Cuidado Adulto Adulto Mayor

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ENFERMERÍA
SILABO
ENFERMERÍA EN EL CUIDADO DEL ADULTO

Y ADULTO MAYOR I
(Código: EO1319E)
SEMESTRE ACADÉMICO: 2017 – II
PROMOCIÓN INGRESANTE: 2016
CONTENIDO:
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIAS GENERALES
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA
LIMA – PERÚ
2017.
1
I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Académico Profesional: Enfermería
1.2 Nombre de la asignatura: Enfermería en el Cuidado del Adulto y Adulto Mayor I.
1.3 Código de la asignatura: EO1319E
1.4 Año de Estudios: Segundo año
1.5 Semestre Académico: 2017- II
1.6 Créditos: 12
1.7 Total horas semestrales: 352
1.8 Horas semanal/mensual: 22/88
1.8.1. Horas Teóricas: 04 (x16) = 64
1.8.2. Horas Laboratorio: 02 (x16) = 32
1.8.3. Horas Prácticas: 16 (x16) = 256.
1.9 Horario del Curso
1.9.1. Teoría: Lunes 14:00 a 18:00 horas
Aula: Pabellón de aulas.
1.9.2. Práctica: Martes 7:00 am a 17:00 hrs
Miércoles 7:00 – 13:00 hrs
1.9.3. Laboratorio: Martes de 17:00 – 19:00 hrs
1.10 Duración: 16 semanas
1.11 Fecha de inicio: 14 de agosto 2017
1.12 Fecha de término: 6 de diciembre 2017
1.13 Pre requisitos: Metodología del Cuidado de Enfermería
Fisiopatología, Microbiología y Parasitología
1.14 Profesor responsable: Mg. Esther Cotrina Montenegro PA TP.
Grupo A
Dra. Gladys Carmela Santos Falcón. PP TP.
Grupo B
1.15 Profesores colaboradores
Profesores Nombrados Dra. María Virginia Infante Contreras PP TC

Mg. Teresa Surca Rojas PP TP
Lic. García Arias Gladys Filomena PAs TP
Lic. Montalvo Luna Mery PAs TC
Lic. Martha Rodríguez Michuy PA TP
Lic. Córdova Chávez Nancy PA TP
Lic. Loli Prudencio Eduardo PA TP
Profesores Contratados Lic. Argumé Mendoza Giannina PA TP

Lic. Bravo Benites Elida Mirtha PA TP
Lic. Espinoza Mejía Rosalía Justina PA TP
Lic. Jimenez Alcca Yanneth PA TP
Lic. Tasayco Ramos María Marlene PA TP
Lic. Mialgros Vilca Huamán PA TP
Contrato
Profesores invitados : Representante MINSA, Municipalidad y CIAM

Médico Geriatra HNGAI, HCFAP, HNERM
Presidenta de la Sociedad Peruana de Enfermeras
Especialistas en Geriatria y Gerontologia.
Enfermeras especialistas en Geriatria y Gerontologia:
HNGAI, HCFAP
1.16 Aula (s) : Pabellón de aulas Facultad de Medicina

Aula Escuela de Nutrición.
1.17 Nº de estudiantes (por aula): 40.
2
1.18 Relación Docente/Estudiante en Práctica: 5 estudiantes por docente.
1.19 Relación Docente/Estudiante en Laboratorio: 5 estudiantes por docente.
1.20 Texto Básico: Gonzáles Martinez, Francisco. Geriatria. Edit.
McGraw-Hill. México. 2009
1.21 Sedes de práctica: Hospitales Nacional Dos de Mayo, Nacional Daniel
Alcides Carrión, Hospital Central FAP, Hospital
Nacional Rebagliati, Tayta Wasi, CIAM
Municipalidades, Albergues.
.
II. SUMILLA
Esta asignatura refuerza en el estudiante la administración del cuidado integral del paciente adulto
y adulto mayor con afecciones médico-quirúrgicas y a su familia. Se inicia en la atención del adulto
mayor en albergues y asilos con el fin de planificar, aplicar y evaluar los cuidados que brinde al
usuario, paciente y familia.
El estudiante también rotará por servicios de medicina y cirugía general a fin de brindar cuidado
integral basado u orientado a la satisfacción de necesidades básicas y a atender los problemas
del paciente hospitalizado o ambulatorio en base a la aplicación del PAE. Considerando en su
quehacer los niveles de prevención, grado de dependencia, el trabajo en equipo intra e
interdisciplinario y los principios éticos y deontológicos de la profesión, así como la aplicación de
las teorías de enfermería de Virginia Henderson, Dorothea Orem y Hildegard Peplau.
III. COMPETENCIAS GENERALES.

3.1. Provee cuidado de enfermería al adulto y adulto mayor con problemas médicos y quirúrgicos de
menor y mediana complejidad, aplicando el Proceso de Cuidados de Enfermería basado en la
teoría de V. Henderson, D. Orém, H. Peplau, J. Watson, considerando su integralidad, principios
éticos y deontológicos de la profesión; desarrollando una actitud crítica reflexiva.
3.2. Promueve el desarrollo integral de las personas adultas mayores en su entorno familiar,
comunitario y social, analizando el proceso salud y enfermedad durante el envejecimiento y
respetando los valores de la condición humana y la diversidad cultural.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

• Analiza la situación de salud de la población adulta y adulta mayor y los aspectos relacionados;
así como las Políticas de Salud orientadas a la población adulta mayor; teniendo en cuenta los
aspectos del desarrollo humano, demográficos, epidemiológicos, sociales y legales, así como el
rol de enfermería con actitud crítica y responsabilidad.
• Identifica los factores que originan los síndromes geriátricos y las repercusiones en la familia y
contexto social en el marco de las teorías del envejecimiento, los cambios anátomo fisiológicos y
psicoafectivos que se presentan en esta etapa de la vida; manteniendo una actitud crítica y de
responsabilidad social.
• Identifica los principales problemas de salud en los adultos y adultos mayores de mayor incidencia
en el país; considerando el modelo holístico de atención, con actitud crítica y respeto.
• Realiza la valoración geriátrica integral al adulto mayor, teniendo en cuenta los criterios de
funcionalidad y fragilidad demostrando actitud empática y comportamiento ético.
• Promueve un enfoque renovado y positivo del envejecimiento, fomentando la autonomía y
participación plena de las personas mayores, orientados a la identificación de síndromes
geriátricos con la participación de la familia y apoyo de las redes sociales en el marco de las
teorías de enfermería, evidenciando compromiso social, respeto por la vida y la salud.
• Planifica y ejecuta los cuidados de enfermería, orientados a la promoción de estilos de vida
saludables, prevención de la enfermedad, propiciando la participación de la familia en el marco de
la atención integral de salud en la etapa de vida adulta y adulta mayor.
• Aplica el proceso de atención de enfermería al paciente adulto y adulto mayor con problemas
médicos y quirúrgicos de menor y mediana complejidad, fundamentando científicamente el
cuidado de enfermería, considerando la calidad de atención en salud y seguridad de paciente;
aplicando principios ético – legales.
• Proporciona educación al paciente y familia durante los procesos de cuidado a nivel de la
promoción, prevención y recuperación de la salud, evidenciando compromiso y responsabilidad.
3
• Realiza procedimientos en el cuidado de enfermería, de acuerdo a guías establecidas, con
conocimientos pertinentes al área, respetando la individualidad de las personas, aplicando
principios éticos, bioseguridad y seguridad del paciente.
• Planifica y ejecuta los cuidados paliativos orientados al final de la vida, comprendiendo el proceso
del duelo, aplicando principios ético-legales y promoviendo la participación de la familia.
• Proporciona cuidados de Enfermería en el hogar al paciente adulto y adulto mayor según las
necesidades y/o problemas identificados con enfoque de riesgo e integralidad.
• Analiza y aplica los resultados de investigaciones relacionadas con pacientes en esta etapa de la
vida o con los problemas de salud que presentan sus pacientes.
• Establece interrelación con el paciente, familia y el equipo de salud, utilizando la comunicación
asertiva, considerando la multidimensionalidad de las personas.
• Demuestra un comportamiento ético en su actuar tanto con los pacientes, familia y con el equipo
de salud, evidenciando compromiso y responsabilidad social.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: La situación de salud del adulto y adulto mayor en el Perú. Teorías del
envejecimiento. Cambios anatomofisiológicos, psicoafectivos en el adulto mayor.
Competencias específicas:
• Analiza la situación de salud de la población adulta y adulta mayor y los aspectos relacionados; así como las
Políticas de Salud orientadas a la población adulta mayor; teniendo en cuenta los aspectos del desarrollo
humano, demográficos, epidemiológicos, sociales y legales, así como el rol de enfermería con actitud crítica y
responsabilidad.
• Identifica los principales problemas de salud en los adultos y adultos mayores de mayor incidencia en el país;
considerando el modelo holístico de atención, con actitud crítica y respeto.
• Identifica los factores que originan los síndromes geriátricos y las repercusiones en la familia y contexto social
en el marco de las teorías del envejecimiento, los cambios anátomo fisiológicos y psicoafectivos que se
presentan en esta etapa de la vida; manteniendo una actitud crítica y de responsabilidad social.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana Técnica o Estrategia Horas

de aprendizaje
Demografía y envejecimiento: Describe aspectos relevantes del 1ra Conferencia 22

Estructura de la población, envejecimiento demográfico en el horas
envejecimiento demográfico en mundo y en el país. (teoría,
el mundo, América Latina y el práctica
Perú. y lab.)
Situación de salud del adulto y Describe y discute sobre la 2da Conferencia 22

adulto mayor; aspectos situación del adulto y adulto mayor horas
epidemiológicos y sociales de en el país. Control de lectura
este grupo poblacional en el
país.
Normatividad vigente, nacional e Diseña mapas conceptuales, de las Conferencia

internacional dirigida a la normas que protegen al adulto
protección del adulto mayor. mayor. Análisis de lectura.
Proceso de envejecimiento, Elabora mapas conceptuales sobre 3ra Exposición dialogada 22

cambios anatomofisiológicos y el proceso de envejecimiento, horas
psicoafectivos de la edad adulta cambios y las teorías que explican Taller
mayor. Teorías del este proceso.
envejecimiento. Aplica conocimientos sobre los Video foro
cambios que se producen en esta
etapa de la vida en el cuidado que
brinda.
Contenido actitudinal:
Analiza críticamente la situación de salud del adulto y adulto mayor en el país.
4
Asume una actitud crítica y responsable en el análisis sobre la aplicación de las normas y estrategias que protegen al
adulto y adulto mayor en el país.
Valora las teorías estudiadas como medio para entender el envejecimiento humano.
Mantiene una actitud comprensiva sobre los cambios que se producen en la edad adulta y adulta mayor, al brindar los
cuidados de enfermería.
FECHA DE EVALUACIÓN: 11 de setiembre 2017
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: El cuidado de enfermería del adulto y adulto mayor, según niveles de
prevención.
COMPETENCIA ESPECIFICA
• Planifica y ejecuta los cuidados de enfermería, orientados a la promoción de estilos de vida saludables,
prevención de la enfermedad, en el marco de la humanización de la atención, teorías de enfermería y
abordaje integral en la etapa de vida adulta y adulta mayor.
• Promueve un enfoque renovado y positivo del envejecimiento, fomentando la autonomía y participación plena
de las personas mayores, orientado a la identificación de síndromes geriátricos, propiciando la participación de
la familia y apoyo de las redes sociales en el marco de las teorías de enfermería, evidenciando compromiso
social, respeto por la vida y la salud.
• Proporciona cuidados de Enfermería en el hogar al paciente adulto y adulto mayor según las necesidades y/o
problemas identificados con enfoque de riesgo e integralidad.
• Realiza la valoración geriátrica integral al adulto mayor, teniendo en cuenta los criterios de funcionalidad y
fragilidad demostrando actitud empática y comportamiento ético.
Semana Técnica o Estrategia

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales
de aprendizaje.
Horas
Aspectos teórico conceptuales de Ejecuta el cuidado al paciente Exposición dialogada. 22
Humanización del cuidado, adulto y adulto mayor, 4ta horas
comunicación asertiva con el fundamentando el cuidado en ABP
paciente adulto y adulto mayor. las teorías de Enfermería. Taller: Análisis de
Teorías de V. Henderson, D. casos
Orem, H. Peplau y J. Watson,
aplicados en el cuidado de Lectura crítica
enfermería al adulto y adulto mayor.
Violencia y maltrato en el adulto Identifica situaciones de Exposición dialogada. 22

mayor. Etica e implicancias legales. maltrato proponiendo 5ta horas
intervenciones de abordaje ABP
viables. Taller: Análisis de
casos
Promoción de la salud, autocuidado Recolecta datos sobre los 6ta Exposición dialogada.
y aprendizaje del adulto mayor, problemas sociales y de salud 22
estilos de vida saludables. en el adulto y adulto mayor y Taller y sociodrama: horas
Problemas biopsicosociales en el organiza el cuidado que
adulto y adulto mayor y sus requiere el paciente en el hogar. La visita domiciliaria
repercusiones en la familia y la Identifica factores y conductas en el cuidado familiar
sociedad. La visita domiciliaria. de riesgo en la salud del adulto del adulto mayor
mayor.
Demostración
Re-demostración.
Redes de apoyo social formal e Describe las redes sociales de 7ma Exposición dialogada.
informal para la promoción, apoyo al adulto mayor en su 22
prevención y recuperación de la servicio de rotación. Elabora Mesa redonda. horas
salud del adulto mayor. mapa de redes.
Experiencias de los Centros del Taller:
Adulto Mayor. Aplica estrategias de Lectura de
El equipo de salud y experiencias afrontamiento positivo en el investigaciones y
de abordaje interdisciplinario al cuidado al cuidador redes de apoyo al
adulto mayor. adulto mayor.
Autocuidado del Cuidador.
5
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales
Semana Técnica o Estrategia Horas
de aprendizaje.
Síndromes geriátricos y los factores Realiza el cuidado de 8va Exposición dialogada.

asociados. Cuidados de enfermería. enfermería considerando los Demostración 22
síndromes geriátricos y los Re-demostración. horas
factores asociados con éstos.
Enfermería Gerontológica y Describe principales indicadores Exposición dialogada.

Geriátrica de la Valoración Geriátrica
Aspectos conceptuales de la Integral
Valoración geriátrica integral
Escalas de valoración geriátrica
Cuidados de enfermería
Valoración geriátrica integral Realiza una valoración integral 9na Taller.

Escalas de valoración geriátrica del adulto y adulto mayor, Valoración Geriátrica 22
identifica las necesidades y/o Integral y horas
problemas reales y/o Plan de cuidados
potenciales que tienen, y
propone los Cuidados de Demostración
Enfermería necesarios. Re-demostración
Valora la importancia de la aplicación de las teorías de enfermería en el cuidado de enfermería que brinda,
demostrando responsabilidad e interés en el cuidado.
Analiza críticamente los problemas sociales y de salud del adulto y adulto mayor, y sus repercusiones en la familia y la
sociedad.
Evidencia compromiso y responsabilidad al brindar el cuidado de enfermería al adulto mayor con síndromes geriátricos.
Reconoce la importancia de la prevención, recuperación, rehabilitación y de promoción de la salud y los estilos de vida
saludables, así como la participación de la familia, para el logro de una mejor calidad de vida en el adulto mayor.
FECHA DE EVALUACIÓN:
16 de octubre 2017
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: Cuidados de enfermería a pacientes adultos y adultos mayores con problemas
clínicos y quirúrgicos de salud.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
• Aplica el proceso de atención de enfermería al paciente adulto y adulto mayor con problemas médicos y
quirúrgicos de menor y mediana complejidad, fundamentando científicamente el cuidado de enfermería,
considerando la calidad de atención en salud y seguridad de paciente; aplicando principios ético – legales.
• Planifica y ejecuta los cuidados paliativos orientados al final de la vida, comprendiendo el proceso del duelo,
aplicando principios ético-legales y promoviendo la participación de la familia.
Técnica o Estrategia
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana de aprendizaje Horas
La enfermedad en el adulto y adulto Proporciona los cuidados de
mayor. Problemas de salud más enfermería adecuados a las 10ma Exposición dialogada 22
prevalentes. Repercusiones en la necesidades del paciente Demostración horas
familia y la sociedad. afectado por problemas clínicos Re demostración
más prevalentes.
Incorpora la participación de la
familia en el cuidado del adulto y
adulto mayor.
Movimiento y ejercicio en los Realiza los procedimientos Seminario
pacientes adultos y adultos destinados a la satisfacción de Demostración
mayores. la necesidad de movimiento y Re-demostración
Cuidados en la prevención y ejercicio que requiere el
recuperación de la persona con paciente, vigilando su protección
úlceras por presión, osteoartrosis y y seguridad.
osteoporosis.
Ejecuta el cuidado de
enfermería en la prevención de
úlceras por presión,
osteoartrosis y osteoporosis.
6
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana Técnica o Estrategia Horas
de aprendizaje
Necesidades de protección y Aplica las medidas de 11va Exposición dialogada 22
seguridad en el adulto y adulto protección y seguridad que Video foro horas
mayor. necesita el paciente adulto y Demostración
adulto mayor. Re-demostración
Prevención de Síndrome Ejecuta el cuidado de Seminario

metabólico: obesidad, hipertensión enfermería en la prevención de Demostración
arterial, hiperglicemia e síndrome metabólico y Re-demostración
hipercolesterolemia. neumonía.
Cuidados de enfermería en la
prevención y recuperación Aplica plan de cuidados al
Neumonía. paciente con Diagnóstico de
Neumonía considerando un
abordaje integral.
El tratamiento quirúrgico, sus Participa en los cuidados de 12va Exposición dialogada 22

etapas: pre y post operatoria. enfermería en las etapas pre y Demostración horas
Riesgos y consentimiento post operatorias en el servicio Re-demostración
quirúrgico. de rotación.
Intervención de enfermería en
procedimientos de ayuda al Elabora mapas conceptuales de
diagnóstico e imagenología más la intervención de enfermería en
frecuentes. los procedimientos de ayuda al
diagnóstico e imagenología más
frecuentes.
Cuidados de enfermería en Ejecuta el cuidado de Seminario

pacientes con problemas de salud enfermería integral a pacientes Demostración
más frecuentes que requieren adultos y adultos mayores con Re-demostración
tratamiento quirúrgico: tratamiento quirúrgico.
hernioplastías, apendicetomías,
colecistectomías.
Procedimientos administrativos en Realiza el ingreso y alta de los 13va Exposición 22
la atención hospitalaria: admisión y pacientes al servicio de Dialogada horas
alta. Anotaciones de enfermería. hospitalización. Demostración
Aspectos ético legales. Re-demostración
Redacta las anotaciones de Taller grupal
enfermería de los pacientes,
teniendo en cuenta las normas
de registro de las mismas.
Cuidados de enfermería al final de Ejecuta cuidados humanizados, Exposición

la vida. ante la muerte del paciente. Dialogada
Incorpora la participación de la Demostración
familia. Re-demostración
Rol de la enfermera en los cuidados Aplica principios básicos de la 14va Exposición dialogada 22
paliativos según los enfoques de Tanatología en el cuidado de Lectura comentada horas
Henderson, Orem, Peplau y enfermería a la persona en Taller vivencial
Watson. Artículo: “La muerte como tratamiento paliativo.
verdad ineludible” de Pilar Sordo.
Taller vivencial: La tanatología en el
buen morir
Evidencia compromiso en el cuidado de enfermería que proporciona a la persona con problemas médico quirúrgicos
más prevalentes, tratando de que éste sea de calidad.
Demuestra una actitud responsable y comprometida respecto al establecimiento de medidas que garanticen la
protección y seguridad del adulto y adulto mayor hospitalizado.
Se compromete con la aplicación de los valores ético-legales en el cuidado del paciente adulto y adulto mayor
hospitalizado, acompañando al familiar de una persona fallecida, demostrando empatía y escucha activa.
7
6 de noviembre 2017
FECHA DE EVALUACIÓN:
27 de noviembre 2017
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
Sem. Fecha Teoría / Práctica Docente Lugar: teoría y

práctica (grupos)
Orientación al curso. Mg. Esther Teoría:
1ª Aplicación del Pre-Test Cotrina M. Pabellón de aulas
14 /8/17
sem. Presentación del personal docente de la asignatura. Facultad de
Entrega y presentación del Sílabo. Dra. Gladys
Medicina
Santos F.
Conferencia Demografía y Envejecimiento: Aula Escuela de
Estructura de la población, envejecimiento Nutrición
demográfico en el mundo, América Latina y el Perú.
15-16/8/17 Orientación general a cada grupo de práctica. Docentes de HNDM

Programa de Enseñanza Práctica, guías de Práctica. HNERM
laboratorio y formatos de evaluación. Estudiantes. HCFAP
HNDAC
Revisión y análisis de normatividad vigente. TAYTA WASI
Discusión grupal. ALBERGUE LOS
DESAMPARADOS
2ª 21/8/17 Conferencia Situación de salud del Adulto y Adulto Mg. Esther Teoría:
Sem. Mayor en el Perú. Cotrina M. Pabellón de aulas
Facultad de
Normatividad vigente a nivel nacional e internacional Dra. Gladys
Medicina
dirigida a la protección del Adulto Mayor. Santos F.
Aula Escuela de
Control de lectura Nutrición
Docentes de Práctica y
Inicio de Práctica: Pre y post clínica. Asignación de
22-23/8/ Práctica. Laboratorio:
pacientes, aplicación de la observación y entrevista
17 Estudiantes HNDM
en la recolección de datos del paciente. Interacción HNERM
enfermera – adulto y adulto mayor, bioseguridad, HCFAP
CSV, administración de medicamentos vías oral y HNDAC
parenteral. Valoración geriátrica, cuidado de TAYTA WASI
enfermería en la dimensión física, emocional,
ALBERGUE LOS
espiritual, social, cognitiva. Presentación de un plan DESAMPARADOS
funcional diario y plan didáctico semanal.
(*) Laboratorio según rotación

28/8/17
3ª El Proceso de Envejecimiento: Cambios Mg. Esther Teoría:
Sem. anatomofisiológicos de la edad adulta y adulta mayor. Cotrina M. Pabellón de aulas
Teorías del envejecimiento.
Facultad de
Dra. Gladys
El Proceso de Envejecimiento: Cambios Santos F. Medicina
psicoafectivos y sociales. Aula Escuela de
Nutrición
Video foro: Análisis de la Película “El día que me volví
invisible”
Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

29/8/17 aplicación de la observación y entrevista en la Práctica. Laboratorio:
recolección de datos del paciente. Interacción Estudiantes HNDM
enfermera – adulto y adulto mayor, bioseguridad, HNERM
CSV, administración de medicamentos vías oral y HCFAP
parenteral. Valoración geriátrica, cuidado de HNDAC
enfermería en la dimensión física, emocional, TAYTA WASI
espiritual, social, cognitiva. Presentación de un plan ALBERGUE LOS
funcional diario y plan didáctico semanal. DESAMPARADOS
8
4ª
Sem. 4/9/17. Humanización del cuidado. Teoría:
Bases de la comunicación asertiva con el paciente Mg. Esther Pabellón de aulas
adulto y adulto mayor. Cotrina M. Facultad de
Medicina
Lectura crítica de artículos de investigación Dra. Gladys
Santos F. Aula Escuela de
Artículo: “La salud y la enfermedad durante el Nutrición
envejecimiento” de María Martínez Maldonado.
Análisis de casos - Aplicación de teorías de

H. Peplau, Orem, Henderson y Watson.
Práctica y
Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Laboratorio:
5-6/9/17 aplicación de la observación y entrevista en la
Docentes de
Práctica. HNDM
recolección de datos del paciente. Interacción HNERM
Estudiantes
enfermería en la dimensión física, emocional, ALBERGUE LOS
5ª
Sem. 11/9/17. PRIMER EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO.
Mg. Esther Teoría:
Cotrina M. Pabellón de aulas
Facultad de
Violencia y Maltrato en el adulto mayor. Ética e Dra. Gladys
implicancias legales Santos F. Medicina
Aula Escuela de
Taller: Análisis de casos de maltrato Nutrición
12-13/9/17 Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

aplicación de la observación y entrevista en la Práctica. Laboratorio:
18/09/17 SEMANA DE ANIVERSARIO
6ª 25/9/17. Promoción de la salud, autocuidado y aprendizaje del Teoría:

Sem. Mg. Esther
adulto mayor, estilos de vida saludables. Pabellón de aulas
Problemas biopsicosociales en el adulto y adulto Cotrina M. Facultad de
mayor y sus repercusiones en la familia y la sociedad.
Medicina
La visita domiciliaria. Dra. Gladys
Sociodrama: Visita domiciliaria Nutrición
26-27/9/17 Docentes de Práctica y

Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes,
Práctica. Laboratorio:
aplicación de la observación y entrevista en la
Estudiantes HNDM
9
7ª Sem 2/10/17. Redes de apoyo social formal e informal para la Mg. Esther Teoría:
promoción, prevención y recuperación de la salud del Cotrina M. Pabellón de aulas
adulto mayor. Experiencias de los Centros del Adulto Facultad de
Mayor. Dra. Gladys
Medicina
Santos F.
El equipo de salud y experiencias de abordaje Aula Escuela de
interdisciplinario al adulto mayor. Nutrición
Autocuidado del cuidador. Análisis de resultados de

una investigación.
3-4/10/ Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes,
Práctica. Laboratorio:
17 aplicación de la observación y entrevista en la
Estudiantes. HNDM
parenteral. Valoración geriátrica, cuidado de
TAYTA WASI
8ª 9/10/17. Los síndromes geriátricos y factores asociados. Mg. Esther Teoría:

Sem. Conductas de riesgo. Cuidados de enfermería Cotrina M. Pabellón de aulas
Inmovilidad, Caídas, incontinencia, deterioro Facultad de
cognitivo, polifarmacia. Dra. Gladys
Medicina
Santos F.
La enfermería Gerontológica y Geriátrica. Aula Escuela de
Valoración Geriátrica Integral (VGI) Escalas de Nutrición
evaluación geriátrica. Cuidados de enfermería.
10-11/10/ Práctica. Laboratorio:
17. Estudiantes HNDM
enfermera – adulto y adulto mayor, bioseguridad,
HCFAP
CSV, administración de medicamentos vías oral y
HNDAC

9ª
Sem. 16/10/17 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO. Teoría:
Mg. Esther Pabellón de aulas
Cotrina M.
Facultad de
Taller: Valoración Geriátrica Integral y Plan de
cuidados Dra. Gladys Medicina
Nutrición
17- Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes,

aplicación de la observación y entrevista en la Docentes de Práctica y
18/10/17. Práctica. Laboratorio:
recolección de datos del paciente. Interacción
enfermera – adulto y adulto mayor, bioseguridad, Estudiantes HNDM
CSV, administración de medicamentos vías oral y HNERM
HCFAP
10
23/10/17. La Enfermedad en el Adulto y Adulto Mayor. Teoría:

10ª Problemas de salud más frecuentes en el adulto y Mg. Esther Pabellón de aulas
Sem. adulto mayor. Repercusiones en la familia y la Cotrina M.
Facultad de
sociedad.
Dra. Gladys Medicina
Seminario: Movimiento y ejercicio en los pacientes Santos F. Aula Escuela de
adultos y adultos mayores. Aplicación de plan de Nutrición
cuidados. Estudiantes
Seminario: Cuidados en la prevención y recuperación

de la persona con úlceras por presión, osteoartrosis y
osteoporosis, aplicación de plan de cuidados.
24-25/10/ Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

17. aplicación de la observación y entrevista en la Práctica. Laboratorio:
11ª 30/10/17. Necesidades de protección y seguridad. Cuidados de Teoría:

Sem. Enfermería en el paciente adulto y Adulto Mayor. Mg. Esther Pabellón de aulas
Cotrina M.
Facultad de
Seminario: Prevención de Síndrome metabólico: Dra. Gladys Medicina
obesidad, hipertensión arterial, hiperglicemia e Santos F. Aula Escuela de
hipercolesterolemia. Aplicación de plan de cuidados. Nutrición
Estudiantes
Seminario: Cuidados de enfermería en la prevención

y recuperación Neumonía. Aplicación de plan de
cuidados.
31/10/17 Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

aplicación de la observación y entrevista en la Práctica. Laboratorio:
11
12ª 6/11/17. TERCER EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO.
Sem. Mg. Esther Teoría:
Cotrina M. Pabellón de aulas
El tratamiento quirúrgico, sus etapas: pre-operatoria, Facultad de
y post-operatoria. Riesgos. Consentimiento Dra. Gladys
Medicina
Informado. Santos F.
Aula Escuela de
Intervención de enfermería en procedimientos de Estudiantes Nutrición
ayuda al diagnóstico e imagenología más frecuentes.
Seminario: Cuidado de enfermería en pacientes con

problemas de salud más frecuentes, que requieren
tratamiento quirúrgico: hernioplastías,
apendicectomías, colesistectomías. Aplicación de
plan de cuidados.
7-8/11/17 Práctica. Laboratorio:
Estudiantes HNDM
enfermería en la dimensión física, emocional,
ALBERGUE LOS
13ª 13/11/17. Aspectos administrativos en la atención hospitalaria Teoría:

Sem. del paciente adulto y adulto mayor: Admisión y alta Mg. Esther Pabellón de aulas
del paciente al servicio de hospitalización. Las Cotrina M.
Facultad de
anotaciones de Enfermería. Aspectos ético- legales.
Cuidados del paciente al final de la vida. Cuidados Nutrición
paliativos. Cuidados post-mortem.
El duelo de la familia.
Taller de análisis de casos
14-15/11 Práctica. Laboratorio:
2017. Estudiantes HNDM
14ª 20/11/17. Rol de la enfermera en los cuidados paliativos según Teoría:

Sem. Mg. Esther
los enfoques de Henderson, Orem, Peplau y Watson. Pabellón de aulas
Artículo: “La muerte como verdad ineludible” de Cotrina M.
Facultad de
Pilar Sordo.
Taller vivencial: La tanatología en el buen morir Santos F. Aula Escuela de
Nutrición
21-22/11/ Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Práctica y

2017. aplicación de la observación y entrevista en la Docentes de Laboratorio:
recolección de datos del paciente. Interacción Práctica. HNDM
12
enfermera – adulto y adulto mayor, bioseguridad, Estudiantes HNERM
27/11/17. CUARTO EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO. Mg. Esther Teoría:

15ª Cotrina M. Pabellón de aulas
Sem
Facultad de
Dra. Gladys
28- Santos F. Medicina
29/11/17 aplicación de la observación y entrevista en la Aula Escuela de
recolección de datos del paciente. Interacción Nutrición
enfermera – adulto y adulto mayor, bioseguridad,
CSV, administración de medicamentos vías oral y Docentes de Práctica:
parenteral. Valoración geriátrica, cuidado de Práctica. HNDM
enfermería en la dimensión física, emocional, Estudiantes HNERM
espiritual, social, cognitiva. Presentación de un plan HCFAP
funcional diario y plan didáctico semanal. HNDAC
TAYTA WASI
ALBERGUE LOS
DESAMPARADOS
16ª
4/12/17 Examen sustitutorio Mg. Esther Teoría:
Sem. Cotrina M. Pabellón de aulas
Dra. Gladys Facultad de
Santos F.
Medicina
5-6/12/17 Examen Práctico. Docentes de
Práctica. Aula Escuela de
Estudiantes Nutrición
Práctica:
HNDM
HNERM
HCFAP
HNDAC
TAYTA WASI
ALBERGUE LOS
DESAMPARADOS
(*) DISTRIBUCIÓN DE LABORATORIOS SEGÚN ROTACIONES
PREVENTIVO PROMOCIONAL: COMUNIDAD /CIAM / ALBERGUES
N° TITULO DEL LABORATORIO
1 Valoración geriátrica Integral (VGI) – Escalas de valoración al adulto y adulto mayor
2 Cuidados preventivos en síndromes geriátricos más frecuentes (incluir marcha,

inestabilidad, caídas, memoria, etc)
3 Prevención de síndrome metabólico: obesidad, Hipertensión, Diabetes e

hipercolesterolemia
13
4 Depresión y abandono en el adulto mayor (incluir aplicación de instrumentos o escalas
que permitan identificar situaciones de riesgo)
5 Estrategias de intervención familiar para el cuidado al cuidador
SERVICIOS DE MEDICINA
LAB TITULO DEL LABORATORIO
1 Cuidados de enfermería al paciente adulto y adulto mayor con alteraciones en la

respiración: oxigenoterapia, nebulizaciones, terapia inhalatoria, fisioterapia respiratoria,
aspiración de secreciones.
2 Cuidados de enfermería al paciente con alteraciones en la alimentación y nutrición: sonda

nasogástrica, tipos de nutrición, malnutrición, etc
3 Cuidados de enfermería al paciente con alteraciones en la hidratación y eliminación:

sondaje vesical, enema, balance hídrico
SERVICIOS DE CIRUGÍA
N° TITULO DEL LABORATORIO
1 Cuidados de enfermería en el pre y post operatorio (incluir alteraciones en la

Temperatura, consideraciones ético legales, consentimiento informado)
2 Necesidad de protección y seguridad de paciente en el adulto y adulto mayor
3 Cuidados de enfermería en el proceso de admisión y alta: aspectos administrativos y

educativos
I. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
La presente asignatura es de carácter teórico-práctico, en la cual el estudiante deberá asumir un rol

protagónico en su formación, que le permita desarrollar su capacidad de análisis, síntesis e
investigación que la formación superior exige. Se utilizará un enfoque pedagógico innovador que
privilegie una metodología activa - participativa, con el objetivo de prepararlo para la resolución de
problemas de enfermería en los servicios de práctica. En el desarrollo de las clases teóricas se
enfatizará la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería como herramienta metodológica para
el cuidado de enfermería y para determinados temas se invitará especialistas en el área, enfermeros
(as) y médicos.
Con la finalidad de que los estudiantes logren las competencias que evidencien su aprendizaje sobre
el cuidado a los pacientes adultos y adultos mayores se utilizarán las siguientes estrategias
metodológicas:
➢ Según el objetivo de obtener conocimiento, creación del conocimiento, análisis, participación e
intercambio: Conferencia, exposición-diálogo, aprendizaje basado en problemas, estudios de caso
14
análisis de artículos científicos, video foro, sociodrama, debate dirigido, seminario, torbellino o
lluvia de ideas, taller vivencial.
➢ Según el esquema de la disciplina: Aplicación del proceso de atención de enfermería para el
cuidado humanizado del paciente en cada rotación. Para reforzar el conocimiento en el área se
puede solicitar al estudiante la presentación de mapas conceptuales, gráficos, flujogramas e
investigación bibliográfica, entre otros.
➢ Según la evaluación y monitoreo del proceso de enseñanza aprendizaje: Portafolio o carpeta
docente record anecdotario.
Durante las prácticas se considerará las dimensiones de la persona, la valoración geriátrica integral y
el enfoque de cuidado humanizado; y para planificar y brindar los cuidados de enfermería se aplicará
las teorías de enfermería de Virginia Henderson, Dorothea Orem, Hildegarde Peplau y Jean Watson,
de preferencia.
La práctica se desarrollará en los Servicios de hospitalización (Medicina General y Cirugía General)
de las sedes seleccionadas. Se establece un cronograma de 7 semanas de rotación por estas áreas,
para lo cual se conformarán grupos de 5 estudiantes supervisados en forma permanente por una
docente de enfermería.
La práctica a nivel comunitario, se realizará en los Centros del Adulto Mayor de los establecimientos
de salud del primer nivel de atención, Albergue “Los Desamparados” o en los centros del adulto
mayor (CAM/CIAM) de Municipalidades que incluya al equipo multidisciplinario. En esta rotación los
estudiantes trabajarán con los adultos mayores y familiares, realizando la valoración geriátrica y
desarrollando actividades preventivo-promocionales. Se establece un cronograma de rotación de 7
semanas para lo cual se conformarán grupos de 5 estudiantes supervisados en forma permanente
por una docente de enfermería; al finalizar esta rotación el grupo entregará un informe escrito más un
CD del trabajo realizado, socializando la información con los actores involucrados.
La práctica clínica se inicia con la reunión pre-clínica, en la cual se analizan y discuten los objetivos
de aprendizaje de los estudiantes, planteándose las competencias a lograrse en la sesión de trabajo,
las mismas que serán evaluadas en la reunión post-clínica.
En la práctica clínica, la docente realizará la demostración de los procedimientos necesarios en el
aprendizaje del estudiante, con la respectiva re-demostración de los mismos. Todos los grupos
realizarán la Práctica de Simulación: “Cuidado de enfermería a la persona con alteraciones en la
respiración”.
Al culminar la rotación de hospitalización, todos los estudiantes presentarán un estudio de paciente
haciendo uso del esquema completo del PAE y solo uno de los estudiantes ya sea de forma
voluntaria o por indicación del docente, expondrá ante el grupo el trabajo realizado.
Los laboratorios programados durante el horario de práctica, no debe obstaculizar el cuidado de los
pacientes que tienen asignados, por ello se sugiere programarlo en el turno de tarde en las 2 últimas
horas, coordinando previamente con las enfermeras de los servicios.
TRABAJOS QUE DEBEN PRESENTAR LOS ESTUDIANTES:
➢ 01 Informe grupal de la práctica en los Centros del Adulto Mayor de los establecimientos del
primer nivel de atención, en los Albergues y/o Municipalidades, socializada al termino de la
rotación, con participación de los actores sociales involucrados.
➢ 02 Actividades educativas supervisadas a los adultos mayores en los CAM y/o CIAM, adjuntando
material educativo para el usuario.
➢ 01 Visita domiciliaria supervisada a los adultos mayores en los CAM y/o CIAM, adjuntando
material educativo para el usuario.
➢ Planes funcionales diarios (02 por semana) de cada paciente asignado en la rotación de
hospitalización (servicios de medicina y cirugía).
➢ Anotaciones de enfermería (02 por semana) según el esquema propuesto, en los servicios de
hospitalización.
➢ 01 Plan Didáctico por semana: Aplicando el Proceso de Atención de Enfermería a un paciente y
familia en la rotación de hospitalización (servicios de medicina y cirugía).
15
➢ 01 Estudio de caso (aplicación del PAE) por estudiante en la rotación de hospitalización en el cual
se considerará mínimo 1 intervención educativa que el estudiante deberá ejecutar durante la
rotación.
➢ 01 documento de revisión de diagnósticos de enfermería resultado de los Procesos de Atención
de enfermería desarrollados en la práctica, documento que será entregado a la Jefatura del
servicio de rotación como propuesta para el fortalecimiento del cuidado de enfermería.
Se estimulará una autoevaluación permanente en el estudiante para que establezca sus logros en la
asignatura y proponga sus estrategias personales para reforzarlas o corregirlas, según sea el caso.
II. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
➢ Presentaciones teóricas: Se desarrolla en las aulas de la FM. Se utilizará: equipo multimedia,

data display, ecran, puntero laser, pizarra acrílica, plumones, entre otros.
➢ Laboratorios: Se cuenta con una sala de prácticas de la EAPE en la Facultad de Medicina y en
algunas sedes de prácticas, en los cuales se desarrollarán las actividades programadas. Los
estudiantes implementarán sus materiales para las demostraciones a realizarse en las prácticas
de laboratorios según lo solicitado en las guías de laboratorio, que se le entregan el primer día
de clases.
➢ Prácticas: Se seleccionarán los hospitales que tienen convenio con la FM, los servicios elegidos
serán los de medicina general y cirugía general. Para las prácticas no hospitalarias se solicitarán
los centros de adulto mayor (CAM) del MINSA, EsSalud o los Centros Integrales del Adulto
Mayor (CIAM) de municipalidades que cuenten con equipos multidisciplinarios.
En el desarrollo de las prácticas, se utilizarán las guías elaboradas por los docentes de la
asignatura.
III. EVALUACIÓN:
La evaluación de los estudiantes de la asignatura se realizará según lo estipulado en la RR 02698

del 14 de Mayo del 2001, en los artículos 20 al 32 y su modificatoria según RR 00401 del 27 de
Enero del 2003.
La evaluación será de carácter permanente, continua e integral, tanto en la teoría como en la
práctica y estará orientada hacia el logro de competencias de la asignatura, constituyéndose el
estudiante en el elemento esencial del proceso enseñanza – aprendizaje y durante este proceso el
docente propicia y estimula las capacidades cognitivas, el dominio psicomotriz y afectivo -
actitudinal, así como la creatividad, la reflexión y el desarrollo de una actitud crítica y analítica en el
estudiante.
Se aplicará la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación sumativa, haciendo
énfasis en la evaluación formativa:
➢ La evaluación diagnóstica se realizará al inicio de la asignatura (pre Test).
➢ La evaluación formativa se realizará a través de los exámenes de acuerdo a cada unidad
didáctica y a través de la evaluación de la práctica según rotación, y también se realizará durante
el desarrollo teórico y práctico del proceso educativo.
➢ La evaluación sumativa será obtenida de los resultados de 4 exámenes teóricos parciales,
exposición de los artículos para análisis y discusión, evaluación de la práctica según rotación,
evaluación de laboratorios, informe grupal del trabajo realizado en los CAM/CIAM, entrega del
PAE completo en cada rotación práctica, exposición del Proceso de Atención de Enfermería a un
paciente y familia. En este caso, la calificación será de acuerdo a la escala vigesimal de 0 a 20
puntos, siendo 11 la calificación mínima aprobatoria.
➢ Las evaluaciones a las que el estudiante no se presente serán calificadas con la nota de cero.
➢ El estudiante solo podrá dar examen de recuperación teórica o de la rotación practica por
ausencias ocasionadas por problemas de salud del estudiante debidamente documentadas por
la clínica universitaria de la UNMSM, u otros problemas de salud o de familiares o legales con su
respectiva constancia legal.
➢ Al culminar el cuarto examen teórico, se programará un examen de desaprobados, al cual tienen
derecho de presentarse los estudiantes que hayan aprobado 2 exámenes parciales (50%) y el
60% de la rotación práctica, teniendo como base el promedio ponderado de las notas obtenidas
por los estudiantes según el examen al que se presente.
➢ La nota final se obtendrá del promedio de las notas de teoría, de práctica y otros ítems
considerados para la calificación (descritos en el párrafo siguiente) según el peso designado
16
para cada uno de ellos. Si en la nota final de la asignatura hubiera fracción mayor de 0.5 será
redondeada al entero inmediato superior.
PROMEDIO FINAL.
➢ Evaluación Teórica 40%
Exámenes parciales (4) 30%
Talleres, seminario, control de lectura 10%
➢ Evaluación Práctica 60%
Evaluación de la práctica en cada rotación 30%
Presentación de un estudio de caso según el PAE 10%
Informe grupal de la práctica en comunidad 10 %
Practica simulada 10%
➢ TOTAL 100%
IV. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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2. CIRIANI, Anchorena Bruno. Manual de Cuidados al Adulto Mayor. Edit. Roemmers. Perú. 2004
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4. Colegio de Enfermeros del Perú D.L.22315. (2002) “Código de Ética y Deontología”. (3era
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5. Muñoz, L; Alva L; Gómez O; Botero, D, et, al. El Cuidado de la Vida. Bogotá: Universidad
Nacional de Colombia. Facultad de Enfermería. 2007
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7. ECKMAN, Margaret. Enfermería Geriátrica. Edit. McGraw-Hill. México.2009.
8. DE LOS REYES, María Cristina. Familia y Geriátricos. Espacio Editorial. Argentina. 2007.
9. GONZÁLEZ, Martínez Francisco y Otros. Geriatría. Edit. McGraw Hill. México. 2009
10. IBARRA, Luis y Otros. Discapacidad y Salud. Edit. Trillas. México. 2009.
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Edit. MINDES: Perú. 2004.
14. MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES VULNERABLES: Violencia Familiar y Sexual
En las Personas Adultas Mayores. Edit. MINP. Perú. 2015.
15. MINISTERIO DE SALUD: Documento Técnico: Organización de los círculos de Adultos
mayores en los Establecimientos de Salud del Primer Nivel de Atención. Edit. MINSA. Perú.
2015.
16. MINISTERIO DE LA SALUD. Educación Gerontológica y Geriátrica del Personal Asistencial,
Administrativo y de Servicios de Centros de Salud de Lima Metropolitana y Callao y el
Conocimiento de la forma Habitual de Atención a las Personas Adultas Mayores. Edit. MINSA.
Perú. 2006.
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Vida Adulta Mayor. Edit. MINSA. Lima, Perú. 2005.
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24. RIBES, Iñesta Emilio. Psicología y Salud. Edit. Trillas. México. 2008.
25. RODRÍGUEZ García, Rosalía y Otros. Geriatría. 3era. ed., Edit. McGraw Hill. México. 2011.
26. SORDO, Pilar. No quiero Envejecer. Edit. Planeta. Perú. 2014
27. STANLEY, Mickey y Otros. Geriatría. 3era ed., Edit. McGraw-Hill. México. 2009.
28. TABLOSKI, Patricia A. Enfermería Gerontológica. 2a. ed., Geriatría. Edit.Pearson Educación
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30. VALLE, Vicente Mayte. Enfermería Geriátrica. 5ta ed., Edit. Grupo CTO. España. 2011.
31. VILLAREJO, Aguilar Luis. Atención de Enfermería al Anciano Pluripatológico. Edit. MAD, S.L.
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http://www.redadultosmayores.com.ar/buscador/files/FAMIL008.pdf
Trabajos de Investigación:
• ESGUERRA, Velandia Irene. Sexualidad después de los 60 años.

• JOY Chion Li, Tiffany; ROTHSCHILD, Fernández Melanie; ALVARADO Cáceres, José Raúl;
Calidad de Vida en el Adulto Mayor. Colección Gerencia al día. CENTRUM, PUCP. Perú. 2006.
• MONTALVO, Prieto Amparo. Los cuidadores de pacientes con Alzheimer y su habilidad en el
cuidado.
• Noriega Carrillo, Leslie Maritza."Vivencias del Adulto Mayor durante su internamiento en un
hospital de III nivel de Lima Metropolitana”. Perú 2011.
19

Cuidado Adulto Adulto Mayor

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

ENFERMERÍA EN EL CUIDADO DEL ADULTO

SEMESTRE ACADÉMICO: 2017 – II

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2016

Profesores Nombrados Dra. María Virginia Infante Contreras PP TC

Profesores Contratados Lic. Argumé Mendoza Giannina PA TP

Profesores invitados : Representante MINSA, Municipalidad y CIAM

1.16 Aula (s) : Pabellón de aulas Facultad de Medicina

1.17 Nº de estudiantes (por aula): 40.

III. COMPETENCIAS GENERALES.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana Técnica o Estrategia Horas

Demografía y envejecimiento: Describe aspectos relevantes del 1ra Conferencia 22

Situación de salud del adulto y Describe y discute sobre la 2da Conferencia 22

Normatividad vigente, nacional e Diseña mapas conceptuales, de las Conferencia

Proceso de envejecimiento, Elabora mapas conceptuales sobre 3ra Exposición dialogada 22

FECHA DE EVALUACIÓN: 11 de setiembre 2017

Semana Técnica o Estrategia

Violencia y maltrato en el adulto Identifica situaciones de Exposición dialogada. 22

Síndromes geriátricos y los factores Realiza el cuidado de 8va Exposición dialogada.

Enfermería Gerontológica y Describe principales indicadores Exposición dialogada.

Valoración geriátrica integral Realiza una valoración integral 9na Taller.

Prevención de Síndrome Ejecuta el cuidado de Seminario

El tratamiento quirúrgico, sus Participa en los cuidados de 12va Exposición dialogada 22

Cuidados de enfermería en Ejecuta el cuidado de Seminario

Cuidados de enfermería al final de Ejecuta cuidados humanizados, Exposición

VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

Sem. Fecha Teoría / Práctica Docente Lugar: teoría y

15-16/8/17 Orientación general a cada grupo de práctica. Docentes de HNDM

(*) Laboratorio según rotación

Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

(*) Laboratorio según rotación

Análisis de casos - Aplicación de teorías de

(*) Laboratorio según rotación

12-13/9/17 Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

(*) Laboratorio según rotación

18/09/17 SEMANA DE ANIVERSARIO

6ª 25/9/17. Promoción de la salud, autocuidado y aprendizaje del Teoría:

26-27/9/17 Docentes de Práctica y

(*) Laboratorio según rotación

Autocuidado del cuidador. Análisis de resultados de

(*) Laboratorio según rotación

8ª 9/10/17. Los síndromes geriátricos y factores asociados. Mg. Esther Teoría:

(*) Laboratorio según rotación

17- Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes,

(*) Laboratorio según rotación

23/10/17. La Enfermedad en el Adulto y Adulto Mayor. Teoría:

Seminario: Cuidados en la prevención y recuperación

24-25/10/ Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

(*) Laboratorio según rotación

11ª 30/10/17. Necesidades de protección y seguridad. Cuidados de Teoría:

Seminario: Cuidados de enfermería en la prevención

31/10/17 Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Docentes de Práctica y

Seminario: Cuidado de enfermería en pacientes con

(*) Laboratorio según rotación

13ª 13/11/17. Aspectos administrativos en la atención hospitalaria Teoría:

(*) Laboratorio según rotación

14ª 20/11/17. Rol de la enfermera en los cuidados paliativos según Teoría:

21-22/11/ Práctica: Pre y post clínica. Asignación de pacientes, Práctica y

(*) Laboratorio según rotación