PROGRAMACION ANUAL DIVERSIFICADA

AÑO 2011
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 LUGAR : Batan Grande DISTRITO : Pitipo
1.2 DRE : Lambayeque UGEL : Ferreñafe
1.3 I. E. : Nº 11534 “José Eusebio Campos Peralta”
1.4 GRADO : Primero SECCIÓN : “A” “B” “C”
1.5 DIRECTORA : Luz Belinda Iglesias Burga
1.6 PROFESORAS:
 Justina Llanos Parraguez
 Jessica Usquiano Temoche
 Angélica Purizaca Velázquez
II. JUSTIFICACIÓN: La presente programación curricular anual diversificada tiene como finalidad adecuar los
aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en el nivel primario (1º grado) a la realidad existente en la
comunidad de Batan Grande.
Estos aprendizajes están destinados a formar estudiantes críticos, competitivos, responsables y solidarios que sepan
cuestionar lo que necesario y sean consientes de la realidad, de sus potencialidades y así contribuyan a la construcción
de una sociedad mas equitativa.
 COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES/ ÉNFASIS

PROBLEMÁTICA PRIORIZADA
CURRICULAR

TEMA TRANSVERSAL
TEMPORALIZACIÓN

ÁREA DE INCIDENCIA
UNIDADES

NECESIDADES Y
TRIMESTRE

EXPECTATIVAS
CALENDARIO
VALORES
MESES

COMUNAL Y DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES C M P.S C.A E.A E.R E.F
DE LA
I. E.

I  1º inicio de
Responsabilidad y

Deficiente clases PS Venimos a la

1º de 1.1.1.4.
Superación.

comprensión  8 Día escuela con

MARZO

T Mar. Educación 1.2.3.2.

lectora y internacional 1.2.3.1. 1.3.7.1 1.1.1.1. 1.1.1.1
Al para el C 1.3.6.1 1.1.4.1 1.2.1.2 entusiasmo para
1º de razonamiento de la mujer 1.3.3.2. 1.1.1.2 1.5.7.3. 1.1.1.3.
R éxito 2.1.1.1 ser mejores cada
abril lógico  22 Día mundial
día.
matemático. de H20
I Necesidad de  01 día de la
organización. educación
M PS
Responsabilidad y

Desconocimie  1º semana Aprendamos a

Superación

Del nto de valores santa 1.1.1.2. 1.4.6.2. valorarnos como

ABRIL

E 04 al religiosos Educación C 1.1.1.1 1.2.2.1

29 de
 09 día mundial 2.4.2.3. 1.5.7.1. 1.3.3.2 1.3.1.2. 1.4.2.1. Cristo nos valoro
Deficiente para el 1.2.2.2. 1.5.6.3.
abril de la salud 2.4.3.2. 1.6.8.3. para alcanzar el
comunicación éxito
S  23 día del éxito.
idioma
T castellano
Contaminación  01 día mundial
ambiental del trabajo PS
R Educación
Escasa Nos preparamos
Responsabilidad

 2dodomingo
conciencia para la
Del para actuar con
Respeto y

día de la madre 1.3.2.2. 1.6.5.2.

MAYO

E 02 al ambiental gestión de 1.2.2.1. 2.1.3.2.

27 de Deforestación
 31 Día nacional 2.2.1.2. 1.7.7.1. 2.4.4.1 1.5.3.2. 1.3.8.1. responsabilidad
riesgos y la 1.2.4.3. 2.2.5.3.
mayo de la reflexión 2.2.1.3. 1.8.8.3. ante los
conciencia
sobre los desastres.
ambiental
desastres
naturales

PERIODO VACACIONAL DEL 30 DE MAYO AL 03 DE JUNIO

 COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES/
ÉNFASIS CURRICULAR

TEMA TRANSVERSAL

ÁREA DE INCIDENCIA
TEMPORALIZACIÓN

PROBLEMÁTICA

NECESIDADES Y
TRIMESTRE

EXPECTATIVAS
VALORES

PRIORIZADA
MESES

CALENDARIO
COMUNAL Y
ACTIVIDADES DE UNIDADES
LA I. E. DIDÁCTICAS
C M P.S C.A E.A E.R E.F

05 Día

Respeto y Responsabilidad

II mundial de
Educación medio
Del 06 para la ambiente 1.6.8.1.
T de 2.2.1.2. 2.1.2.1.
JUNIO

junio Contaminación gestión de  07 día de la 1.8.12.2 1.2.4.2. 3.1.1.1 Aprendamos a vivir

al 1º 3.1.3.1. 2.2.3.1. 2.4.4.3. 1.3.6.2.
Ambiental riesgos y la bandera 1.8.12.3 1.2.4.3. 3.1.3.2. en armonía con la
R de 3.1.3.2. 3.4.4.2.
julio conciencia  3erdomingo CA . naturaleza.
ambiental día del padre
I  24 Día del
campesino
M Educación
 06 Día del
en valores Valoremos nuestro
Veracidad.
Honradez,

2.2.1. 2.1.2.3.
Identidad

1.6.8.1.
JULIO

Del 04 maestro 2.5.5.3. 2.3.3.3.

E al 26 de Limitada o PS 3.1.1.4 1.10.15.2 1.6.4.4. 2.3.5.1. 3.3.3.3. patrimonio para
julio  28 Semana 2.7.7.2. 3.12.3.2
identidad formación 3.1.1.5 3.1.1.1 engrandecer al
patriota
S nacional ética. Perú.
 06 Batalla
T Escasa de Junín
Identidad Honradez,

Del 1º Educación PS
de practica de  3º dom. Día 2.2.1.1.
AGOSTO

en valores
Veracidad.

R agosto valores. del niño 2.3.2.3. 1.11.12.2 1.7.4.1 3.1.1.1. 1.3.7.1. 3.1.3.1. Convivamos en
Al 02 o C 1.12.15.3
2.3.4.3.
de  Día del 3.1.1.3. 1.8.6.2. 3.4.4.3. 2.2.7.5. 3.1.3.3. familia practicando
setiem formación 3.1.2.4.
E folklore valores.
bre ética. ER
 03 aniv de I,
E.

PERIODO VACACIONAL DEL 05 DE SETIEMBRE AL 09 DE SETIEMBRE

 COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES/

TEMA TRANSVERSAL

ÁREA DE INCIDENCIA
ÉNFASIS CURRICULAR
TEMPORALIZACIÓN

PROBLEMÁTICA

NECESIDADES Y
TRIMESTRE

EXPECTATIVAS
VALORES

PRIORIZADA
MESES

CALENDARIO UNIDADES
COMUNAL C M P.S C.A E.A E.R E.F DIDÁCTICAS

Carencia de  16 Día mundial de

III una cultura la protección de la
Responsabilidad

preventiva. Educación capa de ozono

CA
SETIEMBRE

Del 12 para la  2º Día de la familia Actuemos con

de
Uso de 2.3.3.2
gestión  23 Día de la 1.6.8.1 3.1.2.1 responsabilidad
T set. Al plaguicidas juventud
3.1.2.2 1.11.9.4 3.6.7.3 1.2.2.5. 2.3.5.3
14 de de riesgo y 1.13.16.2 3.1.3.2 para cuidar nuestra
oct. Limitada  08 Día de la 3.1.2.3
conciencia PS vida.
R educación ambiental Educación física y
sexual el Combate de
Angamos
I .
Poca
M identificación PS Mejoremos nuestro
Responsabilidad

con la música 2.3.3.1 aprendizaje

OCTUBRE

Del 17
Educación  1º sem Forestal
E de peruana 2.2.1 2.2.2.2. 1.4.4.2. 2.2.3.2. poniendo en
oct. Al para el 10. Día de la C 2.1.1.4. 3.7.9.3. 1.4.7.1
11 de Indisciplina 3.1.1. 2.2.3.3. 1.4.6.6. 2.3.4.3. practica las
nov.
éxito biblioteca
S carencia de 3.1.2.1 estrategias de
técnicas de estudio
T estudio
 20 Día mundial
R de la declaración
Responsabilidad

Del Limitado Defendemos

PS
NOVIEMBRE

14 de de los Derechos 2.2.1.

desarrollo de Educación 2.7.5.2. 1.9.4.1.
E nov. del Niño 2.3.3.1. 3.5.5.4. 3.1.2.1. nuestros derechos
Al 16
sus para el 2.7.5.3. 1.2.1. 1.3.1.2. 1.4.6.3.
 01 de dic. Día 3.1.2.1. 3.1.2.3. cumpliendo
de inteligencias éxito
contra el sida 3.1.2.3. nuestros deberes
dic. múltiples.
 21 clausura
escolar

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR APARTIR DEL 21 DE DICIEMBRE

 COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES / ENFASIS CURRICULAR

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 “VENIMOS A LA ESCUELA CON ENTUSIASMO PARA SER MEJORES CADA DÍA.”
(DEL 01 DE MARZO AL 01 DE ABRIL)

AREA ORGAN. COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1. Reconoce sus características 1.1 Reconoce y valora sus 1.1.1 Identidad personal: 1.3.7.1. Demuestra * Identifica sus
personales y demuestra características corporales características físicas, gustos y respeto hacia sí sentimientos y los
respeto a sí mismo y hacia 1.2 Expresa sus intereses, preferencias, intereses, mismo y hacia las de sus compañeros
los demás en la convivencia sentimientos y emociones sentimientos y emociones. otras personas. en diferentes
cotidiana. en diversas situaciones Historia personal 1.1.1.2. Demuestra situaciones.
* Respeta y acepta
CONSTRUCCION cotidianas actitudes de
DE LA IDENTIDAD las diferencias de
Y DE LA 1.10 Identifica y cumple normas 1.3.7. Normas de convivencia solidaridad ayudando sus compañeros
P CONVIVENCIA de convivencia en el aula y en el aula a sus compañeros * Expresa con
S
DEMOCRATICA participa en su elaboración. serenidad sus
sentimientos
* Coopera dentro
del grupo
respetando las
normas señaladas.
1. Expresa sus necesidades e 1.1 Escucha y comprende 1.1.1. Se expresa con 1.1.1.4. Practica un * Expresa sus
intereses, sentimientos y mensajes sencillos. pronunciación, entonación y dialogo abierto y sentimientos y
experiencias y escucha con 1.2 Narra hechos personales o gestos adecuados de acuerdo respetuoso. preferencias
respeto cuando interactúa cercanos utilizando con las situaciones. personales con tono
con otros mostrando expresiones sencillas 1.2.3. Formula y responde 1.2.3.1 Muestra adecuado.
* Expresa sus ideas
comprensión de mensajes 1.3 Describe personas, preguntas sencillas y respeto al escuchar a
EXPRESION Y y opiniones en una
sencillos en su lengua animales y lugares que comentan en torno a los demás, solicita la conversación
C COMPRENSION
ORAL originaria y en castellano conoce con claridad. información básica de si palabra para * Hace preguntas
O
mismo. intervenir, responde simples buscando
M
1.3.3. Formula y responde con cortesía etc. información
preguntas sencillas y comenta 1.3.3.2. Se expresa * Responde con
en torno a información básica con espontaneidad coherencia a las
de si mismo. demostrando preguntas hechas.
 seguridad confianza y * Realiza
satisfacción. descripciones
sencillas
mencionando
principales
características
1. Resuelve problemas de 1.1 Clasifica objetos 1.1.1. Cuantificador: Todos, 1.2.3.2. Muestra * Clasifica los
situaciones cotidianas en identificando criterios que los algunos, ninguno. predisposición por el objetos según
las que identifica relaciones caracterizan a “todos” 1.2.2. Criterios de clasificación uso del lenguaje propiedades
numéricas realizando con “algunos” “ninguno” de ellos. de objetos: color simbólico y grafico. comunes
autonomía y confianza 1.2 Interpreta el criterio de 1.2.3. Seriación de objetos 1.3.6.1. Muestra * Utiliza tablas para
clasificar objetos
operaciones de adición y seriación de elementos de 1.3.4. Cardinal de una curiosidad por buscar
por sus
NUMERO, sustracción. un conjunto. colección patrones propiedades
RELACIONES Y 1.3 Identifica y representa 1.3.5. Relación “mas que” * Forma conjuntos
M OPERACIONES
colecciones de objetos con “menos que” “tantos como “ de objetos
A su cardinal en colecciones de objetos atendiendo a
T 1.3.6. Ordinal de un numero en propiedades
E una colección comunes.
M * * Emplea los
A 2. Resuelve problemas con 2.1.1.1. Es creativo al cuantificadores
T autonomía y seguridad 2.1 Establece relaciones entre representar figuras y “todos”, “algunos”,
I cuya solución requiera de objetos de su entorno y formas 2.1.1. Formas geométricas formas geométricas. “ninguno”
C * Relaciona
GEOMETRÍA Y relaciones de posición y geométricas. básicas: rectángulo, triangulo,
MEDICIÓN colecciones de
A desplazamiento de objetos cuadrado, circulo. objetos con el
en el plano. número que los
representa.
* Reconoce figuras
geométricas en los
objetos que lo
rodean
C 1. Identifica las diversas 1.1 Identifica los órganos de los 1.1.1. Órganos de los sentidos: 1.1.1.1. Se cuida de * Ubica las partes
I CUERPO HUMANO partes del cuerpo humano y sentidos y los cuida cuidados afecciones y de su cuerpo de
Y manera clara y
E CONSERVACIÓN su funcionamiento, 1.5 Identifica similitudes y 1.5.6. Partes del cuerpo accidentes.
DE LA SALUD. desarrollando hábitos de diferencias en las partes del 1.5.7. Rasgos fisonómicos de 1.5.7.3. Tolera y precisa
Y cuidado para conservar la cuerpo y rasgos fisonómicos personas de igual o diferente acepta las diferencias. * Describe sus
 salud. entre las personas de igual o de sexo. características
A diferente sexo. corporales:
M contextura, talla,
B. rasgos de sus
rostro, etc.
* Describe de
manera sencilla las
funciones de los
sentidos.
1. Expresa con espontaneidad 1.1 Explora y experimenta con 1.1.1. Dibujo, Collage, 1.1.4.1. Se interesa * Expresa sus
y creatividad sus vivencias, materiales de expresión grafico Modelado, Líneas, formas y por descubrir sus vivencias,
ideas, sentimientos y plásticos con objetos sonoros del color posibilidades emociones de
percepciones del mundo, entorno con su voz, gestos, 1.1.4. Cantos expresivas como parte manera espontanea
haciendo uso de los posturas y movimientos de su auto aprecio. haciendo uso de
A diversos materiales.
diferentes recursos corporales.
R EXPRESIÓN * Expresa sus
ARTÍSTICA artísticos para explorar los apreciaciones
T
elementos del arte personales e
E
vivenciandolos con placer. intercambia
opiniones sobre sus
producciones
1. Reconoce el plan amoroso 1.2 Reconoce que todo lo que 1.2. 1. Dios se manifiesta en 1.2.1.2. Valora y * Habla de lo que
de Dios Padre para la existe: la naturaleza, los seres y todo lo creado respeta la creación de Dios ha creado.
humanidad expresado en la todo el universo han sido  La creación Dios. * Cuida a los
R creación del mundo en la creados por Dios. animales y plantas
E del ser humano a imagen y de su entorno
L FORMACIÓN DE porque son obra de
semejanza suya y en su
LA CONCIENCIA Dios
I encuentro personal con él.
MORAL * Entona cantos de
G CRISTIANA. alabanza a Dios
I Padre Creador.
O * Inventa frases de
agradecimiento a
Dios por la
creación.
1. Comprende su cuerpo de 1.1 Utiliza su cuerpo como GIMNASIA BASICA Y SALUD 1.1.1.1. Disfruta de la * Identifica las
E forma integral, lo utiliza en totalidad en la realización de 1.1.1.Noción del cuerpo como práctica de actividades partes de su cuerpo
D COMPRENSIÓN Y la ejecución de actividades actividades lúdicas totalidad lúdicas. en diversas
DESARROLLO DE
U LA físicas sencillas 1.2 Identifica la respiración en 1.2.4. Respiración y postura 1.1.1.3. Cuida su posiciones
C. CORPOREIDAD Y valorándolos como medios estado de reposo y corporal: situación de reposo. cuerpo y el de los * Percibe su
LA SALUD. para cuidar su salud. movimiento. otros. respiración en
F 1.3 Identifica y reproduce quietud y
movimiento.
I posturas corporales
* Comenta los
S. sencillas. beneficios de una
buena respiración.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 “APRENDAMOS A VALORARNOS COMO CRISTO NOS VALORÓ PARA ALCANZAR EL ÉXITO”
(DEL 04 AL 29 DE ABRIL)

AREA ORGANIZADOR. COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1. Reconoce sus 1.1 Reconoce y valora sus 1.1.1 Identidad personal: 1.1.1.1 Demuestra * Manifiesta sus gustos
características características nombre, gustos y preferencias – actividades y preferencias en
personales, y personales. Historia personal solidarias ayudando juegos y actividades.
demuestra respeto a sí 1.2 Identifica su derecho a 1.2.2. Higiene personal: lavado a sus compañeros * Cumple los roles y
CONSTRUCCIÓN mismo y hacia los tener un nombre y una de manos y dientes. de aula. tareas que le señalan.
DE LA IDENTIDAD * Practica hábitos de
demás en la nacionalidad. 1.2.3. Alimentos saludables y 1.2.2.2. Demuestra
Y DE LA higiene personal dentro
CONVIVENCIA convivencia 1.4 Practica acciones de dañinos actitudes solidarias de la escuela. (Lavado
P
DEMOCRÁTICA. democrática. cuidado de higiene de su ayudando a sus de manos…)
S
cuerpo. compañeros de aula. * Conoce los alimentos
saludables y dañinos
para su salud.

1. Expresa sus necesidades, 1.1 Escucha y comprende 1.1.1. Pronunciación, entonación 1.1.1.2. Se expresa * Expresa sus ideas y
intereses, sentimientos y mensajes sencillos. y gestos adecuados. con espontaneidad opiniones en una
experiencias y escucha demostrando conversación.
EXPRESIÓN Y con respeto cuando seguridad, confianza * Escucha y comprende
COMPRESIÓN interactúa mostrando y satisfacción. pequeños relatos.
ORAL. * Formula hipótesis de
compresión de mensajes
textos a partir de
sencillos en su lengua imágenes.
originaria y en castellano. 2.2 Infiere el significado y la 2.2.1. Identificación de gráficos y 2.4.2.3. Escucha con * Identifica ideas
función de las palabras y fonemas al leer letras, frases, atención e interés a principales en textos
2. Comprende textos frases a partir de las palabras. (m, p, l ). los demás. que se le leen.
C
narrativos y descriptivos relaciones que establece Sonido inicial y final. 2.4.3.2. Elige * Identifica grafías y
O
COMPRENSIÓN de estructura sencilla a entre ellos. 2.4.2 Lee textos sencillos fabulas libremente textos de fonemas en textos
M dados.
DE TEXTOS. partir de experiencias 2.4 Lee textos con imágenes 2.4.3. Personajes e ideas su interés y disfruta
previas, los reconoce y vocabulario y estructuras principales del texto leído. al leerlos. * Reconoce palabras
como fuente de disfrute y sencillas (cuentos). que comienzan o
conocimiento de un terminan igual en
pequeños textos.
entorno inmediato.
 1. Resuelve problemas de 1.4 Identifica números 1.4.6. Ordinal de un elemento en 1.4.6.2 Muestra * Cuenta objetos de 1
situaciones cotidianas ordinales con la posición una colección. predisposición por el en 1, de 2 en 2, de 3 en
en la que identifica de objetos en una 1.5.7. Ordenamiento de números uso del lenguaje 3.
relaciones numéricas secuencia. de una cifra (ascendente y simbólico y gráfico. * Ordena números de
realizando con 1.5 Identifica la relación descendente). 1.5.7.1. Muestra una cifra de manera
ascendente y
autonomía y confianza, “mayor que” “menor que” Valor posicional en número de curiosidad por
descendente
operaciones de adición “igual que “y ordena una cifra: unidad. buscar patrones. * Elabora sucesiones
y sustracción con números naturales de 1.6.8. Representación gráfica de 1.6.8.3. Muestra crecientes y
NUMERO números de hasta tres hasta dos cifras en forma números del 0 al 9. autonomía y decrecientes.
RELACIONES Y cifras. ascendente o Sumas de números hasta de una confianza al efectuar * Representa
M OPERACIONES. descendente. cifra. cálculos de adición y gráficamente los
A 1.6 Interpreta, codifica y sustracción números del 0 al 9 en
T representa un número una regla graduada.
natural de hasta un * Lee y escribe
dígito. números naturales del
1.7 Interpreta y representa la 0 al 9.
* Realiza sumas
adición de números y
sencillas ayudándose
calcula la suma con de material concreto.
números de un digito.
1. Identifica las diversas 1.3 Localiza las articulaciones, 1.3.3.Articulaciones: huesos y 1.3.3.2. Toma * Reconoce en su
partes del cuerpo huesos y músculos que músculos- decisiones para cuerpo los huesos,
humano y su intervienen en el movimiento - Higiene y cuidados. consumir alimentos músculos y
C articulaciones que le
funcionamiento, de seres humanos y animales nutritivos locales.
I sirven para el
CUERPO HUMANO desarrollando hábitos y los representa en modelos.
E movimiento.
Y de cuidado para
N CONSERVACIÓN
* Comprende que
conservar la salud. músculos y huesos le
C DE LA SALUD.
I sirven para moverse de
A un lugar a otro.
* Aplica medidas
preventivas para cuidar
su sistema locomotor.
1. Expresa con 1.3 Representa formas, objetos 1.3.1. Dibujo., Pintura., 1.3.1.2. Aprecia sus * Crea temas de interés
espontaneidad y y personajes de su entorno a Modelado. posibilidades de propio.
creatividad sus vivencias, través del dibujo, pintura, expresión, las de sus * Realiza sus trabajos
A ideas, sentimientos y collage y modelado. compañeros y de los con limpieza y cuidado.
R EXPRESIÓN percepciones del mundo artistas. * Conoce los colores
ARTÍSTICA. primarios: rojo, azul,
T haciendo uso de los
E diferentes recursos amarillo.
artísticos para explorar * Utiliza los colores
primarios en sus
los elementos del arte
creaciones.
vivenciandolos con
placer.
1. Reconoce el plan 1.4 Acepta el amor de Dios 1.4.2. Historia de la salvación: 1.4.2.1. Muestra * Narra lo que sabe
amoroso de Dios Padre expresado en la venida de Dios promete un salvador. confianza y sobre la vida de Jesús.
R * Asiste al templo
para la humanidad Cristo como salvador. * Semana Santa agradecimiento a
E acompañado de sus
expresado en la Dios.
L FORMACIÓN DE padres.
creación del mundo en
I LA CONCIENCIA * Crea oraciones de
la del ser humano a
G MORAL agradecimiento a Dios
CRISTIANA imagen y semejanza por nuestro Salvador.
I
suya y en su encuentro * Relata de manera
Ó
personal con Él. sencilla la pasión,
N
muerte y resurrección
de Jesús.
1. Comprende su cuerpo 1.2 Identifica la fuerza, 1.2.2. Noción de las capacidades 1.2.2.1. Disfruta de la * Realiza ejercicios
de forma integral, lo velocidad, flexibilidad y físicas: fuerza, velocidad, practica de sencillos de
utiliza en la ejecución resistencia en juegos flexibilidad y resistencia. actividades físicas calentamiento del
de actividades físicas sencillos. 1.5.6. Medidas de seguridad 1.5.6.3 Cuida su cuerpo al empezar su
sencillas, valorándolos 1.5 Reconoce las partes de sencillas y prevención de cuerpo y el de los clase.
F * Realiza ejercicios de
Í COMPRESIÓN Y como medidas para su cuerpo en actividades accidentes durante la práctica. otros.
flexibilidad en tareas
S DESARROLLO DE cuidar su salud motoras sencillas. motrices.
LA
I CORPOREIDAD Y * Realiza ejercicios de
C LA SALUD. velocidad en tareas
A motrices.
* Aplica conocimientos
básicos de seguridad
en las diferentes
actividades físicas que
realiza.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 “NOS PREPARAMOS PARA ACTUAR CON RESPONSABILIDAD ANTE LOS DESASTRES”
(DEL 02 DE MAYO AL 27 DE MAYO)

AREA ORGAN. COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES

2. Se orienta en el espacio y 2.4 Identifica los 2.4.4 Fenómenos 2.4.4.1. Hace uso * Describe brevemente los
en el tiempo y reconoce las fenómenos naturales y naturales que ocurren en responsable de los desastres naturales y
COMPRENSIÓN características geográficas se producen en su su localidad de Batan lugares de seguridad, tecnológicos que conoce
DE LA de su contexto local y del medio local y señala Grande. en el hogar y en la * Identifica en imágenes
P DIVERSIDAD
Perú apreciando su lugares de seguridad en Lugares de seguridad en escuela en casos de los desastres naturales
S GEOGRÁFICA Y
diversidad el hogar la escuela para el hogar y en la escuela emergencia.
que suceden en su
DE LOS comunidad.
PROCESOS casos de emergencia. para casos de * Identifica lugares
HISTÓRICOS emergencia. seguros dentro de su aula
y escuela.
1. Expresa sus necesidades, 1.3 Describe personas 1.3.2. Expresa con 1.3.2.2 Se expresa con * Expresa sus ideas con
intereses, sentimientos y animales y lugares claridad lo que piensa y espontaneidad coherencia cuando
experiencias y escucha con que conocen con siente sobre un tema demostrando necesita decir algo.
respeto cuando interactúa claridad y usando propuesto. seguridad confianza y * Lee palabras sencillas
mostrando compresión de nuevo vocabulario 2.1.1Lectura de textos satisfacción. ayudándose de imágenes
EXPRESIÓN Y
* Escucha y comprende
COMPRESIÓN mensajes sencillos en su 2.1 Reconoce a partir de icono verbales
ORAL. pequeños relatos.
lengua originaria y en indicios la intención (informativos) 2.2.1.2 Elige * Responde con
castellano. del texto que se le 2.2.1Identifica grafías y libremente textos de su coherencia a preguntas
C presenta: fonemas: s, t, n interés y disfruta al dadas después de leer un
O 2. Comprende textos entretenimiento, Ideas y personajes leerlos texto.
M narrativos y descriptivos de información. principales de textos 2.2.1.3 Escucha con * Reconoce los textos
estructura sencilla a partir 2.2 Infiere el significado y narrativos. atención e interés a los informativos (noticias) de
de experiencias previas, los la función de las demás acuerdo a su silueta.
reconoce como fuente de palabras y frases a * Formula hipótesis sobre
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS. disfrute y conocimiento de partir de las el contenido del texto a
un entorno inmediato. relaciones que partir del titulo y lo verifica
con la lectura.
establece entre ellas.
* Lee palabras y frases
sencillas
 1. Resuelve problemas de 1.6. Identifica la relación 1.6.5. Relación mayor, 1.6.5.2. Muestra * Representa la decena
situaciones cotidianas en la “mayor, menor, o igual menor e igual que de predisposición por el con material concreto.
que identifica relaciones que” y ordena números números naturales uso del lenguaje * Establece relaciones de
numéricas realizando con naturales de hasta dos 1.7.7. La decena simbólico y grafico. “mayor, menor O igual
autonomía y confianza, cifras en forma 1.7.7. Representación 1.7.7.1 Muestra que” con números
menores que 20
operaciones de adición y ascendente y simbólica y grafica de curiosidad al buscar
M * Ordena números
sustracción con números descendente. números desde el 10 patrones. naturales menores que 20
A de hasta tres cifras. 1.7 Interpreta, codifica hasta el 19
T * Elabora sucesiones
NUMERO y representa un número + Lectura y escritura de 1.8.8.3. Muestra crecientes y decrecientes.
E RELACIONES Y natural de hasta dos números del 0 al 19. autonomía y confianza * Lee , escribe y
M OPERACIONES dígitos. 1.7.7. Ordenamiento de al efectuar cálculos de representa números
A 1.8 Interpreta y representa números adición y sustracción naturales menores que 20
T la adición de números y . * Suma utilizando números
I calcula la suma y la resta 1.8.8. Sumas y restas iguales o menores que 20
C con números de dos simples de números de * Resta utilizando números
A dígitos. resultados de hasta dos iguales o menores que 20
* Representa gráficamente
dígitos
la adición de números
naturales
1. Identifica las diversas 1.2 Diferencia las formas 1.2.2. Locomoción en 1.2.2.1. Se cuida de * Establece diferencias a
C través de dibujos sobre la
partes del cuerpo humano y de locomoción de los seres humanos y afecciones y
I locomoción en humanos y
CUERPO su funcionamiento, seres humanos y de los animales. accidentes.
E animales
HUMANO Y desarrollando hábitos de animales terrestres y 1.2.4. Formas de 1.2.4.3. Tolera y
N * Identifica formas de
CONSERVACIÓN cuidado para conservar la acuáticos locomoción de seres acepta las diferencias.
C DE LA SALUD. locomoción de animales y
salud. humanos y animales.
I humanos en dibujos.
Modelos articulados
A
1. Expresa con 1.1 Explora y experimenta 1.1.1. Dibujo libre 1.5.3.2. Aprecia sus * Manifiesta su creatividad
espontaneidad y con materiales de * Collage día de la madre posibilidades de al realizar su collage.
creatividad sus vivencias, expresión grafico 1.5.3. Coreografía día de expresión, las de sus * Danza en forma
EXPRESIÓN ideas, sentimientos y plástica con objetos la madre compañeros y de los organizada al compas de
A melodías dadas
ARTÍSTICA. percepciones del mundo sonoros del entorno con artistas
R * Propone diferentes
haciendo uso de los su voz, gestos posturas
T posibilidades de
diferentes recursos y movimientos movimiento con todo su
E
artísticos para explorar los corporales.
 elementos del arte 1.5. Se desplaza por el cuerpo.
vivenciandolos con placer. espacio siguiendo
ritmos sencillos e
imitando diferentes
personajes y eventos
de la naturaleza.
R 1. Reconoce el plan amoroso 1.3 Identifica que Dios 1.3.6. Jesucristo, amigo y 1.3.8.1. Muestra * Entona canciones que
E de Dios Padre para la Padre envía a su hijo salvador interés en comunicarse hablan de Jesús y de
L humanidad expresado en la Jesús para salvarnos 1.3.8. María ejemplo de con Dios y con las María.
FORMACIÓN DE
I LA CONCIENCIA creación del mundo en la del mal que nace pobre sencillez personas mediante la * Dibuja escenas diversas
G MORAL del ser humano a imagen y y tiene una familia oración así como la sobre la vida de Jesús y
CRISTIANA de María
I semejanza suya y en su humana José y María participación en
O encuentro personal con Él. celebración * Recita el Ave María.
N
2. Domina su cuerpo y utiliza 2.1 Reconoce la lateralidad 2.1.2. Lateralidad 2.1.3.2. Participa * Utiliza las posiciones
E sus posibilidades de en su cuerpo 2.1.3. Ubicación activamente en las básicas en la exploración
D movimiento para resolver experimentando en espacial: cerca, lejos; tareas de movimiento. de objetos y seres de su
U tareas motrices simples, diferentes actividades. arriba, abajo; delante 2.2.5.3. Colabora con entorno.
C orientarse en el espacio y 2.4 Experimenta su propio detrás. sus compañeros en los * Identifica la posición
adelante / atrás en
DOMINIO en el tiempo, expresarse ritmo en actividades 2.4.5. Actividades juegos propuestos.
relación consigo mismo y
CORPORAL Y corporalmente y manipular rítmicas sencillas rítmicas sencillas rondas. los demás.
F EXPRESIÓN objetos, mostrando * Reconoce izquierda /
I CREATIVA
espontaneidad en su derecha en relación
S actuar. consigo mismo y los
I demás.
C * Ejecuta a ordenes ritmos
A sencillos de
desplazamientos.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 “APRENDAMOS A VIVIR EN ARMONIA CON LA NATURALEZA”
(DEL 06 DE JUNIO AL 01 DE JULIO)

AREA ORGAN. COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

2. Reconoce y valora la 2.1 Identifica plantas y 2.1.1. Ecosistema 2.1.2.1. Reconoce la * Identifica y describe a
diversidad ecológica existente animales de su entorno en Hábitats de animales y importancia de los los seres vivientes de su
en el país y desarrolla hábitos sus hábitats plantas seres vivos y propone medio ambiente
de cuidado y protección para la 2.2 Registra en tablas 2.1.2. Tablas de registro. como cuidarlos. * Identifica y describe a
SERES conservación del medio plantas y animales y las 2.4.4. Características de 2.4.4.3. Practica los seres no vivientes de
VIVIENTES Y su medio ambiente.
ambiente características de sus animales y plantas hábitos saludables en
CONSERVACIÓN * Describe los hábitats
DEL MEDIO hábitats. plantas y animales. de los seres vivientes de
AMBIENTE 2.4 Clasifica animales y su comunidad.
C
plantas de su localidad por * Establece diferencias
I
sus características entre seres vivos y no
E
vivos en un cuadro.
N
* Identifica los
C problemas de
3.4.4. Contaminación
I contaminación en su
ambiental: problemas en 3.4.4.2 participa en el
A comunidad.
la escuela; técnicas para cuidado y protección
MUNDO FISICO
3. Identifica los cambios que se 3.4. Resuelve problemas de el cuidado del agua y del medio ambiente. * Reconoce la
Y importancia de cuidar el
CONSERVACION producen en el mundo físico contaminación ambiental por manejo de residuos
agua para nuestra salud.
DEL AMBIENTE valorando su importancia para residuos sólidos en la sólidos: reducción, reuso * Participa en campañas
la vida. escuela y reciclaje. contra la contaminación
del agua y el aire.
* Conoce algunas
técnicas de reciclaje.
P 2. Se orienta en el espacio y 2.2 Describe y aprecia las 2.2.3. Regiones naturales 2.2.3.1. Hace uso * En un mapa identifica
E en el tiempo y reconoce las características geográficas de del Perú: mar, costa responsable de los las regiones naturales
COMPREN- del Perú.
R SIÓN DE LA características geográficas de su localidad, identificando los sierra, amazonia: flora y lugares de seguridad
su contexto local y del Perú elementos naturales fauna representativa de en el hogar y en la * Elabora un listado con
DIVERSIDAD Y
LOS PROCESOS apreciando su diversidad. cada región. escuela en caso de ayuda del docente sobre
S la flora y fauna
HISTÓRICOS emergencia
O representativa de cada
C. región.
 2. Comprende textos narrativos
y descriptivos de estructura
sencilla, a partir de sus
experiencias previas, los
reconoce como fuente de
COMPREN SION
DE TEXTOS disfrute y conocimiento de su
entorno inmediato.
C proyectos de escritura
O 3. Produce textos cortos de
M tipo narrativo y descriptivo a
través de los cuales comunica
sus experiencias, intereses,
deseos y necesidades
PRODUCCION utilizando los elementos
DE TEXTOS lingüísticos adecuados y
expresa satisfacción con lo que
escribe.
1. Resuelve problemas de
situaciones cotidianas en la
que identifica relaciones
numéricas realizando con
autonomía y confianza,
operaciones de adición y
sustracción con números de
M NUMERO
hasta tres cifras.
A RELACIONES Y
OPERACIONES
T
2.2. Infiere el significado y la 2.2.1. Identifica grafías y
función de las palabras y fonemas B, C, D
frases a partir de las Lectura de textos icono
relaciones que establece verbales
entre ellas (cuentos, informativos)
2.3 Lee textos con imágenes, Ideas y personajes
vocabulario y estructuras principales de textos
sencillas (cuentos). narrativos.
3.1 Produce textos en 3.1.3 Hace uso de
situaciones comunicativas mayúsculas y el punto
identificando a quien, que y final al escribir pequeñas
para que escribe. oraciones y textos
sencillos de su agrado.
1.6. Interpreta, codifica y 1.6.4. Lectura y escritura
representa un número natural de números desde el 19 al
de hasta dos dígitos. 49
1.7 Interpreta y representa la 1.6.8. Representación
adición y sustracción de grafica de números
números y calcula su suma naturales
con resultado se de hasta 1.7.9. Sumandos de un
dos cifras. numero de hasta dos
1.8 Calcula mentalmente la cifras
suma y resta de dos 1.8..11. Adición de
números naturales cuyo números con resultados
resultado sea de hasta dos de hasta dos cifras
cifras. 1.8.12. Sustracción de
1.14. Interpreta secuencias números: separar, quitar,
numéricas y graficas retroceder
1.14.17. Secuencias
2.2.1.2 Elige * Lee textos simples
libremente textos de estableciendo relación
su interés y disfruta al de imagen – palabra
leerlos encontrando el
significado del texto.
* Lee en voz alta
oraciones respetando
3.1.3.1 Participa con los sonidos del habla.
entusiasmo en los * Responde con
coherencia a preguntas
que se plantean a nivel dadas.
personal o grupal. * Escucha y comprende
3.1.3.2. Demuestra pequeños relatos.
confianza y seguridad * Usa las mayúsculas al
al escribir escribir pequeños
textos.
* Utiliza las mayúsculas
después del punto y en
los nombres propios.
1.6.8.1. Muestra * Lee, escribe y
curiosidad al buscar representa a través de
patrones gráficos números
1.8.12.2. Muestra naturales menores que
predisposición por el 50.
* Aplica técnicas de
uso del lenguaje
adición para obtener
simbólico y sumas menores que 50.
matemático. * Reconoce la
sustracción en las
1.8.12.3. Muestra acciones: separar, quitar
autonomía y confianza y retroceder.
al efectuar cálculos de * Resuelve
adición y sustracción procedimientos de
cálculos de números y
restas, con números
naturales menores que
 graficas y numéricas. 50
1. Expresa con espontaneidad 1.3 Representa formas, 1.3.6. Tipos de líneas, 1.3.6.2. Aprecia sus * Reconoce tipos de
y creatividad sus vivencias, objetos y personajes de su formas, colores, posibilidades de líneas y formas en
ideas, sentimientos y entorno a través del dibujo, movimientos y sonidos expresión, las de sus objetos y creaciones
percepciones del mundo pintura, collage, modelado y presentes en elementos compañeros y de los artísticas.
A * Plasma líneas y formas
haciendo uso de los construcción. naturales, objetos y artistas.
R EXPRESION usando colores básicos
diferentes recursos creaciones artísticas del
T ARTISTICA * Distingue sensaciones
artísticos para explorar los entorno. y emociones personales
E
elementos del arte producidas por
vivenciandolos con placer. diferentes tipos de
líneas, colores, formas y
texturas.
R 1. Reconoce el plan amoroso 1.1 Identifica el gran amor de 1.1.3. El valor del trabajo 1.2.4.2. Valora y * Ayuda a sus padres en
E de Dios Padre para la Dios Padre a través del diario y el cuidado de la respeta la naturaleza. las labores del hogar.
L humanidad expresado en la cariño de todos quienes lo obra de Dios 1.2.4.3. Muestra * Reconoce que las
FORMACIÓN DE
creación del mundo en la rodean. 1.2.4. La naturaleza fuente confianza y otras personas también
I LA CONCIENCIA
del ser humano a imagen y 1.2 Reconoce que todo lo de vida. agradecimiento a Dios han recibido cualidades
G MORAL
de Dios
I CRISTIANA semejanza suya y en su que existe: la naturaleza, los
* Entona cantos de
O encuentro personal con Él.seres y todo el universo han alabanzas a Dios Padre
N sido creados por Dios. Creador.
E 3. Participa y establece 3.1 Identifica y practica reglas 3.1.1. Los juegos: 3.1.1.1. Disfruta * Participa en juegos
D relaciones sociales adecuadas en diferentes tipos de juegos motores, sensoriales y de participando en el mostrando serenidad en
U con sus compañeros, al en equipo. expresión juego la adversidad.
C. realizar actividades lúdicas y 3.1.3 Normas de juego 3.1.3.2. Respeta reglas * Se muestra solidario
con sus compañeros al
CONVIVENCIA E recreativas; respetando reglas sencillas. simples de juego.
participar en juegos.
F INTERACCION sencillas.
SOCIOMOTRIZ * Se muestra respetuoso
I por las reglas de juego.
S * Reconoce y acepta el
I hecho de ganar.
C
A
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05 “VALOREMOS NUESTRO PATRIMONIO HISTORICO PARA ENGRANDECER EL PERÚ”
(DEL 04 DE JULIO AL 27 DE JULIO)

AREA ORGAN. COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

2. Reconoce y aprecia hechos 2.5 Identifica y aprecia las 2.5.5. Manifestaciones 2.5.5.3. Demuestra * Describe las comidas
significativos de su historia personal, manifestaciones culturales de su localidad: respeto y aprecio por y vestimentas preferidas
familiar local y de la historia del Perú culturales de su localidad arte, tradiciones, los símbolos patrios. de su localidad y región.
2.7 Identifica y aprecia costumbres. 2.7.7.2 Expresa su * Narra mitos y leyendas
personajes 2.7.7.Personajes aprecio por los de su localidad y región.
* Valora todas las
representativos de la representativos de la personajes más
manifestaciones
COMPREN- historia del Perú historia del Perú: Manco representativos de la culturales de su región.
SIÓN DE LA 2.8 Reconoce los Capac, José de San historia del Perú. * Conoce la bandera
P
DIVERSIDAD Y símbolos patrios como Martin y Simón Bolívar peruana y su historia.
S LOS PROCESOS expresión de nuestra 2.7.8. Fundación del * Conoce el escudo
HISTÓRICOS
identidad nacional. Tahuantinsuyo peruano y su historia.
2.7.9. Proclamación de la * Aprende a entonar el
independencia del Perú himno nacional.
2.8.9. Símbolos patrios:
Escudo, creación de la
bandera, significado e
importancia.
C 2. Comprende textos narrativos y 2.2. Infiere el significado y 2.2.1. Identifica grafías y 3.1.1.4. Es tolerante y * Identifica el significado
O descriptivos de estructura sencilla, a la función de las palabras fonemas F, G, J persevera al corregir de las palabras que
M partir de sus experiencias previas, los y frases a partir de las Lee textos sencillos sus escritos desconoce por el resto
COMPREN SION de las palabras de la
U DE TEXTOS
reconoce como fuente de disfrute y relaciones que establece identificando sus gráficos:
N conocimiento de su entorno entre ellas cuentos poemas) oración.
* Lee en voz alta
I inmediato. 2.3 Lee textos con 2.3.2. Responde a
oraciones y frases
C imágenes, vocabulario y preguntas después de respetando los sonidos
A estructuras sencillas leer textos del habla.
C (cuentos). * Formula hipótesis
I sobre un texto a partir
O de imágenes y el titulo.
N 3. Produce textos cortos de tipo 3.1 Produce textos en 3.1.1.Escribe textos 3.1.1.5. Se alegra con * Reconoce diferentes
 PRODUCCION DE narrativo y descriptivo a través de los situaciones comunicativas sencillos utilizando sus logros en la textos a partir de su
TEXTOS cuales comunica sus experiencias, identificando a quien, que conectores cronológicos escritura autónoma. silueta.
intereses, deseos y necesidades y para que escribe. 3.1.2. Revisa y corrige * Expresa coherencia en
utilizando los elementos lingüísticos sus escritos para las ideas de los textos
adecuados y expresa satisfacción mejorarlos que produce.
* Escribe textos que
con lo que escribe.
otros puedan leer.
* Escribe, respetando la
separación de palabras
en un texto.
1. Resuelve problemas de 1.6. Interpreta, codifica y 1.6.8. Lectura y escritura 1.6.8.1. Muestra * Lee, escribe y
situaciones cotidianas en la que representa un numero de números naturales curiosidad por buscar representa números
identifica relaciones numéricas natural de hasta dos desde el 49 hasta el 69 patrones naturales hasta 69.
M * Resuelve ejercicios
NUMERO realizando con autonomía y dígitos 1.6.8. Representación
A relacionados con el
RELACIONES Y confianza, operaciones de adición y 1.9 Resuelve problemas grafica de números 1.10.15.2. Muestra
T canje de monedas.
OPERACIONES sustracción con números de hasta de adición de números naturales predisposición por el
E * Conoce las monedas y
tres cifras. naturales con resultados 1.9.14. Sumas y restas uso del lenguaje billetes del Perú.
M
de hasta dos cifras simples simbólico y gráfico. * Suma y resta números
A
1.10 Interpreta y 1.10.15. Equivalencias y naturales de hasta dos
T
3. Interpreta relaciones entre dos representa la sustracción canjes con monedas de cifras llevando.
I
variables en situaciones de la vida de números naturales de S/ 1.00, 2.00 y 5.00 3.1.1.1. Muestra * Registra y ordena
C ESTADISTICA. real y las valora utilizando el lenguaje hasta dos cifras y calcula Sistema monetario. curiosidad por buscar datos en tablas y
A cuadros
grafico. la diferencia 3.1.1 Tablas de datos patrones.
3.1 Representa datos en
tablas simples.
2. Reconoce y valora la diversidad 2.3 Reconoce las 2.3.3. Plantas y animales 2.3.3.3. Practica * Identifica las plantas
ecológica existente en el país y diferentes plantas y nativos de Batan Grande : hábitos saludables en nativas de su localidad.
C * Describe las
desarrolla hábitos de cuidado y animales nativos de su características, plantas y animales
I SERES VIVIENTES principales propiedades
Y protección para la conservación del localidad
E del agua
CONSERVACIÓN medio ambiente
N DEL MEDIO
* Describe las
C AMBIENTE principales propiedades
I del aire.
A * Describe los daños
3.12.3.2. Practica que provoca la
3. Identifica los cambios que se 3.12 Practica hábitos 3.12.3. El agua, aire, hábitos saludables en contaminación del agua
 MUNDO FISICO Y producen en el mundo físico saludables para el suelo: características y el cuidado del y aire.
CONSERVACION valorando su importancia cuidado del agua, aire y cuidados ambiente. * Practica hábitos
DEL MEDIO saludables para cuidar
AMBIENTE
suelo
el agua y el aire.
1. Expresa con espontaneidad y 1.6. Se desplaza por el 1.6.3. Danza: 1.6.4.4. Se interesa * Crea movimientos
creatividad sus vivencias, ideas, espacio siguiendo ritmos movimientos rítmicos por conocer y propios para aportar a la
sentimientos y percepciones del sencillos e imitando 1.6.4. Música: canto, apreciar las creación grupal.
mundo haciendo uso de los diferentes personajes y juegos rítmicos melodías manifestaciones * Danza en forma libre y
A diferentes recursos artísticos para
eventos de la naturaleza. y canciones. artísticas de su organizada al compas
de melodías de la
R EXPRESION explorar los elementos del arte 1.7 Entona y acompaña localidad.
cultura local.
T ARTISTICA vivenciandolos con placer. canciones, rondas y * Improvisa a partir de
E cuentos sonoros diversos ritmos.
percutiendo sonidos con
su propio cuerpo y
objetos sonoros del
entorno.
2. Coopera con la conservación de la 2.1 Agradece el cariño 2.1.1. El amor de Dios a 2.1.2.3. Muestra * Aprende a compartir lo
R que tiene con sus
naturaleza y en el cuidado y defensa que recibe, con gestos, todos confianza y
E compañeros
de toda forma de vida palabras, oraciones, 2.1.2. Respeto a toda agradecimiento a Dios.
L * Aprende a obedecer
canciones y expresiones forma de vida 2.3.5.1. Muestra
I conociendo las razones.
TESTIMONIO DE de amor Valores: amor, interés en
G * Obedece las
VIDA 2.3 Asume el trabajo solidaridad. comunicarse con Dios
I indicaciones de sus
como colaboración en la 2.3.5. La alabanza y las y con las personas. padres y maestros
O
obra creadora de Dios gracias a Dios Padre por * Cumple sus tareas en
N
Padre. el trabajo. cas como parte de su
trabajo escolar.
3. Participa y establece relaciones 3.3 Se organiza con sus 3.3.3. Actividades lúdicas 3.3.3.3. Participa * Reconoce que
F sociales adecuadas con sus compañeros para y recreativas en el medio aceptando la necesita realizar
I CONVIVENCIA E compañeros, al realizar actividades desarrollar actividades natural. presencia de los otros. actividades lúdicas al
S INTERACCION lúdicas y recreativas; respetando lúdicas en el medio aire libre como parte de
I SOCIOMOTRIZ reglas sencillas. natural. su desarrollo.
* Es ordenado y
C
cuidadoso al jugar.
A
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06 “CONVIVAMOS EN FAMILIA PRACTICANDO LOS VALORES”
(DEL 01 DE AGOSTO AL 02 DE SETIEMBRE)

AREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1. Reconoce sus características 1.7 Describe los roles de 1.7.4. La familia 1.7.4.1. Demuestra * Describe y valora los
personales, y demuestra los miembros de su 1.7.4.Roles y funciones de respeto hacia si mismo trabajos que realizan los
respeto a sí mismo y hacia los familia y se reconoce la familia y hacia las otras miembros de su familia.
demás en la convivencia parte de ella. . Normas de convivencia personas * Conoce y describe las
democrática 1.8 Describe las funciones en la familia 1.8.6.2 Demuestra clases de familia de su
P
comunidad
E CONSTRUCCIÓN de las personas que . Historia familiar actitudes solidarias
* Elabora su árbol
R DE LA IDENTIDAD laboran en la escuela . Árbol genealógico ayudando a sus genealógico ayudándose
S Y DE LA 1.8.6 La escuela funciones compañeros de aula.
CONVIVENCIA
de fotografías.
O de sus miembros
DEMOCRÁTICA * Valora las
N . Ambientes importantes responsabilidades del
A
de la escuela director(a), profesores y
L
. Relaciones de amistad y demás trabajadores de la
compañerismo. institución.
* Identifica los problemas
del aula y busca
soluciones.
2. Comprende textos narrativos y 2.2. Infiere el significado y la 2.2.1. Identifica grafías y 2.2.1. Muestra una * Realiza acciones
descriptivos de estructura sencilla, función de las palabras y fonemas R, V, Ñ actitud crítica frente a siguiendo instrucciones
C
a partir de sus experiencias frases a partir de las Lee textos sencillos los diversos textos que escritas.
O COMPREN SION
previas, los reconoce como fuente relaciones que establece (adivinanzas) lee. * Respeta los signos de
M DE TEXTOS
de disfrute y conocimiento de su entre ellas 2.3.2. Identifica estructura 2.3.2.3. Escucha con puntuación cuando lee
U
textos cortos.
N entorno inmediato. 2.3 Lee textos con de textos(siluetas de atención e interés a los
* Reconoce en textos
I imágenes, vocabulario y cuentos, poemas, demás cortos personajes,
C 3. Produce textos cortos de tipo estructuras sencillas adivinanzas) 3.1.1.2. Demuestra acciones y escenarios.
A narrativo y descriptivo a través de (cuentos). 3.1.1 Produce textos seguridad y confianza * Identifica los textos por
C los cuales comunica sus 3.1 Produce textos en sencillos (adivinanzas) al escribir.
PRODUCCION DE su silueta.
I
TEXTOS experiencias, intereses, deseos y situaciones comunicativas teniendo en cuenta 3.1.2.4 Es tolerante y * Usa adecuadamente las
O
N necesidades utilizando los identificando a quien, que y estructura y haciendo uso persevera al corregir mayúsculas al producir
elementos lingüísticos adecuados para que escribe de mayúsculas sus escritos. adivinanzas
* Revisa y corrige sus
 y expresa satisfacción con lo que 3.1.2. Revisa y corrige errores en los textos que
escribe. sus escritos para escribe.
mejorarlos.
1. Resuelve problemas de 1.6. Interpreta, codifica y 1.6.8. Lectura y escritura 1.11.12.2. Muestra * Lee, escribe y
situaciones cotidianas en la que representa un numero de números naturales predisposición por el representa números
identifica relaciones numéricas natural de hasta dos dígitos desde el 69 al 99 uso del lenguaje naturales hasta 99
M realizando con autonomía y 1.11 Resuelve problemas 1.6.8. Representación simbólico y gráfico. * Utiliza diferentes
A confianza, operaciones de adición de adición y sustracción de grafica de números 1.12.15.3. Muestra estrategias al resolver
T sumas y restas con
y sustracción con números de números naturales de hasta naturales. autonomía y confianza
E números menores que
M hasta tres cifras. dos cifras, sin canjes. 1.11.12. Problemas al efectuar cálculos de 100.
NUMERO 1.12 Resuelve problemas sencillos de adición y adición y sustracción
A RELACIONES Y * Utiliza estrategias
T con operaciones sustracción personales para resolver
OPERACIONES
I combinadas de adición y 1.12.15. Operaciones problemas sencillos de
C sustracción de números combinadas de adición y suma y resta
A naturales de hasta dos sustracción. * Resuelve operaciones
cifras combinadas de adición y
sustracción de números
naturales
3. Identifica los cambios que se 3.1 Identifica características Materia y cambios 3.1.1.1. Manifiesta * Identifica características
producen en el mundo físico de los materiales de su 3.1.1. Materiales: curiosidad al explorar principales de materiales
C valorando su importancia entorno: estado físico, color, características de los su entorno de su entorno
I olor, dureza. estados: físico, color, 3.4.4.3. Practica hábitos * Comprueba a través de
E MUNDO FISICO Y experimentos sencillos lo
CONSERVACION 3.4 Prepara mezclas de olor, dureza. de seguridad frente a
N que es una mezcla
DEL MEDIO sólidos y líquidos 3.4.4. Mezclas: mezclas diferentes situaciones
C AMBIENTE
I coloreados de sólidos y líquidos, de peligro.
A pastas para moldear,
pinturas, refrescos con
diferentes colores y
sabores.
1. Expresa con espontaneidad y 1.3 Representa formas, 1.3.1. Dibujos sobre 1.3.7.1. Se interesa por * Utiliza su creatividad al
creatividad sus vivencias, objetos y personajes de su situaciones familiares descubrir sus realizar sus dibujos sobre
ideas, sentimientos y entorno a través del dibujo, Modelado de la familia posibilidades la familia.
percepciones del mundo pintura, modelado y collage expresivas como parte * Crea usando materiales
A EXPRESION alternativos y recursos de
ARTISTICA haciendo uso de los diferentes de su auto aprecio
R su comunidad.
T recursos artísticos para
E explorar los elementos del * Disfruta del uso de
arte vivenciandolos con diversas técnicas grafico
placer. – plásticas
2. Percibe, observa y se expresa reconociéndolas como
medios de expresión.
acerca de las características
de los diferentes elementos y 2.2 Describe su producción 2.2.7. Creaciones 2.2.7.5. Se interesa en
APRECIACION
ARTISTICA
espacios de su entorno artística y expresa lo que le manuales: collage insignia las producciones de sus
natural y social sobre sus gusta de ella y como se de la escuela exposición Compañeros y de
creaciones y las de sus sintió al realizarlas. artistas locales,
compañeros y las respetándolos
manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar
y comunitario investigando
sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y
preferencias
R 2. Coopera con la conservación 2..3 Asume el trabajo como 2.3.3. La persona es 2.3.4.3. Muestra * Reconoce que es una
E de la naturaleza y en el cuidado y colaboración en la obra única e irrepetible confianza y persona única e
L defensa de toda forma de vida creadora de Dios Padre 2.3.4 Vivencia de valores: agradecimiento a Dios. irremplazable gracias a
I TESTIMONIO DE respeto, colaboración, Dios.
G VIDA * Reconoce los valores en
solidaridad
I pequeñas acciones
O leyendo cuentos
N pequeños
E 3. Participa y establece relaciones 3.1 Identifica y practica 3.1.2Juegos tradicionales 3.1.3.1.Disfruta * Demuestra sus
D sociales adecuadas con sus reglas en diferentes tipos de de la comunidad participando en el habilidades motrices
U compañeros, al realizar juegos en equipo. 3.1.3. Normas de juego juego durante el juego mediante
C CONVIVENCIA E actividades lúdicas y recreativas; sencillas. 3.1.3.3. Participa carreras, saltos y
INTERACCION
respetando reglas sencillas. aceptando la presencia lanzamientos.
F SOCIOMOTRIZ * Participa en juegos
de los otros
I sencillos con seguridad y
S confianza con sus
compañeros
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 “ACTUEMOS CON RESPONSABILIDAD PARA PROTEGER NUESTRA VIDA”
(DEL 12 DE SETIEMBRE AL 14 DE OCTUBRE)

ARE
A
ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
1.Reconoce sus características 1.11 Identifica y valora los 1.11.9. Instituciones publicas 1.11.9.4. Respeta y * Ubica a las
personales, y demuestra respeto a sí servicios que prestan las que prestan servicios básicos cuida los bienes y principales
mismo y hacia los demás en la instituciones publicas de la en la comunidad: posta espacios públicos. instituciones de su
P convivencia democrática comunidad local medica, comisaria, colegios localidad(comisaria,
E municipio mercado, iglesia,
CONSTRUCCIÓN DE municipalidad
R Trabajadores de la
LA IDENTIDAD Y DE * Identifica la
S LA CONVIVENCIA comunidad. función que
O DEMOCRÁTICA
cumplen las
N entidades
A existentes.
L * Describe las
funciones de los
trabajadores de
cada institución.
2. Comprende textos narrativos y 2.2. Infiere el significado y 2.2.1. Identifica grafías y 2.3.3.2. Elige * Lee textos
descriptivos de estructura sencilla, a la función de las palabras y fonemas K, Y,Z libremente textos de sencillos (rimas)
C con pronunciación
O
partir de sus experiencias previas, los frases a partir de las Lee textos sencillos (RIMAS) su interés y disfruta
COMPREN SION reconoce como fuente de disfrute y relaciones que establece 2.3.3. Identifica estructura de al leerlos. adecuada.
M * Identifica la silueta
U
DE TEXTOS conocimiento de su entorno inmediato. entre ellas textos(siluetas de cuentos, 3.1.2.2. Demuestra
de adivinanzas,
2.3 Lee textos con poemas, adivinanzas, rimas ) seguridad y
N rimas y poemas
I imágenes, vocabulario y confianza al escribir * Disfruta la lectura
C estructuras sencillas de textos de su
A (cuentos). preferencia.
C * Escribe
PRODUCCION DE 3.1.2.3. Se interesa individualmente
I TEXTOS
O 3. Produce textos cortos de tipo narrativo 3.1 Produce textos en 3.1.1. Produce textos por conocer y pequeños textos
N y descriptivo a través de los cuales situaciones comunicativas sencillos (rimas) teniendo en producir libremente coherentes.
comunica sus experiencias, intereses, identificando a quien, que y cuenta estructura y haciendo diversos tipos de * Revisa y corrige
sus escritos
 deseos y necesidades utilizando los para que escribe uso de mayúsculas texto. * Escribe sus textos
elementos lingüísticos adecuados y 3.1.2. Revisa y corrige sus corregidos.
expresa satisfacción con lo que escribe. escritos para mejorarlos.
1. Resuelve problemas de situaciones 1.6 Interpreta, codifica y 1.6.8. Lectura y escritura de 1.6.8.1 Muestra * Lee y escribe
cotidianas en la que identifica relaciones representa un número números naturales hasta 99 curiosidad por números naturales
numéricas realizando con autonomía y natural de hasta dos dígitos. 1.6.8. Representación grafica buscar patrones menores que 100
M
confianza, operaciones de adición y 1.13 Resuelve problemas de números naturales individualmente
A
sustracción con números de hasta tres que implican la noción de 1.13.16. Doble, triple y mitad 1.13.16.2. Muestra * Calcula el doble
T
de un numero
E cifras doble, triple y mitad de un de un número. predisposición por el
M NUMERO natural menor que
A RELACIONES Y
numero. uso del lenguaje 100
T
OPERACIONES simbólico y grafico. * Calcula el triple de
I
C un numero natural
A menor que 100
* Halla la mitad de
un número natural
menor que 100.
3. Identifica los cambios que se 3.6 Identifica 3.6.6. Electricidad: formas de 3.6.7.3. Practica * Describe los usos
C producen en el mundo físico valorando tomacorrientes, artefactos uso en la escuela y en la hábitos de seguridad de la luz artificial en
I su importancia conectados y zonas de casa frente a diferentes la vida de la
MUNDO FISICO Y
E peligro de descargas 3.6.7. Descargas eléctricas: peligros en áreas de comunidad.
CONSERVACION
DEL MEDIO eléctricas en el hogar y en zonas de peligro en el hogar riesgos * Identifica zonas de
N
AMBIENTE peligro de
C la escuela. Previene a otros y la escuela.
descargas
I de su peligro eléctricas en la
A escuela y en su
hogar.
1. Expresa con espontaneidad y 1.2 Expresa de manera 1.2.2 .Animación de objetos y 1.2.2.5. Aprecia sus * Representa
creatividad sus vivencias, ideas, espontanea sus vivencias, títeres. Gesto postura y posibilidades de diferentes
sentimientos y percepciones del sentimientos y situaciones expresión vocal. expresión, las de sus situaciones vividas
A
mundo haciendo uso de los imaginarias a través del compañeros y de los e imaginadas a
EXPRESION
R
diferentes recursos artísticos para dibujo, pintura, títeres y artistas. través del teatro de
ARTISTICA
T títeres.
explorar los elementos del arte actuación
E * Selecciona o crea
vivenciandolos con placer. libremente
elementos
escenográficos.
R 2. Coopera con la conservación de la 2..3 Asume el trabajo como 2.3.5. La alabanza y las 2.3.5.3. Muestra * Valora el esfuerzo
E naturaleza y en el cuidado y defensa de colaboración en la obra gracias a Dios Padre por el confianza y de sus padres por
L toda forma de vida creadora de Dios Padre trabajo. agradecimiento a cuidarlo
I TESTIMONIO DE Canciones cristianas Dios. * Ayuda a sus
G VIDA padres en el trabajo
I o en labores de la
O casa.
N
3. Participa y establece relaciones 3.1 Identifica y practica 3.1.2. Juegos grupales de 3.1.2.1. Disfruta * * Adecua juegos
sociales adecuadas con sus reglas en diferentes tipos de lateralidad participando en el de su comunidad
compañeros, al realizar actividades juegos en equipo. 3.1.3. Normas de juegos. juego que le son
F CONVIVENCIA E lúdicas y recreativas; respetando reglas 3.1.3.2. Respeta conocidos.
INTERACCION
sencillas. reglas simples de * Reconoce el
I SOCIOMOTRIZ hecho de ganar o
S juego.
perder como
elementos propios
del juego.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08 “MEJOREMOS NUESTRO APRENDIZAJE PONIENDO EN PRACTICA LAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIO”
DEL 17 DE OCTUBRE AL 11 DE NOVIEMBRE)

AREA ORGAN. COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES

2. Comprende textos narrativos y 2.2. Infiere el significado y la 2.2.1. Identifica grafías y 2.3.3.1. Muestra una * Formula
descriptivos de estructura sencilla, a función de las palabras y frases fonemas al leer frases, hipótesis sobre un
actitud crítica frente a
partir de sus experiencias previas, los a partir de las relaciones que palabras o expresiones de uso texto a partir de
los diversos textos que
reconoce como fuente de disfrute y establece entre ellas cotidiano. lee. imágenes y el
conocimiento de su entorno 2.3 Lee textos con imágenes, Lee textos sencillos (cuentos) 3.1.2.1. Participa contitulo.
* Lee en voz alta
inmediato. vocabulario y estructuras 2.3.3. Identifica estructura de entusiasmo en los
oraciones y frases
C sencillas (cuentos). textos(siluetas de cuentos, proyectos de escriturarespetando signos
COMPREN SION 3. Produce textos cortos de tipo 3.1 Produce textos en poemas, adivinanzas, rimas ) que se plantean a nivel
O DE TEXTOS de puntuación.
M narrativo y descriptivo a través de los situaciones comunicativas 3.1.1. Produce textos sencillos personal o grupal. * Lee textos
U cuales comunica sus experiencias, identificando a quien, que y para (cuentos) relacionados con las simples
N intereses, deseos y necesidades que escribe los desastres teniendo en estableciendo la
I
C utilizando los elementos lingüísticos * TECNICAS DE ESTUDIO cuenta estructura y haciendo relación palabra –
A adecuados y expresa satisfacción con uso de mayúsculas y palabra, oración –
C lo que escribe conectores oración
PRODUCCION
I 3.1.2. Revisa y corrige sus encontrando el
DE TEXTOS
O escritos para mejorarlos sentido del texto.
N * Produce
diversos textos
con sentido
completo.
* Utiliza
conectores al
escribir sus
textos.
COMPRENSION 2. Se orienta en el espacio y en el 2.1 Identifica y utiliza puntos de Orientación espacio- temporal 2.1.1.4 Hace uso * Utiliza puntos de
P DE LA tiempo y reconoce las características referencia espacial en el 2.1.1. Puntos de referencia adecuado de su tiempo referencia para
E DIVERSIDAD geográficas de su contexto local y contexto donde vive y reconoce espacial: cerca, lejos; encima, para realizar sus ubicarse dentro
R GEOGRAFICA Y del Perú, apreciando su diversidad. nociones temporales básicas debajo; izquierda, derecha; actividades diarias. de su comunidad.
S DE LOS * Ubica
O PROCESOS
arriba, abajo; delante detrás.
2.1.2. Nociones temporales: situaciones
N HISTORICOS vividas en el
A día, mes, año, mañana, tarde y tiempo
L noche. ayudándose de
cuadros.
2. Resuelve problemas con 2.2. Identifica, interpreta y 2.2.2 Posición y 2.2.2.2. Muestra * Interpreta
autonomía y seguridad, cuya grafica posiciones y desplazamiento de objetos en autonomía y seguridad desplazamientos
solución requiera de relaciones de desplazamientos de objetos en el plano: a la derecha, a la al resolver problemas y de objetos en un
posición y desplazamiento de objetos el plano. izquierda, delante de, detrás comunicarlos. plano
en el plano. de, arriba, abajo, dentro, fuera, 2.2.3.3 disfruta de sus cuadriculado.
* Informa con
M encima, abajo. logros al resolver
A precisión la
2.2.3. Ubicación de un objeto problemas. posición de
T
E
en relación con otros. objetos dentro,
M GEOMETRIA Y fuera, arriba,
A MEDICION abajo, adelante y
T atrás.
I * Grafica croquis,
C maquetas o
A
planos
cuadriculados
para explicar la
posición y
desplazamiento
de objetos.
C MUNDO FISICO 3. Identifica los cambios que se 3.7. Deduce que hay variaciones 3.7.9. Sonido: sonido del 3.7.9.3. Practica * Identifica a
I Y producen en el mundo físico al producir sonidos en diferentes ambiente. Variaciones de hábitos de seguridad través de gráficos
E la intensidad de
N
CONSERVACION valorando su importancia medios: al aire libre, en el aula, intensidad de sonidos en frente a diferentes
DEL MEDIO en una caja y otros. diferentes medios: aire libre, peligros en áreas de los sonidos.
C AMBIENTE
I aula, en unas cajas y otros. riesgo.
A
1. Expresa con espontaneidad y 1.4. Imita y representa objetos 1.4.4. Música, canto, juegos 1.4.4.2. Aprecia sus * Imita con gestos
creatividad sus vivencias, ideas, de su medio con gestos, voz, rítmicos, sonidos, ritmos, posibilidades de movimientos de
A EXPRESION sentimientos y percepciones del movimientos y desplazamientos: melodías, construcción de expresión, las de sus algunos animales.
R * Reproduce
T
ARTISTICA mundo haciendo uso de los animando objetos, percutiendo instrumentos de percusión. compañeros y de los
diferentes recursos artísticos para sonidos y ritmos con objetos 1.4.6. Tipos de líneas, formas, artistas. sonidos a través
E de du voz
explorar los elementos del arte sonoros del entorno. colores, movimientos y sonidos 1.4.6.6. Se identifica
vivenciandolos con placer. presentes en elementos con manifestaciones
 naturales, objetos y creaciones artístico culturales de
artísticas de su entorno. su localidad y comenta
sobre lo que le gusta.
R 1. Reconoce el plan amoroso de Dios 1.4. Acepta el amor de Dios 1.4.5. Todos son hermanos en 1.4.7.1. Muestra * Reconoce que
E Padre para la humanidad expresado en la venida de Cristo Cristo Jesús. interés en comunicarse Jesús es nuestro
L FORMACIÓN DE expresado en la creación del como Salvador. 1.4.7. Jesús pide que todos con Dios y con las hermano.
I LA CONCIENCIA * Ayuda a sus
G MORAL
mundo en la del ser humano a sean sus amigos y lo sean personas mediante la
imagen y semejanza suya y en su entre todos. oración así como la compañeros como
I CRISTIANA muestra de amor
O encuentro personal con Él. participación en
a Dios.
N celebraciones
2. Domina su cuerpo y utiliza sus 2.2. Identifica y utiliza conceptos 2.2.3 Ubicación espacial: lejos 2.2.3.2 Participa * Identifica la
posibilidades de movimiento para de ubicación espacial básicos al cerca, arriba abajo, delante activamente en las posición adelante
resolver tareas motrices simples, realizar movimientos y atrás. tareas de movimiento. – atrás, arriba-
F abajo, cerca –
I orientarse en el espacio y en el desplazamientos. 2.3.4 Ubicación temporal: 2.3.4.3. Colabora con
tiempo, expresarse corporalmente y 2.3 Explora su coordinación antes, durante, después sus compañeros en los lejos en relación
S DOMINIO
consigo mismo y
I CORPORAL Y manipular objetos, mostrando motora fina y gruesa en juegos propuestos.
C EXPRESIÓN
con los demás
espontaneidad en su actuar. actividades motrices * Utiliza las
A CREATIVA
posiciones
básicas en la
exploración de
objetos y seres
de su entorno.
 UNIDAD Nº 09 “DEFENDAMOS NUESTROS DERECHOS CUMPLIENDO CON NUESTROS DEBERES”
(DEL 14 DE NOVIEMBRE AL 17 DE DICIEMBRE)
AREA ORGAN. COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
1. Reconoce sus características 1.2. Identifica su derecho a 1.2.1 Identidad personal: 1.9.4.1 Demuestra * Recita en voz
P personales, y demuestra respeto a sí tener un nombre y una derecho a tener un nombre y respeto hacia si mismo alta sus derechos
E
CONSTRUCCIÓN DE mismo y hacia los demás en la nacionalidad una nacionalidad. y hacia las otras básicos.
R LA IDENTIDAD Y DE convivencia democrática 1.9. Reconoce sus derechos 1.9.4. Responsabilidades en el personas. * Reconoce sus
S derechos y
O
LA CONVIVENCIA básicos así como a recibir cuidado y protección de los
DEMOCRÁTICA deberes que le
N afecto, cuidado y protección niños: Derechos básicos:
asisten como
A de sus padres y de la alimentación, vivienda, salud, miembro de una
L sociedad en que vive. etc. familia
* Deberes y responsabilidades
2. Comprende textos narrativos y 2.2. Infiere el significado y la 2.2.1. Identifica grafías y 2.3.3.1. Muestra una * Lee en silencio
descriptivos de estructura sencilla, a función de las palabras y fonemas al leer frases, a
actitud crítica frente a un ritmo
partir de sus experiencias previas, los frases a partir de las palabras o expresiones de uso adecuado
los diversos textos que de
reconoce como fuente de disfrute y relaciones que establece cotidiano. lee. acuerdo a la
conocimiento de su entorno inmediato. entre ellas Lee textos sencillos y 3.1.2.1. Participa conextensión del
texto.
C 2.3 Lee textos con imágenes, responde a preguntas entusiasmo en los
O COMPREN SION * Lee respetando
3. Produce textos cortos de tipo vocabulario y estructuras literales. proyectos de escrituralos signos de
M DE TEXTOS
narrativo y descriptivo a través de los sencillas (cuentos). 2.3.3. Identifica estructura de que se plantean a nivel
puntuación.
U
N cuales comunica sus experiencias, 3.1 Produce textos en textos(siluetas de cuentos, personal o grupal * Responde a
I intereses, deseos y necesidades situaciones comunicativas poemas, adivinanzas, rimas ) 3.1.2.3. Se interesa preguntas literales
C utilizando los elementos lingüísticos identificando a quien, que y 3.1.1. Produce textos sencillos por conocer y producirdespués de leer o
A adecuados y expresa satisfacción con lo para que escribe poesías) relacionados con las libremente diversos
escuchar un texto.
C * Escribe textos
que escribe fiestas navideñas teniendo tipos de textos.
I PRODUCCION DE (poesías)
O TEXTOS en cuenta estructura y
haciendo uso de mayúsculas aplicando
N
3.1.2. Revisa y corrige sus técnicas
aprendidas.
escritos para mejorarlos
* Revisa y corrige
los errores en los
textos que
produce.
M GEOMETRIA Y 2. Resuelve problemas con autonomía 2.5. Mide y compara 2.5.5. Unidades arbitrarias de 2.7.5.2. Demuestra * Calcula
A MEDICION y seguridad, cuya solución requiera de longitudes de objetos longitud. autonomía y seguridad longitudes usando
T relaciones de posición y desplazamiento haciendo uso de unidades 2.7.5. Problemas sencillos con al resolver problemas unidades
E arbitrarias
M
de objetos en el plano. arbitrarias. medidas de longitud y comunicarlos.
2.7. Resuelve problemas que 2.7.5.3. Disfruta de sus * realiza
A
involucran la noción de logros al resolver comparaciones de
T
menor, mayor
I longitud de un objeto. problemas.
C utilizando una
A misma unidad
arbitraria
* Resuelve
problemas
sencillos usando
medidas de
longitud.
3. Identifica los cambios que se 3.5. Verifica los efectos de la 3.5.5 La luz y el calor: efectos 3.5.5.4. Previene los * Reconoce los
producen en el mundo físico valorando luz y el calor del sol en el en el color y estado físico de efectos de la efectos que
C su importancia color y estado físico de los los materiales. Protectores de exposición a los rayos produce la luz y el
I MUNDO FISICO Y materiales sólidos y líquidos calor y luz solar: sombrillas y solares. calor en algunos
E CONSERVACION
y realiza aplicaciones en la otros. materiales.
N DEL MEDIO * Identifica los
AMBIENTE construcción de utensilios
C diferentes
I que protejan de la radiación elementos que
A solar. existen para
protegernos del
sol.
1. Expresa con espontaneidad y 1.3. Representa formas 1.3.1. Artes visuales. Dibujo, 1.3.1.2. Aprecia sus * Realiza trabajos
creatividad sus vivencias, ideas, objetos y personajes pintura, collage, modelado y posibilidades de artísticos
A sentimientos y percepciones del referentes a las fiestas construcciones con motivos expresión, las de sus aplicando
EXPRESION
R ARTISTICA mundo haciendo uso de los navideñas a través del navideños. compañeros y de los técnicas
T diferentes recursos artísticos para dibujo, pintura, collage, artistas. aprendidas.
E * Es ordenado y
explorar los elementos del arte modelado y construcción
limpio al ejecutar
vivenciandolos con placer. su trabajo.
R FORMACIÓN DE 1. Reconoce el plan amoroso de Dios 1.4. Acepta el amor de Dios 1.4.6. Jesucristo amigo y 1.4.6.3. Muestra * Narra de
E LA CONCIENCIA Padre para la humanidad expresado expresado en la venida de salvador confianza y manera sencilla el
L MORAL en la creación del mundo en la del Cristo como Salvador. agradecimiento a nacimiento de
I CRISTIANA ser humano a imagen y semejanza Jesús nuestro Jesús.
G suya y en su encuentro personal con salvador. * Crea oraciones
I Él. sencillas de
O agradecimiento
N por el nacimiento
de Jesús.

F
3. Participa y establece relaciones 3.1 Identifica y practica 3.1.2. Otros juegos 3.1.2.1. Disfruta * Participa de
sociales adecuadas con sus reglas en diferentes tipos de tradicionales de la comunidad participando en el manera activa en
I
CONVIVENCIA E compañeros, al realizar actividades juegos en equipo. de Batan Grande. juego. los diversos
S
INTERACCION lúdicas y recreativas; respetando reglas 3.1.2.3. Participa juegos
I SOCIOMOTRIZ
sencillas. aceptando la aprendidos.
C
* Respeta las
A presencia de los otros.
reglas de juego

Batan Grande, Marzo 2011

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Prof. JESSICA USQUIANO TEMOCHE Prof. JUSTINA LLANOS PARRAGUEZ Prof. ANGELICA PURIZACA VELAZQUEZ