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INICIO.
Educadora invita a los niños a realizar ejercicios con algunas palabras para
estimular la conciencia fonológica.
Pide a los niños que zapateen con los pies o den golpes en la mesa según la
cantidad de sonidos de cada palabra y que pongan énfasis en las sílabas.
Luego, educadora invita a los niños a que realicen el mismo ejercicio con
material concreto: pelotitas de plasticina o tapitas de lápices; solicitándoles
que coloquen tantas como sonidos tenga cada palabra.
DESARROLLO.
Educadora muestra al grupo una lámina con distintas imágenes y pide a
los niños que describan y nombren los medios de transporte que observan.
Luego los invita a dar aplausos de acuerdo a la cantidad de sonidos que
tiene cada una.
Después de ello la educadora incentiva a los niños a esparcir plasticina o
pintar los círculos que aparecen en la lámina entregada; según la cantidad de
sílabas de cada palabra.
FINAL.
Metacognición: Educadora realiza diferentes preguntas como:
¿qué te pareció la actividad?
¿Fue fácil o difícil?
¿Cómo te das cuenta que las palabras tienen distinta cantidad de sonidos?
Esta actividad puede ser difícil para algunos niños o niñas porque pueden
juntar sílabas y no contarla con un aplauso. Para ello se sugiere, trabajar en
forma individual con el menor y la educadora puede pasar su palma de la mano
sobre la mano del menor; para que pueda sentir las sílabas de cada palabra. Lo
mismo se puede hacer en su espalda; para luego; la educadora de los aplausos y
el niño/a pueda contarlos.
Observación Directa.
RECURSOS UTILIZADOS:
Recursos humanos: alumnos, profesora.
LCD.
Planificación 2
Planificación 3
Planificación 4
NEET : TEL MIXTO
Área : Lenguaje
Objetivo : Reforzar e identificar colores primarios.
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Se presenta la Observarán láminas con Para finalizar la Se realizara por
actividad, “los dibujos de distintas frutas, actividad, el alumno observación directa, a
colores”, donde se cosas u objetos que sean deberá dividir por través de una pauta de
trabajara la de color rojo, amarillo y color todos los cotejo.
identificación de tres azul. ejemplos de dibujos
colores primarios: rojo, luego se trabajará una mostrados en las
azul y amarillo, guía con dibujos, que el láminas, asociando
mostrando láminas con niño debe pintar de color con objeto, fruta
dibujos de diversas acuerdo a su color real. o cosa.
frutas, objetos u cosas
que sean de estos
colores, motivando al
educando a aprender de
manera lúdica.
Planificación 5
Planificación 6
NEET : TEL MIXTO
Área : lenguaje
Objetivo : Reforzar la motricidad fina y desarrollar una mayor discriminación visual.
Planificación 7
NEET : TEL MIXTO
Área : Matemática
Objetivo : Lograr discriminar y reforzar nociones de cantidad.
Planificación 8
NEET : TEL MIXTO
Area : Matemática
Objetivo : Reforzar números, mediante la asociación de número con cantidad de
objetos.
Planificación 9
NEET : TEL MIXTO
Área : Lenguaje
Objetivo : Reforzar la motricidad fina, mediante la grafo motricidad de líneas
verticales.
Planificación 10
NEET : TEL MIXTO
Área : Matemática
Objetivo : Reforzar discriminación de cantidad de conjuntos.