PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIVERSITARIO

Asignatura:
Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

Estudiante
DIANA DELGADO CALDERÓN
______________________________________

Profesora
NANCY GUTIÉRREZ GUERRERO
_____________________________________

Chiclayo – Perú.
 USAT

FORMATO PARA PRESENTAR LA EVIDENCIA: PLAN DE MEJORA PARA EL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVERSITARIO

1 Datos informativos
1.1. Nombres: Diana Delgado Calderón
1.2. Edad: 17
1.3. Sexo: Femenino
1.4. Lugar de procedencia: Jaén- Cajamarca
s
1.5. Tipo de familia: Nuclear Extendida Monoparental
1.6. Tipo de institución educativa: Pública Privada
1.7. Carrera Profesional: Arquitectura
1.8. Ciclo de estudio: I
1.9. Modalidad de ingreso a la universidad: Convenio (examen en el clegio)

2 Diagnóstico

2.1 Estilos de Aprendizaje

Puntaje Prioriza las

Estilo de Características Características Actividades a
obtenido características a
aprendizaje desarrolladas por mejorar realizar
en test (*) mejorar

No me gustan
Informarme
responderá
Objetivo más y sacar
tantas preguntas
Critico conclusiones
7 Teórico Crítico críticamente se
Metódico para poder
me hace un
responder
poco difícil
rápidamente
pensar tanto

No suelo ser tan Concentrarme

analítica ya que en lo que
Receptiva
no me gusta estoy
Analítica
analizar tanto las haciendo y
Pensar mucho
9 Reflexivo Analítica cosas porque analizarlo lo
antes de dar una
rápidamente me más que
respuesta
aburro. pueda ero
poco a poco
hasta mejorar

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Experiencias Ya que no suelo Investigar los

nuevas improvisar mucho temas, leerlos y
Animador por ejemplo en comprenderlos
Improvisadora
10 Activo Improvisador las exposiciones para que se
Arriesgado por medio a me haga más
Espontaneo decir algo que no fácil
es exponerlos

No suelo decir las

Práctica cosas tan Decir las cosas
Directa directamente tal y como son
11 Pragmático Directa
Experimentadora mucho menos cuando algo
Eficaz delante de un no me guste
problema

(*) Consignar el puntaje obtenido el test de Honey-Alonso, en orden ascendente

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2.2 Estrategias de Aprendizaje – Test ACRA

Escala Puntaje Descripción

REGULAR:
Exploración
Adquisición 27% Repaso en voz alta
Repaso mental
Subrayado lineal
REGULAR:
Agrupamiento
Aplicaciones
Codificación 32%
Auto preguntas
Diagramas
Mapas conceptuales
REGULAR:
Búsqueda de indicios
Recuperación 48%
Planificación de respuestas
Respuestas escrita
BUENO:
Autoconocimiento
Apoyo 56% Autocontrol
Planificación
Interacción social

2.3 Gestión del tiempo

Según la Matriz de Eisenhower, identifica las actividades de 1 semana y clasifícalas
según el cuadrante que corresponda.

Urgente No urgente

Entender los textos

fácilmente
Organizar mi tiempo
Sumilla de manera más
Escuchar charlas
rápido
Importante pedir ayuda en lo que
Conseguir varias fuentes
necesite
para un poder hacer un
mejor trabajo

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Resumir y parafrasear los Leer rápido

textos Opinar sobre los temas
No importante Esquematizar de manera propuestas o sacar
breve conclusiones

3 Propuesta
Mediante mi estilo pragmático y mis diferentes habilidades poder llevar a cabo una buena
organización de mis estudios para obtener resultados satisfactorios

3.1 Objetivos

3.2 Metas

Personales Académicas

Tener un aprendizaje profundo, es decir

investigar más de lo que mis maestros me
Poder culminar mis estudios con éxito y
enseñen para así poder obtener un buen
esfuerzo
resultado y que mi familia este orgullosa
de mi

3.3 Actividades

Número de horas
Actividades Descripción Porcentaje
por día
Organizar mi
Personales tiempo 3 15%

Mejorar en la
redacción de
textos
Tener un
Académicas aprendizaje 7 20%
profundo
buscando
diferentes fuentes
de aprendizaje
Reunirse con
compañeras para
Sociales compartir ideas de 3 15%
lo que entendemos
del tema

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Brinden ayuda o
técnicas para un
mejor sumillado o
Familiares 4 20%
parafraseo de
textos
Apoyo mutuo
Leer obras juveniles
Descanso 2 10%
Ver tv o película
Dibujar y pintar
Artísticas Esquematizar textos 2 10%
leídos

Deportivas Jugar vóley 1 5%

Jugar en mis
Otras… 1 5%
tiempos libres

Número de horas: se puede calcular por día o semana

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

 3.4 Descripción de las estrategias según asignatura

Asignaturas según ¿Qué resultados

Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué nota esperas?
orden de prioridad espera?

Obtener buenas
Prestando atención calificaciones y que
1.estrategia
cuando la profesora Atención cada vez se me
atencionales
explica facilite hacer los
1)matemática Básica 19
ejercicios
Resolviendo uno y Poder resolver
2. Estrategia de Ejercicios dado por
otro ejercicio cada ejercicios de mayor
repetición las profesoras
vez más difícil dificultad con rapidez
Organizando mi
Hora Poder captar bien el
1 Estrategia de espacio y mi tiempo
Actitud tema para hacer una
Organización para poder
Limpieza buena maqueta
concentrarme
Elaborando las Obtener distintos
Indicaciones
2) Espacio 2 Estrategia de maquetas paso a modelos de
Esfuerzo 16
Arquitectónico Elaboración paso como se me maquetas siendo
indico creativa
Armar una y otra vez
La entrega final de
3 Estrategias de diferentes tipos de Materiales
maqueta obtener una
Repetición maqueta para al final perseverancia
buena presentación
seleccionar el mejor
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Asignaturas según ¿Qué resultados

Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué nota esperas?
orden de prioridad espera?

Prestando atención Captar bien el tema

1. Estrategias cómo se resuelve para entender el
Atención
atencionales cada ejercicio dado resto de ejercicios
3)Geometría por el maestro que siguen
17
Descriptiva Hacer buenas
Comenzando a
3. Estrategias de Concentración laminas con
hacer las láminas de
elaboración resultados de
ejercicios
ejercicios correctos
Tener un buen pulso
Ayuda del maestro
Haciendo una y otra para que se me
1 Estrategias de Esfuerzo
vez los distintos facilite hacer los
Repetición Combinación de
dibujos de las laminas dibujos a mano
lápices
alzada
4) Dibujo Básico 15
Presentar un buen
Realizando con
Tiempo dibujo como el
2 Estrategias de tiempo los dibujos
Dedicación profesor lo requiere (
Elaboración que nos dejan por
Paciencia buena combinación
hacer en casa
de lápices y limpieza)

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Asignaturas según ¿Qué resultados

Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué nota esperas?
orden de prioridad espera?

Lectura Poder captar las

Resumiendo las
1 Estrategias de Concentración palabras difíciles de
palabras claves con
Nemotecnización Colores una manera más
5) COMPRENSIÓN DE iniciales
rápida
TEXTOS Y REDACCIÓN 16
Organizando los Que los temas se me
BÁSICA - A Lectura
2 Estrategias de temas en esquemas puedan quedar
Comprensión
Organización para facilitar el fácilmente para un
Colores
estudio examen o exposición.
Lectura Poder captar las
Resumiendo las
1 Estrategia de Concentración palabras difíciles de
palabras claves con
nemotecnización Colores una manera más
iniciales
rápida
Organizando los Que los temas se me
6) ESTRATEGIAS PARA Lectura
2 Estrategia de temas en esquemas puedan quedar
EL APRENDIZAJE Comprensión 16
organización para facilitar el fácilmente para un
AUTÓNOMO - A Colores
estudio examen o exposición.
Con solo escuchar, la
Concentrándome y
3 Estrategia clase se me pueda
escuchando lo que la Concentración
atencional quedar y facilitar en
profesora explica
mis estudios.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Asignaturas según ¿Qué resultados

Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué nota esperas?
orden de prioridad espera?

Escuchando lo que el Poder reconocer el

1 Estrategia profesor dice o habla tema fácilmente para
Atención
atencional sobre el tema por desarrollar las
aplicar ese día actividades
7) DESARROLLO DE
Practicando en la
COMPETENCIAS Que los ejercicios se 16
computadora de mi Dedicación
DIGITALES me queden para
2 Estrategia de casa y de la Tiempo
poder dar un examen
elaboración universidad los temas Computadora
con un buen
que realizamos en el
resultado
salón

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

4 Ejecución – Resultados

Objetivos / metas Actividades realizadas Logros alcanzados Observaciones

Seguir leyendo no
Poder llegar a
Comenzar a leer un libro necesariamente obras
comprender los textos o Poder leer mis temas
por mes y que otras sino diferentes fuentes
explicaciones de manera dados en diferentes cursos
personas me hagan para poder seguir
rápida sin que se me y captaros con facilidad
pregunten complementando mi
complique
retención
Poder tener una mejor y De los libros leídos sumillar He mejorado poco en lo
Buscar significados de
rápida redacción de capitulo por capitulo, que es redacción porque
palabras que no se e
textos atreves de las parafrasear y hacer un algunos significados me
investigarlas
estrategias resumen general dificultan
Empezar poco a poco a Me he logrado a soltar un
Con mi estilo pragmático Ser más explícita dando
dar mis opiniones en poco en el salón dando
poder decir directamente mis opiniones y dejar los
temas propuestos en el mis opiniones delante de
mis opiniones nervios de lado
aula mis compañeros

EVIDENCIAS
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(*) Elabore, edite y publique un video donde demuestre la planificación, ejecución y evaluación del plan de estudio, aplicado durante el ciclo académico.
(*) Fotografías de las actividades realizadas
(*) e-portafolio que contenga las actividades realizadas
(*) Portafolio impreso

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