Momento Narrativo
Órgano de divulgación de la Fundación Aguas de Mayo
“No me mata el ser alguien, sino la zozobra de no serlo”
Mi querida Policía
Darwin Hernández
Discente UNES
Voy a comenzar este re-
lato desde el principio de mi vida
policial, no de cómo entré a la
Policía porque ya lo hice en un
relato anterior; a lo mejor el pro-
fesor me diga “hace falta más
compromiso”, pero voy a comen-
zar desde ese sueño de ser poli-
cía, sin saber en realidad lo que
implicaba ser policía. Hoy que lo
sé, me doy cuenta de que mi
verdadero sueño, en ese tiempo,
era tener un carro con un sonido
súper arrecho, para llamar la
atención de las carajitas por mi
casa, una pistola todo el tiempo
en la cintura, unos lentes oscu-
ros súper pavos y ser el novio de
la tipa más buenota del barrio.
Eso era lo que en realidad que-
ría en ese entonces y para tener
esas cosas ¿qué había que
hacer? Ser policía.
Pero hoy por hoy me doy
cuenta que ser policía, implica
cualquier otra cantidad de cosas
más importantes que tener una
apariencia del tipo que está de
moda. Cosas, como ser mejor
ciudadano, como darse el gusto
de ayudar a la gente, como ser
un ejemplo y un orgullo para mis
hijos y muchas cosas más.
Pero, ¿qué será verdaderamente
ser policía? ¿qué lleva a eso, con qué se
come eso? Bueno señores, allí empieza
para mí lo interesante. Empieza a partir del
momento de ese primer día de trabajo,
cuando uno llega bien, pero bien perdido
con la mirada de carajito asustado, pero
chivo eléctrico con ganas de perseguir
choro, con ganas de tener el primer enfren-
tamiento, pero a la vez viendo un aconteci-
miento bastante extraño. Y es que cuando
llegué me mandaron a subirme en el ca-
mión que antes conocía como el “perolón”,
lo que somos, lo que más nunca ha de ser…
Número 12
Caracas, septiembre de 2010
ahora sé que se llama del Pelotón de
Apoyo, y lo extraño es que la vaina no es lo
que yo esperaba, sino todo lo contrario,
pues ese camión estaba lleno de personas
uniformadas con cara de pocos amigos,
otros sin ánimo de trabajar, otros con
ánimo de salir al servicio porque estaban
mamando, y así una cantidad de factores
que yo no entendía en la actitud de esos
policías. Pero con el tiempo y la rutina, me
di cuenta de las causas por las cuales esos
policías tenían esa actitud, y es que uno
tiene que vivir esas causas para saber, en
Depósito Legal
PP200301CS654
realidad, lo que es ser policía, y
es que no es fácil llegar a tu
lugar de trabajo y encontrarte
todas las guardias, con una rea-
lidad que espanta a cualquier
persona, como llegar al Co-
mando y encontrarte unos
baños que mejor no digo, aun-
que el profesor diga “falta com-
promiso”, pero es que era una
vaina cochina y desagradable,
unos colchones en el dormitorio,
peores que los de los indigen-
tes, aparte de eso, reunir plata
de los policías para echarle ga-
solina y aceite al camión.
Cuando salíamos al servicio, ha-
cerle caso a un carajo inmoral
que trabajaba borracho y quería
que los más nuevos le pidiéra-
mos una botella de ron en
cuanta licorería él se paraba, y
cuando entregabas el servicio,
te dejaban reenganchado por-
que había marcha. Cuando lle-
gaba la quincena en vez de
alegrarme, me daba era tristeza
ver el poquito de billetes que sa-
lían del cajero que, de paso, ya
los debía y que para tener lo
que yo en aquel momento que-
ría tener, tenía que meterme en
peo, arriesgar mi libertad, arries-
gar a mi familia, dormir con la
conciencia destruida y muchas
cosas más. Hay quienes se
arriesgan y salen airosos, pero
la gran mayoría pierde.
Por eso señores, señoras, ¡qué an-
gustiante es ser policía, pero siempre,
siempre será mi querida Policía!
Número dedicado
a la Universidad Nacional
Experimental
de la Seguridad
unes
2 Momento Narrativo Caracas, septiembre de 2010

“Que no crea la gente, mi vida, que somos inmortales”

Momento Narrativo
La Fundación Aguas de Mayo, a
través del proyecto “El Leer como
proceso de integración personal y
colectivo”, trata en sus talleres,
entre facilitadores y participantes,
junto con este órgano divulgativo
Momento Narrativo, un acceso al
Información y sugerencias: Teléfonos: 0416 802 59 52 - 0424 1731760 e-mail: momentonarrativo@hotmail.com
Director: Ilustraciones: Oswaldo Ramos
Cristóbal Deffit Iván Muñoz (Portada)
Diseño: Néstor Hernández
acontecer, al devenir, en el contar Coordinador:
y relatar de nuestro decir; una vía Guido González Colaboradores;
a la novedad, propiciadora de Comité de redacción: Hospital Psiquiátrico de Caracas
Julián Márquez Casa Nacional
asombro, de poesía, de maravilla,
Iván Malchiodi de las Letras Andrés Bello
de humor, de disfrute y libertad, Guillermo Morillo Universidad Nacional Experimental
frente al caos, el tedio, el apego y María Alejandra Pérez de la Seguridad
el control. Guido González
Williams Barroeta

Editorial
Contexto
Cristóbal Deffit
El problema, eso que se viene en-
cima en cada hombre y mujer, de cada ser
vivo en la tierra, ha sido secuestrado por la
sociedad mediática del conocimiento, de los
laboratorios de una ciencia social y clínica
perversa, de las corporaciones norteameri-
canas y europeas, que ha logrado de un
modo apartarnos, a los ciudadanos, de
nuestras propias responsabilidades como
familia y buenos vecinos, como comunidad,
en pro de un condominio silencioso y aca-
llado, que ha alejado este término de nues-
tro diario vivir, contaminándolo de elementos
extraños a él, con una sinonimia engañosa,
vinculando el Problema al obstáculo, a la
violencia, al inconveniente y a un “pariente”,
El Problema de Vivir
el conflicto. La práctica del secuestro del
Problema, ha sido propia de la dominación
que ha visto en el sujeto en conflicto, llá-
mese persona o pueblo, una forma bien pro-
vechosa de explotación. En toda América se
nos ha vendido un proyecto de vida de co-
modidad que elude encarar la vida en rela-
ción, en creación, en construcción a partir
de la novedad que nos presentan los cam-
bios, en pos de una mera sensación que
nos ponga a soñar o a volar, a dormir mejor.
Porque con la anulación del Problema nos
quitan el acceso a la pregunta y al saber, a
la seria y real investigación. Y quien no está
en sintonía con los problemas es evidente
que entra en conflicto.
Pero la filosofía del éxito, que todo
lo empata a su conveniencia, sublima
ahora este primo, el conflicto, en “diferen-
cia de criterios” o “choque entre culturas”,
quitándole su carga indiscutible de violen-
cia, promoviendo el más productivo nego-
cio, el de la guerra, legitimando el odio, la
ira como forma de vida, no como simples
y naturales emociones que han de ser ex-
presadas acordes a las relaciones que
nos plantean los problemas, sino como
cúmulos o cápsulas valiosas para ejercer
el poder de la fuerza. De tal manera que el
conflicto ahora se normaliza y cada hom-
bre y mujer puede ejercer su carga de vio-
lencia como un beneficio extra, que ahora
se expresa en una opinión diversa, dis-
tinta. Eso, habrá ahora que decirle a los
pacientes en pleno estado de lucha in-
terna. Cuestión de Culturas.

Para ver mi interior
¿Qué tengo a mí alrededor?
Mi familia, qué grande es la familia para mí.
En la calle, mucha gente, hay para escoger,
lo que tú quieras, en el Metro muchas veces
se encuentra gente que te acompaña en sus
conversaciones y da tristeza cuando alguno
de los dos se tiene que ir, porque llega a su
Estación de destino. En las clases de talle-
res hay gente buena, uno aprende de ellos e
igual ellos de ti, del facilitador o profesor,
bastantes conocimientos.
¿Qué sufro por ser humano, cuando en el
mundo hay 5.600.000 millones? además no
es malo vivir solo. Yo la paso bien, deci-
diendo a cada instante lo que quiero hacer y
gracias a mi soledad me conozco… algo fun-
damental para vivir.
¿Qué me siento viejo? Si Moisés dirigió el
Éxodo a los 80 años y Rubinstein interpre-
taba como nadie a Chopin a los noventa por
citar dos casos conocidos.
Todo fue dado, no hice ni un solo pelo de la
cabeza, por lo tanto no puedo ser dueño de
nada. Además la vida me alivia para ser más
libre, para alcanzar la plenitud.
De la cuna a la tumba, es una escuela, por
eso lo llamamos problemas, son lecciones.
No pierdo a nadie. El que muere simple-
mente le llegó su hora, porque para allá
vamos todos, además lo mejor que es el
amor sigue en tu corazón, la muerte es una
mudanza, donde hay gente maravillosa:
Gandhi, Miguel Ángel, San Agustín, los
abuelos, mi padre que creía que la pobreza
está más cerca del amor, porque el dinero
nos hace desconfiados.
Soy feliz porque hago lo que quiero, o lo que
amo, porque lo que debe ser será y llegará
naturalmente. Trato de no hacer nada por
obligación, o por compromiso, solamente por
amor, para tener plenitud y con ella todo es
posible y sin esfuerzo, porque me mueve la
fuerza natural de la vida, la que me mantiene
cuando hay un fracaso en familia, o me man-
tiene vivo, cuando lo médicos diagnostican
perturbaciones de vida.
Estoy a cargo de mí ser, y soy libre y feliz
para compartir la verdadera vida con los
demás.
Me reconcilio conmigo, y pienso que soy una
criatura de Dios, y decido ser feliz, porque la
felicidad es una adquisición, no es un dere-
cho, sino un deber, porque lo contrario amar-
garía al mundo.
Edgar Ramírez
UNI-3
Hay tantas cosas para gozar, y nuestro paso
por la tierra es tan corto que sufrir es una
pérdida de tiempo. Podemos gozar la nieve
del invierno, las flores de la primavera, el
chocolate, el vino, los mares, los ríos, el fút-
bol, el béisbol, La Divina Comedia, El Qui-
jote, los boleros, las poesías, la música, las
pinturas, entre tantas maravillas.
Y como soy sano seré más humilde, más
agradecido… por lo tanto, feliz, libre de cul-
pas de responsabilidad y de vanidad, dis-
puesto a vivir cada instante, profundamente,
como debe ser.
Ayudo al niño que me necesite, a los mayo-
res, a los jóvenes que quieran algo de mis
conocimientos, el servicio es una felicidad,
como gozar de la naturaleza y evitarla.
El bien es mi razón, no se nota porque es si-
lencioso y la caricia que alimenta mi vida.
Dios nos hizo la naturaleza, nos inunda en
amanecer cada mañana, el atardecer, el día
y la noche para su correspondiente contem-
plación.
Dios no te prometió días sin dolor, risa sin
tristeza, sol sin lluvia, pero si fuerzas para
cada día, consuelo para las lágrimas y luz
para el camino.
Caracas, septiembre de 2010
el cordón de Plata
Guilda Piña
Discente UNES
Hubo un tiempo en que trabajé con un
viejo amigo que asistía a congregaciones
de metafísica. Él me comentó sobre el
desdoblamiento astral, que consiste en
desprenderse del cuerpo físico a la hora
de dormir y viajar a la 5ta dimensión supe-
rior. Este tema me interesó y si hablar de
esto con nadie comencé a practicarlo. Un
buen día después de varias semanas de
intento fallido y ya casi por hábito ocurrió
un hecho que me dejaría confusa el resto
de mi vida, mientras dormía logré elevar mi
cuerpo astral, abandonando mi cuerpo fí-
sico, me vi allí, acostada en mi cama, con
la mano izquierda en mi corazón y mi
mano derecha sobre la izquierda: simple-
mente mágico. Era liviana como una
pluma, transparente como el agua, cons-
ciente, viva, era simplemente libre. De un
pequeño salto me elevé, no lo podía creer,
una noche
en la cama
Jesús R. Piña
Discente UNES
Para muchos soy un objeto doméstico
más, pero ahora que puedo compartir y
puedo hablar, esta noche te voy a decir
que soy una cama, que siento, escucho y
padezco los maltratos que cada noche me
das, incluso cuando llegas cansado te me
montas encima sin echarte un agüita antes
de acostarte. Muchas noches he sufrido en
silencio esos olores flatulentos, con olor a
grano. Soy el que vela tus sueños, te quita
el estrés y te da tu descanso placentero,
muchas veces me echas la culpa por tus
dolores de espalda, por la picazón en todo
tu cuerpo. Sólo te has dedicado a cul-
parme de todas tus dolencias. Pero esta
noche no aguanto más, porque escuché
cuando hablabas por teléfono esta tarde
con la gorda Petra, invitándola para esta
noche a dormir aquí contigo, sin impórtate
cuánta fuerza puedo soportar con ambos.
Así me pagas todo lo bueno que he sido
contigo. Cómo quisiera por un momento
que te pusieras en cuatro patas y te con-
virtieras sólo una noche en una cama.
era tan intenso, casi comparable a un or-
gasmo. Debía probar mi viaje, debía volar.
Quería conocer más que mi presente. Con
sólo pensar dónde quería ir, llegaba. Reco-
rrí la casa de mi madre, quien dormía en
su cuarto, una silla atravesada en el corre-
dor, unos juguetes de mi sobrina tirados en
el piso, todo oscuro. Decidí seguir avan-
zando y llegué a una concentración de
personas, no me veían pero yo estaba ahí,
observándolos. Era una fiesta de coleo, el
toro en plena manga, trataba de huir de los
coleadores. Por cansancio y miedo no
los espacios
de mi existencia
Herwin Rafael Bello
Discente UNES
Hay dos dimensiones dentro de mi espa-
cio, la primera está en lo más profundo
de mi ser, está centrada en mi mente,
donde la imaginación me hace ver episo-
dios de mi vida, los cuales he observado
y sentido. Hay cosas que no he vivido,
pero son imágenes claras de cómo se-
rían si acaso existieran. La segunda está
afuera, es la que veo, consciente de que
Momento Narrativo 15
contuvo las ganas de orinar, estaba aterro-
rizado, se sentó en el piso. De sus gran-
des ojos, casi desorbitados del terror, le
brotaban las lágrimas. Me miró fijamente,
como pidiendo ayuda, como preguntán-
dose el porqué de tanto maltrato, algunos
niños y adultos le gritaban, le lanzaban
piedras, estaba acorralado por los colea-
dores. Pero, ¿cómo era posible que ese
animal lograra verme? ¿Estaba yo en ese
momento y lugar para hacer algo por él?
Sólo me acerqué y le abracé, con un pe-
queño impulso eleve su cuerpo astral, un
cordón de plata parecía detenerlo al
cuerpo físico. Venían nuevamente los cole-
adores, estábamos atrapados en su cír-
culo de violencia, hasta que un cordón se
desprendió de su cuerpo y pude elevarle,
al mismo tiempo que el toro cayó tendido
al piso, estaba muerto, su cuerpo astral
estaba a mi lado, pero arriba lo esperaba
una hermosa luz brillante que lo sustrajo
hasta desaparecer. Todo estuvo bien, no
hubo sufrimiento, ni angustia. Yo desee ir
hacia allá, pero me sujetaba un cordón de
plata, que me ligaba a mi cuerpo. De re-
pente sentí mucho miedo, sentí como si la
punta de un alfiler tocara mi médula y se
desprendieran mis piernas y mis brazos.
Logré ver unos espíritus que venían hacia
mí, me miraban, eran sucios, con ropas
rasgadas, rostros de miseria, de maldad.
Venían por mí. Desperté muy agitada, el
cuerpo físico me trajo de vuelta el cuerpo
astral. Entonces, ¿fue realidad o fue una
burla del inconsciente? Sólo sé que nunca
más volví a hacer una práctica como esa.
¡Sólo sé que quiero vivir mi presente!
está aquí y ahora, es la existencia perci-
bida por todos mis sentidos, que se re-
fleja directa a mi conciencia, algunas
cosas quedan, otras se desvanecen con
el pasar del tiempo. Hay un espacio fuera
de mi mundo, siento que estoy dentro de
un grano de arena, mirando fijamente
hacia lo más profundo del infinito, donde
después de la nada no hay fin. Mi mente
se pierde en ese universo, fusionándose
mis pensamientos, la dimensión y el es-
pacio, lo único que me importa ahora es
que vivo para un fin dentro de algo que
está en un universo sin final.
Caracas, septiembre de 2010
encuentro con dios
Luis Mendoza
Discente UNES
Un día de mucha tristeza
le pedí a Dios que me explicara la
realidad de lo que me estaba su-
cediendo. De pronto él apareció,
no fue la aparición más fantástica
o luminosa del mundo, al contra-
rio, como si un carajo se haya
caído de un 2do piso y, queján-
dose dijo “Mierda, guevón, no te
me quedes mirando y ayúdame,
que me transporté mal.
Era negro, feo y calvo, no
era como lo pintan o lo escul-
pen. Después que me dijo esas
duras palabras, cruzó por mi
mente la interrogante, si era
Dios o simplemente un psicó-
pata que se quería matar. Mien-
tras lo ayudaba, él interrumpió
mis pensamientos y me dijo: Sí,
soy yo Luis, padre de todas las
el monje que le gustaba la playa
Pedro Candanoza
Discente UNES
Esta es la historia de
Mateo, un monje budista que so-
ñaba con el mar.
Todas las mañanas después de
hacer sus oraciones en un casti-
llo, en las montañas del Tíbet,
Mateo se paraba frente a una de
las ventanas del castillo y des-
pués de ver durante largo rato el
horizonte, cerraba los ojos y
decía, oh! Cómo sería la vida en
una casa frente al mar, y en su
Yetsy Correa
Misión Cultura
Desde niña era muy tremenda,
siempre andaba viendo que inven-
taba, es por ello que no me deja-
ban respirar, siempre me
preguntaban qué estaba haciendo
y cuando me quedaba callada,
me vigilaban en silencio.
Cuando tenía 8 años, mi papá es-
taba trabajando electricidad y yo
tomé un probador de corriente, él
me lo arrebató de las manos y me
dijo que no jugara con eso, porque
no servía, él, explicó que tenía uno
generaciones, de la tuya tam-
bién. Me sentí algo consternado
y muy perturbado, pero lo único
que le pude decir fue: Dios, te
invito unas frías, y te cuento mis
pesares. Yo pensaba que me
iba a dar un escarmiento, pero
no fue así, me dijo: Esta bien,
pero una, porque tengo full tra-
bajo mañana. En medio de los
tragos, vimos a una catira de
unos ojos, que hipnotizaba, de
1,80 más o menos, operada
hasta la punta de los pies, o
sea, bien buenota. Y le pre-
gunté: Dios, ¿cómo tú puedes
crear algo tan bello? Él, con una
carcajada muy disimulada, me
dijo: No vale, yo a esa jevita la
hice bien feita, pero muy inteli-
gente, y el mismo doctor que
creé hizo un verdadero milagro.
Compa, ya el trabajo me lo
están tumbando. Le pregunté:
Convive, ¿por qué me hiciste
tan feo? Me respondió: ¡Cóño
de los cables pelados y lo botó a la
basura. Ese día le monté guardia
a mi papá, porque se me ocurrió
que podía decirle a un primo, con
quien yo peleaba mucho para que
lo enchufara y le diera un corrien-
tazo. Ya cuando mi papá recogió
todo lo que estaba haciendo y se
fue a bañar rápidamente, me fui a
la papelera y saqué el anhelado
probador de corriente. Recuerdo
que no dormí, pensando como de-
cirle a mi primo para que cayera
en la trampa. Cuando me levanto
al día siguiente, que lo voy a bus-
car, me enteré que se había ido a
Momento Narrativo 3
Luis! te hice así para que en- crear milagros. Salimos y me
contraras tu belleza interior, y dijo: Bueno hermanito, yo me
ayudaras a los demás. Hijo, yo llego cuando menos te lo creas,
creo a todos con un don, y la y nos tomamos otras frías. Ha-
paciencia y la capacidad de blamos, compa.
imaginación se trasladaba a una isla en la que la
arena de la playa era como granos de oro y el mar
de un azul cielo, y se bañaba y nadaba hasta que le
dolían los brazos y decía ¡como cuesta nadar en
esta playa y en eso se pasaba toda la mañana,
hasta que un día otro monje le dijo, “Mateo porque
no me invitas a la playa y así yo me llevo el bote
que hice en mi mente, porque no tengo donde lle-
varlo, te parece. A lo cual Mateo dijo, si, no hay pro-
blema, pero ¿cómo nos vamos? En eso otro monje
que los estaba escuchando les dice, ya que uste-
des sueñan tanto, yo me voy con los dos, pero me
llevo el remolque que estoy haciendo en mi imagi-
nación, pero eso sí, que no nos vean los demás,
porque si no el templo se queda sólo, les parece. A
lo que Mateo y el otro monje aceptaron, y se fueron
a la playa y pasaron un hermoso día de sol y arena.
recuerdo de mi vida
la casa de su abuela paterna. ciendo que lo enchufes! De ver-
Como yo no me iba a quedar con dad, creo que fue el peor corrien-
la ganas de joder a alguien, le dije tazo que me ha dado en mi vida.
a mi hermano de 6 años que lo Quedé hasta temblando, mi
enchufara, y lo hizo, y no le paso mamá que vio el momento en que
nada. Le dije que lo hiciera por se- enchufamos el probador, nos dio
gunda vez y para mi sorpresa no una pela, a mí por mala y a él por
paso nada. gafo. Sólo les puedo decir que el
Bueno lo intentó como 4 veces y tiro me salió por la culata y que los
no paso nada. Ya fastidiada y qui- correazos que me dio mi mamá,
zás desesperada, lo tomé de la no los sentí, porque duré un buen
mano a la mala y lo enchufé di- rato con la sensación de la co-
ciéndole: ¡Así es que te estoy di- rriente en el cuerpo.
14 Momento Narrativo Caracas, septiembre de 2010

un policía ante dios

Sequera Yonatan
Discente UNES
Un día que decidí hacer mis diligencias
personales, fui al banco. Estando allí y es-
perando mi turno y viendo en la pantalla
los números próximos al mío, pude darme
cuenta de una señora que retiraba una
gran cantidad de dinero, al mismo tiempo
vi como un tipo con cara de delincuente le
observaba y le hacía señas a otro que es-
taba cerca, logrando notar que querían ro-
barla, Salí del banco y espere que saliera
la señora, le dije que unos tipos la querían
robar, también le dije que era policía, que
yo la protegería si los tipos querían hacerle
daño. Enseguida vi a los dos ladrones que
venían. Comenzamos a correr para huir de
ellos. Uno de ellos me disparaba, yo tra-
taba de hacer lo mismo pero las balas que
salían de mi arma caían a pocos metros
sin fuerza, la señora muy nerviosa y llo-
rando, me decía que apuntara bien, pero
era imposible poder neutralizar la acción
del enemigo al acecho, luego de quedar sin
municiones en mi arma y correr mucho al
lado de la señora, llegamos
a una calle sin salida, me
puse muy nervioso ya que
pensé que iba a morir, la
señora me dijo, recuerda
que eres policía y ante dios
eres muy importante, el te
da poderes así que úsalos.
Así que la abrace fuerte y
cerré mis ojos, luego de
rezar mucho me vi flotando
en el aire, volando junto a la
señora, escapando de la si-
tuación tan peligrosa en
que nos encontrábamos,
aterrizamos a pocas cua-
dras. Evite que robaran a la
señora y probablemente
salvé la vida de ambos, ella
me lo agradeció mucho y se
marchó, pocos segundos
pasaron y sonó el desperta-
dor, eran las 4:30am
cuando desperté, y pensé, este será un
gran día.

Era una vez un muchacho que le decían Pa-

puyo. Él era policía, pero el sueldo no le al-
canzaba para cubrir todas sus necesidades,
además Papuyo estaba estudiando TSU en
Policía Preventiva, y tenía un gasto extra. De-
cidió entonces ponerse a vender donas para
poder cubrir los gastos. Ya tenía dos meses
viviendo en el barrio de La Guaira, donde no
conocía a nadie, llegaba todas las noches allí
como a las 10:00 pm, siempre con su cha-
queta y su gorra de policía, puesta.
Un domingo sale a vender sus donas a la
orila de la playa, de repente saltan del
Papuyo
Roger García
Discente UNES
malecón 5 tipos armados con revolver,
todos, y le preguntan a Papuyo: Tú eres
policía. Él responde: Sí, ¿y qué? Le repi-
can: ¿De dónde? Contesta: De Caracas,
de la Metro. Los tipos lo miran y le dicen:
Creíamos que eras de aquí. ¿Y qué ven-
des? Responde Papuyo: Donas, a 3,000
cada una. ¿Cuántas quieren? Dame 5 –
le dicen. Papuyo se las da y con su cara
de molestia les cobra: Son 15.000. Al pa-
garle los tipos le explican: Nosotros sa-
bíamos que eras policía. Llegas todas
las noches, con la chaqueta y la gorra
puesta. Papuyo termina diciéndoles: Y
yo que pensaba que habían adivinado.
¡Qué cosas, no! No me había percatado
de eso.

el niño que soñaba

Robert José Echarry
Discente UNES

Erase una vez un niño, que se que-
daba dormido a la hora de ir a la es-
cuela, el niño soñaba todos los días
en una sola cosa, que era volar alto
y veloz, porque vivía tan lejos de la
escuela, no pasaban autobuses y
tenía que ir caminando todos los
días hacia ésta, la escuela estaba
ubicada a dos kilómetros de su
casa. Fue tan fuerte el sueño que el
niño se durmió en el camino y siem-
pre llegaba tarde, un día decidió no
dormir y se quedó despierto toda la
noche para llegar temprano a cla-
ses, lo que le ocasionó trasno-
charse y aún más sueño,
quedándose dormido en clases, se
dio cuenta que era mejor dormir en
casa que en la escuela, porque per-
día muchas clases y la maestra lo
regañó. El niño pensó, soñar tanto,
me trajo muchos problemas y dijo:
prefiero vivir en la realidad que vivir
soñando.
4 Momento Narrativo
la hermana
Manuel Pacheco
Discente UNES
Fue una tarde, me encontraba en la
plaza Miranda, de El Silencio. Me disponía a
montarme en mi moto, para ir a Catia, donde
vivía para ese entonces. De pronto una
mujer muy linda, ojos negros, pelo negro,
cara angelical, vistiendo un pantalón formal,
negro y una blusa morada, se acerca a mí y
me dice con voz nerviosa: ayúdame, por
favor, hay un hombre siguiéndome. Giré mi
cara y apenas pude ver la camisa azul del
sujeto, le dije, tranquila, ya se fue, estás a
salvo. En ese momento nuestras miradas se
clavaron, sentí hormigueo en mi estómago,
mi corazón se aceleró, le pregunté su nom-
bre, se llamaba Angélica, me dijo que vivía
en El Paraíso. Yo te llevo en mi moto, le dije,
ella aceptó.
Pasado el tiempo estuvimos saliendo,
sentía que ella era el amor de mi vida. Un
día, en una alcabala nos paró la policía, nos
mandaron a bajar de la moto, a ella la pusie-
ron a un lado, y a mí cuando me pidieron los
papeles me les identifiqué como policía, los
funcionarios me dijeron, tranquilo, continua.
Al montarme en la moto Angélica me dice,
esos malditos policías, no sé por qué no se
mueren todos. Esa tarde pensaba decirle
que yo trabajaba para la policía. Ya en la vía
me dice, vamos a mi casa para presentarte a
mis padres. Vivían en un apartamento bien
bello, el padre de carácter fuerte y de cara
amplia, un poco gordo, fue quien nos recibió.
Ella me presentó, papá él es mi novio, el
señor con voz gruesa me advirtió, cuidado
el carrito
Francisco Guarino
Servicio 5
Mi padre era barbero, y al lado de la barbe-
ría existía una venta de piñatas, juguetes,
caramelos y también unos carritos de plás-
tico de colores de modelos antiguos. El
costo de estos era bolívares 0,50 de mone-
das de plata. Un corte de pelo valía tres bo-
lívares de plata. Yo tenía ocho o nueve
años cuando le insistía a mi papá que me
comprara uno de esos carritos. Tanto in-
sistí que me lo compró. Yo contento con mi
carrito le amarré un hilo de coser y en la
acera de enfrente de la barbería jugaba
con mi carrito. De repente se apareció Pi-
con mi tesoro, es la
única que me queda,
en ese momento
entra la mamá, una
linda señora, dulce,
quien también me
dice, cuídamela
mucho, es la única
que me queda. Hace
un año, la que ves
en esa foto, era una
muchacha bella –
tenía la misma cara
de mi novia, pero
más madura-. En la
foto aparecía soste-
niendo en sus
manos un diploma
de graduación. La madre continúa dicién-
dome: ella era nuestro otro tesoro, pero un
policía, el día en que se graduó de odontó-
loga, me la mata frente a la casa. Nunca su-
pimos del policía que le disparó, desde
entonces hemos vivido para odiar a los poli-
cías, y todo lo que tenga que ver con ellos.
Los ojos del viejo se llenaron de lágrimas y
los de su esposa también. Yo podía sentir su
dolor e impotencia, me levanté del sofá y les
dije: tengo que irme.
Pasé varios días planeando para de-
cirle a mi novia y a su familia que yo trabaja
en la policía, y que no era culpable de lo
ocurrido. Por esos días, estando en una al-
cabala en el centro de Caracas, me monté
en una camioneta para pedir cédula y su-
biéndome, a los primeros que vi sentados
fue al papá y a la mamá de mi novia. Ambos
nucho, un amiguito, me dijo: préstamelo
para verlo, y en lo que se lo pongo en sus
manos el gordito sale corriendo hacia el
parque y yo me puse a llorar, fui y le dije
llorando a mi papá: Pinucho me quitó el ca-
rrito, entonces mi padre me dijo: ve y busca
ese carrito y no vengas aquí sin él.
Caracas, septiembre de 2010
me miraron con desprecio, el papá me dijo:
Más nunca. Me bajé de inmediato. Esa tarde
fui a su casa, el papá me abrió la puerta,
quien con todas sus fuerzas me golpeó en la
cara en el pómulo izquierdo, caí al piso, me
gritó: fuera de mi casa, Angélica nunca será
para ti. Después de ese día la llamaba, pero
no me contestaba. Era como si se la hubiera
tragado la tierra. Otro día fui a su casa y
pude ver que estaba metiendo corotos, allí
había una señora como de sesenta años,
me le acerqué y le pregunté por la familia,
me dijo: yo soy la nueva propietaria, y no sé
donde se mudaron los señores que me ven-
dieron, pero una muchacha me dio un papel
para que se la diera al primero que pregun-
tara por ella. Al leerlo decía: devuélveme a
mi hermana y sólo así volveré contigo. Más
nunca volví a verla.
Fui al parque y le dije a
Pinucho: Por favor dame
el carrito, sino mi papá
me va a pegar. Y él se-
guía jugando con otros
niños y no me hacía
caso. Se lo repetí dos
veces, pero hizo caso
omiso, entonces me
armé de valor y viendo
en los alrededores del
parque, localicé una
rama gruesa que siempre caían secas de
los árboles, la agarré, me volví a acercar a
Pinucho y le atesté un fuerte golpe, par-
tiéndose la rama en su cabeza, el gordito
cayó al piso, yo aproveché y recuperé mi
carrito y salí corriendo a la barbería, se lo
mostré a mi papá, lo vio y siguió afeitando
al cliente.
Caracas, septiembre de 2010 Momento Narrativo 13

la Semilla Carta al Padre

Yonathan Rodríguez
Discente UNES
Soy una semilla de tomate, de
pronto sin darme cuenta estaba
sobre mucha tierra, casi no
podía respirar, sentía que me
faltaba el aire , era algo muy
sofocante, hasta ayer estaba
con mis otros hermanos en una
lata caliente, casi no pude dor-
mir en la mañana, hace mucho
calor y casi todas las tardes
llueve o no sé por qué siempre
amanezco mojada, pero lo
bueno es que no estoy sola,
veo muchos animales que
nunca había visto, me dicen
que soy una semilla de tomate,
ya que nunca lo supe, porque
nunca conocí a mis padres,
siempre he estado con mis her-
manos, poco a poco siento
como van creciendo unos fila-
mentos que salen por todos
lados de mi cuerpo, por lo que
he escuchado y que algún día
no muy lejano voy a ser una
mata, así podré ver el mundo
mucho mejor y podré reunirme
con mis hermanos nueva-
mente. Algunos dicen que nos
podrimos, ojala eso no me
pase a mí. Cada día nos echan
más agua y tiene un sabor ho-
rrible, un amigo me dijo que
ese sabor es fertilizante, que
nos ayuda a crecer más rápido,
más fuerte y más sanos, es
como vitamina para nosotros.
Siempre escuché mucho ruido,
por ahí oí que son los humanos
y que por ellos estamos aquí.
Ya quiero ver el mundo exterior,
cada día estoy más aburrido,
poco a poco estoy sintiendo un
cambio en mí, ya tengo raíces
y puedo alimentarme por ellas.
Espero algún día crecer y cre-
cer y poder ver más que una
simple oscuridad, poder ver el
sol, la luz, la luna, sentir la llu-
via, algún día tener familia y no
ser algo tan insignificante como
una simple semilla.
mucho. Mi hermano entró solo
Ramón Oropeza a realizar los trámites. Fueron
Discente UNES muchos los que me animaron y
una vez dispuesto me acerqué
a tu ataúd, toqué tu mejilla, tu
¡Perdón padre, perdóname! frente, tu pelo. Mi viejo tenía
Nunca tuve el tiempo de decirte frío, había un cielo abierto, sole-
lo mucho que te amaba, lo im- ado, un clima caluroso, aquella
portante que eras para mí en la tarde, cuando llegó el momento
vida. Lamento el día que nos de despedirnos. Pero de re-
peleamos, debimos haber ha- pente, de manera inexplicable
blado, quizás nada de esto hu- el cielo se tornó gris, frío y
biese pasado. 21 de julio de acompañado de fuertes vientos,
2004, jamás olvidaré aquella rayos, centellas y un inmenso
llamada, el repicar sepulcral de aguacero cubrieron el cemente-
aquel teléfono, aceleró los lati- rio. No te querías ir mi ángel,
dos de mi corazón, sentí pero ya no insistas más- te dije,
miedo, algo anda mal, me dije. y rezaré por ti, te encenderé
Corrí como loco a lavarme la velas por siempre, para que
cara, es un sueño, sí un sueño, descanses en paz.
ya no pude y las lágrimas co- Aquella noche estaba profun-
menzaron a abrazar mi rostro. damente dormido, en la madru-
Papá había muerto. Fui con mi gada me levanté exaltado, corrí
hermano mayor a retirar su de mi cuarto a la sala, por el
cuerpo. No puedo mirarte, vie- pasillo hacia el dormitorio prin-
jito- le grité. El sólo imaginar a cipal y te abracé. ¡Perdóname
mi ángel guardián, bañado en padre, pero no quiero esperar
sangre y aquella herida abierta mañana para decirte que te
en su pecho, me llenaba de te- amo, que eres lo más impor-
rror. Debió haber sufrido tante en mi vida!
de pelicula
Esta comedia, más que drama, cuenta
cómo un asesino a sueldo, es obligado
por la mafia (su familia y contratista), a
someterse a un “tratamiento de rehabili-
tación” contra el alcoholismo. Podremos
ver cómo la sociedad norteamericana,
legitima con los instrumentos y métodos
profesionales, la sordidez de la violencia,
en su más sublime expresión intelectual,
totalmente alejada de la sensibilidad so-
cial, en aras de un romanticismo gastado
como decadente. No es para menores
de 16 años de edad.

Henry Astudillo
Discente UNES
Cuando yo cursaba 2do año de
bachillerato, tenía 12 años de
edad y todavía no pensaba en
tener novia, sólo me importaba
jugar futbol y jugar maquinita,
había una muchacha de 5to año
que siempre me decía: Hola, ca-
tire bello, cómo quisiera que tu-
vieras más edad para que fueras
Mi primer beso fue un fracaso
mi novio. Yo, a veces me escon-
día, para que ella no me dijera
esas cosas, porque me daba
pena. Un compañero de clases
que vio, se dio cuenta de lo que
me decía esa muchacha, me
dijo: Henry, no seas tonto, dale
un beso. Yo le dije, compa, no sé
besar. Él me contestó: Bueno, yo
he escuchado que hay que me-
terle la lengua y moverla para los
lados. Yo le dije: ¿En verdad? Y
me dijo: Sí, compa. Entonces le
respondí: Ah, OK, si me pide un
beso se lo voy a dar.
Un día por la mañana, estoy en
el salón y la muchacha llega a
saludarme y me pide un beso,
me puse muy asustado y me
acordé de lo que me había dicho
mi amigo. Empecé a besarla,
metiéndole la lengua y movién-
dola rápida y fuertemente en su
boca, cuando sentí algo caliente
y amargo en la mía. No me
había percatado que ella me
había vomitado.
Caracas, septiembre de 2010 Momento Narrativo 5

Héctor Barreto
Discente UNES Mi padre y Yo
Era una revancha, provenía de tiempos atrás.
Ya no recordamos el porqué de ésta, sabía-
mos que era a muerte y que estábamos dis-
puestos a todo, igual que su padre y abuelo.
El día de la jornada, no era una mañana ra-
diante sino la peor de las noches de in-
vierno, con relámpagos y truenos. Sobre los
cuadros del campo de batalla, estaban dis-
puestos nuestros ejércitos, en fila discipli-
nada, teníamos la misma cantidad de
soldados, no había diferencia entre nuestras
fuerzas de caballería, e igual nuestras fortale-
zas. Sólo nos diferenciaban los colores de los
uniformes, negro el de mi padre y blanco el
mío. Mi ventaja, si es que era una ventaja,
consistía en poder iniciar la acción, ordenar el
primer movimiento de mi ejército. Miré al
frente y ordené con voz fuerte que el peón
avanzara dos tramos, y el peón que tenía de-
lante supo que era con él. Mi padre no esperó
nada para dar la misma orden y quedó enfren-
tado al mío. A una señal mía, mi caballo de la
derecha salto de su lugar, avanzando dos tra-
mos hacia el frente y uno a la izquierda. Con-
testó mi padre, haciendo que el caballo que
tenía a su derecha saltara dos cuadros al
frente y uno a la izquierda. Mi plan marchaba
al pie de la letra, mi alfil derecho corrió por la
diagonal, quedándose parado cuatro cuadros
delante de mi alfil. Esta vez mi padre, no repi-
tió mis movimientos, el peón suyo que estaba
delante de la Dama, caminó hasta su tercer
cuadro, saqué entonces mi segundo caballo,
quedando en el tercer cuadro del alfil de mi
Dama. Mi padre se apresuró a cruzar su alfil,
para colocarlo al lado de mi caballo de la dere-
cha. Adelanté el peón de mi Dama hasta la campo de batalla. Pero un Rey es un Rey, se caballo de mi Dama, jaque, le grite, miró aterro-
cuarta casilla, fue un error, su caballo se aba- debe a su pueblo. No podía ni tomar entre mis rizado a sus soldados, no era temor por la de-
lanzó sobre él y en un instante lo eliminó. Mi brazos a mí esposa, que había caído fulminada rrota, lo conozco, sino vergüenza. Recién había
padre río por mi primera baja. por la espada del alfil de mi padre, ni siquiera empezado la batalla, y ya tenía que rendirse,
Ay, ¿sería mi derrota? Traté de reaccionar, ata- tuve tiempo para vengarme de aquella jugada, mis soldados y yo gritamos, nos abrazamos y
cando a su peón, el que estaba cuatro cuadros y en medio de la peor tragedia, entreví la victo- festejamos la victoria.
delante del Rey. Mi caballo de la derecha lo ria. Ordene que mi alfil atacara al peón que es- En ese momento un rayo terrible, hizo retumbar
atropelló, dejándolo fuera, pero en ese mo- taba a la izquierda del Rey de mi padre, quedó la casa como si fuera un cañón, llorábamos
mento mi Dama gritó, había quedado al descu- sorprendido, él estaba a un paso de la victoria, emocionados, mi padre queda sorprendido, me
bierto, el alfil de mi padre se disponía a matarla, yo me veía vencido, de pronto tenía a mi alfil ve con mirada fija y dice: que va hijo dame la
sentí que me mareaba. Estaba todo perdido, ante su barba, al correr un cuadro hacia ade- revancha, y recomenzó nuestra guerra eterna
no me respondían las fuerzas ni parar mirar el lante, ya estaba saltando hacia el frente el fiel de todos los fines de semana.

este era un oso llamado Yogui

Roberth Echarry
Discente UNES
Este era un oso llamado Yogui, él vivía en
lo más profundo del bosque y las monta-
ñas, en la parte más oscura y fría, yogui
todo los días se levantaba muy temprano a
tomar agua y a buscar un rico desayuno al
río Pardo, donde se sentaba a beber y a
cazar un pescadito para saciar su hambre.
Cuando el oso termina de comer, ve su re-
flejo en el agua del río y de repente escu-
cha una voz: Oso ¿por qué no cambias tu
rutina y la manera de comer? ¿por qué me
estás dejando sin peces? Ya me quedan
pocos en mi largo cuerpo, y el oso le con-
testa: ¿Por qué dices eso río Pardo, si, tú
como yo, somos parte de la naturaleza, de
ella nacimos y de la mano de ella morimos.
Pasan los días, las semanas, el río y su
caudal comienzan a secarse por la ardua
sequía, el bosque y toda su vegetación, en
eso se acerca el oso que estaba muy se-
diento, y le dice al río: río Pardo, ¿dónde
están tus aguas y tus soberbios caudales,
estoy viendo que somos parte de la madre
naturaleza y en cualquier momento ella dis-
pone de nuestras almas, el río con una voz
baja y débil le responde: Si yogui, pero si
yo muero, viviré y dejare huellas por mi
cauce, y seré recordado por mi fuerte cau-
dal. Entonces le pregunto el oso: ¿Y tu
caudal vivirá? Aquel le responde: yo viviré
en tu recuerdo y en la brisa donde nací y
donde moriré.
12 Momento Narrativo
LEEr sin sabEr y sin sabEr LEEr
Darwin Hernández
Discente UNES
Escribir lo que sea, tachar cuando quieras,
llorar cuando lees, viajar cuando escribes,
plasmar lo que piensas, hacer un cuento a úl-
tima hora, todo esto era desconocido para mí
hace seis semanas atrás, y digo desconocido
porque sabía que cada cosa estaba, que
cada cosa existía pero que nadaban en mi
pensamiento sin nunca utilizarlo, por no saber
en qué utilizarlo. “Señoras y señores, pero
¿qué policía hace esto, si nosotros somos po-
licías para perseguir choros, no para escribir
ni para leer.”
Ese fue mi pensamiento el 14 de julio, cuando
un tipo flaco, barbado y pelo largo escribió
ese día en la pizarra su nombre y “El Leer
como proceso de integración, personal y co-
lectivo” y comenzó a preguntar más que mi
niña Camila, y mientras Luisa, mi compañera
de aula, respondía, él la desesperaba con
más y más preguntas. Así comenzó el hecho
del Leer para el Aula 19, y a medida que fue-
ron pasando las semanas, fuimos descu-
briendo qué carajo era en realidad leer. Y es
que ahora, ¿quién viene a decirme a mí que
un viejito campesino que nunca ha abierto un
“No confundamos lo privado con lo particular, ni lo común con lo masivo”
Rafael Carmona
Discente UNES
Me encuentro sentado en mi auto mientras
espero que llegue mi esposa, para que le en-
tregue este maletín a mi hijo. No me queda
otra cosa que recordar las anécdotas de mi
vida y contárselas a ustedes, para calmar un
poco la ira que siento, no puedo gritar, ni
agredir a nadie, porque me convertiría en un
ser irracional.
Llevo más de una hora estacionado y ella
nada que llega, seguramente se esta arre-
glando y sé que aún no va a llegar. Ya
estoy habituado a su impuntualidad. Mi
madre no es así, cuando ella viene, está
antes de la hora, la atienden súper rápido,
es astuta, sabe cómo tratar a las perso-
nas, les encuentra su lado débil, conquista
a los vigilantes para poder acceder. Soy
hombre y tengo las de perder, muy pare-
cido a otros presentes, que tenemos que
esperar que ellas usen sus atributos, para
que un baboso les permita el paso a la
Comisaría, para que opten a un trato
justo. Así que ellos y yo nos limitamos a
insistir, a discutir, una y otra vez, hasta
libro –como los que nombra William en sus
cuentos- no sabe leer?, porque si me lo
dicen, ¡coño! están pelados y bien pelados…
Porque yo en el Aula 19 aprendí que con tan
sólo abrir los ojos cuando me levanto en la
mañana ya estoy leyendo, incluso antes, por-
que cuando mis compañeros me joden por-
que me quedo dormido cada vez que tengo
La triste Historia de mi hijo
que se obstinan o cuando logran bajarme
los 50 bolívares de mi bolsillo. En ocasio-
nes, son insoportables.
Como vine hoy solo, con el sólo deseo de verlo,
sin un bolívar, la cosa se ha tornado difícil. Ya
son quince días los que tiene ahí dentro mi hijo.
Qué decisión tan dura de afrontar, todavía no
acepto que se haya entregado, es inocente del
delito que se le acusa. Seguramente piensan
que como soy su padre, opino así, que debo utili-
zar la cabeza y no el corazón. En realidad, no es-
pero que ustedes me comprendan, ni sientan
compasión, sólo deseo que me escuchen. Un
fuerte dolor en el pecho me está consumiendo
poco a poco. La vida me ha salpicado duro, me
ha vejado, ella sabe que me he levantado y que
he aprendido a sobrellevar las cosas. Soy un
hombre, pero no un pendejo. Me tocó aprender a
rezar desde que mi hijo está ahí. Lo único que le
pido a Dios es que me de fuerzas para afrontar
este dolor, para conformarme, para aceptar esta
situación, para que mi primer hijo no quede en el
olvido y no le ocurra como le pasa a muchos,
que los primeros días lo visitan y después que-
dan en el recuerdo, hasta el día que le toca salir
y recobrar su libertad. Eso es lo más triste, termi-
nan encerrados, coartados de su libertad, convir-
tiéndose en esclavos de otros, mi hijo es uno de
esos tontos que se entregan.
Caracas, septiembre de 2010
el chance, no entienden amigas y amigos que
tan sólo estoy leyendo mis sueños de vernos
a todos con una sonrisa el día que nos gra-
duemos.”
Hoy ya se cumplen seis semanas, ya esta-
mos a punto de lograrlo y me pregunto ¿para
qué me sirvió Creación Literaria?, porque al
igual que ese 14 de julio, sigo siendo policía…
“Bueno, señoras y señores: sin tener que ir
muy lejos, ésta va a ser nuestra mayor herra-
mienta en la calle, cuando tengamos que sen-
tarnos a escribir una buena acta policial,
cuando tengamos que leer la actitud de un in-
dividuo y cuando tengamos que escribir para
que la gente sepa de qué estamos hechos los
policías.
Y, bueno, ya esta última semana académica
muchos diríamos “Ya se acabaron los cuentos
y las lecturas. Pero no, muchachas y mucha-
chos: nuestra vida será un cuento que nunca
terminará y que siempre seguiremos leyendo.
“Gracias a la doctora por sus historias de
suspenso, a Eleazar por su cómica imagina-
ción, a Jorge por su compadre y su flecha, a
William por sus historias de misterio, a
Soezy por nunca querer comenzar sus bue-
nas historias, a Carlos por ese gran relato
de Apascacio Mata, y en fin, a todos por
hacer de Creación Literaria una tarde rápida
y agradable.
Miren, allá viene el soldadito de plomo, con
su cara de ser supremo, como si yo no su-
piera cómo es el manejo de la cosa aquí,
pobre hombre…
Ya sabía que me iba a ignorar, pero soy insis-
tente. Mi hijo no merece estar aquí. Ya está ano-
checiendo y mi familia me espera, no llevo los
pañales. Menos mal que ella se hace cargo,
sabe que sufro mucho, se está portando como
nunca lo esperé, esa mujer mía es una guerrera.
Ya me la imagino quejándose por todo, pero ahí
está, pendiente de cada detalle, no deseo que
pase por esto, pero la vida da tantas vueltas que
quizás dentro de 20 años esté igual que yo, an-
helando la libertad de mi otro hijo… Bueno, otra
vez viene el soldadito de plomo, espero tener
suerte esta vez, porque eso es lo que necesito.
Ah, ya viene el cambio de guardia, se va el tipo
ese, espero tener suerte esta vez.
Me quejo tanto que a la final Dios termina son-
riéndome, ese que acaba de llegar es de los
pocos que quedan, de los que llamamos
“buena gente”.
Don, no se preocupe, vengase mañana tem-
prano, que yo lo dejo pasar para que vea a su
hijo- me ha dicho el guardia después de la llo-
rona que le monté. Ojala y hubiera muchos
como él. Ya puedo irme tranquilo a mi casa, con
mi familia. Mañana por fin podré ver a mi hijo.
6 Momento Narrativo
creación literaria en uNeS
Guido González
Facilitador
Con el nombre de la materia
pensé que sería fastidiosa, que
tendría que hacer un esfuerzo
para leer algún libro, sacando
tiempo de donde fuera, leyendo
en el carrito, en el baño, donde
pudiera robarme un tiempito
entre tantas cosas que hay que
hacer todos los días, primero
en la Universidad y luego al lle-
gar a la casa, después de
horas que uno pasa para llegar.
Con suerte, podría ser algún
libro interesante, porque si no...
Luego, estaba el profesor: un
pelolargo con colita, una barba
como descuidada, esquelético,
desarrapado (quién sabe si se
bañaba), que venía los miérco-
les a darnos clase de Creación
literaria. Justo ese día nos to-
caba ir a almorzar de últimos
en la fila del comedor, enton-
ces, además de llegar tarde al
aula, recién almorzado, cayén-
dome de sueño, también ten-
dría que aburrirme leyendo y
escuchando la cantaleta del fu-
lano profesor.
Bueno, pero lo de leer libros, la
verdad, no fue así como lo es-
peraba, sino que tenía que es-
cribir yo mismo para después
leer en voz alta. Esto nunca se
ha visto, resulta que nosotros
los discentes éramos los que
escribíamos lo que había que
leer, no abrimos ni un solo libro
durante la clase y para colmo el
profesor no nos dejaba tomar
notas. Además, esta clase
cambiaba muchas cosas, por-
que ya la lectura no era lo
mismo, sino que era El Leer,
que es como que todas las
cosas pueden leerse porque
están los signos, que si todos
los seres vivos somos capaces
de leer y el loquito de la barba
daba ejemplos y todo. En vez
de darnos una clase y ya, co-
La construcción del conocimiento se dará en función de la reflexión que no deberá ser una mera
abstracción. El hombre, siempre deberá ser comprendido en relación a su vínculo con el mundo.
menzó pegunta que pregunta,
¿cuál era la diferencia entre un
taller y un curso?, ¿qué nos
distingue de los otros anima-
les?, ¿cuál es la disposición
adecuada para relacionarnos
con las cosas?, lo que nace,
está destinado a... Y uno, pen-
sando en cuanta cosa se le pa-
saba por la cabeza, tratando de
responder al pelúo, parecía que
nunca diríamos la palabra que
él estaba buscando, hasta que
una compañera por allá o éste
otro por aquí, la decían y uno
se aliviaba. Me quedaba la ca-
beza caliente de tanto pensar.
El profesor parecía siempre
como dispuesto a hacer más
preguntas, lo llegaba a obstinar
a uno, aunque también se la
daba de chalequeadorcito. Si
uno sigue por ahí, quizá se en-
cuentre con preguntas que
nunca se había hecho.
A veces el profesor hablaba
demasiado, decía que si estaba
contento por participar en esta
“ruptura con los métodos de
formación para la Policía” y no
sé que más. Quisiera verlo a él
haciéndole una pregunta de
esas a un malandro armado
con una pistola automática en
una callejón, esperando el
apoyo de una comisión que no
llega, la gente esperando que
los salve de un muchacho que
se crió en el mismo barrio,
mientras ese muchacho le dis-
para.
Ahora que lo pienso, fue más
difícil que darle lectura a un
libro o estudiar para una mate-
ria, porque entonces tenía que
ponerme a inventar cosas, rela-
tos, como decía el profesor, o
recordar cosas que me habían
pasado. Aunque uno pueda
siempre reservarse las cosas
que son de uno, las que no
quiere recordar o hemos olvi-
dado desde hace tanto ya, las
que uno ha querido sepultar
pero siguen vivitas y coleando
en la memoria, aparecen
cuando uno está buscando qué
escribir. Y eso fue todas las se-
manas.
Como todos leíamos en voz
alta los textos que escribimos,
escuché cosas que nunca
pensé que iba a saber de mis
compañeras y mis compañe-
ros, unas que me emocionaron
(algunos hasta lloraron), otras
que nos hicieron reír. Entonces
me di cuenta de que lo que
conté despertaba la admiración
o la solidaridad de otros, y lo
Caracas, septiembre de 2010
que contaban se parecía a
cosas que yo también he vi-
vido.
El miedo en un enfrentamiento,
el dolor de perder a alguien
querido, las dudas o las incerti-
dumbres, las frustraciones,
cuando hemos sufrido algún
accidente... Cosas que parecen
inevitables, como del destino,
que no vale de nada que las
niegue o no les dé importancia,
que a veces las he contado a
alguien para desahogarme,
pero que se quedan dentro de
uno, ahí esperando que te des-
cuides, como un choro detrás
de un muro en el callejón os-
curo.
También las cosas que uno es-
pera, los deseos, lo que uno
quisiera para sus hijos, parecen
cosas nuevas cuando uno las
escribe. Como uno las da por
sentadas, porque suceden den-
tro de la propia mente, porque
son cotidianas y pasan tantas
cosas seguidas unas de otras,
entonces uno termina olvi-
dando o pasando por alto
cosas importantes. Pero
cuando las escribe y se em-
peña en contarlas con tanto de-
talle, es como si pudieras ver
cómo va a actuar el choro ése,
dónde se escondió para que no
lo sorprenda a uno.
Que alguien se empeñe en que
cuentes sobre todo lo que
pasa, hace que uno se re-
mueva, que las imagine, que
vea las cosas desde otro lado,
hasta con otros ojos, a veces
como viéndolas por primera
vez. Esa manera de ver, de
acercarse a las cosas, a los
seres, a las palabras, es como
crear una historia que está pa-
sando ahora mismo. Quizá,
después de todo, las preguntas
que ese pelúo hacía en el taller
El Leer como proceso de inte-
gración, me sirvan para llegar a
las respuestas que estaba bus-
cando sin saberlo.
Paulo Freire
Caracas, septiembre de 2010
Facilitadores de uNeS
María Quijada Guevara
Derechos Humanos
Un nuevo descubrimiento
y una nueva esperanza
En un lugar de Catia, de cuyo
lugar si quiero recordarles, en
este momento, conviven cien-
tos de compañeros y compa-
ñeras, que con voluntad de
piedra están esculpiendo con
el cincel más fino el nuevo fun-
cionario /a policial.
Durante años, nuestra ciuda-
danía fue perdiendo la con-
fianza en sus cuerpos
policiales y se resignó a que
era parte de la violencia coti-
diana. Pero esta sensación de
desesperanza se esfuma una
vez que recorres los pasillos,
aulas y jardines del Centro de
Formación Policial, ubicado en
Catia (CEFOPOL). Desde el
mismo momento, cuando en-
tras en su remozada estruc-
tura, lo primero que nos
impacta es el cambio que se
está generando, Se respira un
ambiente transformador y nos
contagiamos con las ganas del
personal que labora allí. Son
“tiempos de cambio”, tatuados
en la piel de quienes transitan
el edificio. Todas y todos, con
gran gallardía, responsabilidad
y entusiasmo, empujan el tren
que cambiará de manera defi-
nitiva la función policial. Desde
la amable señora que enga-
lana y asea la sede, los cir-
cunspectos jardineros que
embellecen el ambiente ecolo-
gista de CEFOPOL, los afana-
dos “administrativos”, hasta los
entregados facilitadores/ras
que diariamente entregan su
alma, voz, valores, conoci-
mientos, sobre todo su gran
afecto y confianza en las
manos de los discentes (aspi-
rantes), para que estos huma-
nicen el quehacer policial bajo
el marco de la ley y el respeto
de los Derechos Humanos.
Es impresionante como todos
y todas expresan de manera
contundente que llegaron para
quedarse, que definitivamente
nada, ni nadie, puede ya echar
para atrás este hermoso pro-
yecto de dignificar a los funcio-
narios policiales, que durante
décadas fueron objeto de múl-
tiples humillaciones, exclusión
y olvido.
Como facilitadora de la mate-
ria de Derechos Humanos,
debo contar con mucha ale-
escuchar o bajarse del caballo
Yoselín Chacón - Facilitadora
¿Cuántas veces hemos partici-
pado en una conversación, donde
reiteradamente nos interrumpen o
interrumpimos a nuestro interlocu-
tor, porque pensamos que lo que
nos está diciendo ya lo sabemos,
o no es lo suficientemente impor-
tante como lo que nosotros desea-
mos transmitir, o simplemente la
conversación no está a la altura de
nuestras destrezas?
No escuchamos porque es imposi-
ble bajarnos del caballo de sentir-
nos dueños de la verdad, porque
la obligación es del otro, nunca
nuestra. Estamos demasiado ocu-
pados para escuchar al otro, pero
lo que nosotros tenemos que
decir, sí es realmente importante.
Así vamos relegando responsabili-
dades y trasladando nuestras pro-
pias limitaciones, ante la
necesidad constante de buscar a
quien echarle la culpa, incluso por
no entendernos, haber interpre-
tado mal sus palabras, no hacerse
escuchar o de que su caballo sea
más pequeño que el nuestro. No
podemos asumir un error, una de-
bilidad, porque el que se equivoca
o el débil es el interlocutor, ya sea
el hijo, cónyuge, vecino, el ciuda-
dano que plantea una denuncia o
exige el ejercicio de un derecho
que le ha sido vulnerado, etc. El
yoismo hace más grande nuestro
caballo que nuestro aprecio y res-
peto por el ser humano.
Si aprendemos a escuchar baján-
donos del caballo, aprendemos
que aunque el otro no necesaria-
mente tiene la razón, posee un
punto de vista que difiere del
gría, lo que he visto en las
aulas de clases, lo que hemos
discutido, y por supuesto la
fresca sensación que me
dejan los nuevos
nuestro, que nos brinda una opor-
tunidad para acercarnos a la posi-
bilidad de aceptar que estamos
equivocados, que no siempre las
cosas que se han hecho o dicho
de un modo, se han hecho o dicho
de la mejor manera.
Existen caminos diferentes a los
nuestros, porque siempre hay al-
guien que tiene algo importante
que decir, que bueno sería hablar
y poder completar una frase sin
sentirnos atropellados por los pre-
juicios o los juicios a priori, emiti-
dos por nuestro interlocutor. Me
atrevo a sugerir que intentemos, a
modo de ejercicio, escuchar por 2
ò 3 minutos lo que tiene que decir-
nos el otro, sin interrumpirlo, para
hacerle sentir que lo que nos dice
es realmente importante y significa
para nosotros.
En nuestra función como facilita-
dores, enseñamos a los funcio-
narios/rias policiales la
importancia de generar confianza
dentro de cada comunidad, de
igual forma, debemos enseñarles
la importancia de escuchar de
manera reflexiva para poder en-
tender analizar y comprender la
posición y percepción, que la otra
persona pueda tener ante un
conflicto, que los pueda llevar a
la confrontación, de manera que
les brinde herramientas para al-
canzar acuerdos satisfactorios
para ambas partes, sustentados
en la realidad social de cada co-
munidad. El primer paso lo pode-
mos dar, escuchando
activamente a los discentes den-
tro y fuera de las aulas.
Momento Narrativo 11
funcionarios/ras que van a
cambiar de una vez y para
siempre el quehacer policial.
Debo confesar que inicial-
mente llegamos llenos de pre-
juicios con respecto a los
funcionarios /as policiales, pre-
juicios absolutamente negati-
vos e injustos que insultaban
no sólo al funcionario, sino a
sus familiares y amigos. In-
justa situación que de seguro
en poco tiempo va a cambiar,
afortunadamente.
Todos esos prejuicios que sen-
tía hacia los funcionarios/as
desparecieron una vez que los
conocí personalmente. La ma-
teria de Derechos Humanos, no
se dicta desde un terreno me-
ramente académico, nuestras
clases se fundamentan y tienen
sentido desde lo afectivo, lo lú-
dico y en manifestaciones mu-
tuas de confianza y entrega por
el otro. Cuando cultivamos
este terreno, descubrimos per-
sonas ricas en expresiones,
sensaciones, con las mismos
sueños y esperanzas que tene-
mos todas y todos. Descubri-
mos, en cada uno de ellos y
ellas, su disposición necesaria
al cambio de la función policial,
al igual que nuestras familias,
las suyas quieren y necesitan
un país más igualitario, equita-
tivo, humano, no excluyente,
justo, solidario, como lleno de
oportunidades.
Partiendo de esta premisa ab-
solutamente afectiva, en las
aulas, compartimos nuestras
ideas sobre “Los derechos Hu-
manos y la nueva función poli-
cial”. Los nuevos
funcionarios/ras concluyen,
gracias a los diferentes análisis
y discusiones en las dinámicas,
que la nueva policía tiene que
partir desde el respeto de la
dignidad humana, la tolerancia
hacia la diferencia (igualdad y
no discriminación) y la justicia
como ejes de su trabajo. Es
por ello, que creo firmemente
en el nuevo policía, porque
estos funcionarios/ras nos
muestran su riqueza personal,
expresan sus esperanzas en la
dignificación policial.
Lo maravilloso de este pro-
ceso, es sentir la voluntad sin-
cera de los discentes hacia el
cambio. Con esa sensación
me quedo llena de contento,
les aseguro que la transfor-
mación, sí es posible.
Caracas, septiembre de 2010
Mi Primer amor
José Luis Ledo
Discente UNES
Todo comenzó una mañana del 12 de julio
de 2000. Me levanté temprano con mucha
energía y contento, solo faltaba un día para
mi cumpleaños y harían una fiesta de cele-
bración, donde irían todos mis familiares y
amigos. Luego de desayunar, mi madre me
dijo que me vistiera, que íbamos a salir a
comprar todo lo necesario para la fiesta,
saldríamos con Carolina, una vieja amiga
de mi madre que la acompañaría a organi-
zar la fiesta. Cuando llegó Carolina y se en-
contró con mi mamá y conmigo, vi que
venía acompañada de una linda muchacha,
morena, con el pelo liso, muy largo, que le
llegaba a las caderas. Tenía unos ojos muy
hermosos, me quedé tonto y distraido mi-
rándola, no me pude contener y rápida-
mente me acerqué a ella, le pregunté:
¿cómo te llamas? Andreína, me dijo, y soy
sobrina de Carolina, y tú, ¿cómo te llamas?
Me dijo la hermosa niña, a lo que yo res-
pondí: Carlos, mucho gusto, soy hijo de
Luz, la señora que me acompaña. Co-
mencé entonces a sacarle conversación, le
pregunté: ¿Sabes a dónde vamos? Hizo
una pausa la muchacha, luego agregó: Tú
si sabes, ¿verdad? ¿Por qué no me dices?
Entonces le dije: Vamos a comprar una pi-
ñata y todo lo que se necesita para hacer
una fiesta. Mañana es mi cumpleaños y lo
vamos a celebrar en mi casa. Me gustaría
que vinieras, vienen todos mis amigos, la
vamos a pasar bien. Ella respondió que sí,
que allí estaría. Contento le dije: ¡Qué
bueno! Y nos fuimos a comprar, hablamos
de muchas cosas, como de dónde era, por
qué nunca la había visto con Carolina, ella
me respondió que era de Yaracuy, que
venía solo de vacaciones, por eso no la co-
nocía. Yo muy encantado con la muchacha,
no me aguanté, y le dije: No sabía que en
Yaracuy hubiera niñas tan bellas. Ella se
quedó sorprendida, se puso roja. No
aguanté la pena y le dije: Disculpa, se me
salió, es que eres tan linda, desde que te vi
quería decírtelo y no me pude contener. No
relato del Sexo
Erica Soto
Discente UNES
La noche estaba bella, el cielo alumbrado
con su resplandor de estrellas. Brisa fría,
hambrienta, de deseo rozando suave-
mente por mi cara, el ruido de los árboles,
Ay de nuestras hambres
y de nuestro apetito.
te preocupes –contestó, tú también eres un
niño muy simpático. En ese momento el
que se sorprendió fui yo, me dio tanta pena
que salí corriendo a donde mamá para pe-
dirle un helado. Mi madre se dio cuenta de
lo que me pasaba con la muchachita, me
dio dinero y me empujó: Anda achantao,
cómprate uno y le brindas uno a la niña. Le
dije a mi mamá: Tampoco es que soy tan
achantao, yo le dije que era muy bonita y
me dijo que yo era simpático. Corrí hacia
donde Andreína, me miró: ¿Qué te hice, te
asusté, que saliste corriendo? No, es que
soy muy penoso, pero no me hagas caso.
¿Quieres un helado? –le dije. Me da pena
contigo –respondió. No importa, no te de
pena –la animé. Comimos helado, riéndo-
nos, me sentía muy contento, me di cuenta
que nos gustábamos, al final del día com-
pramos todo y regresamos. Cuando nos
tocó despedirnos, le robé un besito en la
boca, se puso roja, pero no dijo nada, se
sonrió y me dijo chao, nos vemos mañana
en la fiesta. Al día siguiente, en mi cumplea-
ños llegó a la fiesta, vestida muy hermosa,
todos mis amigos se quedaron locos, se
veía muy linda y para mi sorpresa, me sa-
ludó con un besito en la boca, diciéndome:
Feliz cumpleaños Carlos. Ese fue el mejor
cumpleaños de mi vida, porque fue el día
que tuve mi primera novia, mi primer amor.
Luego, a los ocho meses, me enteré que mi
novia era mi prima.
pidiendo a gritos el cuerpo del amor mío.
Todo se prestaba en ese momento, sin-
tiendo mi cuerpo caliente, ardiente por ti.
Cada instante nos acercábamos más, era
una corriente, daba una sensación divina
a mi ser, sentir esos suaves labios, tibios,
húmedos, rozando mi cuerpo y pensando
en ti, amor mío.
Momento Narrativo 7
Iván Carlos Malchiodi H.
El Incesto:
Autoritarismo
Sociopático
1ra. Parte
El Incesto, definido como la relación sexual
entre miembros consanguíneos de una familia
(padres con hijas, madres e hijos, entre herma-
nos), es un fenómeno social que ha estado pre-
sente en la historia de la humanidad.
Contrariamente a lo que podríamos suponer, la
cuota biológica o instintiva en la práctica inces-
tuosa tiene poco peso. La psicología compa-
rada ha hecho grandes aportes en este sentido,
que demuestran la inexistencia del incesto en
especies cercanas en su evolución al Homo sa-
piens. En efecto, de todos los temas que la
Psicología Comparada ayuda a esclarecer, tal
vez el que haya tenido mayor repercusión en
Psicología Humana es el de la evitación del in-
cesto en los últimos peldaños de la escala zoo-
lógica. En los primates, especies esencialmente
sociales, en las que teóricamente son mayores
las posibilidades de concretar el incesto, se
descubren variados sistemas para evitarlo. In-
cluso, en los grupos más o menos promiscuos,
con varios machos adultos, como los macacos
y los chimpancés, el incesto también es evi-
tado. Leakey y Lewin (1974) reseñan que:
“Sea como fuere, los monos rhesus evitan el in-
cesto entre madre e hijo y entre hermanos, por-
que el macho joven, al llegar el momento de la
madurez sexual, a menudo se traslada a otra
banda. Pero los investigadores sobre el terreno
han comprobado que ni siquiera aquellos ma-
chos que permanecen en su banda nativa sue-
len aparearse con sus madres respectivas. Y el
apareamiento entre hermanos es así mismo
mucho menos frecuente que entre animales no
emparentados”.
La protección de la pureza de la sangre fue uno
de los motivos fundamentales para esta prác-
tica entre los antiguos egipcios. En algunas di-
nastías egipcias lo habitual era que el faraón se
casase con sus hermanas.
En las ancestrales culturas incas, sólo el Inca
tenía el derecho de contraer matrimonio con su
hermana. Los otros estaban condenados a ser
castigados con la extracción de los ojos si lo ha-
cían. La calidad sobrenatural de la sangre real
se protegía de impurezas mediante el incesto,
un motivo antiquísimo que permanece aún vivo
entre la alta aristocracia y las monarquías de
todo el mundo. Elevadas culturas, como
Egipto y Persia, desmienten a etnólogos de
la fama del francés Claude Lévi-Strauss,
para quien la prohibición del incesto repre-
senta la transición de la naturaleza a la cul-
tura. Lo contrario parece ser evidente: la
naturaleza pone barreras al incesto, mien-
tras que la cultura las transponen.
10 Momento Narrativo
De niña a mujer
Franklin Rafael Aguilar
Discente UNES
Sucedió aproximadamente hace un año,
cuando mi hija mayor Laura Suaney, de
17 años de edad, me abordó de una
forma muy pacífica, pero sorpresiva. Con
palabras suaves y sutiles, me dijo: Papá
hay un joven en la universidad que desea
hablar contigo, para poder visitarme, aquí
en nuestra casa y conocernos mejor.
Podría decir con toda franqueza, aún
cuando estaba consciente, que se trataba
de un hecho común, rutinario, que en
algún momento debía suceder. Muy inter-
namente me invadió la indecisión, no
sabía qué responder, sólo tomé aire, res-
piré profundo y conté hasta diez, fue en-
tonces cuando de una forma muy
pausada, serena y tranquila le contesté:
está bien Suany, tráelo para conocerlo y
conversar con él. Traté que todo pare-
ciera normal, pero no lograba concen-
trarme. Mi hija regresó y continuó sus
Carlos Blanco
Discente UNES
Éramos tres hermanos y vivíamos en una
casa, en uno de esos cerros de Caracas. El
mayor era Ciprianito y le decíamos “Panito” de
cariño. Tenía 10 años, luego le seguía Crucita
que tenía 9 y yo que era el menor, con 6 años.
Recuerdo una tarde mi mamá nos mandó a
botar la basura de la casa a un relleno sanitario
que quedaba a unas seis cuadras de la casa.
Íbamos muy contentos, saltando, silbando y ju-
gando, en fin, como suelen ir los niños a todos
lados. Cuando dejamos las bolsas en el basu-
rero pude notar que a escasa distancia había
una caja, pero la que más me llamaba la aten-
ción era que algo parecía dar con pequeños
golpecitos y moverse en el interior. También
noté que al acercarme más la caja tenía unos
agujeros hechos como con un lápiz o algún ob-
jeto con punta y desde adentro sonaba como
una especie de respiración. Teníamos miedo
de abrirla, pero nuestra curiosidad era más
grande, nos armamos de valor y decidimos
abrirla de una vez por todas y … zas, la abri-
mos, allí estaba era un hermoso perrito de color
negro como un azabache y un notable lunar
blanco en forma de lucero en el medio de su
frente. Inmediatamente nos flechó, nos enamo-
ramos del gracioso animalito, que nos pasaba
su lengua calientita por nuestras manos y
nuestras caras y con la complicidad que tienen
los niños inventores nos lo llevamos a casa. La
tarea de convencer a nuestra madre para que
nos dejara quedarnos con “Lucero” no fue fácil,
cannis Mayor
pero en fin la aceptó a regañadientes, o quizás
por la culpabilidad o la imposibilidad de poder
comprarnos juguetes, y una mascota nos hacía
bien. Pasaban los días y nos encariñábamos
más con Lucero, la bañábamos, peinábamos,
alimentábamos y lo mejor era que jugábamos y
nos divertíamos con él. Llegó mi padre a casa
en un estado deplorable de ebriedad, no era
frecuente esa situación en casa, pero cuando
eso pasaba, salíamos corriendo a nuestro
cuarto, porque papá se convertía en una horri-
pilante bestia sin sentimientos, era una nega-
ción total a los ratos de cariño que nos
brindaba, pero el alcohol, hacía bien su trabajo.
En fin, empezó a discutir y a gritarle a mi
madre, porque la comida estaba fría, solo era
un pretexto para pelear y sacar el ogro en el
que a veces se transformaba, subía más y más
el tono de voz, los platos, vasos y otras cosas
empezaban a volar por nuestra casa. No sé en
qué momento Lucero se escapó de su cajita y
fue a dar precisamente a los pies de mi papá,
el valiente perrito ladraba y ladraba, como re-
clamando la actitud de mi padre, quien al verlo
lo agarró por el pescuezo y lo alzó exclamando
¿Qué mierda es esta? Ya te voy a enseñar
dónde es que vas a ir a joder. Nosotros estába-
mos aterrorizados, escondidos, paralizados de
temor, veíamos todo lo que pasaba por la hen-
dija de la puerta, en ese momento vi cómo los
ojos de mi papá brillaban como dos inmensas
brasas de carbón, tal vez por los efectos del al-
Caracas, septiembre de 2010
actividades en la computadora, por el con-
trario yo sentí que sobreactuaba, tratando
de no manifestar, mi gran incertidumbre.
Pensaba, cuando este muchacho llegue,
lo voy abordar con antipatía, desprecio, le
haré algún que otro comentario que lo
haga sentirse incómodo y opte por irse.
También pensaba, será que más bien lo
dejo que hable, y cuando se vaya, lo inter-
cepto en el camino para asustarlo y per-
suadirlo para que se aparte de mí hija.
Al llegar el crepúsculo, aquellas ideas
que me habían perturbado mis pensa-
mientos toda la tarde, se disiparon,
cuando mi hija se acercó nuevamente a
mí, y me dijo: Papá tienes toda la tarde,
sin hablar, sin decir una palabra, siento
que te he alejado de mi. Por favor, no me
hagas sentir culpable, piensa, que no te
están robando una de tus hijas, sólo
estás llegando a una nueva etapa de tu
vida. Sentí tanta vergüenza, al entender
que mi hija había logrado la madurez que
aún yo no lograba. Desde ese momento,
mis palabras fluyeron con mayor facilidad
y sinceridad, desapareció el tarugo de mí
garganta, la abracé, esperamos a su
amigo y conversamos.
Hoy día mi yerno es como un hijo más,
con el que compartimos en familia, con
mucha felicidad.
cohol o tal vez por la rabia que tenía, salió con
el pequeño Lucero apretado por el pescuezo
en su enorme puño. El diminuto perrito gemía,
lloraba y lanzaba alaridos como pidiendo ayuda
y a decir verdad, siento cierta culpabilidad por
que no pude auxiliarlo en ese momento. Ya es-
tando en el patio, mi padre lanzó a Lucero
como si fuera una pelota de béisbol. En el aire
se podían escuchar los últimos quejidos del
animalito. Hubo un ruido a lo lejos y la noche
se quedo muda, igual que nosotros. Vimos
luego a nuestro padre que se fue a su habita-
ción como una bestia saciada. Al día si-
guiente buscamos a Lucero por el monte y
los alrededores, lo conseguimos en el fondo
de un semibarranco, estaba allí, como dor-
mido y un charquito de sangre coagulada se
veía que salía de su hocico, ya algunas mos-
cas invitadas al festín giraban inquietas,
dando vueltas alrededor de la muerte. Toma-
mos a Lucero, lo limpiamos y lo enterramos
en la cajita que había llegado a nosotros. Fue
uno de los funerales más triste que haya
asistido y donde más he llorado.
Tengo 62 años, perdoné hace tiempo lo que mi
padre le hizo a Lucero. A él la bebida y los ava-
tares, también lo arrojaron por un despeñadero
y yo aún recuerdo al perrito juguetón, contem-
plo el cielo en las noches y allá, allá en la cons-
telación del Cannis Mayor, me parece ver al
inquieto animalito, moviendo su cola, ladrando,
saltando y jugando entre las estrellas.
8 Momento Narrativo
Cuando la Fundación Aguas de
Mayo se acerca al proyecto en eje-
cución de la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad, con
el propósito de contribuir a la crea-
ción de la nueva formación para la
Policía, nos sorprendió encontrar-
nos con Soraya El Alckar como di-
rectora de esta institución, quien
ha estado por más 20 años al
frente de la Red de Apoyo, acom-
pañando a las víctimas de abuso
policial, una persona que ha es-
tado justo del otro lado de la acera,
quien ahora está impulsando el
sueño de formar un policía vincu-
lado a la sensibilidad social. Más
aún, nos cautivó conversar con
ella acerca de su visión.
Proyecto uNeS
UNES se debe a una historia muy
larga, tenemos 200 años de Repú-
blica y nunca habíamos pensado
en la seguridad, tenemos 200
años con policías y nunca había-
mos pensado en el policía como
profesional. La UNES nace con la
idea de reivindicarlo como un pro-
fesional de la seguridad, que nece-
sita de un lugar de estudios, una
casa de reflexión, un lugar de me-
ditación, un espacio para el entre-
namiento físico, un lugar para
pensar la seguridad, que además
es un problema cada vez mayor,
no sólo de Venezuela, es del
mundo. Entonces teníamos unos
200 años con la deuda, porque te-
nemos escuelas de medicina, de
derecho, escuelas de antropolo-
gía, de trabajos sociales, escuelas
de comunicadores, pero no tenía-
mos una escuela de policía.
La UNES convoca a todas aque-
llas personas que quieren hacer
una carrera, una profesión vincu-
lada a las áreas de la seguridad
ciudadana, convoca a bomberos,
a protección civil, a penitencieris-
tas, a policías, a investigadores
en el área criminal; salvo tránsito,
porque a este lo absorbe la Poli-
cía Nacional Bolivariana, Tránsito
como institución desaparece de la
Constitución, igualmente ocurrirá
con la Policía Metropolitana, ésta
por otros decretos posteriores que
dice que debe liquidarse, para
crearse un nuevo cuerpo de poli-
cía que es la Policía Nacional Bo-
livariana.
Proceso de Migración
La migración ha sido un proceso
bien difícil, porque cuando se dice
liquidar una institución, es fácil
pensar en una organización, pero
Caracas, septiembre de 2010
Entrevista a S
Una Ante
cuando te pones a ver los rostros
concretos de la gente, la situación
cambia. Eso ha significado un
proceso de selección de la Policía
Metropolitana, para ello, los bare-
a la U
mos para la selección han sido
muy exigentes, el entrenamiento
físico, los exámenes médicos, las
pruebas psicotécnicas y psicológi-
cas. Ahora, esto tiene una conse-
cuencia, que no todos podrán ser
asimilados. Al principio mucha
gente saboteó el proceso, creían
que no iba a ser posible la funda-
ción de la Policía Nacional Boliva-
riana. Cuando ya se crea la
institución, comienzan a ver las
ventajas, las reivindicaciones de
la función policial, las instalacio-
nes, el equipamiento, los salarios,
entonces muchos quieren ser
parte de la PNB, pero no todos
van a poder serlo, por diversos
factores asociados a la selección,
Hay que recordar que la Policía
Metropolitana ha sido una institu-
ción viciada desde hace muchos
años. Entonces, no podemos per-
mitir que la Policía Metropolitana
pase completa a ser parte de la
Policía Nacional Bolivariana, de
otra manera sería un error histó-
rico. Es por ello que debemos ce-
rrar a la Policía Metropolitana,
pero también reconociendo que
dentro de esa institución hay
hombres y mujeres que son de
buena voluntad, por eso fue que
abrimos un proceso riguroso de
reentrenamiento, luego pasarán a
otra etapa de formación y al final
de este se decide quién va y
quién no.
dad muy linda y alrededor no lidad, que aprendan a intervenirla
Primeros pasos tener seguridad. La propuesta de de manera directa e indirecta y
de la uNeS la Universidad Nacional Experi- que trabajen por la liberación y
UNES ahora está en Catia y sola- mental de la Seguridad es con- articulación de nuestro pueblo.
mente estamos funcionando acá vertir ese espacio donde esté Esos son los mismos propósitos
en este proceso de selección y de instalada, en una ciudad segura. de la educación popular. Si nos-
migración de la Policía Metropoli- Por eso nosotros hablamos de otros en el aula no enseñamos a
tana y Tránsito Terrestre. Esta es Ciudad de educadores, entonces problematizar, y que la gente
la antesala a la UNES, pero a par- la Universidad Experimental en- pueda dialogar e intervenir, criti-
tir del año entrante se convierte saya, fundar una ciudad que edu- car, objetivar, que se involucre,
en una universidad de carácter que a los ciudadanos y a las participe, entonces, difícilmente
nacional, con núcleos en, al instituciones en torno a las zonas lo harán luego. Nuestro propósito
menos 11 municipios. ¿Hasta qué de seguridad. es lograr una metodología de en-
punto vamos a ser experimenta- señanza que permita a los estu-
les? Vamos a serlo en los pensum enseñanza alternativa diantes asumir una actitud de
de estudios, en los tabuladores de Talleres compromiso con el mundo, que
salariales, en las metodologías de Estamos probando el taller como además asuman una actitud crí-
trabajo, en la vinculación social, forma de enseñanza. Esto tiene tica ante éste y puedan identificar
experimental en el sentido que asidero en un enfoque educativo dónde están los problemas, para
vamos a ir probando cuáles son de la educación popular. Todo el luego intervenirlos desde la óp-
las mejores fórmulas de ense- trabajo que estamos haciendo tica de seguridad. Por eso, llama-
ñanza y metodología policial, tam- tiene un propósito, que es lograr mos a los estudiantes discentes,
bién de vinculación social y de en los estudiantes una actitud de porque ellos tienen la capacidad
cambios alrededor, porque no compromiso ante la realidad, que de discernir, de disentir, capaci-
tiene sentido tener una universi- aprendan a problematizar la rea- dad de discutir, de debatir y dia-
 Caracas, septiembre de 2010
Soraya El Alckar
esala
UNES
logar, de ser críticos, porque de
lo contrario serían sólo unas per-
sonas que acumulan conoci-
miento, que al final no van a
intervenir la realidad. Todas
nuestras clases parten de proble-
mas, no del contenido, éste es
tangencial. Para nosotros lo más
importante son los problemas
concretos, a lo que llamamos los
dispositivos alrededor de los cua-
les giran los contenidos, en este
sentido los contenidos lo que
hacen es iluminar los problemas,
para intervenirlos, para que lo
que hoy funciona de una forma
que nos resulta indignante, ma-
ñana se desactive, y responda
de otra manera, en el marco de
la dignidad humana.
la Seguridad
Nuestra concepción de seguridad
es la misma de la Constitución
Nacional Bolivariana de Vene-
zuela, es la disminución de los
peligros, de las situaciones y cir-
cunstancias que constituyen ries-
gos y vulnerabilidad de la
ciudadanía. Y nuestra misión
como órganos de seguridad ciu-
dadana es disminuir las situacio-
nes, los escenarios que
constituyen riesgos para la ciuda-
danía. Esto rompe con la concep-
ción de la custodia de la
propiedad privada y con la perse-
cución del delito. La seguridad
ciudadana tiene que ver, por
ejemplo, si un riesgo para los ciu-
dadanos es la quebrada, enton-
ces los órganos de seguridad
tienen que estar atentos a que
esta quebrada no constituya ame-
naza para la gente. Si observa-
mos que el consumo de alcohol
constituye amenaza y vulnerabili-
dad para los jóvenes, hay que
disminuir los niveles de riesgo en
cuanto a los niveles del consumo.
Las situaciones de riesgo y vulne-
rabilidad que ponen a los sujetos
en peligro, son las situaciones y
escenarios que deben ser interve-
nidos para que los ciudadanos se
sientan tranquilos.
enlaces y alcances
de la PNB
El nuevo modelo de formación
policial, plasmado en la Ley Orgá-
nica de Servicio de Policía, del
cuerpo de Policía Nacional, esta-
blece que los propósitos de los
cuerpos de policía en general,
municipales, los estadales y na-
cional, son propósitos vinculados
a la resolución de conflictos, a la
prevención del delito y a ser órga-
nos auxiliares del sistema de jus-
ticia. Necesariamente, por
mandato constitucional, los poli-
cías deber ser funcionarios encar-
gados de aproximarse a la gente,
de dialogar, de resolver los con-
flictos por la vía de la negocia-
ción, la mediación. Por esta razón
los funcionarios han de tener
mucho control sobre sí mismos,
muchas herramientas de diálogo,
de capacidad de articulación co-
munitaria con otras instituciones,
porque, por ejemplo, un bote de
agua un policía no te lo puede re-
solver, pero él puede articular con
el ministerio que le compete, que
la gente haga su reclamo organi-
zadamente. Que el policía sea un
facilitador social, pero que tam-
bién puede usar la fuerza de
forma proporcional, ajustado a la
necesidad y a la legalidad, él
puede incrementar su fuerza si
los niveles de resistencia del su-
jeto que confronta aumentan, él
está facultado por la ley, incluso
para la utilización de la fuerza po-
tencialmente mortal. Pero el poli-
cía no es juez, ni verdugo, su mi-
sión es hacer cumplir la ley. Cier-
tamente el funcionario tiene
criterio, pero él no tiene la capaci-
dad de decisión sobre un conflicto
intrafamiliar, por ejemplo, igual es
el caso de una persona que ha
cometido un delito, son los tribu-
nales los encargados de decidir.
Ahora, si hay un conflicto comuni-
tario que se puede resolver por la
vía de la mediación o la negocia-
ción, para eso sí está el oficial de
policía.
el trato para nuestro
policía
Antes, uno llegaba a esta es-
cuela, cuando era de la PM, y nos
encontrábamos con un comedor
para los cadetes, para los agen-
tes y otro comedor para los oficia-
les, y había un tipo de comida
para los agentes y otro, tipo A,
para los oficiales. Hay una histo-
ria que nos viene de los militares,
clasista, dentro de las institucio-
nes policiales, donde la diferencia
está muy marcada entre la tropa y
los oficiales. Ahora la Ley Orgá-
nica del Servicio de Policía, del
cuerpo de Policía Nacional, esta-
blece una carrera única. Puedes
entrar como agente y salir como
Comisionado, son nueve escalas
jerárquicas, esto para luchar con-
tra el clasismo dentro de las insti-
tuciones policiales. Porque esta
distinción nos conecta con esa
matriz de opinión, de que por el
hecho de ser pobre, se es un cri-
minal, como consecuencia, se cri-
minaliza a los barrios, y el policía
también lo ha asumido de esta
manera. Toda la historia del poli-
cía gira alrededor de esa prédica,
que él como funcionario tiene que
separarse del pueblo, porque los
pobres son malos, por lo tanto, él
no puede vivir en el barrio, él no
puede comer como los pobres,
sus enemigos están en el barrio,
sus enemigos son los pobres, y
por eso la tradición es que los po-
licías entran al barrio atacando,
ya disparando, buscando a los
enemigos, hasta llegar a negarse
a sí mismos, porque siendo del
barrio, hablan como si no lo fue-
ran, separándose. Estamos ante
una sociedad que ha negado lo
que produce, que no es capaz de
reconocer que produce al propio
delincuente. Nosotros, la socie-
dad entera, nos queremos deslin-
dar de la responsabilidad que
significa, que nosotros estamos
creando delincuentes, incluyendo
la propia policía, porque frente al
delito, uno ataca al delincuente,
en lugar de afrontar el delito y de
rescatar al delincuente como per-
sona. Se trata de hacer la diferen-
Momento Narrativo 9
cia entre la persona y el delito. El
problema es que la policía nunca
entendió que ser policía era y es
una profesión, porque sólo así po-
demos comprender que hay un
fenómeno que se llama delito y
empezamos a estudiarlo, y pode-
mos así crear estrategias para re-
solver el problema, en lugar de
atacar a las personas. A nosotros
nos interesa rescatar a todos los
jóvenes, porque al fin y al cabo,
¿quiénes están muriendo?
¿quién muere y quién mata? Jó-
venes, entre 15 y 28 años, de tez
morena y de sectores populares.
Entonces no puede ser que la so-
lución sea eliminar a todos los jó-
venes de tez morena entre 15 y
28. Mientras que la actitud de un
profesional es estudiar, colocar en
categorías de análisis para lograr
comprender el fenómeno del de-
lito, para poder separar a la per-
sona del fenómeno, esto es, la
intervención de la realidad, pero
todo esto no como algo ajeno,
sino como parte de lo que somos
como sociedad. El problema de la
formación del policía en el país,
es que han querido separarlo de
su pueblo, escindirlo de su propia
historia, y además, nos han incul-
cado que son los pobres los
malos, eso de que los policías
son para proteger la propiedad,
sobre todo la privada. Eso tiene
que ver con la historia, la policía
nació para proteger al Estado,
pero esta se fue pervirtiendo con
las políticas neoliberales, que fue-
ron diluyendo al Estado, que al
final convirtió a la policía en pro-
tectora de bienes, no de perso-
nas, de tal forma que la policía
termina matando personas por
proteger bienes.
Hay que recordar que nuestros lí-
mites en libertad tienen una regu-
lación social, son las leyes y las
normas el marco para la libertad.
Nosotros requerimos de la
norma, porque no somos capa-
ces de vivir juntos, en paz y ar-
monía, con los recursos que
tenemos y creamos. Por eso
nace la ley, para permitirnos que
todos nosotros podamos vivir en
paz y que nuestros recursos sean
distribuidos equitativamente, pero
aún así la norma no ha sido sufi-
ciente, porque tampoco hemos
sido capaces de cumplirla, enton-
ces, nace también la policía, para
que nosotros, que no hemos sido
capaces de autorregularnos,
cumplamos este convenio. La
norma legal es el límite de nues-
tra libertad, así como las normas
de costumbres. La policía fue
creada para cumplir y hacer cum-
plir la ley. Creo que, también,
esta ley siempre ha de ser justa.
16 Momento Narrativo
Fundación Aguas de Mayo
el Policía ejemplar
Carlos Fariñas
Discente UNES
Este fue un hombre que desde
muy niño soñaba con ser poli-
cía. Al crecer entró en la es-
cuela de la mejor policía de su
país para la época, la Policía
Metropolitana. Logró graduarse
y estaba muy feliz por la meta
alcanzada. Al poco tiempo, se
le asignó lo que para él fue su
mejor labor, dirigir el tráfico, es-
pecíficamente en la transitada
Esquina de Sociedad, en la Av.
Universidad. Hacía su trabajo
con tal empeño que en muy
poco tiempo se hizo muy popu-
lar en el lugar, todos, desde el
ciudadano común hasta perso-
nas de altos cargos políticos,
respetaban el semáforo para
evitar ser sancionados por ese
insigne policía, que a la hora de
corregir una infracción de trán-
sito, fuese quien fuese, era im-
placable, su conducta era
intachable, jamás en sus treinta
años en la policía faltó al servi-
cio, su apariencia era impeca-
ble, su uniforme limpio y
guantes blancos, botas pulidas,
siempre orgulloso de portar su
uniforme azul.
Un día, ejerciendo lo que mejor
hacía, dirigir el tráfico, detuvo
una escolta presidencial que
OH, Brecht
Ya quisiéramos que ese magnífico
retazo azul del cielo en verano
no fuera tan irresponsablemente bello.
Y que por ser bello
justamente no pidiera de nosotros
que para cantarle nos cruzáramos de brazos
ante tantas barbaridades
como las que vemos a diario.
Caracas, septiembre de 2010
quería pasar el semáforo,
por lo que cayó en una
discusión con los efecti-
vos militares. De pronto
un hombre gordo y con un
gran bigote desde dentro
de una limusina negra in-
dicó a los escoltas que
aguardaran el semáforo,
era el presidente de la
época, quien horas des-
pués le mandó una invita-
ción a almorzar junto a él
en Miraflores, la que
aceptó muy apenado y lo
que más disfrutó fue la
comida. Tiempo después,
gracias a su ardua labor
frente al semáforo, el pre-
sidente de los EE.UU de
la época, Jimmy Carter, lo invitó Municipio Libertador. Hasta la por su hijo, olvidado por la so-
a su país a intercambiar expe- primera Miss Universo venezo- ciedad aquella que un día lo
riencias con la policía de Mas- lana lo pidió como su escolta en llenó de elogios y condecora-
sachusetts. Meses después los eventos, se jubiló a los 33 ciones, observando todos sus
regresó a su país como el único años como Sargento Mayor, méritos guardados en un baúl,
policía venezolano en portar en lleno de condecoraciones. A triste, de ver cómo los policías
su pecho una placa que lo acre- pesar de ser un ciudadano y hoy trabajan con sus uniformes
ditaba como oficial ad honorem policía ejemplar hoy vive rode- rotos y en precarias condicio-
de los EE.UU, fue considerado ado de miseria en un deterio- nes laborales, y pensando no
el policía más famoso de la ciu- rado apartamento. Con dos soportar otra amputación más,
dad de Caracas, y una de sus amputaciones a causa de una la que le harán a la ciudad de
tantas condecoraciones fue ser diabetes que lo aqueja, duerme Caracas cuando se dé la ya de-
nombrado Patrimonio Viviente en un colchón ortopédico que le cretada supresión de la Policía
de la ciudad, por el alcalde del regalaron, acompañado sólo Metropolitana.
Poemas Camino de Hormigas
Juan Calzadilla Humbolt asienta que los insectos fosforescentes
(llamados cocuyos) copian sobre la tierra
el espectáculo del cielo estrellado.
Igual podría decirse de los caminos de hormigas
Pero las hormigas sólo copian la forma
atolondrada en que los individuos
se desplazan en las ciudades
De alguna manera, a semejanza de éstos,
las hormigas siempre trazan el mismo camino
aunque pujen por abandonarlo
y hasta simulen, como los hombres
que por un momento lo dejan
Para volverlo a tomar.