Carpeta Pedagogica Actualizada 2013 PDF

Prof.
ELENA CRUZ ALCEDO
FAMILIA PROFESIONAL:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
MÓDULO FORMATIVO: DIGITACIÓN DE DATOS
PROFESORA: ELENA CRUZ ALCEDO

PRACTICANTE: YAHAIDA SOLIS BALDEON
CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

Prof. ELENA CRUZ ALCEDO
ESTRUCTURA DE LA CARPETA PEDAGÓGICA

I.- ASPECTO ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL:
- Presentación
- Definición
- Datos Informativos del docente
- Datos informativos de la Institución Educativa
2.- Datos Normativos o Marco Legal (Indicadores)

2.1. Constitución Política del Perú
2.2. Ley General de Educación Nº 28044
2.3. Ley de Modalidades Formativas Nº 28518
2.4. D.S. Nº 022-04-ED Reglamento de Educación Técnico Productiva
2.5. R. M. Nº 159 – 2008 – ED Aprueba Manual de Expedición y Registro de Títulos Técnico y
Auxiliar Técnico en los CETPRO
2.6. R.V.M. Nº 85-2003-ED Catálogo Nacional de Títulos y Certificados (20 Familias 120
Especialidades)
2.7. R. D. Nº 0588-2006-ED Diseño Curricular Ciclo Básico
2.10. R.D. Nº 0130-2009-ED Aprueba Directiva Nº 009 – 2009 Orientaciones para la
Autorización de Nuevos Módulos y/o Especialidades en los CETPRO.
3.- Organización de la Institución Educativa

3.1. Organigrama Estructural y de Centro de Interés del Estudiante
3.2. Reglamento Interno de la Institución.
3.3. Reglamento de P.P.P.
3.4. Reglamento de Actividades Productivas y Servicios Empresariales.
3.5. Plan de Actividades Productivas y/o de P.P.P.
3.6. Folder conteniendo:- Carta de Presentación
- Datos Personales del Estudiante
- Ficha de Evaluación del Estudiante por la Empresa.
- Hoja de Asistencia del Estudiante
- Hoja de Trabajo Diario del Estudiante
4.- ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL AULA TALLER:
4.1. Nómina de Inscripción de Estudiantes

4.2. Fichas de Matrícula
4-3- Organización del Comité de Aula Taller
4.4. Inventario del Aula Taller
4.5. Cuadro de Progresión
4.6. Hoja de Funciones del Docente
II.- ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO:

2.1.- AREA CURRICULAR:
- Módulos Formativos
- Fichas de Actividad
2.2..- Marco Teórico Conceptual: (L.G.E. Nº 28044 – R.CETPRO-2004-ED)

2.2.1. Concepto de la Educación
2.2.2. Principios Educacionales
2.2.3. Fines de la Educación Técnico Productiva
2.2.4. Objetivos de la Educación Técnico Productiva
2.2.5. Lineamientos de Política Educativa PEN al 2021
2.2.6. Lineamiento de la Educación Técnico Productiva.
2.2.7. Ejes Transversales
2.2.8. Visión – Misión – Valores del CETPRO
2.2.9 Objetivos Estratégicos
2.2.10 Ejes Curriculares Nacional
2.2.11 Contenidos Transversales
2.2.12 Perfil Institucional
2.2.13 Perfil del director
2.2.14 Calendario cívico Escolar
Huánuco - Perú

PRESENTACIÓN
Es política del sistema educativo peruano actual, que cada Institución
Educativa cuente con sus documentos normativos tales como el Proyecto Educativo
Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), elaborado con la
participación activa de la plana directiva, administrativa, docentes, estudiantes en
general y que respondan a la realidad socio-cultural de la zona.
Dentro de este contexto, también se hace necesario contar con nuevas
propuestas innovadoras en cuanto se refiere a documentos técnicos pedagógicos
tales como la Carpeta Pedagógica, las Unidades Didácticas, Estrategias
Metodológicas, etc. Que sean funcionales para nuestra localidad y región.
CARPETA PEDAGÓGICA INNOVADA se divide en dos grandes aspectos:
I) Aspecto Administrativo e Institucional, donde se ha considerado los datos

informativos del docente como también de la institución, los datos normativos
nacionales, regionales y locales, la organización de la Institución Educativa y la
organización a nivel de aula – taller..
II) Aspecto Técnico –Pedagógico y Científico, el término científico obedece a que

nuestra tarea como docentes se desarrolla en base a principios, leyes científicas, no
solo somos técnicos, sino hacemos ciencia en nuestras aulas y desarrollamos la
investigación – acción.
Aquí se ha considerado los tres marcos de la Estructura Curricular Básica: El

Marco Teórico - Conceptual, Marco Curricular y Marco Operativo, desarrollado de
manera creativa y utilizando los diferentes organizadores de aprendizaje, para que
sea de fácil manejo y comprensión; esto obedece a que en nuestros tiempos hay
muchas información lo cual hay que procesar, tamizar y sistematizar.
Este trabajo de ninguna manera pretende ser una obra acabada, en este
sentido pongo a consideración y disposición de los docentes de la Forma Educativa
de Educación Técnico Productiva; estudiantes y público en general, a fin de que
revisen, analicen y emitan sus sugerencias pertinentes y oportunas.
LA DOCENTE

¿QUÉ ES LA CARPETA PEDAGÓGICA?

Es un instrumento de trabajo, primordial e imprescindible del docente, que permite
viabilizar de manera adecuada y pertinente las acciones educativas.
Es un documento normativo y prescriptivo en la medida que contiene los lineamientos de
la política educativa actual, diversificada y contextualizada a una realidad sociocultural
determinada, que orienta de manera eficiente y efectiva el proceso educativo a nivel del
taller.
¿QUIÉN LA FORMULA?
La Carpeta Pedagógica debe formularla el profesor o la profesora de aula en red y en lo
posible, algunos aspectos, con la participación de los estudiantes y Comités de Aula.
¿POR QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?

Porque facilita la labor docente como una guía de consulta interna dentro del monitoreo
pedagógico dando direccionalidad, proveer, promover, controlar el quehacer educativo del
aula taller.
¿PARA QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?

Para estar actualizado en el aspecto técnico y científico del avance cibernético y librarse
de la rutina e improvisación para mejorar la calidad del proceso educativo.
¿CÓMO SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?

Aplicando criterios filosóficos, científicos, tecnológicos y legales de educación.
¿QUÉ ASPECTOS DEBE COMPRENDER LA CARPETA PEDAGÓGICA?

Una Carpeta Pedagógica moderna, actualizada, debe contener tanto el aspecto
Organizativo e institucional así como la parte Técnico Pedagógico y Científico, que a
continuación presentamos.

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Del Docente:
 Apellidos y Nombres : CRUZ ALCEDO, Elena
 Número de Código Modular : 1022489308
 Documento de Identidad Nacional : 22489308
 Dirección Domiciliaria :. Jr. 28 de Julio Mz. E-1
 Teléfono : 976595292
 Nivel Magisterial : II Nivel
 Condición (Nombrado/Contratado) : Nombrada
 Cargo que desempeña : Docente
 Familia Profesional a cargo : Computación e Informática
 Turno : Mañana
 Módulos Educativos a su cargo : Digitación de datos
De la Institución Educativa
 Dirección Regional de Educación : Huánuco
 UGEL : 01 Huánuco
 Institución Educativa Pública : CETPRO “KOTOSH”
 Jirón : Dos de Mayo Nº 425
 Lugar : Huánuco
 Distrito : Huánuco
 Provincia : Huánuco
 Departamento : Huánuco
 Teléfono : 512554
 Correo eletrônico : elcral_2012@hotmail.com
 Resolución de Conversión : R.D.R. Nº 01221-2005
 Código : 0290940
I SEMESTRE II SEMESTRE TOTAL

805 650 1455
 Nº de Trabajadores:
DIRECTIVO DOCENTES ADMINISTTRAST. TOTAL
Y JER.
03 24 05 32
 Director del Plantel : Prof. Rosas Hidalgo Cámara

 Sub-Director del Plantel : Prof. María Luisa Tejada flores
 Coordinadora de Actividades : Prof. Alicia Martha Cuellar LLanos
Productivas y Serv. Empresariales

DATOS NORMATIVOS O MARCO LEGAL
2.1 Constitución Política del Perú

2.2 Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria la Ley N’ 28123
2.3 Reglamento de Educación de Educación Técnico Productiva D.S. 022-2005-ED
2.4 Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria 25212 y su Reglamentación D.S.
Nº 19990 ED.
2.5 D.S. Nº 007-2001-ED
2.6 Resolución Ministerial Nº 030-2004-ED
2.7 D.S. N’ 009-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
2.8 Proyecto Educativo Nacional al 2021
2.9 Plan Nacional de Emergencia Educativa
2.10 Lineamientos de Política Regional de Educación Concertado (PREC) Huánuco
2. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

3.1. Organigramas estructural, funcional y nominal
 Organigrama Estructural
CONEI

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL CENTRO DE

EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA “KOTOSH”
HUÁNUCO (PROPUESTA MODELO IV)
CENTRO DE CONSEJO EDUCATIVO

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
LABORAL (CONEI)
COMITES DE
DIRECTOR AULA
CONSEJO ACADÉMICO
COORDINACIÓN O SUB
DIRECCIÓN ACADÉMICA
TÉCNICO
JEFATURA DE ADMINISTRATIVO Y DE
ADMINISTRACIÓN SERVICIO I, II, y III
EQUIPO DE APOYO
ADMINISTRATIVO
EQUIPO DOCENTE COMITÉ DE TALLER
ESTUDIANYTES
ESTUDIANYTES
ESTUDIANTES
RHC/DIR/CETPRO “K”HCO. 2010

3.2. Organización de Docentes

3.2.2. Comisiones y Equipos de Trabajo
 Cívico –Patriótica
(Fechas Cívicas, Desfiles, Culturales, otros)
1. Avelino Aguirre Suárez (coordinador)
 Investigación y Proyectos (De innovación y Actualización Pedagógica,

mejoramiento, e implementación, etc.) Rosas Hidalgo Cámara – María Luisa
Tejada Flores, Luis Wilfredo Llanos Villadoma, Orlando Luis Silvestre
Velásquez, Donal Auberto Matías Cipriano.

 Tutoría y Seguimiento a Egresados
(Acompañamiento, Consejería para el Trabajo) Profesores de Planta
y Alicia Martha Cuellar LLanos
 Defensa Civil (Organizar, planificar, ejecutar y evaluar

acciones relacionadas con Defensa Civil)
1. Rosas Hidalgo Cámara (Director) Presidente
2. Avelino Aguirre Suárez
3. Leonor N. Suárez Cabrera
 Asuntos Sociales (Viajes, excursiones, onomásticos, enfermedades, sepelios,

etc)
1. Prof. Leonor N. Suárez Cabrera (Coordinadora)

 Periódico Mural e Informativo:
1. Prof. Cristina Diana Villaflor Lázaro)
 Deportes y Recreaciones (Fulbito y Voleibol)

1. Prof. Orlando Luis Silvestre Velásquez
2. Prof. Rolando José Egoávil Parra
3. Prof. Juana Elcira Tapia Esteban
4. Pref. Xenia Tarcila Bustamante Zevallos
5. Trab. Canoneo Loyola Bailón
6. Trab. Factor Vicente Litardo Miraval
 Formación y Capacitación Permanente (FOCAP)

1. Director
2. Sub -Director Académico

3.5. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI 2013)
3.4.3. INTEGRANTES
PRESIDENTE : Rosas Hidalgo Câmara

VICEPRESIDENTE: María Luisa Tejada Flores
SECRETARIA : Alicia Martha Cuellar Llanos
REPRES. DOCENT : Avelino Aguirre Suárez
REPRES. ADMIN. : Hibersia Luz Lorenzo Ambrosio
REP. ESTUDIANT. :

3.6. NUESTROS ALIADOS ESTRATEGICOS:
I.S.P. ”Marcos
Univ. .Nac. Univ. .Privada
Durán Martel”
“HermilioValdizán” “Huánuco”
Inst. Priv. Augusto I.S.T. Esteban I.S.P.P. SAN

Salazar Bondy” JUAN BOSCO”
Pavletich”
Diario Regional
AHORA
Hospital Carlos
Showing Ferrari
ES SALUD
TV. Canal 11
Panamericana
Hospital Coreano
Instituciones Instituciones Medios de

de Salud Educativas Comunicación
Municipalidad
La Municipalidad
Provincial Huánuco
De Amarilis
Instituciones Instituciones
Eclesiásticas Políticas
Parroquia San
Gobernación de
Sebastián
Huánuco
Asociaciones y Instituciones Otras

ONGs Militares Instituciones
D. R. M.T
Transp.Huánuco
ONG “Haz Perú” DEFENSA CIVIL
Federación Depart. de
Discapacitados CRUZ ROJA
Policía Nacional del Base Militar 314

Perú Yanac

NÓMINA DE MATRÍCULA 2013

EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA
DATOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA
REGIÓN HUÁNUCO UGEL Área de Ejecución CETPRO "KOTOSH"
GESTIÓN PÚBLICA X GESTIÓN PRIVADA CONVENIO
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN RM Nº RESOLUCIÓN DIRECTORAL MÓDULO
PROVINCIA HUÁNUCO DISTRITO HUÁNUCO
LUGAR HUÁNUCO DIRECCIÓN Jr. Dos de Mayo Nº 425
OPCIÓN OCUPACIONAL O ESPECIALIDAD
MÓDULO CICLO Básico
FECHA DE INICIO 12-03-07 TÉRMINO 26-07-07 TURNO Tarde SECCIÓN UNICA
APELLIDOS Y NOMBRES
SEXO Condición
Nº Ord. Código Inscripción EDAD
H-M (G - P - B)
(Orden Alfabético)
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Resumen
Hombres Mujeres TOTAL Gratuitos Pagantes Becarios TOTAL

PER
GOBIERNO DIRECCIÓN UGEL
REGIONAL
REGIONAL HUÁNUCO
CETPRO “KOTOSH” HUANUCO
HUÁNUCO
“ ”EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO CON TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEA””
FICHA DE ACTIVIDAD Nº 01
MÓDULO FORMATIVO: DIGITACIÓN DE DATOS
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01
DOCENTE: CRUZ ALCEDO, Elena

Laboratorio 15
y/o Taller
Aula 15
NOMBRE DE LA FICHA:
DURACIÓN HORAS PEDAGOGICAS:
INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN
2.- APRENDIZAJES:
Reconoce rápidamente los componentes del sistema informático. Identifica las

diferentes partes de la computadora, conoce y aplica normas de seguridad e higiene.
3.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES A VIVENCIAR

Puntualidad Cumple con sus obligaciones
Solidaridad Trabaja en equipo
Honestidad Desempeña el trabajo con ética
Disciplina Cumple el Reglamento y normas del Aula Taller
4.- EJES TRANSVERSALES:
Ciudadanía, cultura, identidad y medio ambiente.
5. SECUENCIA METODOLÓGICA
ACCIONES MÉTODO/TÉCNICA DURACIÓN

MOTIVACIÓN Exposición 02
Diálogo
INFORMACIÓN - Exposición Demostrativa 03
PRESENTACIÓN
DEMOSTRACIÓN Demostrativo 05
Heurístico
Inductivo – Deductivo
EJECUCIÓN O RESPUESTA Dirigidos – Aplicación 05

6.- RECURSOS:
Propios
MEDIOS DIDÁCTIVOS: MEDIOS Y

Guías de Prácticas MATERIALES:
Tutores Pizarra
Separatas Computadora
Computadora Marcadores
Diapositivas Impresora
Pupitres
Sillas
Aula Taller
7. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Describe las distintas partes y Descripción Registro de evaluación
funciones de una computadora
Identifica y explica los soportes Demostración Registro de evaluación
físicos de almacenamiento de
información.
Crea, copia, corta, pega, renombra, Opera la Computadora Registro de evaluación
carpetas y archivos
Aplica las escalas de medición de la Demostración Registro de evaluación

información
Identifica, define y describe las Descripción Registro de evaluación
funciones de los periféricos
Crea, copia, pega, corta y edita Diseña dibujos en 2D Registro de evaluación
dibujos simples
Huánuco, marzo del 2013
_____________________________
CRUZ ALCEDO, Elena
Docente de la Especialidad

CUADRO DE PROGRESION 2010


4.1. Organización de Comité de Aula
ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En el Centro de Educación técnico Productiva “Kotosh” Huánuco, a los 21 días del
mes de marzo del año dos mil trece a horas 8.30 am., se reunieron los estudiantes del
Módulo Ocupacional de Digitación de Datos, con la finalidad de constituir el Comité de Aula,
bajo la convocatoria de la Profesora CRUZ ALCEDO, Elena. Se verificó el quórum
reglamentario y se procedió a elegir a los nuevos integrantes del Comité para el presente
año escolar, por voto democrático, recayendo a los siguientes estudiantes:
PRESIDENTE : .........................................................
VICE – PRESIDENTE : .........................................................
SECRETARIA : .........................................................
TESORERA : …………………………………………
VOCAL : …………………………………………
ASESOR : Prof. CRUZ ALCEDO, Elena
Los mismos que prestaron el juramento de estilo, comprometiéndose a cumplir sus
funciones y responsabilidades en bien del aula.
En fe de lo cual firman los presentes, levantándose la sesión siendo a horas diez y
quince de la mañana del mismo día.
APELLIDOS Y NOMBRES y DNI. FIRMA

.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
.................................................................... .....................................
4.2. Organigrama del Aula

4.5. Inventario del Aula
Estado Precio
Código Descripción del bien Cantidad Observacion
B R M Unitario Total es
Plan Anual de Trabajo del Aula

Problemática del Aula

Organización del Comité de Asociados de Aula
Mobiliario
Implementar los Sectores del Aula
Actualizar e innovar los Documentos Administrativos y Técnico -
Pedagógicos, como: Inscripción, elaboración de las Unidades
Didácticas.
Organizar a los educandos en equipos de trabajo
Organizar reuniones y talleres de ínter aprendizaje con los Estudiantes.
Programar pasantías, visitas y paseos con fines de estudio, con la
participación de los estudiantes para reforzar su aprendizaje
PLAN OPERATIVO DE AULA
I. DENOMINACIÓN: “Plan Operativo del Aula Taller”
II. JUSTIFICACIÓN: Es importante contar con un documento normativo

de aula, y a través de ella promover la participación activa,
responsable, conciente y permanente de los estudiantes en el proceso
de enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, jóvenes y adultos de
ambos sexos, y en las diferentes actividades programadas para el
presente año; de esta forma lograr los objetivos y metas trazadas. A
ello se orienta el presente Plan Operativo 2010.
III. OBJETIVOS
1. Contribuir en el proceso de enseñanza y aprendizaje para
mejorar la calidad educativa.
2. Intercambiar experiencias entre estudiantes de los diferentes
talleres de la misma familia profesional a través de las diferentes
actividades de integración.
3. Participar en la organización e implementación del aula.
IV.RECURSOS
1. Económicos: Será el producto de las aportaciones y
actividades económicas programadas por los estudiantes a
realizarse
2. Materiales: Se coordinará entre la Directiva del Comité y el
profesor para la dotación de los materiales necesario para la
ejecución del presente Plan.
3. Humanos: Lo constituyen la totalidad de los estudiantes más el
profesor asesor y demás personas que tomarán parte activa en
la ejecución del presenta Plan.
V. CRONOGRAMACIÓN
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
PRINCIPIOS
PRINCIPIOS
Proceso de MatrículaEDUCACIONALES
y
1 ratificación EDUCACIONALES
Proceso de Evaluación de
2 Reforzamiento son
3 Plan Estratégico Curricular
Elaboración de Unidades
4 Didácticas
La
La educación
educación de Capacitación
Reuniones La
La educación
educación debe
debe La
La educación
educación
5debe
debe ser
ser Ética.
Ética.
Técnico - Pedagógicos preparar
preparar para
para el
el debe
debe ser
ser
trabajo.
trabajo. intercultural.
intercultural.
6 Organización del Comité de Aula
Ambientación del aula y
7 mobiliarios: La
La educación
educación
Financiado pordebe
debe
la La
La educación
educación
Dirección orientarse
orientarse al
al debe
debe alcanzar
alcanzar aa
Desarrollo
Desarrollo todos,
todos, inclusiva
inclusiva
Sectorización y Ambientación
8 Humano.
Humano.
del Aula
9 Organización de los Educandos
Elaboración de la Nómina de los

10 Educandos
11 Reunión ordinaria
12 Reunión extraordinaria
13 Paseos y Visitas
Pasantías a otros talleres de los

14 diferentes CETPRO de la
Provincia y Región Huánuco.
15 Lonchada empresarial
16 Clausura del Año Escolar
1.1. Principios Educacionales

1.2. Principios Psicopedagógicos
El docente La
El docente La
como mediador La construcción metacogniciòn
como mediador metacogniciòn
y facilitador y reconstrucción y la
y facilitador y la
educativo de los autoevaluaciòn
educativo aprendizajes. autoevaluaciòn
La necesidad del La
desarrollo del La
significatividad
lenguaje y el significatividad
y funcionalidad
acompañamiento y funcionalidad
en los de los
de los
aprendizajes. aprendizajes
aprendizajes
Las Los nuevos

Las Los nuevos
inteligencias contextos de la
inteligencias La La integralidad contextos de la
múltiples La La integralidad sociedad actual
múltiples organización de los sociedad actual
organización de los
de los aprendizajes.
de los aprendizajes.
aprendizajes. (Desarrollo
aprendizajes. (Desarrollo
Holìstico)
Holìstico)
1.3.Necesidades de los adolescentes, jovenes y adultos:

. Necesidad de ayuda mutua
. Necesidad de asesorameinto y monitoreo técnico pedagógico
. Necesidad de retroalimentar
1.4. Fines de la Educación Peruana (Art. 9º Ley Gral. De Educación Nº

28044)
a. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,

cultural, afectiva, física, espiritual, y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y su autoestima y su integración adecuada y crítica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, asi como
el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
de trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,

tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, étnica y linguística, supere la pobreza e
impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
1.5. Objetivos de la Educación Técnico Productiva: (Art. 41º Ley Gral.

Educación Nº 28044 y D.S. Nº 022-2004-ED Reg. De CETPRO)
a. Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo

dependiente o independiente.
b. Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en algún campo

específico de la producción o los servicios con visión empresarial.
c. Actulizar las competencias de los trabajadores en actividad o desocupados, según

las exigencias del mercado laboral.
d. Complementar el desarrollo de la educación para el trabajo que ofrece la

Educación Básica.
e. Propiciar la participación de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y

regionales, de los sectores productivos, de organizaciónes laborales y de la
sociedad, en las actividades educativas de esta forma educativa.
f. Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción laboral

de los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o empresa.
1.6. Objetivos y Lineamientos de Política del Proyecto Educativo

Nacional (PEN) al 2021




1.7. Ejes Estratégicos del Programa Nacional de Emergencia

Educativa:
R.M. Nº 030- 2004-ED
El “Programa de Emergencia Educativa da prioridad a un conjunto de Programas,

proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementaciòn se
està iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector pùblico, pero que
cobraràn mayor amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. Dichos
programas, proyectos y actividades se inscriben en cinco grandes Ejes Estratègicos
de los Planes Sectoriales.
Eje 1: Calidad Educativa y Cultura de Êxito Escolar.

Comprende la ampliaciòn del Programa Huascaràn para atender este año 2 500
Istituciones Educativas que cuentan con 2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros;
el proyecto de mejoramiento de la calidad de la educaciòn secundaria, la provisiòn
de 15 millones de textos escolares un millòn 800 mil guìas y fascìculos para maestros
y de medio millòn de libros para todos los niveles de la Educaciòn Bàsica , asì como
la implementaciòn del Sistema Nacional de Evaluaciòn, Acreditaciòn y Certificaciòn
de la Calidad Educativa, tanto para la Educaciòn Bàsica, como para la educaciòn
Superior.
Eje 2: Equidad y Educaciòn Inclusiva

Incluye la ampliaciòn del Progama de Alfabetizaciòn y Educaciòn de Adultos; el inicio
de la implementaciòn del proyecto para la Educaciòn en Âreas Rurales; la Educaciòn
a Distancia en Educaciòn Bilingüe e Intercultural, la atenciòn de las Necesidades
Educativas Especiales en las zonas comprendidas en los Planes de Paz y Desarrollo.
Eje 3: Profesionalizaciòn y Desarrollo de la funciòn magisterial e

implementaciòn de la carrera magisterial.
Supone un diseño de la propuesta de carrera magisterial, completar e implementar
los procesos de nombramiento de docentes, incorporando a aquellos pagados con
recursos de los municipios pobres, y de los concursos para cubrir los cargos
directivos y concursos de directores, subdirectores de Instituciones Educativas y de
ascenos de la carrera magisterial para los docentes, asì como la implementaciòn de
sistemas de incentivos pecuniarios y no pecuniarios al magisterio, tales como su
inclusiòn en proyectos vivienda magisterial. Tambièn mejorar el conjunto de criterios
para la determinaciòn de las remuneraciones bàsicas, correspondiente a cada uno de
los cinco niveles magisteriales, completar la reorganizaciòn de la red de 119 Institutos
Pedagògicos Pùblicos e implementar el Colegio Profesional de Profesores del Perù.
Eje 4: Transparencia y Modernizaciòn de Gestiòn Educativa.

Consiste en fortalecer la descentralizaciòn de la educaciòn de conformidad con los
planes anuales de transferencias de competencias, de la autonomìa de las
Instituciones Educativas, de la puesta en marcha de una cultura de productividad y el
ordenamiento e implementaciòn de un sistema ùnico de control de planillas y plazas a
nivel nacional.

Eje 5: Ampliaciòn y Mejora del financiamiento del Desarrollo Educativo.

Se aboca a fortalecer las inversiones y la calidad del gasto en Educaciòn, incluyendo
la formulaciòn y la puesta en marcha de un programa nacional de construcciones y
reparaciones escolares, en alianza con los municipios; la operaciòn del fondo de
desarrollo de la educaciòn para financiar proyectos de inversiòn, desarrollo e
innovaciòn que formulen las Instituciones Educativas y la intensificaciòn del programa
Nacional de Conversiòn de Deuda Externa por Inversiòn en Educaciòn.
¿QUÈ SIGNIFICA LA EMERGENCIA EDUCATIVA?
La Emergencia Educativa significa, que todos y cada uno de los organismos e Instituciones
Educativas del sistema peruano actùen dentro de las siguientes orientaciones estratègicas:
 Reconocer que el escenario principal, hacia el cual hay que direccionar todo el impulso
de superaciòn, està en las instituciones educativas y sus actores, concentrando allì, en
consecuencia, los recursos y esfuerzos estratègicamente distribuìdos.
 Revisiòn sustancial, inmediata, de los roles institucionales y personales, para dar un

eficaz impulso a la lucha por la superaciòn de la emergencia.
 La “revisiòn” indicada, debe significar el abandono organizado de ciertas concepciones,

funciones, metodologìas y actitudes tradicionales a todo nivel.
 Reducciòn significativa de la amplia cobertura de asignaciones, contenidos y actividades

que tienen los currìculos, lo cual debe conducir a los “esenciales mìnimos”, en los
contenidos y en las acciones curriculaes.
 Concentraciòn de la Estrategia de la emergencia en la simplificaiòn integral del enfoque

de formaciòn, expresada en:
1.8. Objetivos Estratégicos y Lineamientos el Plan Regional de

Educación Concertado (PREC) Huánuco.
LINEAMIENTOS DE POLÌTICA EDUCATIVA REGIONAL
Visiòn en el Marco del Plan Regional de Educaciòn Concertado

Las instituciones pùblicas, privadas y la sociedad civil de la Regiòn Huànuco de
manera solidaria, ètica, justa y con responsabilidad conciertan una educaciòn
accesible, equitativa, humanista, integral, sostenible y de calidad de niños, niñas,
adolescentes y jòvenes y adultos saludables, con autoestima alta, lìderes,
emprendedores, acertivos, democràticos, crìticos, competitivos, que valoran y se
identifican con su cultura y lengua, utilizando adecuadamente los recursos y
adelantos cientìfico-tecnològicos en el desarrollo de la regiòn.

EJES TEMÀTICOS Y OBJETIVOS ESTRATÈGICOS DEL PLAN

REGIONAL DE EDUCACIÒN CONCERTADO
Ejes Temàticos Objetivos Estratègicos

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su
1. Formaciòn
proyecto de vida basado en valores èticos, mediante la
ciudadada
participaciòn activa de la familia, la escuela y la sociedad civil.
Reorientar el rol de los medios de comunicaciòn mediante acciones
2. Valores e de sensibilizaciòn relacionadas a la recuperaciòn de valores y
Identidad difusiòn de programas educativos adecuadas a la realidad local,
regional y nacional.
Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras,
3. Educaciòn y competencias tècnico productivas y habilidades empresariales,
Producciòn articulando las instituciones educativas con los centros de
producciòn e implementando talleres laborales.
Fortalecer la participaciòn activa del educando en la gestiòn
4. Participaciòn y
escolar a travès del Municipio Escolar; Consejo Educativo
Gestiòn Escolar
Institucional y otras formas de participaciòn.
Mejorar la calidad de la educaciòn mediante la getiòn eficiente y el
5. Calidad de la
buen desempeño pedagògico acorde con el avance cientìfico-
Educaciòn
tecnològico, promoviendo una cultura de evaluaciòn
Promover conductas y estilos de vida saludables, mediante
acciones educativas de promociòn y prevenciòn, actividades
6. Escuelas
deportivas y socioculturales, y el fortalecimiento del nùcleo familiar
promotoras de
a travès de las Escuelas Promotores de Salud e implementaciòn
salud
del Departamento de Orientaciòn Psicopedagògicas en las
Instituciones Educativas de la Regiòn Huànuco.
Mejorar los hàbitos de alimentaciòn y nutriciòn, fomentando una
7. Nutriciòn
adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia de
Escolar
productos de la zona con alto valor nutritivo.


POLITICAS EDUCATIVAS PEDAGÓGICAS REGIONALES
POLITICAS EDUCATIVAS TEMAS TRANSVERSALES

PEDAGÓGICAS REGIONALES REGIONALES
POLITICA 1
“Promoviendo la identidad cultural y lingüística
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
lograremos una educación democrática e
intercultural.”
POLÌTICA 2 EDUCACIÓN AMBIENTAL Y VIDA
“Vivamos una cultura de vida saludable” SALUDABLE
POLITICA 11
“Respeto a la condición humana de la persona CULTURA DE PAZ
para contribuir a su desarrollo integral.”
POLITICA 12
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
“Educación que aporta al desarrollo productivo
Y LA PRODUCTIVIDAD
y la competitividad nacional”
Riqueza Cultural Capacidades y actitudes

• Identifica los géneros musicales mas representativos
de su región
Costumbres y Tradiciones
• Relaciona el proceso de nutrición con el desarrollo de
una vida saludable
• Escenifican gestas libertarias heroicas.
Personajes • Investiga y valora la vida y obras de los principales
personajes ilustres de su región
• Aprecia y valora las fiestas costumbristas de su región.
Atractivos turísticos • Explica y valora la importancia de los lugares turísticos
de su región, para el desarrollo socioeconómico.
• Identifica y relata mitos, cuentos y leyendas de su
comunidad y región.
Mitos, leyendas y cuentos • Recopila mitos, cuentos, leyendas y lo recrea
modificandolo en el tiempo, lugar y espacio, en diversas
formas de comunicación.
• Describe las propiedades nutritivas y curativas de la
Recursos
recursosnatuirales
• Investiga y comprende los acontecimientos mas
Acontecimientos significativos de la historia localy regional.
importantes • Valora el significado de los hechos históricos de la
región

NUESTRA MISIÓN 2006-2011
Somos un Centro de Educación Técnico Productiva de Gestión Pública, líder de

la Región Huánuco, formando técnicos calificados en diversas especialidades,
con una educación integral, permanente, afectiva y de calidad, para la inserción
al mercado laboral, mejorando el nivel de vida de la sociedad, respetando
valores y el medio ambiente.
“EN LA ERA DEL CONOCIMEINTO CON TECNOLOGÍA AVANZADA”
NUESTRA VISIÓN 2006-2011

Brindar una Educación Integral, competitiva y sostenible con potencial
humano de calidad educativa, infraestructura adecuada y equipamiento
moderno para fortalecer el liderazgo en la Región Centro Oriente, con
estudiantes activos para el desarrollo económico, gestores de los PYMES
de producción de bienes y servicios.
CETPRO “KOTOSH” LIDER DE LA REGIÓN HUÁNUCO

NUESTROS VALORES Y ACTITUDES QUE DEBEMOS SEGUIR

PRACTICANDO
1.9. Objetivos Estratégicos y Lineamientos de Política Institucional
NUESTROS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. Desarrollar en nuestros educandos la creatividad, la capacidad de

pensar en sí mismo y de expresarse con libertad y sentido crítico.
2. Impulsar una capacitación permanente del personal directivo,
docente, administrativo, padres de familia y alumnado en general,
para coadyuvar al mejoramiento de la calidad y excelencia
educativa en la Institución.
3. Promover un clima Institucional adecuado con estilos y procesos de
vida limpia y saludable con una gestión adecuada, favorable y
recuperando las áreas verdes
4. Mejorar la infraestructura, mobiliario y adquirir bienes y servicios de
la I.E..
5. Intensificar acciones de supervisión, monitoreo y evaluación
permanente a nivel institucional
6. Convocar a las Instituciones Públicas y Privadas para establecer
alianzas estratégicas a fin de apoyar el proceso de mejora de la
calidad educativa.
7. Elaborar, cumplir y hacer cumplir los instrumentos de gestión, tales
como: PEI, PCCI, PAT, RI MOG, PIN PEME, IGA de la Institución
Educativa.
Lineamientos de Política Institucional
 Somos una institución innovadora, creativa y emprendedora
 Somos una institución limpia, saludable y ecológica
 Somos una institución competente y competitiva, capacitada,

actualizada
 Somos una institución practicante de los valores y actitudes

 Somos una institución que aspiramos ser de calidad y excelencia.
 Somos una institución que respetamos nuestra cultura e
identidad
1.10. Características del Currículo

. Ejes Curriculares Nacionales
APRENDER A SER
(trascendencia, identidad,
autonomía)
PERFIL
APRENDER A VIVIR JUNTOS
(Convivencia, ciudadanía, conciencia
DEL
ambiental)
EGRESAD
O
APRENDER A APRENDER
(Aprendizaje permanente y
autónomo)
APRENDER A HACER (Cultura

emprendedora y productiva)
2.4 Contenidos Transversales

Educación para el
logro de los
aprendizajes
fundamentales
2.7. Perfiles (Ideales y Reales)

a. Perfil Institucional
 Ser un ente planificador de actividades altamente significativas que estimulen el
desarrollo de una educación basada en valores
 Ser un foco permanente de interacción e interrelación de todos los agentes
educativos
 Ser una institución donde constantemente se ponga en práctica las innovaciones
administrativas y técnico-pedagógicas.
f. Perfil del Director
EL
EL DIRECTOR
DIRECTOR DEL
DEL “CETPRO
“CETPRO “KOTOSH”
“KOTOSH”
DEBE:
Tener
Tener conocimientos
conocimientos básicos
básicos del
del sistema
sistema de
de administración
administración pública,
pública, legislación
legislación educativa
educativa yy
manejo
manejo presupuestal.
presupuestal.
Tener
Tener conocimiento
conocimiento amplio
amplio entre
entre los
los niveles
niveles de
de gestión
gestión pedagógicas:
pedagógicas: Currículo,
Currículo,
métodos,
métodos, técnicas, aprendizaje, medios y materiales educativos yy evaluación
técnicas, aprendizaje, medios y materiales educativos evaluación
Cultivar
Cultivar valores
valores cívicos,
cívicos, éticos,
éticos, morales,
morales, religiosos,
religiosos, ambientales,
ambientales, ecológicos,
ecológicos,
patrióticos positivos.
patrióticos positivos.
Conocer
Conocer la
la realidad
realidad local
local yy comprometerse
comprometerse con
con su
su progreso
progreso yy desarrollo.
desarrollo.
Ser
Ser un
un profesional
profesional con
con una
una alta
alta autoestima
autoestima yy estima
estima aa los
los demás
demás
Ser
Ser un
un profesional
profesional con
con sólida
sólida cultura
cultura general
general yy cultura
cultura pedagógica.
pedagógica.
Ser
Ser un
un líder
líder que
que promueva
promueva la
la calidad
calidad yy excelencia
excelencia de
de la educación..
la educación
Ser
Ser propulsor
propulsor de
de las
las relaciones
relaciones públicas
públicas yy relaciones
relaciones
humanas
humanas
Saber
Saber delegar
delegar funciones
funciones yy responsabilidades
responsabilidades
Ser
Ser un
un gerente
gerente creativo
creativo ee innovador
innovador
Ser
Ser un
un líder
líder auténtico
auténtico yy democrático
democrático


RESPONSABLE DE
MESES FECHA EFEMÉRIDES DISERTACIÓN
INTERNO EXTERNO
MARZO 07  Día Internacional de la Mujer

15  Día Mundial de los derechos del consumidor
22  Día mundial del agua
1  Día de la Educación
7  Día mundial de la salud
12  Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega
14  Día de la Américas
17  Día de la cruz roja peruana
22  Día de la tierra
23  Día del idioma castellano
23  Día mundial del libro
1  Día Mundial del trabajo
2  Aniversario del Combate de Dos de Mayo
08  Día mundial de la cruz roja
2°Dom  Día de la madre
17  Día mundial de las telecomunicacines
18  Aniversario del sacrificio heroico de Túpac Amaru
19  Aniversario del nacimiento de César Vallejo
26  Dia de la integración andina
31  Día mundial del no fumador
1  Día de la Cruz Roja Internacional
1  Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión
2  Fallecimiento de Julio C. Tello
3  Día internacional de los niños víctimas inocentes
4 De la agresión
 Día mundial del medio ambiente
5  Aniversario de la batalla de Arica
7  Día de Francisco Bolognesi
 Día mundial de los océanos
8  Día del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
12  Día mundial de lucha contra la desertificación y la
17 sequía
3er.Do  Día del padre
24.  Día del campesino
26  Día del Registro del Estado Civil
26  Día internacional contra el trafico y uso indebido de
drogas
26  Día internacional de la prevención de los bosques
tropicales
29  Día del heroico sacrificio del mártir José Olaya
6  Día del Maestro

10  Aniversario de la batalla de Huamachuco
11  Día mundial de la población
15  Aniversario de la muerte del coronel Leoncio
23 Prado
 Día del héroe capitán FAP José Abelardo
18 Quiñonez
21 SEMANA PATRIÓTICA
22  Patria, nación, territorio
23  Símbolos de la patria
24  Precursores y próceres
6  Aniversario de la batalla de Junín X

8  Aniversario de la batalla de Jactay X
9  Día internacional para la erradicación del trabajo X
infantil
9  Día internacional de las poblaciones indígenas X
15  Aniversario de la fundación española de Huánuco X
22  Día mundial del folklore X
27  Día de la defensa nacional X
28  Día de la reincorporación de Tacna al seno del Perú X
28  Aniversario de la toma de tierras de X
30 Paucarbamba X
31  Día de Santa Rosa de Lima X
 Día del libertador Mariscal Ramón Castilla

1  Semana de la Educación Vial X

7  Día de los derechos cívicos de la mujer peruana X
8  Día de la alfabetización X
2°Dom  Día nacional de la familia X
3º.Do  Día internacional de la paz X
23  Día de la primavera, juventud y técnica
24  Semana nacional de los derechos humanos X
25  Día del sabio Antonio Raymondi X
27  Día mundial de turismo X
29  Día mundial de los mares X
1ra.S  Semana de Educación Vial X
5  Día de la acción heroica de Daniel Alcides X
7 Carrión X
8  Día mundial del hábitat X
8  Día de la educación física y el deporte X
2ºmier  Aniversario del combate de Angamos y Miguel Grau X
16  Día internacional de la reducción de los desastres X
16  Día del discapacitado X
21  Día mundial de la alimentación X
24 Día mundial del ahorro de energía
 X
 Día de la ONU
1ra.S  Semana forestal nacional X

4  Aniversario de la revolución de Túpac Amaru II X
2ºSem  Semana de la vida animal X
10  Día de la biblioteca escolar X
20.  Día de la declaración universal de los derechos del
niño e iniciación de la semana del niño
25  Día internacional de la no violencia contra la mujer X
25  Día mundial del no consumo de plaguicidas X
27  Aniversario de la batalla de Tarapacá X
29  Día de la integración andina y Andrés Bello X
1  Día del ahorro y lucha contra el SIDA X
9  Aniversario de la batalla de Ayacucho X
10  Día de la declaración universal de los derechos X
humanos
14  Día del cooperativismo peruano X
 CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR
PENSAMIENTO
Haz el bien sin mirar a quien

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Prof.

ELENA CRUZ ALCEDO

PROFESORA: ELENA CRUZ ALCEDO

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

ESTRUCTURA DE LA CARPETA PEDAGÓGICA

2.- Datos Normativos o Marco Legal (Indicadores)

3.- Organización de la Institución Educativa

4.- ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL AULA TALLER:

4.1. Nómina de Inscripción de Estudiantes

II.- ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO:

2.2..- Marco Teórico Conceptual: (L.G.E. Nº 28044 – R.CETPRO-2004-ED)

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

CARPETA PEDAGÓGICA INNOVADA se divide en dos grandes aspectos:

I) Aspecto Administrativo e Institucional, donde se ha considerado los datos

II) Aspecto Técnico –Pedagógico y Científico, el término científico obedece a que

Aquí se ha considerado los tres marcos de la Estructura Curricular Básica: El

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

¿QUÉ ES LA CARPETA PEDAGÓGICA?

¿POR QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?

¿PARA QUÉ SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?

¿CÓMO SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGÓGICA?

¿QUÉ ASPECTOS DEBE COMPRENDER LA CARPETA PEDAGÓGICA?

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

I SEMESTRE II SEMESTRE TOTAL

 Director del Plantel : Prof. Rosas Hidalgo Cámara

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

DATOS NORMATIVOS O MARCO LEGAL

2.1 Constitución Política del Perú

2. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL CENTRO DE

CENTRO DE CONSEJO EDUCATIVO

EQUIPO DOCENTE COMITÉ DE TALLER

RHC/DIR/CETPRO “K”HCO. 2010

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

3.2. Organización de Docentes

 Investigación y Proyectos (De innovación y Actualización Pedagógica,

 Defensa Civil (Organizar, planificar, ejecutar y evaluar

 Asuntos Sociales (Viajes, excursiones, onomásticos, enfermedades, sepelios,

1. Prof. Cristina Diana Villaflor Lázaro)

 Deportes y Recreaciones (Fulbito y Voleibol)

 Formación y Capacitación Permanente (FOCAP)

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

3.5. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI 2013)

PRESIDENTE : Rosas Hidalgo Câmara

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

Inst. Priv. Augusto I.S.T. Esteban I.S.P.P. SAN

Instituciones Instituciones Medios de

Asociaciones y Instituciones Otras

ONG “Haz Perú” DEFENSA CIVIL

Policía Nacional del Base Militar 314

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

NÓMINA DE MATRÍCULA 2013

GESTIÓN PÚBLICA X GESTIÓN PRIVADA CONVENIO

RESOLUCIÓN DE CREACIÓN RM Nº RESOLUCIÓN DIRECTORAL MÓDULO

PROVINCIA HUÁNUCO DISTRITO HUÁNUCO

LUGAR HUÁNUCO DIRECCIÓN Jr. Dos de Mayo Nº 425

OPCIÓN OCUPACIONAL O ESPECIALIDAD

MÓDULO CICLO Básico

FECHA DE INICIO 12-03-07 TÉRMINO 26-07-07 TURNO Tarde SECCIÓN UNICA

CETPRO “KOTOSH” HUÁNUCO JR. DOS DE MAYO Nº 425 – FONO 51-2554

“ ”EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO CON TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEA””

MÓDULO FORMATIVO: DIGITACIÓN DE DATOS