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Máster Oficial en Profesorado de Educación Secundaria (Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional) y Enseñanzas

Máster Oficial en Profesorado de Educación Secundaria (Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional) y Enseñanzas Artísticas, de Idiomas y Deportivas

(2017-18)

Especialidad: Matemáticas

APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

(12061)

5 créditos (4 créditos presenciales + 1 on-line)

Prof. Ceneida Fernández Verdú Àngela Buforn Lloret Francisco Javier Monje Parrilla

12 de octubre de 2017 a 19 de enero de 2018

HORARIO Jueves 17:00 19:00 horas (del 12 de Octubre hasta el 19 de Enero) Martes 19 de Diciembre, 9 y 15 de enero de 17:00 a 21:00 Viernes 19 de Enero de 17:00 a 19:00 Aula: ED/ 2-26

Contenidos 1. Características del aprendizaje de los contenidos matemáticos: - Números- Tipos de números y

Contenidos

1. Características del aprendizaje de los contenidos matemáticos:

- Números- Tipos de números y aprendizaje

- Pre-Algebra- de la Aritmética al Algebra

- Problemas y ecuaciones, resolución de ecuaciones

- Funciones y gráficas

- Razón, y proporcionalidad

- Geometría - Visualización y razonamiento

- Características del aprendizaje de las nociones de azar y probabilidad y manejo de datos

2. Errores y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: evaluación y diagnóstico

3. Análisis de tareas y relación con el aprendizaje matemático

Se desarrollarán los siguientes módulos:

Módulo: Razonamiento proporcional

El razonamiento proporcional en el currículo de Educación Secundaria y Bachillerato

Tipos de problemas de proporcionalidad

Características de los problemas

Análisis de producciones de los estudiantes identificando estrategias y dificultades

Clasificación y análisis de tareas

Tipo de razón, conjunto numérico, tamaño de los números, posición de la incógnita, contexto.

Estrategias seguidas por los estudiantes en los problemas de proporcionalidad.

Errores cometidos por los estudiantes y dificultades

Módulo: Geometría

La Geometría en el currículo de Educación Secundaria y Bachiller

Análisis de tareas

Comprensión de los estudiantes de Educación Secundaria de los conceptos de Geometría

Análisis de producciones de los estudiantes identificando estrategias y dificultades

Clasificación y análisis de tareas

Participación debate virtual para resolver un caso

Módulo: Límite

El límite en el currículo de Bachiller

Análisis de tareas.

Comprensión de los estudiantes de Bachillerato sobre el concepto de límite

Análisis de producciones de los estudiantes identificando estrategias y dificultades

Clasificación y análisis de tareas

Módulo: Derivada

La derivada en el currículo de Bachiller

Análisis de tareas. Demanda cognitiva

Identificación de los elementos matemáticos que forman parte del concepto de derivada en los diferentes modos de representación

Comprensión de los estudiantes de Bachillerato sobre la función derivada

Análisis de producciones de los estudiantes identificando estrategias y dificultades

Clasificación y análisis de tareas

Trabajo final (grupo): Se elegirá uno de los dominios matemáticos siguientes:

Números: Tipos de números y aprendizaje

Pre-álgebra. De la aritmética al álgebra

Problemas y ecuaciones. Resolución de ecuaciones

Funciones y gráficas

Nociones de azar, probabilidad y manejo de datos

Geometría: Transformaciones geométricas

Actividades a realizar:

1. Presentación de un informe, el día 12 de enero (15 - 20 hojas), con los siguientes puntos:

Contextualización del tópico matemático elegido en el currículo

Revisión de las características del aprendizaje acerca del tópico matemático elegido y las diferentes dificultades que éste presenta

Realización de un caso justificándolo a través de la revisión previa realizada

3.

Lectura y análisis de cada uno de los casos que se exponen para la participación activa y fundamentada en los debates presenciales que se generaran tras las exposiciones de los trabajos. La duración de estos debates será de 10 minutos.

Evaluación

Evaluación continua (nivel de participación en las sesiones, calidad del trabajo individual y grupal)

Trabajo final y exposición pública del trabajo

Participación en los debates presenciales y virtuales (Campus virtual)

Bibliografía

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