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1.

DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD:MEDICINA
CARRERA:POSTGRADO DE MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA
Asignatura/Módulo: SALUD FAMILIAR Y Código:
COMUNITARIA I
Plan de estudios: Nivel: I
Prerrequisitos:
Materias de cadena: Medicina Familiar I, Desarrollo del N° Créditos: 3
Pensamiento, Ética I, Investigación y Gestión en Salud I
Período académico: 1er Semestre Enero – Junio 2018
DOCENTES.
Nombres: Grado académico o título profesional:
Médicos de Familia.

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Indicación de horario de atención al estudiante:


Teléfono:

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En esta asignatura, el estudiante mediante permanente reflexión busca


conceptualizar las definiciones actuales de la salud familiar, para integrarlas a
las actividades de atención, promoción y prevención de la salud en el marco
de la APS y el modelo de atención integral

3. OBJETIVO GENERAL

El estudiante estará en capacidad de aplicar los nuevos conceptos en la forma


de hacer medicina: APS, familia, proceso salud-enfermedad, determinantes de
la salud, para implementar la promoción de la salud y la prevención de las
enfermedades, como una estrategia integradora de la salud individual en el
contexto familiar y comunitario, teniendo en cuenta el entorno cultural,
geográfico, socio económico y sanitario.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Nivel de desarrollo de los


Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en resultados de aprendizaje
capacidad de
Inicial / Medio / Alto

1.- Justificar los fundamentos teóricos y la evolución


histórica de la APS en el contexto actual de la salud ALTO
pública.
2.- Analizar los elementos conceptuales y procedimentales
fundamentales que caracterizan a la Salud Familiar y al modelo ALTO
de Atención integral de Salud.
3.- Implementar conceptos y estrategias de intervención para
ALTO
la atención integral al individuo y sus familias en su comunidad.
4.- Evaluar el proceso salud enfermedad en el individuo, la
familia y la comunidad, con enfoque biopsicosocial y ambiental. ALTO

5.- Identificar, y analizar los principales factores de riesgos


que influyen y determinan la salud de su comunidad. ALTO

6.- Reconocer la diversidad cultural y social como un fenómeno


humano interactuando desde el respeto a personas diferentes.
MEDIO

7.- Realizar el proceso de organización, planificación e


intervención en salud (dispenzarización) de su población. ALTO

8.- Aplicar los instrumentos comunitarios necesarios para dar


ALTO
solución a los problemas de salud de su comunidad.
9.- Interpretar los fundamentos teóricos y la evolución histórica
ALTO
de la promoción de salud en el contexto actual.
10.- Aplicar técnicas y procedimientos educativos bajo
MEDIO
principios éticos
11.- Aplicar en la práctica diaria, los niveles de prevención de
ALTO
salud en las diferentes etapas de la vida.
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TRABAJO AUTÓNOMO
N° HORAS EVIDENCIAS
DEL/A ESTUDIANTE

CLASES

SEMANA
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS RESULTADOS DE
ENSEÑANZA -
(UNIDADES Y TEMAS) APRENDIZAJE

N° de horas

Valoración
APRENDIZAJE

Tutoría
Prácticas
Teóricas
Actividades Descripción

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA SALUD FAMILIAR. COMUNITARIA Y ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN

Tema 1: Bases filosóficas de la 1.- Justificar los


salud familiar y comunitaria. fundamentos teóricos y
la evolución histórica de
1.1 A.P.S: Definición. Evolución la APS en el contexto
Revisión crítica e integral
histórica de la APS. Ejes actual de la salud
de la bases filosóficas de la
fundamentales. pública.
salud
1.2 APS renovada. Modelo de
Atención Integral de salud y su
Conferencia dialogada 1 ensayo grupal
repercusión en la APS en el
Bases filosóficas de la sobre la correlación 5%
Ecuador. 2.- Analizar los
1 2 2 1 Lectura y análisis del tema 4 salud familiar y entre APS, salud
1.3 Fases filosóficas de la salud
perfeccionamiento de la comunitaria. elementos familiar y medicina
familiar y comunitaria y la
APS desde la óptica de la ABP conceptuales y familiar
medicina familiar.
salud publica situación procedimentales
1.4 Funciones del médico familiar
actual métodos básicos y
en la APS. fundamentales que
actividades esenciales
caracterizan a la Salud
Familiar y al modelo de
Atención integral de
Salud
Temas 2: Familia:
Búsqueda, análisis y
2.1 Definición y evolución histórica.
síntesis de los siguientes
Funciones.. Familia como grupo
temas: Guía de
social y como sistema,
Propiedades de los Observación con
estructura familiar, roles, normas
sistemas y su aplicación al Lista de cotejo 10%
, límites, tipos de familia
grupo familiar. sobre la
1 1 participación del
2.2 Salud Familiar. Familia en el
Familia como categoría 3.- Implementar estudiante.
ejercicio de la Medicina
psicológica.
comunitaria y estrategias de Conferencia dialogada conceptos y estrategias
2 2
salud familiar. de intervención para la
Lectura comprensiva visita 1 Informe de análisis
4 4 Seminario problemático atención integral al
al sitio web www. individual de una
2.3 Herramientas e instrumentos Taller interactivo individuo y sus familias
Intramed.librosvirtuales, familia, en donde se
para valorar la salud familiar: ABP
(capítulo 5 y 6).para valorar en su comunidad. identifique su
La observación. Test de
3 1 el funcionamiento de la estructura, tipo de 20%
percepción del funcionamiento
salud familiar. familia,
familiar, Apgar familiar, escala
Utilización del genopro. funcionalidad, roles,
de Holmes.
normas, límites con
Genograma/familiograma, eco
instrumentos de
mapa.
evaluación.
2.4 Criterios para identificar,
evaluar e intervenir en los
problemas de salud familiar
TEMA 3 Proceso Salud – 5 2 4 Búsqueda, análisis y 4 Seminario problemático Observación con 10%
Enfermedad. síntesis de los temas Proceso Salud – lista de cotejo.
siguientes: Concepto de Enfermedad.
4.1 Evolución histórica del proceso salud, enfermedad. ABP
salud – enfermedad. Relación Historia natural de la Taller 4.- Evaluar el proceso
de lo biológico y lo social. enfermedad humana. Exposición salud enfermedad en
4.2 Situación de la salud en la Proceso salud-enfermedad el individuo, la familia y
comunidad. Manifestaciones
la comunidad, con
individuales y colectivas de la Lectura comprensiva:
relación biopsicosocial y Principios de la salud enfoque biopsicosocial
ambiental. familiar, la familia en el y ambiental.
proceso salud –
enfermedad.

Salud comunitaria,
concepto. Elementos que la
integran.
TEMA 4. Estado de salud de la
población.
1Informe grupal
3.1 Generalidades. Situación de
sobre los principales
salud. Definición,
Búsqueda, análisis y 5.- Identificar, y factores biológicos, 10%
procedimientos y otros factores
síntesis de los temas Conferencia dialogada analizar los principales sociales,
3.2 Determinantes de salud.
siguientes: Estado de salud de la psicológicos y
Evolución histórica. factores de riesgos que
Sobre los determinantes población. ambientales que
Determinantes sociales. 4 1 4 4 influyen y determinan
sociales de la salud. ABP influyen sobre la
Integración de conceptos. Taller la salud de su salud del individuo,
Factores protectores de la Exposición comunidad. la familia y la
calidad de vida. comunidad de su
área de trabajo

UNIDAD 2: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

5 1 11 Búsqueda , análisis y 11 Conferencia dialogada 6.- Reconocer la Presentar los


Tema 1: Participación comunitaria síntesis de los temas Participación diversidad cultural y resultados de la
siguientes: comunitaria social como un dispensarización de 10%
1.1 Tipos de participación .Intersectorialidad e fenómeno humano su población en la
comunitaria. Importancia. Interculturalidad en la interactuando desde el comunidad.
1.2 Intersectorialdad y enfoque de Atención Integral de Salud. respeto a personas
interculturalidad en la Atención diferentes.
Integral de Salud. 5 2 Elementos para un trabajo
comunitario integrado: Taller interactivo sobre 7.- Realizar el proceso Entrega y discusión
Tema 2Técnicas e Instrumentos Principios, objetivos, Análisis de la Situación de organización, del diagnóstico de
comunitarios. métodos y diagnósticos. Integral de Salud planificación e salud hasta el
(ASIS) Aspectos intervención en salud período evaluado.
2.1 Diagnóstico situacional inicial y Procedimiento y generales. (dispenzarización) de 20%
diagnóstico dinámico metodologías del ASIS. Introducción. Concepto. su población.
2.2 Proceso de dispensarización Objetivos. Importancia.
2.3 Análisis de la Situación Integral Etapas. Espacios y 8.- Aplicar los
instrumentos
de Salud (ASIS) Aspectos
comunitarios
generales. Introducción. niveles de ejecución
necesarios para dar
Concepto. Objetivos. ASIS.
solución a los
Importancia. Etapas. Espacios y Exposición
problemas de salud de
niveles de ejecución.
su comunidad.

UNIDAD3: PROMOCIÓN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES.

Tema 1. Promoción de salud.


Búsqueda , análisis y
1.1 El origen de la promoción de 6
síntesis de los temas
salud. Concepto y niveles de
siguientes:
promoción. Promoción de salud
en la APS. 1
Declaración de ALMA ATA, 9.- Interpretar los
1.2 La comunicación social en salud
Cartas y declaraciones fundamentos teóricos y
como principal instrumento en la
relacionadas con la la evolución histórica de Ensayo de
educación para la salud.
promoción de salud. la promoción de salud analogías entre las
Conferencia dialogada 5%
Herramientas de la en el contexto actual. diferentes técnicas y
Tema 2: Técnicas y Promoción de salud.
promoción de salud. procedimientos
procedimientos educativos. 7
Educación para la salud. 10.- Aplicar técnicas y
Concepto. Papel de la procedimientos Guía de
2.1 Técnicas y procedimientos 1
9 educación para salud en la 9 educativos bajo Observación.
educativos individuales y Taller interactivo
modificación del modo y principios éticos
grupales. 2.2 Técnicas de la
estilo de vida. Estrategias Informe de una
entrevista y de la observación. Seminario
de promoción y educación 11.- Aplicar en la intervención en 10%
Importancia. problematizador.
para la salud. práctica diaria, los promoción de la
ABP
niveles de prevención salud en su
Tema 3: Prevención de
de salud en las comunidad
enfermedades. 8 2
Lectura comprensiva: diferentes etapas de la
Familia en la promoción de vida.
3.1 Prevención: concepto. Enfoque
salud y prevención de
preventivo
enfermedad.
3.2 Estrategias para la prevención.
Niveles de prevención. Acciones
de prevención según las etapas
de la vida
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

a. METODOLOGÍA

Como principio metodológico se empleará el aprendizaje y las variantes


metodológicas del método problematizador y el método de solución de
problemas como el ABP
El proceso de formación se realizará mediante las modalidades presencial y
Semipresencial, esta última a través de video conferencias, chat, correo
electrónico, y foros virtuales.

Cada unidad comenzará por una conferencia introductoria dialogada mediante


la problematización de la realidad, en la que después de una breve introducción
del profesor en la que establecerán las conceptualizaciones teóricas
necesarias, se desarrollará el tema en forma de diálogo, aprovechando los
conocimientos previos y los contenidos de las asignaturas que constituyen
correquisitos. De esta forma se podrán construir en colectivo las ideas básicas
del tema.

La forma fundamental de organización de la docencia será la educación en el


trabajo, a través de un proceso tutelar, apoyado en la relación individual o de
pequeños grupos entre el profesor y el/los residentes, con el fin de lograr de
forma progresiva la necesaria independencia cognoscitiva del educando, la
toma de decisiones y el pensamiento crítico. La educación en el trabajo se
sustenta en el aprendizaje basado en problemas y de solución de problemas, a
través de la aplicación de los métodos científicos de la profesión, el método
clínico y el método epidemiológico, que propicia además, la integración
docente-asistencial e investigativa. Las principales actividades donde se
ejecutará la educación en el trabajo son: durante la atención ambulatoria en el
consultorio y las visitas al hogar y otros centros de la comunidad; la
presentación del caso y su discusión diagnóstica; la guardia médica y el pase
de visita durante las estancias hospitalarias.

Se realizarán seminarios de tipo problémico, talleres, discusiones bibliográficas


de contenido y presentaciones de casos y otras formas de aprendizaje en
grupos, con el objetivo de que los residentes consoliden, amplíen, profundicen,
discutan, integren y generalicen los contenidos orientados; aborden la
resolución de tareas docentes mediante la utilización de los métodos propios la
profesión y de la investigación científica; desarrollen su expresión oral, el
ordenamiento lógico de los contenidos y las habilidades en la utilización de las
diferentes fuentes de información. Se utilizará además el aprendizaje en red y
el trabajo colaborativo para compartir información.

b. RECURSOS
Teniendo en cuenta que la forma fundamental de organización del proceso
enseñanza aprendizaje en la especialidad es la educación en el trabajo, la
tutoría se realizará con situaciones reales.

Las tecnologías de la información y la comunicación apoyarán el proceso


mediante los diferentes recursos que a través de ella pueden ser utilizados.
 Pacientes de la consulta, historias clínicas, hojas de registro. Fichas
familiares.
 Software.
 Recursos audiovisuales: Presentación de videos, Infocus, PC.
 Pizarra
 Biblioteca general de la universidad y del Instituto de Salud Pública.
 Se contará con un aula virtual en cuya plataforma se colocarán los insumos
necesarios para el aprendizaje con esta modalidad.

7. EVALUACIÓN

TIPO DE
Unidades CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN
Unidad 1 Introducción a 1er Parcial. Entrega
la salud familiar. de tres genogramas
comunitaria y estado de con sus ecomapas 4ta semana
salud de la población de familias de su
Tema 2 Familia comunidad
Unidad 1 Introducción a 2do Parcial. Informe
la salud familiar. sobre los principales
comunitaria y estado de factores biológicos,
salud de la población sociales,
Tema 3 Estado de salud psicológicos y
de la población. ambientales que 5ta semana
influyen sobre la
salud del individuo, la
familia y la
comunidad de su
área de trabajo
Unidad 3 Promoción de 3er Parcial
salud y prevención de Intervención de
enfermedades promoción de salud
9na semana
Tema 2 Técnicas y en escenarios reales
procedimientos de para la resolución de
promoción problemas
Unidad 2 Participación Ejercicio final
comunitaria Entrega del 10 semana
Diagnóstico de salud

El primer examen parcial consistirá en la estrega de 3 genogramas con sus


respectivos ecos mapas de familias de su comunidad según estructura
establecida.

La segunda evaluación parcial comprenderá la entrega de un informe sobre los


principales factores biológicos, sociales, psicológicos y ambientales que
influyen sobre la salud del individuo, la familia y la comunidad de su área de
trabajo El mismo debe tener de 5 a 8 páginas y se tendrá en cuenta el formato
adecuado para la realización del mismo.

La tercera evaluación parcial consistirá en una Intervención de promoción de


salud en escenarios reales para la resolución de problemas para lo cual cada
tutor utilizará una guía de observación confeccionada previamente por el
colectivo docente

El ejercicio evaluativo final consistirá en la entrega del Diagnóstico de salud


según estructura establecida teniendo en cuenta la información recogida hasta
la semana de la evaluación.

La evaluación formativa comprenderá los controles frecuentes y parciales.

La evaluación sumativa o acumulativa de carácter certificativo tendrá en cuenta


el ejercicio evaluativo final y la evaluación formativa

8. BIBLIOGRAFÍA

c. BÁSICA

Bibliografía ¿Disponible en No. Ejemplares


(basarse en normas APA) Biblioteca a la (si está disponible)
fecha?
OPS & OMS (2006) Promoción de la Salud: Si Instituto de Salud 3
una antología. Washington, OPS. Publica

No (aula virtual)
Taylor. (2007) Medicina Familiar de Taylor

Rubinstein (2008) Medicina Familiar No (aula virtual)

Martín Zurro. Quinta edición (2010). Atención Sí (Impreso y


primaria. Conceptos, organización y práctica biblioteca virtual)
clínica.
No aula virtual.
Álvarez Sintes. (2008) Medicina General
Integral. Tomo 1. La Habana. Editorial ciencias
médicas.
Curbelo Toledo. (2005). Fundamentos de salud No aula virtual.
pública. Editorial Ciencias médicas.

b. COMPLEMENTARIA

Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No.


(basarse en normas APA) Ejemplares
(si está
disponible)

Starfield B. (1998) Primary Care:


Balancing Health Needs, Services,
and Technology. New York: Oxford
University Press.

OMS/OPS (2008) Lecturas http://dds-


seleccionadas del curso: Dispositivo dispositivoglobal.ops.org.ar/curso/cursoe
Global de Aprendizaje sobre sp/contexto.html
Determinantes Sociales de Salud y
Formulación de Políticas Públicas.
Biblioteca virtual
Rakel (2005) Essential Family
Medicine Third Edition.
Biblioteca virtual de salud, Cuba.
Suárez Vera, Diana M; Díaz
González, Jorge A. Parte. IV
Técnicas de educación para la salud
Capítulo. 10 Promoción de salud.
Técnicas de educación para la
salud. Monografía [ID: cumed-
47742]

. Castell Florit .Serrate P (2007). La Biblioteca virtual salud en url


Intersectorialidad en la práctica www.infoemd.sld.cu
social. Ed Ciencias Médicas. La
Habana.
Jaime Sapag M. .Fernando Poblete medicina
A (2007).Salud Familiar y Promoción familiar.uc.cl/html/promocion_salud.html
de la .Desarrollo de Proyectos
específicos de Intervención y/o de
Investigación Aplicada en Salud
comunitaria.

c RECOMENDADA

Bibliografía ¿Disponible en No. Ejemplares (si


(basarse en normas APA) Biblioteca a la está disponible)
fecha?
Rubinstein (2008) Medicina Familiar No (aula virtual)
Martín Zurro. Quinta edición 2008. Atención Sí (Impreso y
primaria. Conceptos, organización y práctica biblioteca virtual)
clínica.
Álvarez Sintes. (2008) Medicina General No aula virtual.
Integral. Tomo 1.

d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

www.paho.org/spanish/dd/pin/alma-ata_declaración.htm

www.aps.cointblog.com/

www.salud.gob.ec

www.forosaludecuador.org/tag/promocion-de-la-salud/

www.paho.org/spanish/hpp/ottawachartersp.pdf

www.who.int/mediacentre/factsheets/fs323/es/index.html

w.w.w. intramed.net. Libros virtuales


www.infomed.sld.cu
Revisado:

_______________________ Fecha: ____________


f) Coordinación de Docencia

Aprobado:

_______________________ Fecha: ____________


f) Decano

_______________________ Fecha: ____________


Por el Consejo de Facultad