ENFERMERIA BASICA Y EN

SALUD COMUNITARIA

ALUMNO: UGARTE, HECTOR DANIEL

PROFESORA: DORA OVIEDO
INSTITUTO SUPERIOR: “DR. GUILLERMO C. PATERSON”
EJE TEMATICO Nº1: ENFERMERIA, EL CONOCIMIENTO Y EL HOMBRE

CONCEPTO DE ENFERMERÍA.

 Es la ciencia a través de la cual se brindan cuidados y ayuda al individuo sano o

enfermo, en la ejecución de aquellas actividades que contribuyen a su salud,
restablecimiento de la misma, o en todo caso a una muerte en paz; actividades que el
individuo realizaría por sí mismo si tuviera la fuerza, la voluntad y conocimiento
necesario. La función de la enfermería es lograr la INDEPENDENCIA del paciente,
familia o comunidad.
 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE ENFERMERÍA.

PRIMEROS TIEMPOS:

Según indica Colliere, el origen de las prácticas de cuidados esta ligados a las intervenciones
maternales que aseguraban la continuidad de la vida y la especie. La alimentación, como
necesidad básica que implica suplencia y ayuda.(por parte de la madre o sustituta) en los
primeros estadios evolutivos del hombre es considerada como la práctica de cuidados más
antigua.

Desde la época de Homero y Sócrates existe constancia de que se tenía en cuenta que el
hecho de auto cuidarse desde la perspectiva de la limpieza mantendría la vida y la
prosperidad en una persona.

Febe (60d.C) es la única mujer a la que se cita como DIACONISA en el Nuevo Testamento
(Romanos, 16, 1-2). Atendía a los pobres en sus hogares y con el tiempo se convirtió esta
labor en parte primordial del trabajo de las diaconisas. No obstante, no se la relaciona con
la Enfermería.

EDAD MEDIA:

La organización del cristianismo influyo en las prácticas de cuidados en Enfermería desde los
Monasterios atreves de las órdenes religiosas. Tuvo que ver la conquista de Tierra Santa en
las cruzadas. Estas dieron lugar a la aparición de 3 tipos de figuras: EL GERRERO, EL
RELIGIOSO Y EL ENFERMERO. La demanda de hospitales y sanitarios en las rutas seguidas
por los cruzados propicio la aparición de las Ordenes Militares dedicadas a la enfermería: ej.
Los caballeros hospitalarios.

Los primeros hospitales en donde se realizaron actividades de enfermería y que aún perduran
y funcionan son: El Hotel-Dieu de Paris y el Lyon.

Aparece el llamado movimiento Beguino de “Mujeres Santas” se basaban en el cuidado

cristiano-caritativo.

Las denominaciones de las personas encargadas de proporciona cuidados de enfermería han

variado a lo largo de la historia en función de la época y el contexto donde se desarrollaban
(hospitales, leproserías, órdenes militarse, religiosas y ámbitos domésticos.): hospitalera,
clavera, macipa, enfermero/a entre otros.

EDAD MODERNA:

Hasta el año 1500 la escasa atención en cuanto a la reglamentación de los cuidados de

enfermería, practicados en ámbitos domésticos, propicio una variedad de grupos que
ejercían: Nodrizas, parteras, comadronas que se dedicaban a las prácticas sanadoras.

En el siglo XVI, La Reforma Protestante tuvo graves consecuencias para los cuidados de
salud, debido a la supresión de las instituciones de caridad. La filosofía protestante indica
que “no son necesarias las obras de caridad para obtener la salvación”. Esto se traduce en un
abandono de la prestación de la consideración del cuidado de enfermería que continuaba
existiendo en el ámbito católico.
Entre los años 1500-1860, la enfermería tuvo su peor momento, “Época oscura de la
enfermería”. La idea predominante era que la enfermería constituía más una ocupación
religiosa que intelectual, por lo que no hubo progreso científico ya que se consideraba
innecesario. La atención a los enfermos estuvo a cargo de: presos, personas de estratos bajos
de la sociedad, antiguos pacientes.

(1800-1864) Theodor Fliedner pastor protestante crea en 1836 el Instituto de Diaconisas

de Kaiserwerth, surgido por el caos y la desorganización de los cuidados exigiendo el inicio
de una formación reglada para ejercer la profesión.

EDAD CONTEMPORÁNEA:

(1859) Florencia Nightingale publica el libro “Notas Sobre la Enfermería” – tras sus
experiencias en la guerra de Crimea - fue un texto de crucial influencia sobre la enfermería
moderna.

En 1860 se inauguró la “Escuela Nightingale de formación para Enfermeras”, que estuvo

financiada por la Fundación Nightingale. Tenían la idea de que solo las enfermeras debían
formar a las estudiantes.

Nightingale reformo el concepto de enfermería dándole dimensión de ciencia. Diferencio,

además, a la enfermería de la medicina.

En la 2° Guerra Mundial la enfermería adquirió mayor importancia y relieve.

Un artículo de Bixler y Bixler en una revista valoraba a la enfermería como una profesión.
Los 7 criterios identificados por estos autores eran aplicables a la enfermería.

ESCUELAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA.

Los modelos y teorías de enfermería pretenden: Describir, establecer y examinar los

fenómenos que conforman la práctica de enfermería.

Estos modelos y teorías pueden ser usados como guías para la práctica y el mejoramiento,
o como base de las investigaciones que aumenten los conocimientos generales de enfermería.

Los modelos devienen de las escuelas de enfermería que surgieron atreves de los tiempos y
de las corrientes filosóficas que buscan fundamentar las intervenciones de enfermería.

Las escuelas, a través de sus modelos y teorías proporcionan los conocimientos para mejorar
la práctica, orientar la investigación y los programas de estudio de enfermería, marcan una
dirección univoca y específica para las funciones principales de enfermería.

Florencia Nightingale, lamentaba que la profesión sea considerada solo como la

administración de algunos medicamentos, la aplicación de alguna pomada. Aunque en la
actualidad la sociedad considera que la enfermería es solo una simple serie de tareas.
Florencia Nightingale reconoció la necesidad de mezclar la habilidad intelectual con la
Técnico-practica. Consideraba que “pensar y hacer” no deben excluirse entre sí.

Autor Objetivo Marco Teórico

Florence Proporcionar al paciente el mejor Fundamenta su teoría en el
Nightingale entorno posible para que las Entorno. Enuncia 5 componentes
fuerzas de la naturaleza permitan saludables: Ventilación y luz
la curación o el mantenimiento de la adecuada, calor suficiente,
salud. control de fluidos y control de
ruidos.

ESCUELAS DE LAS NECESIDADES

Virginia Henderson: Surge en el año 1955, su teoría se basa en los “Los Principios de los
Cuidados Básicos de Enfermería”.

Ella expresa que la función que distingue a la enfermera es: “Cuidar a la persona sana o
enferma mediante actividades que contribuyan a mantener su salud, a recuperarla o en todo
caso a un bien morir, actividades que la persona realizaría por su propia cuenta si tuviera la
FUERZA, VOLUNTAD o el CONOCIMIENTO necesario. Es función de la enfermera: ayudar
al paciente a recuperar su independencia lo antes posible.

Henderson sostiene que todos los seres humanos tienen 14 necesidades fundamentales que
deben ser satisfechas para mantener o aumentar su salud o para procurar su
restablecimiento.

Cuando Henderson habla de necesidad se refiere a un Requerimiento más que a una carencia.

OBJETIVOS:

- Conseguir a través del esfuerzo la INDEPENDENCIA.

- El paciente es un todo complejo, compuesto de 14 necesidades.
- Cuando una necesidad no está satisfecha, el individuo no está completo, total ni
se siente independiente.

Las 14 necesidades son:

1. Respirar normalmente.
2. Comer y beber adecuadamente.
3. Eliminar los desechos del organismo.
4. Moverse y mantener posiciones adecuadas.
5. Dormir y descansar.
6. Vestirse y desvestirse.
7. Mantener una temperatura corporal normal, mediante el uso de ropas adecuadas y un
entorno idóneo.
8. Mantener el cuerpo limpio y proteger los tegumentos.
9. Evitar los peligros del entorno y evitar dañar a los demás.
10. Comunicarse con otras personas.
11. Obrar de acurdo con los valores y creencias.
 12. Trabajar con sensación de realización.
13. Jugar o Participar en actividades de ocio y recreación.
14. Descubrir o satisfacer la curiosidad que conducen al normal desarrollo de la salud.

Autor Teoría Objetivo Marco Teórico

Dorothea Déficit del Cuidar y ayudar al paciente a lograr su Ayudar al paciente a lograr su
Orem auto cuidado. auto cuidado. La enfermera enfoca las propio cuidado. Considera que
1958 necesidades biológicas, psicológica, cuidar de si mismo es una
sociales o de desarrollo para lograr el necesidad. Cuando esto no se
auto cuidado. mantiene se llega a la
dolencia, la enfermedad o la
muerte.

ESCUELA DE LA INTERACCIÓN

Autor Teoría Objetivos Marco Teórico

HILDEGARD De las Desarrollar una relación Considera que la relación entre el
PEPLAU Relaciones interpersonal entre el paciente y el profesional es un
1964 Interpersonales paciente y el profesional de proceso interpersonal
enfermería. El propósito es terapéutico, comienza a través
Educar y ayudar al paciente y observación, sigue con la
a su familia a alcanzar un comunicación y termina en el
desarrollo maduro de la registro de datos; a través de
personalidad. este proceso el profesional
ayuda al paciente a identificar el
problema y las posibles
soluciones.
HIMOGENE Lograr Ayudar al paciente mediante Logro de metas a través de un
KING objetivos a la comunicación, a restablecer proceso dinámico interpersonal
1971 través de la o mantener una adaptación entre el paciente y el
interacción. positiva al entorno. profesional. Ambos comparten
información a través de la
comunicación para alcanzar sus
metas.

ESCUELA DE LOS OBJETIVOS

Autor Teoría Objetivo Marco teórico

Callista Modelo de la Identificar los tipos de Considera al paciente como un
Roy adaptación. exigencias a que se somete al sistema que se adapta a las
1976 paciente y la adaptación de este. exigencias internas y externas. Ejm:
El profesional determina que Cubrir necesidades fisiológicas
exigencias causan problemas y básicas; llevar a cabo funciones
valora la adaptación a esas sociales, conseguir un equilibrio
demandas. Los cuidados ayudan al entre dependencia e independencia.
paciente a adaptarse.
Martha Teoría de la Ayudar al paciente a alcanzar un Considera al hombre ser humano
Rogers ciencia de Los nivel máximo de bienestar. La unitario.Enfermería se construye
1970 Seres enfermería es una ciencia alrededor del proceso vital del
Humanos humanística y una profesión. hombre. Es ciencia y arte, y tiene
como base de conocimientos la
investigación científica. El
mantenimiento y la promoción de la
salud deben ser las 1° funciones de
enfermería.

PROFESIÓN

La profesión es una actividad permanente, que requiere de una Titulación, sirve de medio de
vida y lleva implícito el ingreso a un grupo social determinado.

Sin embargo, el Profesional: Es la persona que ha cursado y terminado sus estudios terciarios
o universitarios en una entidad pública o privada y, que posee un título, como comprobante
oficial de que la persona está preparada y habilitada Técnica y Científicamente para ejercer
la profesión.

Características.

Toda profesión implica tener:

 Actividad propia.
 Servicio a los demás.
 Vacación de servicio.

Un profesional debe saber que serlo implica:

1. Estabilidad: Física, emocional y psicológica para ejercer la profesión.

2. Honradez: Exigencia de la condición social para obrar con rectitud e
integridad.
3. Espíritu de servicio: Se logra a través de la vocación.
4. Respeto por la dignidad humana: Brindan servicios de calidad
pensando en que todo hombre tiene derechos y evitando la
Masificación y Deshumanización.

La práctica de enfermería actual exige de un profesional, una formación científica, técnica

y humanística, un profesional responsable de brindar cuidados de enfermería a las personas
sanas y enfermas, a lo largo del ciclo vital y que reconozca que la salud es un derecho humano
y social, valorando la educación permanente en salud y el trabajo en equipo interdisciplinario
a fin de lograr atención integral y de calidad a la persona, familia y comunidad.
CRITERIOS QUE DEFINEN UNA PROFESIÓN

Una profesión:

1. Utiliza conocimientos especializados, definidos y organizados de nivel intelectual

superior.
2. Aumenta sus conocimientos y mejora técnicas con métodos científicos.
3. Confía la educación de sus miembros a instituciones de nivel de educación superior.
4. Aplica conocimientos prácticos vitales al bienestar humano y social.
5. Es autónoma en su política profesional.
6. Atrae a seres con cualidades personales e intelectuales (sin lucros personales)
7. Posee un método científico que organiza las prácticas.
8. Da a sus miembros libertad de acción.

CONDICIONES QUE DEBE REUNIR UN PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

La profesión tiene un carácter social, es elegida por vocación y que al realizarlo provoque
placer de servicio, pero además debe saber que se hace necesario reunir algunas condiciones
o requisitos básicos a tener en cuenta, ello son: físicos, morales e intelectuales.

1. REQUISITOS FÍSICOS:
 La enfermería profesional es un miembro importante y activo de un equipo
de trabajo, que se dedica al cuidado del otro, por consiguiente el buen
aspecto será un factor importante, será su carta de presentación.
 El cuidado del aseo parcial diario, el portar el uniforme en condiciones,
tratar de mantenerse alineado, parecer y gozar de buena salud física,
mental y social, favorecen la calidad de prestación de los servicios.
 Oler bien, mostrar una sonrisa sana (sin halitosis, sin caries dentales,
piezas completas) cabellos limpio, uñas cortas y limpias, buena postura y
pulcritud en general., agregando a esto, que cada aspirante a profesional
se dará cuenta si tiene capacidad físicas para desarrollar sus habilidades
técnicas, sus limitaciones físicas harán, que la prestación de servicio no
sea la esperada.
2. REQUISITOS MORALES:
 Los modales de los profesionales deberán traducir respeto por la dignidad
de sus pacientes, la conducta y el comportamiento deben ser acorde al
lugar de trabajo. Debe tener en cuenta, las normas de conducta vigentes
dentro del ámbito hospitalario.
 Es necesario mantener Estabilidad física, emocional y psicológica para
ejercer la profesión.
 Ser Honrado, es una exigencia de la condición social, para obrar con
Rectitud, Integridad y Honestidad.
 El respeto por la Dignidad Humana, se logra brindando servicios de
calidad, pensando en que todo hombre tiene derechos.
 Es un deber de todo profesional evitar la Masificación y la
Deshumanización en la atención de todo sano o enfermo.
 3. REQUISITOS INTELECTUALES:
 La practica de la profesión actual, exige de un profesional, una formación
científica, técnica y humanística, responsable de brindar cuidados de
enfermería a las personas sanas como enfermas.
 Su preparación teórica – practica lo capacita para asumir la
responsabilidad de cumplir con las funciones de enfermería de:
Promoción, Prevención, Tratamiento, Recuperación y Rehabilitación, así
como los aspectos administrativos, de docencia en servicio y de
investigación.

ENFERMERÍA

Virginia Henderson: Es la ciencia a través de la cual se brindan cuidados y ayuda al individuo

sano o enfermo, en la ejecución de aquellas actividades que contribuyen a su salud o
restablecimiento, actividades que él realizara por si mismo, si tuviera la fuerza, la voluntad
y el conocimiento necesario.

La función de la enfermería es lograr la INDEPENDENCIA del paciente, familia o comunidad.

FUNCIONES DE ENFERMERÍA

De igual manera, es necesario saber que el personal de enfermería cumple numerosas

funciones que en la mayoría de las veces las lleva a cabo en equipo y que coinciden con las
acciones de salud.

 FUNCIÓN DE PROMOCIÓN: basada en la educación permanente, destinada a

mantener la salud y evitar enfermedades.
 FUNCIÓN DE PREVENCIÓN: centrada en acciones sanitarias a fin de evitar
patologías específicas. Tiende a proteger al hombre antes de ser afectado.
 FUNCIÓN DE TRATAMIENTO: se realizan acciones curativas ya en presencia de
una enfermedad.
 FUNCIÓN DE RECUPERACIÓN: es el conjunto de acciones que se realizan en el
periodo de convalecencia.
 FUNCIÓN DE REHABILITACIÓN: se trata de reintegrarlo a la sociedad como un
ser útil y recuperado para el desarrollo normal en su entorno.

La enfermera para cumplir las diferentes funciones deberá desarrollar 3 habilidades

básicas, según cargo y nivel de trabajo a fin de brindar un servicio de calidad.

- HABILIDADES TÉCNICAS: Consiste en la realización de procedimientos y

técnicas que se aplican para lograr el bienestar en los pacientes a cargo con la
finalidad de estimular en ellos el autocuidado y la recuperación en el menor
tiempo posible.
- HABILIDAD HUMANÍSTICA: Consiste en trabajar para lograr la armonía de
la totalidad de los integrantes del equipo, incluyendo a los pacientes y su familia.
Tiende a mantener y mejorar las relaciones interpersonales.
 - HABILIDAD CONCEPTUAL: esta desollada por aquellas enfermeras que ocupan
cargos jerárquicos, y son las que deben planificar, organizar, controlar, evaluar y
distribuir equitativamente los recursos con lo que se cuenta. Deben tener
capacidad de mando, para hacer que las cosas se hagan (que se ejecuten).

Cargo Nivel de Trabajo Habilidad

ÁREAS DE ENFERMERÍA

Una vez que el enfermero recibió su titulación puede desempeñarse en algunas de las 5 aéreas
a saber, que estas constituyen el campo laboral de la profesional de enfermería:

1. ASISTENCIAL: Se brinda atención directa a toda persona, familia y comunidad

enferma que requieran asistencia, ayuda y cuidado de enfermería.
Diagnostica, brinda cuidados de enfermería con el propósito de recuperar y/o
rehabilitar al enfermo. Si bien en su principio la enfermería fue preparada para
brindar asistencia en forma general, en la actualidad se tiene la posibilidad de elegir
la especialidad según su vocación natural.
2. ADMINISTRACIÓN O GESTIÓN: área en donde los profesionales de enfermería
son capaces de planear, organizar, ejecutar, evaluar proyectos y actividad en un
servicio, departamento, institución pública y/o privada
3. SALUD PÚBLICA: El profesional está capacitado para prestar servicios en la
comunidad. Pone en práctica acciones de promoción y prevención, incorporándose
además las acciones de recuperación y rehabilitación.
4. DOCENCIA: Si bien el profesional, imparte permanentemente educación al paciente,
familia y comunidad, puede no obstante formar parte de un equipo de educación
formal (Escuelas de nivel secundario, terciario, privado o público).
5. INVESTIGACIÓN: El profesional forma parte de equipos, comité, comisiones que
conjuntamente con otros profesionales investigan hechos y publican resultados.

Por lo tanto un ENFERMERO es: la persona con secundario completo que ha finalizado un
programa de aproximadamente 3000 hs. teóricas – prácticas y está capacitado para asumir
la responsabilidad de los servicios de enfermería en las funciones Promoción, Prevención,
Tratamiento, Recuperación, Rehabilitación, así como aspectos administrativos y de educación
en servicio.
Un LICENCADO: es el profesional que ha finalizado un programa académico de la universidad
de más de 4000 horas teóricas – practicas, que está preparado para ofrecer una calificada
atención de enfermería al individuo, familia y comunidad en todas las fases del Proceso Salud-
Enfermedad incluyendo los servicios especializados y para asumir funciones en las áreas de
docencia, administración e investigación.

EQUIPO DE ENFERMERÍA

Para suministrar asistencia sanitaria en su concepto actual, se utilizan y se conjuntan los

talentos de un número cada vez mayor de miembros del personal profesional.

En épocas pasadas solo eran reconocidas tres profesiones que constituían un equipo: El
Medico, el Odontólogo y el enfermero

El equipo asistencial de enfermería se refiere al conjunto de profesionales y no profesionales

(auxiliares, técnicos) que se dedican al cuidado de pacientes. Es un conjunto organizado que
actúa bajo norma, orden metódico, donde se incorporan reglas para el actuar de enfermería.

El equipo de enfermería está dirigido por una enfermera calificada que interpreta y coordina
los planes de asistencia.

Las necesidades y requerimientos asistenciales de cada paciente se valoran y se crea un plan

de asistencia sobre bases de colaboración y cooperación, que es puesto a práctica por el
equipo.

El equipo de enfermería está constituido por: Enfermera jefe de Depto. de Enf. _ Enfermero
Profesional Asistencial _ Enfermera Supervisora _ Jefe de enfermería y Auxiliar de
enfermería.

Enf. Jefe de dpto. de Enf.

Auxiliar de Enf. Enf. Supervisora

HOMBRE

ENFERMO

Enf. Asistencial Enf. Jefe de Serv.

La enfermera es solamente un miembro de un gran equipo de personas cuyo trabajo influye

sobre la recuperación del paciente. Es responsable de crear y mantener las buenas relaciones
interdisciplinarias.
El equipo asistencial, como el nombre lo dice, se refiere al cuidado de paciente por un grupo
organizado de personal más que por una sola enfermera.

El equipo está dirigido por una enfermera calificada que interpreta y coordina los planes de
asistencia de cada paciente. Delega responsabilidades al personal activo que trabaja con ella
y orienta y alienta las actividades que deben realizar cada miembro.

Las supervisoras se encargan del acompañamiento y de la realización de diversas actividades

no solo técnica sino también humanística, intentando crear un clima laboral ameno. Es la
intermediaria entre el personal operativo con el equipo de nivel superior.

Enfermero Asistencial o práctica es el profesional que permanece el mayor tiempo posible

con los pacientes a cargo. Desarrolla la habilidad técnica, acompaña a los procedimientos
simples o complejos con el conocimiento y/o la fundamentación científica. Toma decisiones
juiciosas, cuida y ayuda, enseña y satisface las necesidades brindando asistencia a sus
pacientes.

Auxiliar de enfermería actúa como ayudante de la enfermera desempeñan las funciones para
los cuales fueron adiestrados.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE ENFERMERÍA.

Los siguientes enunciados sirven en general de guía, en la atención de los pacientes. Estos se
expresan en forma de leyes y no deben olvidarse a la hora de prestar servicio bajo ningún
punto de vista:

 CUIDAR LA INDIVIDUALIDAD DE LOS PACIENTES: Toda persona es un

miembro individual de la sociedad, que posee derechos, privilegios y libertades
que deben ser respetados sin distinción de razas credo, situación económica o
social. Este principio fundamenta la relación en enfermero – paciente, se hace
hincapié en que los enfermos son individuos y que la eficacia al atenderlos
depende en gran parte de la comprensión, de la conducta y del desarrollo humano.
Significa además que la enfermera debe tratar de conocerse y entenderse a si
misma si desea perfeccionar sus relaciones con los demas.
Es frecuente que se atropelle la identidad del paciente considerándolo un caso,
un n° de cama, un diagnóstico, un órgano o su personalidad, durante el
padecimiento.
Cuando la identidad del paciente se conserva y se cuida, se protege la identidad
del mismo, a la vez que se lo RESPETA como INDIVIDUO. Respetar su
INDIVIDUALIDAD, también implica protegerlo física y emocionalmente, ya que
al aplicar técnicas y/o procedimientos el enfermero debe evitar el trauma de
exponerlo físicamente. Evitar las exposiciones y/o exhibiciones físicas a través
de la protección con compresas, sabanas o biombos o bien retirar a las visitas y
en lo posible cerrar las puertas, le permiten a todo paciente sentirse segundo y
protegido.
  MANTENER LAS FUNCIONES FISIOLOGICAS: El cuerpo humano requiere
que se mantenga ciertas necesidades fisiológicas, para que el organismo pueda
funcionar normalmente.
La enfermera llegara a comprender los detalles de varias necesidades corporales
y a interpretarlos llegado el caso.
La cualidad más grande de la enfermera en relación con este principio es
reconocer la existencia de estas necesidades y saber cómo actuar cuando se
manifieste alguna carencia. Ej. Debe hacer que el paciente beba líquidos cuando
la gravedad le impida hacerlo por si solo, ella sabe la importancia que tiene:
Balancear los fluidos en el organismo.
 PROTEGER AL PACIENTE DE LESIONES ULTERIORES: Las medidas
preventivas apropiadas ayudaran a eliminar o disminuir del medio ambiente los
agentes físicos, químicos, biológicos, que causan enfermedad al hombre. Proteger
al paciente de lesiones sobre agregadas, implica tener conocimiento profundos y
signo de alarma a fin de evitar los peligros potenciales contra la salud de la
persona, para ello será necesario vigilar al paciente, controlar aparatos, controlar
el ambiente y lo que en él se encuentren, ya que: el empleo de drogas nocivas, la
aplicación de aparatos de calor, el olvidar recoger una pieza de cristal roto o un
equipo incompleto, o una cama sin barandales y otros son un verdadero peligro.
Mientras menos sea el número de factores peligrosos potenciales que se
encuentren cerca, más seguro será el ambiente en que se encuentra el enfermo.
 AYUDAR AL PACIENTEA RETORNAR A SU VIDA UTIL: Ayudarlo en la
recuperación y rehabilitación tanto física como mentalmente. Tratar de
orientarlo para que el mismo desarrolle al máximo sus capacidades y se reintegre
a la sociedad como un ser útil.

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN LA PROFESIÓN

La enfermera tiene que tomar constantemente decisiones por si misma/o, para resolver
problemas relacionados con el cuidado de sus pacientes; su propia seguridad, la de los suyos
y sus relaciones personales. No solo se le pide tomar decisiones sino también que guie al
personal auxiliar en los cuidados de enfermería.

En las actividades profesionales diarias no siempre es posible encontrar criterios, reglas,

normas pre-establecidos de tal manera es de suma importancia que los enfermeros estén
preparados para resolver en forma prudente y sabia los problemas que se les presente.

Antiguamente se hacía énfasis en la enseñanza de enfermería sobe COMO realizar los

diversos procedimientos, ahora el estudiante debe saber POR QUE se realizan estos
procedimientos.

Comprender las ciencias naturales y sociales ayudan a realizar las prácticas de enfermería
con seguridad. Debiendo obtenerse conocimientos de diversas fuentes. Ej. Las ciencias
biológicas o físicas otorgan el conocimiento y la comprensión del porque de la conducta
humana, mediante los principios de psicología y sociología. Los conocimientos en general
ayudan en la enfermería a suministrar los cuidados efectivos que de él/ella se esperan.
 EL CONOCIMIENTO

En esta época de proliferación tecnológica y rápida acumulación de conocimiento, la práctica

de enfermería no puede desenvolverse a través del ENSAYO y ERROR o ejercerse por sus
prerrogativas tradicionales.

Ahora la o el enfermero, se enfrenta a un reto sin precedentes para analizar todos los
aspectos de la práctica a fin de establecer una base científica para la enfermería profesional.

La investigación de enfermería, no es más incumbencia de la academia, sino de hecho, se está

convirtiendo en un brazo visible de servicio en muchos de las instituciones del cuidado de
salud. Por ello decimos que en el ARTE de la enfermería participa la CIENCIA tanto como la
SABIDURIA ya que atender o cuidar a un ser humano sano o enfermo, supone facultades que
superan el proceso racional de la explicación o de la argumentación. Es ese algo que tienen
algunos de los profesionales de enfermería, que en el contacto humano les permite
identificarse con los demás.

La enfermería no solo se deriva de los conocimientos generales y racionales que posea el que
pertenezca a la profesión, tiene que ver con la posibilidad de captar rasgos particulares o
propios que se evidencian en las relaciones que establece.

LA CIENCIA DE LA ENFERMERÍA

Según Martha Roggers, la enfermería tiene 2 dimensiones principales:

1. La ciencia de la enfermería
2. La utilización o aplicación de esta ciencia para el mejoramiento del hombre, es decir:
la práctica de enfermería. Sin la ciencia de enfermería NO puede existir la práctica
profesional.

La ciencia de la enfermería incluye el estudio de las relaciones entre enfermeros, usuarios y

medio ambiente en el contexto de la salud.

La ciencia de la enfermería genera TEORIAS para capacitar a los enfermeros profesionales

en el control de la práctica.

El surgimiento de la ciencia de enfermería como disciplina profesional AUTONOMA _

DISTINTIVA _ VALORADA POR LA SOCIEDAD, confronta las demandas de la profesión y
de la sociedad para que la enfermera asuma toda la responsabilidad de las DECISIONES _
ACCIONES y CONSECUENCIAS.

Los elementos que constituyen la ciencia de enfermería son: TEORIA _ PRACTICA _

INVESTIGACION y EDUCACION.

La teoría le proporciona las herramientas necesarias para dirigir las prácticas de enfermería.

La práctica le suministra el ambiente necesario para aplicar y someter a prueba los

conocimientos de enfermería y desarrollar teorías.

La educación es un proceso de retroalimentación

La investigación proporciona a los científicos de la enfermería los medios necesarios para
examinar las teorías relacionadas con la condición de salud de los clientes y contribuye a
aumentar los conocimientos de enfermería.

 “El conocimiento es un proceso en movimiento mediante el cual nos permite

modificar y comprender la realidad.”
 Más allá que el conocimiento sea hoy un requisito para participar en la vida social, el
deseo de saber, es el modo propio de ser del HOMBRE, aquello que lo distingue de
los otros seres…
Todos los hombres poseen mayores o menores conocimientos según el grado y modo
de participación en la totalidad de la cultura, pero si bien en todo hombre existe
saberes, debemos decir que el:
CONOCIMIENTO “Es la acción de conocer, el tener idea o noción de algo, de una
persona o cosa.
 “Es la habilidad humana en la que el SUJETO que conoce se relaciona con UN
OBJETO por conocer.
 En todo conocimiento aparecen 2 elementos relacionados entre sí: COGNOCIENTE
llamado SUJETO, y otro CONOCIDO llamado OBJETO. Esta relación implica una
actividad en el sujeto, la cual es la de aprehender el objeto y la actividad del OBJETO
es la de ser aprehendida por el SUJETO.

¿CUÁLES SON LOS MODOS DE RELACIONARSE CON LA REALIDAD?.

Si bien el sujeto es quien determina la relación con el objeto esa actividad de conocer fluctúa
entre el CONOC. VULGAR y el CONOC. CIENTIFICO.

EL CONOCIMIENTO VULGAR: es fundamentalmente personal y en los casos en que es

transferible, lo es de individuo a individuo. Se adquiere por experiencia y se trasmite
verbalmente (de padres a hijos), desde el conocimiento vulgar históricamente dio origen al
conocimiento científico.

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: es racional y se llega a el mediante la búsqueda

intencionada, la investigación científica realizada con la aplicación de un METODO
CIENTIFICO y la definición de OBJETIVOS.

DIFERENCIA ENTRE AMBOS CONOCIMIENTOS.

CONOCIMIENTO VULGAR CONOCIMIETO CIENTIFICO

Subjetivo: depende del sujeto. Fundado en
la tradición y la propia experiencia.
Infundado: basado en supuesto, creencias
sin razonamientos que justifiquen su
veracidad.
Objetivo: No depende del sujeto.
Trasciende las motivaciones e intereses los
deseos o el gusto del sujeto.
Sistemático: es organizado en su búsqueda
y resultados; construye sistemas. Y
responde a un sistema de investigación
 Espontaneo: se adquiere sin haber aplicar
métodos y sin haberlo buscado
intencionalmente.
Inverificable: se apoya en creencias y
supuestos NO VERIFICABLES.
Falible: es aceptado pero sin respaldo
científico.
Cuasitransferibles: si bien las experiencias
personales no pueden ser transferibles,
algunos conocimientos se hacen por
tradición, sin conocer el origen.
Verificables: se prueba y se comprueba
mediante la lógica (ciencias formales) o por
la lógica y la observación que lo confronta
con la realidad.(ciencias fácticas)
Riguroso: es claro y preciso. Los conceptos
son bien definidos, con lenguaje científico,
son formulados de manera transparente. Su
definición no da lugar a dudas.
Transferible: el lenguaje científico permite
transferir conocimientos a todo aquel que
se haya entrenado para entenderlo.

Singular: es un conocimiento parcial que no Comunicable: para ello se vale de un

puede conducir a explicaciones generales. lenguaje riguroso y preciso, llamado
lenguaje científico.
Impredictivo: no puede predecir hechos no
General: ubica hechos singulares en
observados al momento
categorías generales.
Es además: COMUN, INCONCIENTE,
Predictivo: puede predecir hechos no
AMETODICO, IRREFLEXIVO,
observables al momento.
SENSITIVO, ACRITICO.

Racional: se trabaja con conceptos, juicios

y razonamientos para llegar a los resultados

Es LEGAL, METODICO, ABIERTO y

CRITICO.

Los saberes, las ciencias y las creencias, son categorías de conocimiento; son conceptos que
tienen un sentido y una relación entre sí.

LOS SABERES: son características propias de los hombres que pertenecen a una cultura.
Tanto hombres y mujeres somos portadores de saberes por el solo hecho de pertenecer a
una determinada cultura.

LA CIENCIA: es otra forma de saber que a diferencia de la creencia, lo que busca es dar
razones, argumentar, fundamentar y poder confrontar con otros conocimientos.

El saber se gesta históricamente y se expresa de 2 formas: el VER y el DECIR. El saber se

expresa en forma de lenguaje. El saber es un hecho social y colectivo.

LAS CREENCIAS: constituyen el saber cotidiano, hace que el hombre viva su experiencia.
La creencia es un conocimiento que tiene importancia en la vida del ser humano.
 ORIGEN DEL HOMBRE

El origen hace referencia al origen de la especie humana abarcando dentro de este, distintas
teorías las que tienen que ver con la ciencia y las que tienen que ver con la religión.

Existen muchas teorías sobre el origen del hombre, las ms relevantes son 3: El Creacionismo,
teoría de Lamarck y la teoría de Darwin.

Teorías de la evolución del hombre

Creacionismo o Lamarck Darwinista

religioso

En el principio de la
En los factores del
En las creencias de supervivencia del
medio ambiente
todo tipo más apto

Método científico La existencia de una De selección natural explica

porque todo está inteligencia creadora la desaparición de las
pasmado en religiosidad distinta de la humanidad modificaciones genéticas no
óptimas por falta o menor
adaptación de los individuos

TEORÍA CREACIONISTA

La teoría creacionista, fundamentada por la fe, cree que el hombre fue creado por uno o
varios seres divinos (dioses).

Así encontramos las religiones Politeístas (es decir, cree en varios dioses), normalmente
organizados en una jerarquía o panteón, pueden ser: mayas, aztecas, romanos, griegos, etc.

Por otra parte existen las religiones Monoteístas (es decir, cree en un solo dios), pueden ser:
judaísmo, cristianismo e islamismo.

Según judaísmo: los judíos no creen en la predestinación, dios ha creado al hombre libre de
elegir su propio destino. Así, el hombre es la única criatura del universo que goza del libre
albedrio, ya que puede elegir sin ningún tipo de coacción seguir el camino de dios y la vida o
la muerte.

Para el cristianismo, dios creo al hombre modelándolo a partir del barro, e hizo a la mujer a
partir de una costilla del hombre.

Para la religión musulmana, el hombre fue creado de esperma, con vista y oído (El Corán, sura
LXXVI)
TEORÍA DE LAMARCK

Lamarck fue un biólogo francés que explico la evolución de las especies basándose en 2
principios:

1) El uso y desuso: Afirmo que las partes de un cuerpo que se utilizan mucho se hacen
más grandes y fuertes mientras que las que no se emplean se deterioran y terminan
por desaparecer. Por ejemplo: cito una jirafa que estira su cuello para alcanzar las
hojas de las ramas más elevadas, le provocaría el desarrollo de este órgano.
2) La herencia de los caracteres adquiridos: Lamarck defendía que las características
adquiridas por un ser vivo a lo largo de su vida serian heredadas a sus descendientes.

Tras la creación inicial la evolución provocaría que las especies se fueran naciendo cada vez
más complejas.

TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

Esta teoría plantea que la evolución es un proceso por el que una especie cambia, este proceso
es muy lento ya que deben pasar muchas generaciones para que se haga evidente esta
transformación.

Darwin logro reunir suficiente evidencia para demostrar que las especies cambian, e imagino
un posible proceso de modificación.

Darwin propuso que las especies estaban relacionadas unas con otras por antepasados
comunes, como por ejemplo el hombre y los simios. Este explico que en una población
heterogénea, el ambiente selecciona favorablemente a quienes pueden adaptarse, y los que
no pueden hacerlo se extinguen.

La teoría de Darwin sobre la evolución del origen de las especies postula que todas las
especies de seres vivos surgen a partir de otros a través de mecanismos de selección natural.

La selección natural es un mecanismo evolutivo en el que se establece que las condiciones de

un medio ambiente favorecen o dificultan, es decir es la propia naturaleza la que selecciona
la reproducción de los seres vivos dependiendo de sus características.

Por lo expuesto Darwin siguió el ejemplo de Lamarck: las jirafas de cuello alto tienen mayor
descendencia y mientras que las de cuello cortó tienen menos probabilidad de sobrevivir y
terminar extinguiéndose a lo largo de los años.

La teoría se puede sintetizar en:

1) Los seres vivos presentan variación ejemplo: todos somos diferentes unos de otros y
Darwin observo que lo mismo pasa con todos los seres vivos.
2) Algunas características de los seres vivos son heredados de padres a hijos. Por
ejemplo: el color de tu piel es similar al de tus padres, o tal vez, al de tus abuelos y
seguramente te pareces a tus hermanos o a tus primos.
 3) La naturaleza selecciona a los individuos con la combinación de características que le
permite sobrevivir mejor. Así como los humanos hacemos una selección de los árboles
que dan los frutos más grandes o los perros con el pelo más bonito o las vacas que da
más leche.
4) La selección natural de individuos con una determinada combinación de
características ocurre en ambientes diferentes de modo que a través de muchas
generaciones, individuos de unas especies ancestrales seleccionaron en ambientes
diferentes que dan origen a nuevas especies.

EL HOMBRE

Los seres humanos nos distinguimos de los demás seres vivos por varias características.
Quizás la más importante es que somos SERES SOCIALES.

Las personas nacemos muchos más débiles que otras especies y nuestra supervivencia
depende de los adultos, por lo general, nuestra FAMILIA, capaces de brindarnos los cuidados
necesarios. Pero nuestra familia no solo nos da alimento, abrigo y atención física, sino que
también nos ofrece afecto y nos transmite los primeros códigos mediante los cuales nos
podemos vincular con las demás personas.

De la familia:

 APRENDEMOS EL LENGUAJE y LAS COSTUMBRES.

 RECIBIMOS UNA MANERA DE PENSAR, DE ENTENDER EL MUNDO QUE
NOS RODEA.
 RECONOCER LO QUE ESTA BIEN DE LO QUE ESTA MAL.
 TRAMSMITIMOS VALORES COMO EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD,
LA VERDAD, LA SOLIDARIDAD, HONESTIDAD.

Debemos reconocer que a lo largo de la historia y con el surgimiento de los modelos

conceptuales de las escuelas, también surgen los primeros conceptos a cerca de la PERSONA.

ESCUELA DE LAS NECESIDADES:

Virginia Henderson: “Un individuo es toda persona considerado como un “todo” complejo; que
es distinto a las sumas de las partes que lo componen y mucho más que esta”.

Dorothea Orem: “El hombre es concebido como un todo integrado, que funciona biológica,
psicológica y socialmente. La persona se contempla como un agente con capacidad potencial
de satisfacer sus necesidades”.

ESCUELA DE LA INTERACCION:

Hildegard Peplau:”La persona es un organismo que vive en un equilibrio inestable y que la vida
es un porqué de luchar para conseguir un equilibrio estable, es decir, un patrón fijo que nunca
se alcanza salvo con la muerte”

Imogenes King: “Las personas son seres sociales, conscientes, racionales, que reaccionan,
perciben, tienen metas, están orientadas hacia la acción y en el tiempo”.
ESCUELA DE LOS OBJETIVOS:

Callista Roy: “La persona se contempla como un sistema adaptativo, con subsistemas
regulador y cognitivo. La persona es un sistema en el que la información, la materia y la
energía se introducen como estímulos, se procesan como pensamientos y salen como
resultados.”

Martha Rogers: “El hombre es un campo de energía cuatridimencional (las 3 dimensiones del
espacio más el tiempo) como campos energéticos. Las personas son un todo unificado
irreductible, más que la suma de las parte que lo forman.

EL HOMBRE COMO UNIDAD BIOPSICOSOCIAL: Sus necesidades

Cuando hablamos del hombre, genéricamente, hacemos referencia al ser humano, como una
unidad, que para poder comprenderlo y estudiarlo, lo separamos en 3 esferas:

Una esfera biológica, una psicológica y una social, que se representan a través de círculos
concéntricos, a los cuales se agregan 3 características que son propias del hombre como:
cultural, dinámico y a la vez es un ser histórico.

BIO

PSICO

SOCIAL

CULTURAL -
DINAMICO -
HISTORICO

EL HOMBRE COMO UNIDAD BIOLOGICA

Representa al hombre como un ser vivo más dentro del ecosistema. El origen y la historia del
hombre como organismo biológico están vinculado a la historia del reino animal.

Considerado como una estructura biológica en la escala zoológica, el hombre comparte

muchas características con los animales por ejemplo: con el gorila y el chimpancé.

Sin embargo el biólogo ve al hombre como el ser más complejo de larga línea de desarrollo
de la vida sobre el planeta.
LUGAR DEL HOMBRE

Reino: Animal (del grado de los METAZOOS – pluricelulares).

Rama: Cordados (Animal con eje longitudinal y en su interior un cordón que forma parte de
S. nervioso y que está cubierto por tejido óseo).

Sub rama: Vertebrado, de la clase de los MAMIFEROS (por que posee gandulas mamarias)

Pertenece: Al orden de los PRIMATE y la familia de lo HOMINIDOS (el hombre que se

puede parar y tiene razón), del género HOMO y corresponde a la especie: SAPIENS.

EL HOMBRE COMO UNIDAD SOCIAL

Los seres humanos son criaturas sociales y no animales aislados.

El hombre difícilmente puede sobrevivir completamente aislado, a diferencia de las

restantes especies animales, el hombre no posee las pautas, tendencias e instintos naturales
heredados, que le permitan sobrevivir en un medio hostil como es la naturaleza. Su
comportamiento es el resultado, en gran medida, del aprendizaje y la experiencia, incluido el
lenguaje.

El hombre vive en sociedad, desde que es concebido hasta que deja de existir, vive en
sociedad desde el grupo tribal formado por un reducido número de individuos, hasta las
modernas y complejas sociedades de masas.

La vida del hombre se desarrolla mediante la interacción con otros individuos, esta tendencia
de comunicarse se expresa con la frase: “el hombre es un ser sociable”

Sobre las frases biológicas comunes a grandes rasgos a toda la especie humana, el hombre
adquiere, mediante el aprendizaje y la acumulación de experiencias, pautas de
comportamiento que harán del hombre un ser social maduro, dotado de una personalidad
propia, capaz de participar en la vida de una sociedad.

La vida de un individuo en cualquier tipo de cultura se desarrolla en constante interacción

con la cultura de otros individuos. Casi todos las actividades humanas se desarrollan dentro
de la esfera de lo social, razón por la cual todo individuo tendrá en cuenta las reacciones de
las demás personas hacia las cuales hay dirigido su acción y el alcance y consecuencias de la
misma.

Durante el desarrollo del ser humano y en cada etapa de su evolución el hombre vive en
constante relaciona con sus semejantes.

El hombre, no puede ser considerado en forma aislado recortado de su medio, ya que existe
una íntima relación con las condiciones físicas, biológicas y sociales del ámbito en que actúa.
Estas divisiones son esquemáticas, por cuanto hay una permanente interrelación entre ellas.

Lo biológico depende de las condiciones físicas del ambiente.

Las condiciones biofísicas de una región sus características climatológicas favorables o

adversas, determinan a su vez el ámbito social.
El hombre, aun antes de nacer, en su fase embrionaria, vive en relación social con otro
individuo, su madre, dependiendo durante esa fase del desarrollo de las condiciones
favorables o adversas de ese medio reducido influirán sobre sus condiciones de salud.

Al nacer y crecer, el niño va ampliando su medio y en su formación gravitan constantemente

las diversas características del ambiente que la rodea.

El hombre es solo la mitas de un sistema reactivo cuya otra mitad es su ambiente

El ámbito social, el co-mundo, es creación del hombre, quien también modifica el medio
ambiente natural, a veces en forma favorable, y en ciertos casos desfavorablemente cuanto
más avanzado es el grado de civilización, mayor es la alteración del medio físico logrado por
el hombre.

Si el hombre forma parte de un Ecosistema, diremos que este, está constituido por seres
Bióticos y seres Abióticos.

NECESIDADES BÁSICAS DEL HOMBRE

Algunas necesidades básicas son comunes a todos los seres humanos y en consecuencia deben
ser satisfechas. Otras necesidades se clasifican en base a prioridades lo cual significa que
algunas tienen mayor importancia y urgencias que otras. Sin embargo, una vez que se ha
cubierto una necesidad esencial, la persona cambia a otra necesidad de un nivel más elevado.
Enumeradas en orden de prioridad, a través de una escala que ideo Abraham Maslow en 1954,
incluyeron las siguientes necesidades:

Madurez 5) Necesidad de autorrealización o autodeterminación

Emocional 4) Necesidad de autoestima

3) Necesidad de afecto y pertenencia.

2) Necesidad de seguridad y protección.

1) Necesidades básicas para la supervivencia o fisiológicas.

1) NECESIDAD FISIOLÓGICA: Estas necesidades predominan en la motivación de la

conducta humana y regulan los mecanismos que conservan la homeostasis, constancia
del medio interno y equilibrio de un organismo. Estas necesidades incluyen la
regulación de las funciones respiratoria, digestiva y excretora, así como conservación
del contenido líquido en los tejidos, regulación de la temperatura corporal y otros
mecanismos protectores.
2) NECESIDAD DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN: una vez satisfechas las
necesidades fisiológicas se presentaran las de seguridad. El adulto normal es capaz
de protegerse a sí mismo y, por lo general, no se siente amenazado. Esta
relativamente a “salvo”, su empleo “es seguro”, su póliza de seguro, y su cuenta de
ahorros le dan una sensación de seguridad económica.

La enfermedad, constituyen una amenaza, de la cual la persona desea sentirse a salvo

y seguro. Para ayudar a proteger a las personal de algún peligro, la enfermería debe
conocer las formas de proteger a las personas, de los factores que representan
amenazas psicológicas, bilógicas, económicas y otros.
 3) NECESIDAD DE AFECTO Y PERTENENCIA: Satisfechas las dos primeras
necesidades, aparecen las necesidades de afecto y pertenencia. Todo individuo sano
o enfermo, desea ser acompañado y tomado en cuenta por los demás. Por ejemplo la
persona enferma, necesita y desea a su familia o, a falta de ella, a sus amigos.

El hombre es por naturaleza un ser social, que aborrece el aislamiento. La

enfermedad, la separa de su mundo, y la lleva a un mundo extraño, desconocido, en el
cual se siente solo e incompetente, en una situación de dependencia. Este sujeto
necesita ser tomado en cuenta, necesita conservar su amor propio, para ello la
profesional teniendo en cuenta el concepto de validez individual y la dignidad del
hombre, vera la manera de satisfacer esta necesidad a través de la cortesía, la
bondad, la consideración, demostrara interés por conversar, le dedicara tiempo y lo
convencerá al paciente de que es tenido en cuenta con afecto y que se reconocen sus
necesidades y problemas.

4) NECESIDAD DE AUTOESTIMA: Toda persona normalmente requiere de la

valoración propia, de su personia y de las capacidades creativas con las que cuenta.
Sin embargo, debe asegurarse de brindarse una oportunidad para expresar su
capacidad creadora y ser, o al menos, sentirse útil. Quererse a sí mismo ayudara a su
aceptación tal cual es, y al respeto que toda persona requiere.
5) NECESIDAD DE AUTODETERMINACIÓN: Esta necesidad es un fuerte impulso. La
persona inteligente, busca información, la organiza, la analiza e investiga, lo que
capacita al hombre a tomar decisiones propias, esta búsqueda le da conocimiento,
sabe y entiende, a través de ellos determina tal o cual solución a los problemas.

La mayor parte de las necesidades del individuo, solo pueden satisfacerse parcialmente. Aun
así la enfermera tiene la responsabilidad y privilegio de ayudar al hombre a resolver sus
problemas, debe conocer que algunos no pueden ser eliminados ni resueltos. En estos casos
su papel será la de ayudar al paciente a lograr una adaptación madura, objetiva y
compensadora.

EL HOMBRE COMO INTEGRANTE DE UN GRUPO SOCIAL BÁSICO

LA FAMILIA:

Convencidos de que todo intento de estudiar el desarrollo normal o anormal de la personalidad

del niño en forma aislada autónoma o independiente de la matriz familiar distorsiona y está
condenada al error, nos interesa estudiar la familia para entender el proceso de
individualización del sujeto como correlator de su humanización. El hombre como integrante
de un grupo social básico.

Conceptos:

Ackermann sostiene que: “FAMILIA, es el nombre de una institución tan antigua como la
misma especie humana, que a través del tiempo se produjeron algunos cambios sin embargo
ha permanecido igual. La constante transformación de la familia a través del tiempo es el
resultado de un incesante proceso de evolución, la forma de la familia se amolda a las
condiciones de vida que dominan en un lugar y tiempo dado.
Según Soiffer: “la familia constituye un núcleo de personas que conviven en un determinado
lugar, durante un lapso prolongado de tiempo y que están unidos o no por lazos consanguíneos.
Este núcleo se haya relacionado con la sociedad que le imprime una cultura e ideología
determinada.”

Para Riviere: “La familia es una estructura social básica que se configura por el inter juego
de roles diferentes (padre, madre e hijos) que constituye el modo natural de la interacción.”

En nuestro trabajo se aborda el estudio de la familia desde la teoría general de los sistemas,
entendiendo como tal a: “una totalidad organizada de elementos en permanente interacción
con capacidades de autorregulación a través de distintos mecanismos”

El sistema familiar constituye entonces:

“un conjunto de personas relacionadas por lazos de parentesco que habitualmente

conviven, que interactúan significativamente, están organizados y funcionan de acuerdo
a ciertas reglas de organización y relación”…

Según Minuchin: “La familia es el contexto natural para crecer y para recibir auxilio, es un
grupo natural que en el curso del tiempo ha elaborado pautas de interacción”.

De allí deducimos que la familia es un Sistema Abierto en Transformación, cambia

constantemente pero además, conserva una continuidad subyacente que le permite
reconocerse como él mismo, a pesar de las fluctuaciones.

Es un Sistema Abierto porque permanentemente adecua sus relaciones con el entorno, en

virtud a las demandas sociales o del propio desarrollo individual de sus integrantes. De este
modo da lugar a la Socialización.

En realidad tres aspectos complementan la definición de este sistema:

- Grupal: la familia es un grupo, con un modo de interacción y una estructura especifica

en la que cada uno de los miembros asume una función de acuerdo con pautas y normas
explicitas o implícitas, pero exclusivas. Gracias a estas pautas, la familia tiene un
modo de funcionamiento mas o menos equilibrado, de acuerdo con un código común y
exclusivo.

- Dinámico: “Este sistema se encuentra en permanente situación de adaptación a

circunstancias cambiantes a pesar de las cuales mantiene su continuidad y fomenta
el crecimiento de sus miembros”. Cada momento del ciclo vital de la familia implica
modificaciones debidas a razones individuales o bien a motivos de orden externo. Así
el sistema tiene la posibilidad de cambiar a la medida de sus miembros y
simultáneamente, adecuar las relaciones con el mundo.
- Histórico: la familia muestra un desarrollo a través de etapas. Las transformaciones
de los miembros, imponen cambios al sistema que, de esta manera, resulta una
organización flexible capaz de adecuarse y a la vez de mantenerse. La familia es
considerada como un sistema viviente que nace, se desarrolla, se disuelve, se
perpetúa a través de sus descendientes. Tiene una prehistoria, una historia, un
presente y un futuro que la trasciende.
 ETAPAS: Por lo general la familia recorre un periodo de:
 FORMACIÓN: incluye noviazgo, matrimonio.
 EXPANSIÓN: nacimiento de los hijos, ingreso a la escuela.
 CONSOLIDACIÓN Y APERTURA: adolescencia de los hijos, destete de los padres
(independización).
 DISOLUCIÓN: retiro de la vida activa – vejez (alejamiento de los hijos, muerte)

IMPORTANCIA SOCIAL.

Es de suponer que en la familia, los padres, individualmente y como pareja, deben cumplir una
serie de exigencias para que los hijos alcancen un desarrollo armónico de su personalidad y
sean capaces de integrarse eficazmente a la sociedad.

Funciones paternales son:

 Responsables de la crianza de los chicos.

 Organización dinámica de la familia (ej. Ponen límites)

Condición indispensable para el desarrollo de la individualidad. Entre las que se refieren a los
objetivos externos:

 Transmisión de roles sociales básicos.

 Transmisión de la cultura.

En síntesis la familia hace dos cosas: asegura la supervivencia física y construye lo

esencialmente humano de la especie viviente.

La satisfacción de la necesidades biológicas básicas es esencial para vivir, pero saciar

solamente esas necesidades, no garantiza de ninguna manera, que se desplieguen las
cualidades humanas. La matriz que favorece este desarrollo es la experiencia familiar de
estar juntos.

Esta unión está representada por la unión de madre e hijos y se refleja posteriormente en
los lazos de identidad del individuo y la familia, de la familia y la comunidad más amplia.

La estructura de la familia, determina las formas de conducta que se requieren para los roles
de esposo, padre, madre, hijo, esposa.

Todos los sujetos actúan sus ROLES, en base a pautas que cada uno trae desde niño, no es
que se repita un vínculo (madre – hijo , hermana – hermano) sino la estructura relacional de
este vínculo.

En general hay 3 vínculo posibles en una familia:

 De alianza (matrimonio)
 Paterno-filiales (padres e hijos)
 Fraternos (entre hermanos)
Tipos de familias.

Tradicional: es una unidad autónoma en la que ambos padres residen en el hogar con sus hijos.
Donde la madre asume el papel de Criadora y el padre el papel de rol Instrumental.

De 2 carreras (carrera dual): trabajan tanto el marido como la esposa. Pueden o no tener
hijos, surgen por el deseo de elevar el nivel de vida y a las necesidades económicas.

Monoparental: Se trata de ejercer la paternidad única, por varias razones: muerte de un

cónyuge, separación, divorcio, una mama soltera, adopción de un niño por un hombre o una
mujer.

Adolecente: se trata de familias formadas por adolecentes, que por lo general no están
preparados, física, emocional y económicamente para asumir su responsabilidad.

Mezclada (o reconstituida): son aquellas unidades familiares que se unen para formar nuevas
familias. Son familias con hijos que viven con 1 padre natural y uno no natural (madrastra o
padrastro)

Cohabitante (o comunales): están formadas por individuos o familias no relacionadas que

viven bajo el mismo techo.

De gays y lesbianas: formadas por homosexuales y lesbianas basadas en los objetivos de

cuidado y compromiso.

Adultos solteros que viven solos: son adultos jóvenes independizados que han dejado la
familia nuclear y los adultos mayores que viven solos.

CARACTERÍSTICAS DE UNA FAMILIA SANA

- Se comunica y se escucha.
- Sus miembros se afirman y apoyan mutuamente.
- Enseña el respeto a los demás.
- Desarrolla una sensación de confianza.
- Tiene sentido lúdico y del humor.
- Muestra un sentido de Responsabilidad compartida.
- Enseña la diferencia entre el bien del mal.
- Tiene un fuerte sentido cultural donde abundan los rituales y tradiciones.
- Muestra un equilibrio de interacción entre los miembros.
- Comparten una base religiosa.
- Respeta la vida privada de c/u.
- Valora el servicio de los demás.
- Fomenta el tiempo y la conversación en la mesa.
- Comparte el tiempo de ocio.
- Admite y busca ayuda a sus problemas.
 GRUPOS SOCIALES

Existen 3 clases genéricas de Sistemas Sociales: LOS GRUPOS. LAS ORGANIZACIONES

COMPLEJAS. LAS COMUNIDADES.

GRUPOS:

“es algo más que un simple agregado de individuo. Es un sistema social en el que sus miembros
comparten roles y se identifican entre sí sobre una base personal en el tiempo.

El hombre es la unidad social indivisible. Es resultado o producto de una sociedad y la cultura

en la que vive con la experiencia social incorporada a su capital biológica, hecho que lo
transforma en un individuo social.

El individuo es el conjunto de actividades biológicas y se agregan a él: costumbres, creencias,

objetivos, actitudes y valores emocionales con sus respectivos patrones culturales.

GRUPO ES:

“La asociación de un número de personas cuyas interrelaciones se sostienen por el

cumplimiento de una serie de roles y estados – status – que ejerce cada componente”.

OBJETIVOS DE LOS GRUPOS:

 Alcanzar a constituir uniones con otras personas.

 Crecer y alcanzar mejores posibilidades para madurar y fructificar como
componente del universo.

TIPOS DE GRUPOS:

PRIMARIOS: se caracterizan por las relaciones estrechas e íntimas y personalizadas.

Relaciones espontaneas y de larga duración. Lazos afectivos duraderos. Sentimientos
íntimos. Sostenidos por expectativas mutuas. Ejemplo: Familia, amigos, vecinos, grupo de
juegos

SECUNDARIO (también llamadas organizaciones complejas): Es la suma de grupos

primarios. Los individuos tienden a alcanzar algunos objetivos o intereses que pueden ser
comunes. Se caracteriza por aceptar y dar normas, rituales, autoridad y jerarquías
aceptadas. Ejemplo: Gremios, asociaciones, instituciones, escuela de enfermería.

TERCIARIO: Conjunto de personas que no necesitan compartir objetivos en común. Pueden

compartir un lugar determinado. Intereses personales diferentes. Ejemplo: parada de
colectivo, plaza, boliche.
 EL HOMBRE COMO UNIDAD PSICOLÓGICA:

Hablamos de hombre como un ser RACIONAL, que posee PSIQUE (mente) y mediante la
cual se expresan emociones, sentimientos, pensamientos, estados de ánimo., que forman
parte del comportamiento humano.

La RAZON diferencia al hombre de los demás seres vivos (animales, plantas) y de las cosas
ubicándolo en la escala zoológica como un ser superior a todas las especies bióticas.

La RAZON es el principio rector de hombre, lo cual quita al hombre la conducta por impulso
o instinto. Esto lo ubica al hombre en la escala zoológica como un ser superior a todas las
especies bióticas.

Los filósofos racionalistas afirman que en cada persona hay un alma RAZONABLE, una
sustancia pensante que tiene el poder de dirigir y modificar el curso mecánico de los
fenómenos

Teniendo en cuenta que la psicología es la ciencia estudia el comportamiento del hombre la

conducta del hombre se dice que: ESTRUCTURA DEL ORGANISMO + ESTADO ACTUAL +
SUS EXPERIENCIAS PASADAS, son factores importantes casi determinantes en la
manifestación de su conducta.

La maduración desempeña un rol dominante y en el nivel intelectual deben darse la

oportunidad de guiar su aprendizaje para la RESOLUCION DE PROBLEMAS, lo que implica:
COMPRENSION Y DETECCION.

Según FREUD parte de la estructura del aparato psíquico se compone de:

Consciente – Pre Consciente – Inconsciente: (Yo: P. del Ser) (Super Yo: P. del Deber) ELLO
(P. del Placer)

YO SUPER YO ELLO

CONCIENCIA CRITICO INCONCIENTE

PRINCIPIO DEL SER PRINCIPIO DEL PRINCIPIO DEL

DEBER SER PLACER

. El hombre posee .Actúa como crítico del Es el verdadero

conciencia. Yo y crea angustia cuando inconsciente.

.Mantiene su identidad. este tiende a aceptar los Es receptáculo de los

.Esta en contacto con impulsos que provienen del impulsos instintivos

la realidad exterior. ello. dominados por lo placentero

CONDUCTA: Es el comportamiento, modo o manera de portarse.

RAZÓN: Es la facultad de pensar, discurrir y juzgar. Es la facultad que permite al hombre

actuar acertadamente o distinguir lo bueno de lo malo, lo verdadero de lo falso.

INTELECTO: Implica entendimiento, inteligencia, facultad de concebir, conocer y

comprender las cosas.

EL HOMBRE COMO UNIDAD CULTURAL

Los hombres como los animales viven en grupos más o menos organizados, a los que se
denominan: SOCIEDADES.

Los miembros de las sociedades humanas comparten siempre numeroso modos o estilos de
comportamiento que, tomados en conjunto constituyen la Cultura.

Cada sociedad posee su propia cultura.

Según TAYLOR: “La civilización está dada por la cultura, es esa totalidad compleja que incluye
un conjunto de creencias, arte, derecho, costumbres, hábitos y cualquier otra actitud,
adquirida por el ser humano como miembro de una sociedad”.

Con la evolución de la especie humana, se desarrollan características que favorecen la

aparición de la cultura, lo más importante fue la capacidad de simbolizar el LENGUAJE, que
permite la comunicación, la conservación y la acumulación de ideas.

Dentro del sistema socio-cultural, se distinguen 3 aspectos adaptativos al hombre:

ECOLOGIA ESTRUCTURA
SOCIAL

IDEOLOGIA

ECOLOGIA: Permite la adaptación del hombre a su medio ambiente. Y como influye en su

distribución, abundancia, biodiversidad, comportamiento, las interacciones entre las
diferentes especies y las modificaciones que pueden ocasionar en el medio.

ESTRUCTURA SOCIAL: es el ordenamiento institucional para asegurar su funcionamiento.

IDEOLOGIA: conjunto de hábitos y características mentales destinadas a ajustar a los

individuos y grupos a las condiciones sociales. Ayuda al hombre a aceptar y desempeñar
ROLES (políticos, sociales, económicos).
 Se aprende mediante las experiencias vitales a partir de su
nacimiento.

Se enseña se trasmite de padres a hijos durante generación a través

de la comunicación verbal y no verbal.
CULTURA
Es social porque se establece entre personas y se adapta al entorno
social.

Existen muchos niveles, se reconoce que la cultura permanezca a

través del arte, la vestimenta, las herramientas, que se descubren a
través de las creencias y tradiciones.

EL HOMBRE COMO UNIDAD HISTÓRICA.

El ser humano vive en el tiempo, es un ser histórico y un ser para la eternidad. Tiene un
pasado, un presente y un futuro.

El tiene un PASADO (su historia) y esta influye en la:

 La memoria.( recuerdos)
 La formación como persona.
 En su cultura.
 En la conciencia.

Un PRESENTE (hoy) hace que sea el mismo, según su pasado es su presente.(aunque puede
modificarlo).

Un FUTURO, por lo que atrae LA ESPERANZA DEL PROGRESO, DESEO Y LA FUERZA DE

VIVIR CON INTENSIDAD (prepararse para la eternidad).

La historia no es un suceder de actos sin sentido debido a la necesidad o al capricho de los

hombres, la historia es lineal donde marcan hechos, sucesos que influyen en su formación de
la PERSONALIDAD del hombre.