CONCLUCIONES

Como la evidencia que se mostró en los resultados de la investigación, podemos

comprobar la terapia del juego si ayuda en el proceso de lenguaje en los niños
de 4 a 6 años con retraso global en el desarrollo. Facilitando los procesos de
comunicación que le permiten al niño apropiarse del mundo que los rodea.
Nos apoyamos con la medición de la escala de Knox y terapia juego Floor
time, se evidencia en el proceso de investigación las características, ventajas,
y nuevos conocimientos que adquirió el niño X en el proceso de investigación,
con la terapia de juego como estrategia didáctica el cual jugo un papel
importante en el sujeto investigado, donde adquirió nuevas formas de
comunicación y aprendizaje atreves del contacto físico y visual con sus padres
y terapeuta por medio de círculos de comunicación que fomentan la capacidad
interactiva y desarrollo del niño y fomentan lazos afectivos e interacciones
diarias que permiten al Niño X aprender y prestar atención, gozar y compartir
con otros niños mediante gestos y señales a utilizar la comunicación verbal y
no verbal.
Los resultados de la investigación de un tiempo de 21 días podemos observar
evolución emocional familiar y un acercamiento y compresión por medio de los
padres , y la importancia de ellos en el proceso de aprendizaje y evolución del
niño, por medio de los juegos y círculos de comunicación se adquiere por medio
de la terapia Floor time escala de Knox se desarrolla mediante el juego la
atención, memoria y el lenguaje fueron mejorando y capturando el interés del
niño X por medio de juegos y expresiones como sonidos, gestos, música y
cuentos.
ES importante resaltar la efectividad de estas terapias y diseñar de forma
concreta las actividades, coordinar con efectividad con los padres y terapeutas
para diseñar y mejorar tratamiento personalizado que ha demostrado su
efectividad y técnicas como la terapia de floor time y escala Knox para adaptarlos
a las necesidades del niño para adquirir y obtener los mejores resultados en el
desarrollo del niño.

DISCUSIÓN
Pudimos identificar en esta investigación la eficacia de la terapia del Juego para
desarrollar el lenguaje en niños de 4 a 6 años con retraso global en el desarrollo
por medio de la terapia de juego Floor time, y escala de Knox, a través del juego
podemos observar y analizar los comportamientos de los niños, y comprobar que
el juego contribuye a desarrollar el lenguaje y el desarrollo social y emocional de
los niños.
En este trabajo encontramos el juego es una estrategia de aprendizaje ayuda al
niño a desarrollar un ambiente flexible, libre, y creativa fuente de desarrollo y de
autodescubrimiento. facilitando el desarrollo integral del niño esto apoya lo
planteado por Del Castillo, M (2007) quien afirma que juego contribuye con los
procesos de lenguaje y pensamiento y es un efecto motivador que conlleva al
interés necesario para el aprendizaje. De igual forma El Maestro Davis Alejandro
Torres López terapeuta que a partir del juego todos hemos aprendido y nos
relacionamos y comunicamos y es el contacto del niño con el mundo exterior,
con el cual se aprende y se practica habilidades importantes para vida social. En
la investigación se encontró por medio de varios juegos que se utilizaron con el
niño X para desarrollar la estructura y secuencia lógica de lenguaje se observó
un avance en el vocabulario y comunicación.
Se observó que el acompañamiento de la terapeuta y de los padres en el proceso
de niño son muy importantes ya que aprende rutinas de juego las cuales repite
en casa logran avances muy significativos para mejorar el lenguaje.
Según nos plantea Wing (1998), el juego por medio de la participación guiada,
en colaboración de los terapeutas y los padres de familia, durante el desarrollo
de la actividad el niño expresa quien es y lo direcciona de tal manera que se
logra conocerlo y hacia dónde va dirigido su desarrollo.
La investigación demuestra la importancia de atender las habilidades del niño
por medio del juego, y la importancia de padres y terapeuta en el proceso para
adaptar programas de tratamientos para mejorar las habilidades de
comunicación en los niños con autismo y déficit del desarrollo, con retrasos
severos en el lenguaje.