Bienvenido/a la primera semana del curso.

Esta semana describiré una técnica que puede ayudarte a aprender bastante
más rápido. Sin duda se trató de la técnica más importante que usé durante
el Desafío MIT y El año sin inglés. Y usada apropiadamente, puede funcionar
como una palanca motivacional, permitiendo que consigas hacer más
trabajo con el mismo tiempo y esfuerzo.

Antes de describir exactamente cuál es esta técnica me gustaría contarte una

historia.

Hablaba con mi amigo Vat, a quién algunos recordaréis como el tipo con el
que hice El año sin inglés. Él me decía, “Sabes Scott. Mucha gente no podría
hacer el Desafío MIT, no porque no tengan la técnica de aprendizaje
adecuada, sino porque no tendrían la motivación de obligarse a levantarse
temprano todos los días y estudiar ese proyecto que no tiene grandes
consecuencias para sus vidas”.

Creo que lo que dice es completamente cierto. Si no tienes la motivación, si

no acudes y haces el trabajo, no importa que técnica de aprendizaje tengas.
Todo lo que te voy a enseñar en este curso no tendrá importancia si no
tienes la motivación y la habilidad para hacer el esfuerzo.

Esto solo dice la historia a medias. Mucha gente observa cómo alguien hace
algo difícil que requiere mucha disciplina y fuerza de voluntad y dicen,
“¡Vaya!, eso es genial. Ojalá tuviera yo la disciplina o la motivación para
hacer algo así”.

No se dan cuenta de que la disciplina y la motivación no son fruto de un

accidente, están ahí deliberadamente. Si tienes los cimientos adecuados
puedes construir motivación y disciplina en la estructura de aquello que
quieres conseguir.

¿Cuáles son los cimientos correctos sobre los que construir, unos cimientos
que incluyan motivación y disciplina en el tejido de aquello que tratas de
conseguir?

Lo que más me ayudó a tener éxito en el proyecto del Desafío MIT fue el
hecho de que era un proyecto. Tener un proyecto, algo que de verdad
organiza todo el trabajo que tienes que realizar, de manera que sabes
semana a semana exactamente lo que tienes que conseguir para estar al
día, esto es una parte muy importante de cómo se construye la motivación y
la disciplina.

En vez de esto, ¿qué es lo que hacen la mayoría de los estudiantes cuando

 tienen que trabajar para aprender algo?

Empiezan a asumir tareas y cuando llega la fecha de entrega de alguna,

tienen que darse prisa para terminarlo y posponen aprender cosas cuando
no las necesitan inmediatamente. Llega un gran test, se dan un atracón de
estudiar, fuerzan ese conocimiento en su cerebro y una vez que salen, ya lo
han olvidado. Así, una y otra vez. Repiten este ciclo estudiando en el último
minuto, haciendo tareas en el último minuto cuando la situación lo requiere,
en vez de tener un sistema para poner todo en un lugar y dejar las cosas
hechas en el momento adecuado.

¿Qué es lo que hacen cuando están intentado aprender algo por su cuenta?