LECTURA REFLEXIVA

Proviene del vocablo latino lectum, que es el supino del verbo legere cuyo sentido primario es;
elegir, seleccionar. Es la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito.

La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el
fenómeno de la producción de desarrollo, la vida económica o la política de un pueblo o nación.

La lectura permite la comprensión y la interpretación

· La lectura es importante porque:

A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos.

Es la práctica de mayor importancia en el estudio.

Aumenta nuestra cultura.

El éxito o el fracaso depende en gran parte de la eficiencia en la lectura.

A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra.

Proporciona diversas emociones.

Las lecturas se clasifican de acuerdo a:

La finalidad del lector, y a la naturaleza de la lectura.

Las finalidades del lector según los estudiosos de este campo,

reducen a cuatro:

1.− Adquirir conocimientos sobre una materia.

2.− Profundizar o ampliar los que ya se tienen.

3.− Distraerse o pasar un rato agradable.

4.− Influir en la manera de pensar, sentir y querer.

¿SABIAS QUE?

La lectura reflexiva es el proceso mas importante del aprendizaje en el cual se utilizan un proceso
mas importante del aprendizaje en el cual se utilizan un proceso ficiologico y mecanico que
consiste en llevar la vista sobre las lineas escritas del texto identificando los simbolos que van
apareciendo.

Es la lectura para retener la información. La velocidad pasa a un segundo plano. Se lee con
atención, lentitud, interesa la comprensión del material o contenido.

Aplicamos esta lectura para aprender, investigar temas científicos, artísticos, tecnológicos,
estudiar textos escolares, publicaciones estructuradas, etc. este tipo de lectura exige -con
relación al tipo anterior- mayor capacidad de análisis y reflexión. Este es el tipo de lectura cuyo
aprendizaje vamos a desarrollar en nuestros próximos encuentros virtuales.
LECTURA REFLEXIVA

Una lectura reflexiva requiere un lector que gira sobre sí mismo mientras lee un texto y
reconsidera «críticamente» lo que va obteniendo de esa experiencia. Girar sobre uno mismo es
igual a pensar sobre lo ya pensado; y hacerlo críticamente consiste en comparar lo obtenido con
algún criterio y detectar, si existiera, algún problema (inconsistencias, lagunas o errores) que
impulse la necesidad de engendrar alguna idea reparadora.

En otras palabras, la lectura reflexiva depende de un doble y sofisticadísimo movimiento:

*Detectar inconsistencias en uno mismo, lo que supone que el lector toma como objeto de
conocimiento su propio conocimiento, que es la esencia de lo que se denomina metacognición

*Reparar esas fracturas, involucrándose activamente en resolverlas, que es la esencia de un

comportamiento estratégico.

Una lectura reflexiva hace que el lector detecte sus propias inconsistencias y las repare. Esto
supone una actividad compleja que no puede realizarse más que proporcionando al alumno un
motivo poderoso que le empuje a ejecutarla.

Por el contrario, si un lector emprende una lectura menos concienzuda, en la que únicamente
busca identificar de qué trata el texto –«la superconductividad»– o hacerse con una idea global
del mismo –«la temperatura de los materiales es muy importante para la superconductividad»–
, la inconsistencia puede pasar desapercibida. Esto mismo ocurriría si un lector sólo fuera capaz
de estas dos mismas operaciones.

EJEMPLO DE LECTURAS REFLEXIVAS:

¿CUÁNTO GANAS AL DÍA?

- Papi, ¿Cuánto ganas por hora?- Con voz tímida y ojos de admiración, un pequeño recibía así a
su padre al término de su trabajo.

El padre dirigió un gesto severo al niño y repuso: - Mira hijo, informes ni tu madre los conoce.
No me molestes que estoy cansado

• Pero Papi, - insistía – dime por favor ¿Cuánto ganas por hora?

La reacción del padre fue menos severa. Sólo contestó – Cuatro soles por hora.

• Papi, ¿Me podrías prestar dos soles? – Preguntó el pequeño.

El padre montó en cólera y tratando con brusquedad al niño le dijo:

• Así que, esa era la razón para saber lo que gano. Vete a dormir y no molestes, muchacho
aprovechado.

Había caído la noche. El padre había meditado sobre lo sucedido y se sentía culpable. Tal vez su
hijo quería comprar algo. En fin, descargando su conciencia dolida, se asomó al dormitorio de
su hijo. Con voz baja preguntó al pequeño:

• ¿Duermes, hijo?

• Dime, Papi, - respondió entre sueños.

• Perdóname por haberte tratado con tan poca paciencia; aquí tienes el dinero que me pediste,
- respondió el padre.

• Gracias, Papi – contestó el pequeño y metiendo sus manitas debajo de la almohada, sacó unas
monedas.

• Ahora ya completé. Tengo cuatro soles. ¿Me podrías vender una hora de tu tiempo? –
preguntó el niño.

EL SOL BRILLANDO... i Y YO CIEGO!

Estas palabras me las comentó hace muchos años un cieguito en un parque de Los Angeles,
donde yo, como joven, me senté a pasar las horas del día sintiéndome muy triste y solo. El
cieguito, ya muy anciano, se entretenía en dar de comer a las palomas y entablamos
conversación.

Le comenté hasta cierto punto algo de lo que estaba sintiendo y el ancianito me preguntó:

-¿Has visto lo lindo que brilla el sol?

Sin darme cuenta que a quien me hablaba no podía ver, le contesté:

En realidad ni me había fijado.

El anciano me contestó:

-“ EL SOL BRILLANDO Y TU CIEGO...”

Han pasado muchos años de aquel encuentro y muchos años para darme cuenta que muchas
veces vamos por la vida “CIEGOS”. Nos levantamos con el “PROBLEMA” y caminamos todo el
día con el “PROBLEMA” y el sol y la vida brillando a nuestro alrededor y no lo vemos.

No permitas que pase tu día sin mirar aquello hermoso que te rodea. No pierdas ni un minuto
más oscureciendo tu vida la de otros a tu alrededor. Todos tenemos problemas, pero recuerda
que éstos son nuestra oportunidad para aprender y crecer.

QUE NO PASE UN DIA MAS DONDE TERMINES DICIENDO:

“EL SOL BRILLANDO...¡Y YO CIEGO!”

LA LECTURA REFLEXIVA, UNA TÉCNICA DE ESTUDIO

La lectura es una parte vital de nuestras vidas, es fundamental en nuestro aprendizaje y en

nuestra vida. Es por esto que debemos tener unos hábitos correctos para realizarla.

Estas estrategias nos guiaran sobre como leer de manera reflexiva como técnica de estudio. La
cual consta de 5 pasos:

1. PRE-LECTURA: Es una hojeada que permite tener una idea general de lo que se va a leer;
conociendo la estructura general del texto como títulos y palabras claves (por lo general se
encuentran en negrita y subrayado).

2. LECTURA REFLEXIVA: Permite conocer a profundidad la estructura del texto y reconocer las
diferentes ideas; requiere mayor concentración. Identifica la idea principal, secundaria e
información detallada como fechas, nombres, etc.

3. SUBRAYAR: Utiliza un código personal para destacar lo más importante del texto. El usuario
escoge la mejor manera. Pueden ser líneas, colores, flechas, corchetes, signos de admiración,
signos de interrogación, etc.

Para subrayar se pueden utilizar líneas, colores, flechas para enlazar y conectar datos, signos de
admiración e interrogación.

*Reglas para subrayar: Debe subrayar la información relevante identificada en la lectura

reflexiva.

No se debe subrayar renglones ni párrafos completos, se subrayan palabras claves que

transmiten la información; estas suelen ser nombres, conceptos, lugares, teorías, fechas,
formulas o equivalencias.

Cuando en el texto enumera una serie de características, se enmarca el concepto general y se

subraya cada uno de los elementos de la serie.

4. ESQUEMA: Es el esqueleto del texto; en este quedan recogidas las ideas principales y
secundarias tras la lectura y el subrayado.

Muestra las ideas mediante un diagrama hecho exclusivamente con palabras claves
identificadas en el subrayado.

En el esquema debe aparecer el titulo del tema, las ideas principales, las ideas secundarias y los
detalles.

*Tipos de esquema: Esquema de llaves, de árbol, numérico, cuadro sinóptico y organigrama.

5. RESUMEN: Es hacer más pequeña una información incluyendo las ideas principales. Su
objetivo es contar lo que el estudiante asimila.

Es necesario seguir un orden lógico, el esquema ayuda mucho para el resumen.