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Facultad de Educación

“Maestría en Docencia Profesional


Tecnológica”

Curso : Diseño y Evaluación de Proyectos de


Desarrollo Educativo

ACTIVIDAD N° 1

“Situación Problemática Educativa”

Docente : Mg. Manuel Abelardo Cardenas Muñoz.

Alumnos : Porfirio J. Gutiérrez Ticona


Edwar Pachas Montoya
David D. Flores Quispe

Lima – 2018

BAJO NIVEL ACADÉMICO DE ALUMNOS QUE CULMINAN EL PRIMER


SEMESTRE DE ESTUDIOS GENERALES
El contenido curricular de las carreras técnicas del SENATI se basa en la
metodología de enseñanza por competencias, destacando la enseñanza más
característica que es el "aprender haciendo ", en condiciones reales de
producción.

El presente proyecto tiene como objetivo principal encontrar una solución al


problema del último examen semestral del 2017-2 en el CFP- SENATI TACNA
donde del total de alumnos, que rindieron la evaluación semestral
programada y aplicada por la Gerencia Académica en las distintas Carreras,
solo el 50 % logro obtener nota aprobatoria, en el Centro de Formación
Profesional SENATI Tacna. El resto de alumnos tuvieron que rendir examen
sustitutorio, resultando a si la aprobación de la gran mayoría de alumnos con nota
mínima 10,5.

En la institución SENATI se ha implementado un primer semestre denominado


“Estudios Generales” donde se enseñan materias tales como (matemáticas,
lenguaje y comunicación, física y química, dibujo técnico e inglés).

Con este último resultado es evidente que los estudiantes al pasar al segundo
semestre muestran un bajo nivel académico, lo que nos da a entender que
algunos de los alumnos que culminan la formación de estudios generales no
estarán en condiciones de enfrentar las exigencias necesarias para la formación
específica de los semestres posteriores, el cual repercutirá en la formación
técnica de su especialidad.

Actualmente los docentes encargados de estudios generales cuentan con un


amplio abanico de estrategias didácticas que se aplican de manera general y en
algunos casos de manera específica en su enseñanza, sin embargo, resulta
insuficiente para la aplicación de problemas relacionados a las carreras técnicas
de las distintas especialidades, sin lograr la obtención de los objetivos de
aprendizaje.

Dichas materias son desarrolladas por docentes contratados que cuentan con
experiencia en educación básica regular, donde aplican las mismas metodologías
y estrategias de aprendizajes en la formación técnica, lo cual no guarda relación
para una educación técnica.
En el desarrollo de la formación específica, que es a partir del segundo
semestre ,se realizan problemas prácticos de taller en las distintas carreras
técnicas, y es ahí donde se evidencia que los alumnos presentan problemas para
poder relacionar y resolver dichos ejercicios aplicados a su carrera , por lo que se
puede aseverar que los alumnos del SENATI presentan una gran dificultad en el
aprendizaje aplicativo, dándose así una desaprobación de un 50% de los
estudiantes que se refleja en los exámenes al finalizar el semestre. Los alumnos a
partir del tercer semestre pasan a realizar prácticas en las empresas en calidad
de aprendices donde desarrollan trabajos propios de su especialidad
desarrollando distintas tareas encargadas por el monitor de la empresa a cargo
del aprendiz.

En la encuesta y evaluación que se hace al monitor de la empresa sobre el


aprendiz del SENATI durante la formación específica en la empresa muestra un
resultado negativo respecto a que nuestros aprendices, donde indican que no
pueden desarrollar trabajos de cálculos aplicativos tomándoles más tiempo en dar
soluciones a los trabajos y tareas encomendadas del tiempo requerido.

Como se puede plantear los estudiantes durante el primer semestre reciben


cursos cuyos contenidos curriculares no son consistentes con lo que deben
aprender, por ende, estos están diseñados para el aprendizaje por memorización
y no para el aprendizaje aplicativo repercutiendo a si en los semestres específicos
continuos.

En el desarrollo de la formación técnica existe una necesidad en la preparación


desde la formación básica (I semestre) de problemas tecnológicos aplicativos
para las diversas especialidades.

Actores

 Alumnos de estudios generales

 Docentes de educación básica regular

 Docentes de estudios específicos

 Monitores de empresas
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

 Fortalecer y potenciar un sistema de gestión institucional que


promueva el compromiso y la mejora del proceso de enseñanza
aprendizaje del primer semestre referente a Estudios Generales del
CFP TACNA
 Establecer un trabajo sistemático y planificado asegurando la calidad
educativa del centro de formación, realizando programas de intervención e
identificación en todos los niveles, fortaleciendo las prácticas docentes y el
trabajo en equipo.
 Procurar un personal docente de estudios generales con un perfil curricular
acorde a la metodología del centro de formación, con las competencias
funcionales para desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje eficiente
y orientado al logro de los objetivos institucionales descritos en el Plan
específico de aprendizaje.

Métodos y técnicas

Capacitación y Tutoría

 Realizar talleres de aprendizaje aplicativo a sus carreras

Objetivos y metas

 Organizar y potenciar el ciclo de nivelación académica con docentes que a

través de metodologías de enseñanza que promuevan el desarrollo de

problemas aplicativos a sus carreras.


 Lograr óptimo nivel académico en los resultados de los exámenes

semestrales.
ARBOL DE PROBLEMAS

PORCENTAJE DEL ALUMNOS ABANDONO DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN REALIZAR CALCULOS LENTITUD EN DAR SOLUCION
DISCRIMINACION LABORAL
DESAPROBADOS APLICATIVOS EN TALLER APROBLEMAS Y TAREAS

ALUMNOS NO CUENTAN CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO BAJO DESEMPEÑO EN TALLERES


COMPETENCIAS TECNICAS DE LOS ALUMNOS DEFORMACION PRACTICA(EMPRESA)

EFECTOS
50% DE ALUMNOS DE ESTUDIOS
GENERALES DESAPROBADOS EN EXAMEN
SEMESTRAL EN SENATI- TACNA 2017-20

CAUSAS

ESTRATEGIAS DICDATIVAS DESCUIDO DEL PERSONAL MEDIO AMBIENTE POCO FAVORABLEAL


 INADECUADAS DIRECTIVO ESTUDIO

DESINTERES DEL DOCENTE EN REALIZAR CONTRACCION DEL DOCENTE FALTA DE SUPERVICION FALTA DE MOTIVACION ALTO GRADO DE
PROBLEMAS APLICATIVOS A LA ESPECIALIDAD CON EXPERIENCIA EN EFICIENTE HACINAMIENTO DEL ALUMNO
EDUCACION BASICA REGULAR

MATRIZ DEL MARCO LOGICO


MEDIOS DE
RESUMEN NARRATIVO INDICADORES VERIFICACIÓN SUPUESTOS
Fin Contribuir a mejorar la educación Mejorar la educación Satisfacción de los
superior técnica en la región de Tacna dentro de los tres representantes de la
meses. empresa de acuerdo
a la encuesta
Aumentar el porcentaje de alumnos Incrementar en un Reporte entregado Docentes calificados con
Propósito aprobados en los exámenes 20% el nivel por gerencia metodología de enseñanza
semestrales de alumnos de Estudios aprobados en el académica a través investigativa o metodología
Generales. examen semestral en del sistema SINFO por proyectos
los alumnos de SENATI.
Estudios Generales
Tener alumnos con mejores lograr notas en los Evaluaciones Contar con todas las
Resultado competencias de la aplicación teórica. alumnos de Estudios teóricas de Estudios condiciones necesarias
Generales del primer Generales en primer para las sesiones de
semestre mínimo semestre aprendizaje.
“13”
Alumnos abocados al 100%
en actividades educativas
Aplicar adecuadamente estrategias
innovadoras en las sesiones de Mayor aceptación de Tener apoyo de dirección
aprendizajes siguiendo las secuencias Incrementar el nivel las empresas para
didácticas de actividades técnicas, de estudio e practicas sistema
(método de proyectos) investigación en los dual realizadas en
alumnos de estudios las encuestas.
generales primer
semestre.

Diseñar un cartel de competencias de Partida presupuestal


nivel teórico aplicado a la carrera. de capacitación a Identificación de los
docentes. docentes contratados
Implementar circulo de calidad a Acondicionamiento
Selección adecuada de
través de reuniones programadas de aulas e
Actividades docentes para el dictado de
para que el docente diseña sesiones Implementación de
clases
de aprendizaje desarrollando medios didácticos.
habilidades y utilizando la metodología Adaptación de docentes al
de enseñanza “Teórica aplicada a la Software aplicativo cambio pedagógico
carrera” (tres sesiones al mes) para registro de curricular
Reforzar la capacitación a los supervisión y
docentes a través de un Taller de seguimiento.
Reforzamiento.

Supervisión y seguimiento de
sesiones de clases a nuevos
docentes.

Evaluar las sesiones y resultados


obtenidos por los docentes.
MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
Complemento indispensable del marco lógico para el M&E.
Indica el cómo, cuándo y quien recabara la información. También indica donde se reportará la información.

ANÁLISIS Y REPORTE
DEFINICIÓN
RECOLECCIÓN
UNIDAD DE MEDIOS DE
INDICADORES DE DATOS Y REPORTE FRECUENCIA RESPONSABLES
MEDIDA VERIFICACIÓN
CÁLCULOS
Mejorar la Número de Registro de Actas Examen de Reporte Al termino del Jefe de centro del
educación en el alumnos que de evaluación Evaluación entregado por semestre de formación
primer periodo del hayan correspondiente al semestral final gerencia formación profesional Tacna
2018-10. aprobado el semestre 2018-10 2018-10 académica a
modulo través del
formativo de sistema de
estudios información
generales SINFO
SENATI

Incrementar en un Abarca la Registro de Lista de Reporte Al concluir las instructor


20% el nivel Cantidad de alumnos verificación entregado por 21 semanas de responsable de
aprobados en el alumnos de aprobados correspondiente a instructor formación cada grupo de
examen semestral estudios correspondiente al los alumnos responsable estudios
en los alumnos de generales semestre 2018-10. aprobados en los de cada grupo generales
Estudios matriculados diferentes grupos de estudios
Generales en el periodo de estudios generales
2018-10 (338 generales.
alumnos).
El 20% de 338
alumnos
corresponde a
incrementar en 67
alumnos con nota
aprobatoria
lograr notas en los Promedio de Avance de Acta de evaluación Reporte por el Como mínimo 2 Jefe de centro de
alumnos de evaluaciones evaluaciones y de cursos Especialista veces por mes, la formación
Estudios con nota sesiones de complementarios y técnico Según directiva profesional Tacna.
Generales del aprobatoria por enseñanza actividades. pedagógico. SENATI.
primer semestre encima de 13 aprendizaje del
mínimo “13” en los distintos instructor
cursos

Incrementar el
Número de Registro de Evaluaciones Reporte Al finalizar cada
nivel de estudio e evaluación de tecnológico- El instructor.
estudiantes entregado por materia.
investigación en que hayan sido métodos por practico en el el instructor
los alumnos de capacitados en proyectos desarrollo del responsable
estudios generales el manejo del tema. del grupo.
primer semestre. curso.

Partida Número de Presupuesto Plan semestral de Informe de Semanal de


presupuestal de docentes institucional trabajo 2018-10 capacitación a acuerdo con el
Director zonal
capacitación a capacitados. aprobado por la docentes plan semestral
docentes. direccional de trabajo
nacional.
Acondicionamient Numero de Avance y
Documentos de Ejecución
o de aulas e ambientes con conformidad Director zonal
gestión presupuestaria
equipamiento de plan
Implementación elaborados para
informáticos semestral de
de medios implementación y
trabajo 2018-
didácticos. acondicionamiento
de infraestructura 10
Software aplicativo
Informe y
para registro de resultado de
supervisión y las actividades
seguimiento. realizadas