha deja -
(exteriorizadas). do de salir sangre.
- Y en las que la sangre no sale al exterior (no exteriorizadas). q Una vez detenida una hemorragia, se colocará a la víctima tapado
(para que no pierda calor), acostada boca arriba y con las piernas
n Cómo actuar: elevadas y la cabeza ladeado (posición para prevenir el shock),
manteniendo esta posición en el traslado.
6.3.1 Hemorragia externa:
6.3.2 Hemorragia interna:
q Presión directa sobre la herida: Se realizará con la mano, colo-
cando a ser posible sobre la herida una gasa estéril. En caso de no q En el caso de hemorragia procedente del aparato digestivo,
disponer de esta, cualquier trozo de tela limpio. Si se empapa de puede presentar vómitos con sangre. Debemos colocar a la víctima
sangre, no retiraremos la gasa o tela, sino que colocaremos otra acostada con la cabeza ladeada y las rodillas flexionadas.
encima y continuaremos la presión. Se debe mantener como míni-
mo durante 10 minutos. q En el caso de hemorragia procedente del aparato respiratorio,
puede aparecer sangre por la boca mezclado con mucosidad o
Si no cede o es muy intensa trasladaremos urgentemente a la víc- espuma, de color rojo intenso y acompañada de tos, colocar a la víc-
tima hasta el centro sanitario, sin detener la presión directa sobre la tima semisentada, tapada y con la cabeza ladeada.
herida.
- Trasladar a un centro sanitario de urgencias, vigilando las cons-
q Elevación de la extremidad. En caso de que la hemorragia sea tantes vitales (respiración, pulso y consciencia).
intensa, la presión directa en una extremidad se acompañará con
la elevación de la mencionada extremidad, para hacer descender la
presión de la sangre que llego a la herida.
18
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
6.3.3 Situaciones especiales: introduciéndola poco a poco por la fosa nasal. En caso de que se
impregne de sangre, no quitarla, sino que colocaremos otra a conti-
nuación.
n Otorragia es la salida de sangre por el oído y cuando se produce de
forma espontánea, suele ser de poca gravedad. Limpiar el oído, En todos los casos, avisar a la familia y trasladar a un centro
proteger con una gasa estéril y remitir al centro sanitario corres- sanitario, especialmente si no cesa la hemorragia.
pondiente.
19
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
20
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
- En caso de no tener respiración y/o pulso es muy importante iniciar la - Dar de beber agua fresca en pequeños sorbos.
reanimación enseguida y seguirla hasta que se recupere o se hagan
cargo los servicios sanitarios. - Trasladar a un centro sanitario si los síntomas son importantes o
aumentan en intensidad.
- Trasladar al centro sanitario correspondiente, aunque las lesiones
sean mínimas, pues podrían aparecer tardíamente.
n Cómo actuar:
- Trasladar a la víctima a un lugar fresco y ventilado, situado a la som-
bra.
21
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
8
damente tras la ingestión.
Intoxicaciones
- Organizar el traslado a un centro sanitario de urgencias, llevando el
envase del producto ingerido, o muestras de vómitos si los hubiera.
Ingestión de un producto tóxico (medicamentos, produc-
tos de limpieza, setas, derivados del petróleo, etc.), que
pueden provocar importantes daños en el cuerpo. La impor-
tancia vendrá determinada por la naturaleza y la cantidad
del producto ingerido.
n Cómo actuar:
22
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
23
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
10
- Gasas estériles.
Botiquín escolar
- Guantes de látex de un solo uso.
24
INFORME SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PARA CENTROS DOCENTES
Bibliografía
25
Programa
Informe sobre d’Educació
Primers Auxilis per a per a la Salut
Centres Docents a l´Escola
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
Índex
28
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
2
situacions comuns i tar el tipus d´actuació que heu de seguir o el trasllat i aviseu a la
freqüents família. Si el vòmit es produeix espontàniament o després d´un colp
en el cos, excepte en el cap, cal mantenir-lo en observació si no
en té de nou i el nen o la nena es recuperen, aviseu la família quan
Amb certa freqüència es donen entre els xiquets i les xique- acabe la jornada escolar.
tes una sèrie de símptomes que cal tenir en compte. En
aquests casos cal avisar sempre a la família, bé en el - Si els vòmits no paren cal contactar amb els serveis sanitaris i cal
moment en què es detecten, o en el cas de ser lleus quan que aviseu la família.
acaba la jornada escolar. Les que es donen amb més
freqüència són: n Diarrea: Si es tracta d´una única deposició cal que manteniu en
observació el xiquet o la xiqueta, cal, també, que aviseu la família
n Febre: si és superior a 38 ºC, avisareu a la família quan acabe la jornada escolar. Si es tracta de diverses deposicions
immediatament. Mentre arriben per l´escolar, aplicareu continuades cal que aviseu la família.
mitjans físics com ara draps freds en el cap i evitareu
usar analgèsics o antipirètics sense consultar amb la n Marejos i lipotímies (desmai): és una pèrdua temporal de la cons-
família o amb el metge. ciència menor de cinc minuts. Pot començar amb sensació de ver-
tigen, mareig o inestabilitat, pal·lidesa, suor i pell freda. El pols és
n Dolor: mal de cap, abdominal, etc.: si el mal de cap dèbil i poden aparèixer nàusees.
apareix després d´un colp cal mantenir en observació
el xiquet o la xiqueta i cal avisar a la família. Si el mal Col·loqueu la víctima llitada en un lloc fresc i airejat, amb les cames
de cap continua i no cedeix espontàniament cal con- elevades. Afluixeu la roba en el coll, el pit i la cintura. Una vegada
tactar amb els serveis sanitaris, Si apareix espontà- recuperada la consciència no heu de permetre la incorporació durant
niament, manteniu en observació i si continua aviseu a uns minuts, sinó que es farà lentament i en diferents fases. Si es
la família. No gasteu mai analgèsics sense consultar recupera heu de notificar-lo a la família quan acabe la jornada esco-
a la família o al metge. En el cas de dolor d´abdomen, lar. En cas contrari, o si el desmai es perllonga més de cinc minuts
no doneu ni líquids ni aliments. cal avisar a la família i si és possible que us donen el nom del cen-
tre sanitari on cal traslladar el nen o la nena.
29
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
Entenem per primers auxilis els cuidats d´una persona - El nombre de persones que necessiten assistència.
lesionada o una persona accidentada fins que puga ser
atés pel personal sanitari. L´objectiu d´aquests cuidats és - Les circumstàncies que poden agreujar la situació.
no agreujar l´estat de la salut de la persona lesionada i,
també, assegurar el trasllat en condicions adequades. - El grau d´urgència, si és possible avaluar-lo.
Per assegurar una correcta actuació cal tenir en compte - Identifiqueu-vos i no talleu la comunicació fins que us ho diguen,
que és necessari: ja que pot ser necessari afegir dades complementàries.
30
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
31
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
n La posició lateral de seguretat consisteix a col·locar la víctima - Netegeu la boca dels vòmits o d´altres objectes estranys.
d´algun tipus d´accident, que no comprometa la columna vertebral,
el coll o el crani, en una superfície piano de costat i amb el cap de cos- - Col·loqueu-vos agenollats a l´altura dels muscles de la víctima.
tat amb la qual cosa podeu evitar possibles complicacions d´obs-
trucció de les vies respiratòries pels vòmits o per la llengua. (Dibuix 1). Dibuix 2: Posició de reanimació
32
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
- Si no entra l´aire en els pulmons repetiu l´operació anterior. - Féu 4 cicles complets cada minut.
- Si continua sense entrar-hi l´aire, féu la maniobra de desobstrucció
- Si hi ha dues persones per a fer la reanimació càrdio-pulmonar, la
fins que n’hi entre de les dues insuflacions. (Vegeu el Apartat 4.1 Vies res-
seqüència és:
piratòries, pàgina 15).
- Repetiu la insuflació cada 5 segons (12 vegades per minut). Com- - Comproveu el pols cada 3 minuts.
proveu si respira cada 3 minuts.
- Cesseu amb les compressions en el moment que haja recuperat el
- Cesseu la insuflació en el moment que vegeu que torna a respirar o és pols o siga atés pels serveis sanitaris.
atés pels serveis sanitaris.
- En el cas que haja recuperat el pols, però no la respiració continueu
3.3.2 La reanimació càrdio-pulmonar o com cal fer la respiració amb les maniobres de la respiració artificial fins que la recupera, sense
artificial i el massatge cardíac alhora (Dibuix 3) deixar de comprovar el pols i la respiració cada tres minuts.
- Col·loqueu-vos en posició de reanimació.
- Cesseu les insuflacions en el moment que torne a respirar o siga atés
pels serveis sanitaris.
- Col·loqueu-vos enjenojats a l´altura dels muscles de la víctima.
- Comprimiu el pit, transmetent el pes del cos a través dels braços esti-
rats, afonant el pit de la víctima entre 3 a 5 centímetres (segons l´edat,
quan més major més pressió).
33
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
34
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
el cos estiga penjant cara cap a baix. En aquesta postura doneu colps
a l´altura dels omòplats (centre de l´esquena). (Dibuix 4).
4 Els cossos estranys - En els xiquets més grans o en els adults, cal fer la maniobra de desobs-
trucció (Heimlich) agarrant la víctima des de l´esquena i col·locant les
mans unides a l´altura de la boca de l´estómac, pressioneu cap a
S´anomena cos estrany qualsevol substància o objecte vosaltres i cap a dalt amb contraccions fortes i ràpides (sèries de 6
allotjat en un lloc de l´organisme. Poden localitzar-se en: contraccions), fins aconseguir que expulse l´objecte que motiva I´obs-
trucció. (Dibuix 5).
4.1 Les vies respiratòries
- Mentre, si no aconseguiu la ràpida desobstrucció alguna altra perso-
Impedeix o dificulta l´entrada de l´aire ais pulmons. L´obs- na haurà d´avisar a un servei d´urgències.
trucció pot ser total o parcial, pot arribar a produir l´asfíxia.
La conducta que cal seguir és la següent:
Dibuix 4: Desobstrucció en lactants o en xiquets menuts
n En una persona conscient els símptomes són: tos,
sorolls quan entra i eix l´aire, dificultat en la respiració
i canvi en la coloració de la pell i de les mucoses. Para
ayudarle debemos:
35
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
Dibuix 5: Maniobra de Heimlich en persones conscients Dibuix 6: Maniobra de Heimlich en persones inconscients
- Col·loqueu la víctima llitada cara per amunt sobre una superfície dura.
36
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
- Poseu el puny sobre la boca de l´estómac (a l´acabament de l´estèr- 4.3 Els ulls
num), recolzeu l´altra mà damunt i amb els braços estirats.
- Si el cos estrany està localitzat en la part anterior del globus ocular,
- Féu compressions, pressioneu cap a baix i cap el cap de la víctima
intentareu extraure´l primer amb abundants gotes d´aigua destil·lada
amb contraccions fortes i ràpides (sèries de 6 contraccions), fins acon-
o de sèrum fisiològic, fareu moure l´ull d´un costat a l´altre perquè siga
seguir que expulse l´objecte que motive l´obstrucció.
expulsat. Si no fóra expulsat així, intentareu extraure´l amb la punta d
una gasa estèril o amb el bordell d´un mocador net.
- Reviseu freqüentment la boca de la víctima per a buscar objectes
estranys expulsats i comproveu si respira o en cos negatiu si podeu fer
- Si no arribeu a veure´l, però continuen les molèsties (picor, sensació
entrar l´aire en els pulmons serà el senyal que heu aconseguit la
de coentor, llàgrimes) buscareu en la cara interna de les parpelles,
desobstrucció.
primer en la inferior i després en la superior, cal extraure´l de la matei-
- En el cas que no respire espontàniament féu la respiració artificial i xa manera.
el massatge cardíac si fos necessari. (Vegeu l´apartat 3.3.2: La reanima-
ció càrdio-pulmonar, pàgina 13). - Si no podeu extraure´l amb la màxima facilitat, ja que pot estar adhe-
rit o clavat, mai intentareu tirar de l´objecte, tapareu l´ull amb una gasa
- Mentre caldrà que alguna altra persona avise un servei d´urgències. i traslladareu el pacient al centre sanitari que corresponga.
4.2 Els nas i els oïts - Si es tracta d´una substància líquida netejarem l´ull abundantment
amb un raig d´aigua durant, almenys, 10 minuts, tot seguit tapareu
l´ull i traslladareu el malalt al centre sanitari que corresponga. Si és
- Si presenta la més mínima dificultat d´extracció no intenteu mai extrau-
àcid sulfúric, cal eixugar amb una gasa o tros de tela el globus ocular
re.
i l´interior de les parpelles i traslladaren amb urgència el malalt a un cen-
- Si es tracta d´un cos estrany en el nas, animeu-lo que expulse l´aire per tre sanitari.
eixe orifici per a tractor de fer-lo fóra d´aquesta manera.
37
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
- Pruïja generalitzada.
Les fiblades i les
5
mossegades - Edema en cara i llavis.
d’animals
- Dificultat en la respiració.
- Si apareix el fibló en el punt de la ferida, només intentareu - Tractareu la ferida de la manera que s´indica (vegeu apartat 6.2: Ferides,
extraure´l si resulta molt fàcil. pàgina 22).
- En primer lloc, aplicareu elements freds sobre la fiblada, - Mai s´ha de sacrificar l´animal, la que es molt important observar-lo
com ara gel, alcohol o aigua freda. durant el període d´incubació de la ràbia (aproximadament 15 dies).
- En les fiblades d´abella o vespes, col·locareu una com-
presa amb amoníac, a fi de calmar la coïssor i el dolor. - - Tot seguit, traslladareu el ferit al centre sanitari.
Mai heu de raspar la ferida ni aplicar-hi fang.
38
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
6
les ferides i les - Apliqueu compreses d´aigua freda o una bossa amb gel.
hemorràgies
- Si la lesió és en una extremitat manteniu-la en repòs i alçada.
Són lesions produïdes per l´acció d´algun agent físic sobre - Si és en el cap, manteniu-lo en observació i si apareixen símptomes de
el sistema osteoarticular i muscular. Podem diferenciar qua- confusió i de desorientació, vòmits o pèrdua de consciència, traslladeu
tre tipus de lesions traumàtiques: urgentment al centre sanitari que corresponga.
q Contusió: és una lesió poc intensa produïda per un - Si hi ha una ferida o una hemorràgia, tracteu-la tenint cura en la mani-
traumatisme sense trencament de la pell. pulació per a no agreujar la lesió.
q Esquinç: és un estrip o un estirament forçat d´un lli- - No doneu de menjar o de beure a la víctima (podria necessitar una
gament, un múscul o un tendó. intervenció quirúrgica).
q Luxació: és l´eixida d´un os sense l´articulació. - Si la gravetat dels simtomes lo aconsejan traslladeu, tot seguit, la víc-
tima a un centre sanitari d´urgències. En qualsevol cos i si no fora una
q Fractura: és el trencament d´un os. Quan siga oberta contusió greu, aviseu a la família perquè el trasllade a un centre sani-
es veuran, o través de la ferida, fragments de l´os frac- tari quan acabe la jornada escolar.
turat.
6.2 Les ferides
Els símptomes generals de qualsevol traumatisme són:
dolor, inflor, enrogiment o hematomes i dificultat o impos- Els símptomes són: dolor, hemorràgia i separació dels bordells. La gra-
sibilitat de moviment. Dependent de la gravetat aquests vetat ve determinada per la localització, la profunditat i l´extensió.
símptomes seran més o menys intensos.
39
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
n Com cal actuar: - En el cas d´una separació total (amputació), tractareu l´hemorràgia
(vegeu apartat 6.3: Hemorràgies), si es possible recolliu la part amputa-
- Llaveu-vos les mans amb aigua i sabó abans d´actuar. Useu guants da emboliqueu-la en gases i plàstics i cal traslladar-la submergida en
sempre que siga possible. gel o en aigua freda junt amb la víctima fins el centre sanitari que
corresponga.
- Llaveu la ferida amb aigua a raig i sabó, tracteu d´eliminar les restes
de cossos estranys, com ara arena, pedretes, etc. n Ferides perforants en el tòrax o abdomen. Tamponareu parcialment
la ferida tot cobrint-la amb gases estèrils, no intentareu extraure
- Eixugueu ben bé amb una gasa i poseu-hi antisèptic. No apliqueu l´objecte que estiga clavat i traslladareu la víctima semiasseguda, si
directament amb el dispensador, sinó amb la gasa. la ferida és al tòrax i en posició de llitada amb els genolls plegats, en
el cas que la ferida siga en l´abdomen.
- Cobriu amb una gasa i un esparadrap.
n Ferides penetrants en el cap:
- No gasteu mai cotó en pèl ni pomades.
- Comproveu les constants vitals i tracteu d´assegurar-les.
- Si hi ha objectes adherits no intenteu arrencar-los ni extraure´ls.
- No heu de tocar la víctima fins l´arribada d´un servei sanitari d´urgèn-
- Si la ferida és important per la seua superfície o per la profunditat, cies.
traslladeu el ferit a un centre sanitari.
6.3 Les hemorràgies
- En el cos de presentar-se una hemorràgia, cal actuar segons el pro-
tocol. (Vegeu apartat següent 6.3: Hemorràgies). Consisteix en la pèrdua de sang després del trencament dels conduc-
tes o els òrgans per la qual passa. Segons la localització, poden ser
6.2.1 Situacions especials de dos tipus:
n Arrencaments i amputacions:
q Externes quan la sang eix a l´exterior a través de la pell arrapada.
- En el cas d´una separació parcial o incompleta d´un membre o de la
mossa muscular, no arrenqueu ni separeu, cal respectar qualsevol q Internes quan l´hemorràgia es produeix en l´interior del cos. Les
unió per menuda que siga. internes es poden dividir en dues classes:
40
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
- En les que la sang eix a l´exterior pels orificis naturals (exterioritza- q Una vegada detinguda una hemorràgia, es posarà la víctima tapa-
des). da (perquè no perda la color), llitada i boca per amunt i amb les
comes elevades (posició per a prevenir el xoc). Per a traslladar la
- En les que la sang no eix a l´exterior (no exterioritzades). víctima es col·locarà en la mateixa posició.
41
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
Quan es produeix després d´un colp heu de fer les mateixes actua-
cions que s´ha descrit anteriorment, en el cas que no pare l´hemorrà-
gia tapeu amb una gasa estéril i impregnada d´aigua oxigenada,
heu Tintroduirla a poc a poc en la fosa nassal. En el cas que es
xope de sang no la lleveu, sinó que hi posareu una altra tot seguit.
42
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
7 lesions elèctriques
i les insolacions - Avalueu l´estat general de la víctima, i comproveu les seues cons-
tants vitals i assegureu la respiració.
7.1 Les cremades - Traslladeu al centre sanitari que corresponga segons els tipus de cre-
mada (gravetat) quan abans millor.
Són les lesions produïdes en la pell o en les mucoses per 7.2 Les lesions elèctriques
efecte d´agents químics (substàncies corrosives) o agents
físics (la calor o l´electricitat). Els tipus i la gravetat venen Són les lesions produïdes per l´efecte de l´electricitat en el cos. Poden
determinats per tres factors: la profunditat, l´extensió i la ser de dos tipus: locals i generals.
localització.
n Com cal actuar:
n Com cal actuar:
En el cas de lesions locals quan la víctima no ha perdut la conscièn-
- Cal que refredeu la zona afectada, col·loqueu-la sota el cia i no ha quedat enganxada al corrent elèctric, cal que tracteu la cre-
raig de l´aigua freda durant 10 minuts, almenys (fins que mada i que traslladeu la víctima al centre sanitari que corresponga.
desaparega el dolor).
En el cas de pèrdua del coneixement i/o si la víctima està enganxada al
- Si les cremades foren per substàncies corrosives heu corrent elèctric:
d´ampliar l´interval fins 15 o 20 minuts. No fregueu la cre-
mada. - Desconnecteu el corrent elèctric abans de tocar la víctima (perill de,
transmissió al socorrista).
- Cobriu la zona afectada amb gases estèrils, o en el seu
defecte trossos de tela molt nets (llençols, mocadors, etc.). - Si no és possible aparteu la víctima amb un pal sec, cordes, etc. sense
tocar-la amb les vostres mans.
- No arrenqueu ni tracteu d´arrancar mai la roba pegada,
excepte si és xopo de substàncies corrosives.
43
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
- En el cas que no tinga respiració i/o pols és molt important iniciar la rea- - Doneu de beure aigua fresca a glops.
nimació de seguida i seguiu-la fins que es recupere o es facen càrrec
els serveis sanitaris. - Traslladeu la víctima a un centre sanitari si els símptomes són impor-
tantso augmenten d´intensitat.
- Traslladeu al centre sanitari que corresponga, encara que les lesions
siguen mínimes, ja que podrien aparèixer més tardanament.
- Col·loqueu-la llitada.
44
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
8
dament després de la ingestió.
Les intoxicacions
- Organitzeu el trasllat a un centre sanitari d´urgències, porteu l´envàs
del producte ingerit o mostres dels vòmits, si hi havia.
És la ingesta d´un producte tòxic (medicaments, produc-
tes de neteja, bolets, derivats del petroli, etc.), que puguen
provocar importants danys en el cos. La importància vindrà
determinada per la naturalesa i la quantitat del producte
ingerit.
45
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
46
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
10
- Gasses estèrils.
La farmaciola escolar
- Guants de làtex d´un sol ós.
47
INFORME SOBRE PRIMERS AUXILIS PER A CENTRES DOCENTS
Bibliografía
48