DEDICATORIA

DEDICAMOS ESTE TRABAJO A MIS PADRES Y

AMIGOS VERDADEROS QUE SIEMPRE NOS DAN

SU APOYO INCONDICIONALY NOS MOTIVAN A

AUTOSUPERACION CADA DIA A DIA.

PRESENTACIÓN

EN EL SIGUIENTE TRABAJO MONOGRAFICO TRATAREMOS SOBRE EL USO DE LA LENGUA SU IMPORTANCIA , SU

ORIGEN , SUS FUNSIONES Y SUS DISTINTOS NIVELES .

TAMBIEN TRATAREMOS DE LA RELACION Q TIENE CON EL ABLA Y LA GRAN INPORTANCIA DENTRO DE LA

COMUNICACIÓN DENTRO DE LA SOSIEDAD HUMANA .
 INDICE

Contenido
DEDICATORIA 1
PRESENTACIÓN 2
INDICE 3
INTODUCCION USO DEL LENGUAGE 4
HIPÓTESIS PRINCIPALES 5
Teoría Evolucionista 5
Teoría (Alienígena) 6
La religiosa 7
La científica 7
FUNCIÓN REFERENCIAL, REPRESENTATIVA O INFORMATIVA 8
Función emotiva o expresiva 9
Función apelativa o conativa 9
Función metalingüística 10
Función poética o estética 10
Función fática o de contacto 10
Función ideativa 10
Función interpersonal 10
Función textual 10
CONCEPTOS GENERALES DE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA 11
LENGUAJE 11
LENGUA 11
HABLA 12
BIBLIOGRAFIA 14
ANEXOS 15
 INTODUCCION USO DEL LENGUAGE

Con el enunciado uso de la lengua se hace referencia al empleo de esta en tanto que práctica social, destacando
de este modo la que se concibe como su función fundamental, que es la comunicación. La lengua, entendida de
este modo, se convierte en el objeto de estudio del análisis del discurso, de la lingüística del texto, de
la etnografía de la comunicación, de la pragmática, entre otras.

En lingüística, el uso de la lengua se ha concebido de modos muy distintos. Así, suelen considerarse dos
perspectivas distintas de acercarse al estudio de la lengua:

- Una perspectiva formal, propugnada por el estructuralismo y el generativismo, cuyo objeto de estudio es la
descripción de la lengua como un sistema autónomo, abstracto o virtual. De todos modos, cabe precisar que
tanto el estructuralismo como el generativismo hacen mención al uso de la lengua, aunque sin considerarlo
objeto de estudio. Así, desde el estructuralismo se acuñó el término habla; y desde el generativismo, se habló
de actuación, en contraste con competencia, entendida exclusivamente como competencia lingüística.

- Una perspectiva funcional, cuyo objeto de estudio es la uso de la lengua en contexto, en situaciones reales de
comunicación. Desde dicha perspectiva, se considera que el uso de la lengua va más allá del empleo correcto del
código lingüístico, pues supone tenercompetencia comunicativa, y no sólo competencia lingüística. Por otro
lado, se entiende que comunicar no puede limitarse a transmitir información, sino que es un proceso interactivo
mucho más complejo, que incluye la continua interpretación por parte del destinatario de la intención
comunicativa del emisor, expresada explícita o implícitamente.

En didáctica de lenguas, este planteamiento de la lengua supone una revolución en la enseñanza de idiomas.
Tras el declive del método audiolingüe, esta concepción de la lengua constituye la base de los enfoques
comunicativos. Desde esta perspectiva, para la enseñanza-aprendizaje de un idioma, no basta con conocer un
conjunto de reglas de construcción gramatical, asignación semántica y fonológica, sino que es preciso también
emplear un amplio conjunto de conocimientos de sentido común, para poder interpretar las intenciones
comunicativas no siempre expresadas lingüísticamente.
3.-ORIGEN DE LA LENGUA

HIPÓTESIS PRINCIPALES

Lenguaje: medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un
significado. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse.

La aparición del lenguaje en los seres humanos ha contribuido de gran manera a la elevación de la raza con
respecto de cualquier otra forma de vida conocida. Sin el lenguaje, en estos momentos seguiríamos siendo una
raza animal más dentro del planeta, sin sociedades complejas, sin una capacidad desarrollada de expresión y sin
ciencia.

Los lingüistas están de acuerdo en que el cambio crucial se produjo en un momento tardío de la prehistoria, lo
más importante es que sólo se produjo una vez (probablemente en África Oriental). La aparición de una única
fuente de la que derivaron todas las lenguas actuales y las ya desaparecidas simplifica de forma considerable la
búsqueda de una explicación para dicho fenómeno.Los partidarios de las hipótesis gestuales defienden que el
lenguaje se derivó de un sistema gestual en el que se podrían haber entremezclado sonidos vocales. Lo que no
logra explicar es cómo y porqué los gestos dieron lugar al lenguaje vocal.

Las hipótesis vocalistas tratan de ver en nuestros antepasados a seres capaces de realizar diversas
vocalizaciones instintivas y de los cuales evolucionamos, a su vez se vieron combinaciones de sonidos de forma
consecutiva ocurrido hace unos 100.000 años atrás debió a una mutación genética. Al rechazar estos aspectos
frente a las hipótesis se daría un concepto frente a la aparición del lenguaje pues esta no fue debida a ninguna
mutación, sino, al aumento progresivo de la inteligencia paralela al aumento de la capacidad craneal y a un
lento desarrollo cultural.

La contra hipótesis surge cuando nos preguntamos por qué nuestra raza ha sido la única capaz de llegar hasta
aquí, ya que no debemos olvidar que animales como los delfines, las ballenas y los chimpancés tienen una masa
cerebral bien capacitada para realizar según sus limites acciones o movimientos dependiendo su habitad.

El ser humano es el único ser entre las especies existentes que tiene la capacidad de articular palabras y
expresarlas al tiempo que se generan mentalmente en nuestro cerebro a una buena velocidad. Es importante
señalar que el lenguaje articulado es un forma eficaz de poder comunicarse pero en el encontramos variedades
de expresión como lo es el lenguaje pictográfico convertido en un idioma al combinar el habla con la escritura.

Teoría Evolucionista

Al parecer fue en la era de Neandertal cuando se inició el lenguaje, pero hasta la aparición del Homo sapiens no
se dio una evolución lingüística significativa.

El origen del lenguaje fue producto de la necesidad del hombre primitivo para poder comunicarse, debido a su
naturaleza y raciocinio, requiriendode la comunicación con los demás. es por eso que el lenguaje solo puede
tomar sentido en masa, por tanto para poder subsistir a las dificultades de la vida primitiva fue necesario utilizar
algún tipo de lenguaje y he ahí el origen de éste que por consiguiente llega a convertirse con el tiempo en un
idioma.
El lenguaje humano puede contar aproximadamente con 30.000 ó 40.000 años de existencia. La enorme
diversidad de lenguas que hay en el mundo demuestra que una vez que apareció el lenguaje se produjeron los
cambios a gran velocidad. No es posible saber si hubo una primera y única lengua, ni cuáles fueron sus sonidos,
gramática y léxico. La lingüística histórica, que se encarga de descubrir y describir cómo, por qué y de qué
manera surgieron las lenguas, apenas puede sugerir algunas hipótesis para explicar esta evolución.

En el siglo XVIII el filósofo alemán Leibniz sugirió que todas las lenguas que existen y han existido proceden de
un único protolenguaje, hipótesis que recibe el nombre de monogénesis. Aunque muchas lenguas vivas
proceden de una única lengua anterior, esto no significa que el lenguaje humano haya surgido en varias partes
del mundo de forma simultánea, ni que las lenguas vivas precisen de un solo antepasado, sino que pudo haber
varios. Esta segunda hipótesis, que explica el origen múltiple para las familias de lenguas, recibe el nombre de
poligénesis.

TEORÍA TEOLÓGICA
Esta teoría nos indica que el lenguaje humano es un don Divino entregado por Dios para todos los seres que
existen en la tierra una demostración de ello es la Biblia la cual cuenta la creación del primer hombre en cuerpo
material como evolución mas y alma espiritual e inmortal, infundida por Dios en el momento de la concepción.

Entre el mono y el hombre hay un abismo y es la inteligencia con un orden espiritual (Premio Nobel de Medicina
John C, Eccles) dado en el prólogo de “Las fronteras del evolucionismo” y “Cada alma es una nueva creación
divina.

La Iglesia siempre ha insistido en el hecho de que siendo espiritual el alma humana sólo puede existir por haber
sido creada y no es posible que proceda de un animal inferior por evolución “La fe católica nos obliga a retener
que el alma humana ha sido creada inmediatamente por Dios” (Pío XII en la Encíclica Humani Generis). Un
cuerpo animal no es más indigno que un pedazo de barro para percibir el soplo espiritual de Dios.

En la bíblia se encuentra la formación del primer hombre en la tierra destacando que el hombre proviene de
Dios y que la intervención de este es la infusión del alma espiritual “Hagamos al hombre a nuestra imagen y
semejanza" Dios Creó al hombre a imagen suya”. siendo el puro y libre de pecado alguno.

Dios el omnipotente y esta por encima de las cosas quien debe rendirle exaltación y agradecimiento es el
hombre por haber sido hecho a imagen de Dios, en la evolución del Universo y de la vida, llegó un momento en
que, superando las energías materiales y vitales inferiores, apareciendo la Tierra como energía psíquica
humana.

El hombre es algo más que un simple animal es un alma espiritual que no puede venir por evolución de la
materia, sino por creación de Dios, el hombre es algo más que el resultado de una evolución biológica, es
la perfección mas grande que existe en el mundo pues es el resultado de la creación de Dios.

Teoría (Alienígena)

Haciendo una retrospectiva hacia nuestros orígenes nos preguntamos si en cierto modo, no habremos sido
"elegidos para hablar" pero entonces deberíamos suponer que algo o alguien se molestó en condicionar a los
seres humanos (quien sabe si entonces aún éramos unos simples primates) para que algún día fueran capaces
de emplear un sistema avanzado de comunicación.

La intervención de terceras personas en nuestra evolución lingüística no debe pensarse como una idea absurda
si no como una idea que va mas halla de lo que muchas personas no podrían llegar a entender o a realizar.
los científicos que se encuentran en laboratorios cada día realizan estudios con el fin de determinar y descubrir
el porque de las cosas y como estas surgen un ejemplo de ello es el análisis que realizan con los chimpancés
haciendo que aprendan un lenguaje rudimentario en estado salvaje y se ha podido observar que han sido
totalmente incapaces de desarrollarlo, es ahi en ese momento donde surgen dos grandes interrogantes: ¿Quién
intervino en nuestra evolución y por que motivo lo hizo? Las respuestas permanecen sepultadas bajo el peso de
los siglos.

Según los expertos, puede existir de 4000 a 5000 lenguas en el mundo; Los filólogos encargados de estudiar las
diferentes culturas a través de sus escritos han demostrado sentimientos e ideas que surgen de manera
espontanea. es importante tener en cuenta que el lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano de expresar
de manera oral o escrita sus pensamientos mientras que la lengua es un sistema de signos que el ser humano
aprende y retiene en su memoria (Saussure). Existen dos explicaciones básicas, científicas y una religiosa en
donde la mayoría de los expertos, se niegan a creer.Hay dos tipos teorías:

La religiosa:
Según la Biblia en el relato del capitulo 11 de Génesis, hubo un hombre llamado Nimrod, el cual quiso construir
una enorme ciudad donde las personas vivían juntas, el hecho de que se agrupara la humanidad en un solo
lugar era contrario al propósito de Yahveh.

Para evitarlo Yahveh (Jehová) "confundió el lenguaje de toda la humanidad y desde allí los esparció sobre la faz
de la tierra".

La científica
Monogénesis: (de mono: único, y de génesis: origen), es la teoría que dicta que en el pasado todas las personas
hablaban una lengua común y por causas culturales, geográficas, sociales, físicas, o espirituales, la lengua fue
cambiando convirtiéndose en dialectos de una misma lengua y así se convirtieron en lenguas sumamente
diferentes; Como el Mandarín y el portugués. Esta teoría es muy parecida a la teoría religiosa, la diferencia es
que cambia las razones del porqué de la confusión, la separación o diferenciación de la lengua madre.

Poligénesis: (de poli: varios, y de génesis: origen), es la contradiccion a lo dicho anteriormente, esta sostiene el
proceso que dio lugar a las lenguas humanas en diferentes momentos o lugares, dando origen a la lengua madre
en dialectos y lenguas actuales.

IMPORTANCIA DE LA LENGUA
Como seres humanos, estamos completamente relacionados con el Medio Ambiente que nos rodea, recibiendo
una gran cantidad de Estímulos que fomentan distintas Respuestas o Pulsiones que surgen como resultado de
un cambio a nivel físico y químico en los Órganos Perceptivos, que posteriormente envían datos a través del
Sistema Nervioso hacia el órgano que los interpreta, el Cerebro, y posteriormente esa información es la que nos
permite la Percepción Sensorial de
todo nuestro entorno.
Esta relación se da en forma completa y constante, y es así que desde un primer momento que el hombre
necesita y realiza acciones para Comunicarse con el Medio, comenzando al establecerse en el rol de Emisor de lo
que busca transmitir, siendo esto un Mensaje que es transmitido por un lado por el Canal de Comunicación
adecuado, mientras que por otro lado debe ser emitido en un Lenguaje adecuado.

Esto último forma parte de las importancias de la Competencia Comunicativa, un concepto que debemos
entenderlo como el conjunto de características o cualidades que tiene que tener el Receptor del mensaje para
poder recibirlo, interpretarlo y realizar una respuesta acorde a la que estamos esperando en el momento en que
lo transmitimos, o bien se pueda realizar un intercambio para dar lugar a una Comunicación.
Entre estas competencias es que encontramos al Lenguaje o Lenguas, siendo importantes para dar sustento a
tres criterios fundamentales de la comunicación, por un lado la Sintáctica como la correcta utilización de los
signos linguísticos, la Semántica como la correcta utilización de los términos y conceptos utilizados en el
mensaje, y por último la Pragmática, que analiza directamente las acciones o respuestas que se tienen en
cuenta.

Seguramente estamos familiarizados en lo que respecta a las incompatibilidades de Lenguaje, conociéndose los
casos en los que realizamos un viaje a otro país y necesitamos comunicarnos y no sabemos cómo, siendo quizá
el más común el Idioma Inglés que debemos aprender para poder solucionar esta problemática en Otros.

FUNCIONES DE LA LENGUA
En cualquier acto de comunicación intervienen los siguientes factores:

Emisor del mensaje

Receptor o destinatario del mensaje.

Canal o contacto psicofísico entre emisor y receptor.

Mensaje o información transmitida.

Referente o contexto al que se refiere el mensaje.

Código en que está cifrado el mensaje y que es compartido por emisor y receptor.

Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención o función determinada: informar,
persuadir, ordenar y conmover. Según cuál sea nuestra intención en el momento de comunicarnos,
destacará alguno o varios elementos de la comunicación.

No todos los mensajes desempeñan la misma función: algunos se limitan a informar, otros son un recurso
para iniciar el contacto comunicativo, otros mensajes se emiten con el propósito de provocar una
determinada reacción en el receptor, otros con la intención de cautivar la sensibilidad del destinatario. La
función que desempeña un mensaje viene determinada por el predominio de alguno de los elementos en
el proceso comunicativo o porque el mensaje incide de manera directa sobre dicho elemento; sin
embargo, que un mismo mensaje desempeñe varias funciones a la vez

De ningún acto de comunicación puede estar ausente ninguna de las tres funciones básicas. La
metalingüística podría explicarse como una más de las especies de la función referencial, al ser el código
uno de los objetos posibles del referente lingüístico; y la función fática o bien no es propiamente lingüística
o bien se reduce a las fundamentales, con la particularidad de que la referencia sea alguno de los aspectos
del acto misma de comunicar

FUNCIÓN REFERENCIAL, REPRESENTATIVA O INFORMATIVA

Es la función del lenguaje relacionada con los factores de la comunicación referente y contexto, es decir,
cualquier cosa exterior al propio acto comunicativo. Es la función más evidente y primordial a primera vista,
pues se encuentra en todo acto comunicativo. Se da cuando el mensaje que se transmite puede ser verificable y
reconocemos la relación que se establece entre el mensaje y los referentes externos del mismo. Los recursos
lingüísticos principales de esta función son losdeícticos. Utiliza un lenguaje de significado denotativo. Prevalecen
los sustantivos y verbos, la entonación enunciativa o aseverativa y el modo verbal indicativo, que es el modo de
lo real; es la más común en textos informativos, científicos y periodísticos. Se ha denominado de diversas
maneras; Bühler la llamaba "simbólica", pero también representativa, otras denominaciones
son denotativa, cognoscitiva oreferencial. Brinda conocimientos, conceptos e información objetiva.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos, monosémicos y unívocos. Esta función la
encontramos en los llamados textos científicos, cuyo propósito es ofrecer conocimientos. Se caracterizan por
aludir a lo extralingüístico, es decir, a nuestro entorno o lo que nos rodea y se emplea cuando pretendemos
transmitir una información sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor.

Función emotiva o expresiva

Suele identificarse con el factor de la comunicación emisor. Con frecuencia lleva su verbo en primera persona,
aunque no siempre (por ejemplo: "¡Qué bonito es el Mediterráneo!") y su significado suele revelar o desahogar
un sentimiento físico ("¡Ay!") o psíquico ("¡Maldita sea la economía de este país!") del emisor del mensaje. Esta
función le permite exteriorizar sus sentimientos y estados de ánimo, así como sus deseos o el grado de interés o
de apasionamiento con que aborda cualquier comunicación y siempre se centra en el emisor:

Niña, te quiero tanto,

niña, tanto te quiero,
que si me sacan los ojos
te miro por los agujeros.

Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo, sino que es una función del lenguaje
que permite una proyección del sujeto de la enunciación pero con base en una representatividad. Así, en
expresiones corrientes como "esa mujer me fascina" o "¡qué mañana tan hermosa!", predomina, sin duda, la
función expresiva, pero con un soporte de representación simbólica dado por la alusión a unos referentes.

Para concluir, observemos que la función expresiva o emotiva se manifiesta gracias a los significados afectivos
o connotativos que se establecen sobre la base de los significados denotativos: cuando hablamos, expresamos
nuestro estado de ánimo, nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social, damos información sobre
nosotros mismos, exteriorizamos síntomas, aunque no tengamos siempre plena conciencia de ello. El emisor se
comunica para transmitir la información centrada objetivamente en la realidad exterior referente a las ideas que
tiene sobre ella. Permite comunicar a otros estados de ánimo, las emociones.

Función apelativa o conativa

Se llama conativa del latín "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una reacción por parte del
receptor.

Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la conducta del
receptor. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización
deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos
retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en
general. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor. Es decir, con esta
función se pretende que haga algo o que deje de hacer. Ejemplos:

Ejemplo: cuando decimos «¡Míralo!» o «Abre la puerta, por favor».

Ejemplo: «¡Cierra la puerta!» - «Observen las imágenes y respondan». Puede ocurrir que una frase
aparentemente referencial esconda una función apelativa.

Ejemplo: «La ventana está abierta» - Puede estar haciendo una mera descripción de un hecho, pero también
puede haber un contexto: «Cierra la ventana».

Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.

Función metalingüística

Se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje, aclara el mensaje. Se
manifiesta en declaraciones y definiciones.

Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".

Función poética o estética

Esta función está orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma, en
cualquier manifestación en la que se utilice el lenguaje con propósito estético. Sus recursos son variados, por
ejemplo la figura estilística y el juego de palabras. Esta función se encuentra especialmente, aunque no
exclusivamente, en los textos literarios. Ejemplo: Que el alma que puede hablar con los ojos, también puede
besar con la mirada.

Función fática o de contacto

Esta función está orientada al canal de comunicación entre el emisor y el receptor. Su propósito es iniciar,
prolongar, interrumpir o finalizar una conversación o bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de
contacto. Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.

La finalidad de la función fática no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder
transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.

Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversación.
Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho, naturalmente, entiendo, cómo no, OK, perfecto, bien, ya, de
acuerdo, etc.

Está presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona correctamente y que el mensaje
llega sin interrupción.

Función ideativa. Representa la relación entre el hablante y el mundo real que lo rodea, incluyendo al
propio hablante como parte suya. Permite estructurar, determinar y entender el mundo y expresa la experiencia
y cosmovisión del individuo hablante.

Función interpersonal. Es la que permite establecer y mantener relaciones sociales. Es interactiva y sirve
para expresar los distintos roles sociales incluyéndolos en la comunicación. Es una dimensión social.

Función textual. Es una función instrumental para las dos anteriores: por ella la lengua se conecta con la
situación en la cual se emplea permitiendo establecer relaciones de cohesión entre las partes de un texto y su
adecuación a la situación concreta en que concurre.

Estas tres metafunciones se proyectan en su objeto de estudio: el texto, que puede ser oral o escrito.
6.-LENGUA Y HABLA CARASTERISTICAS

CONCEPTOS GENERALES DE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

LENGUAJE

La noción de lenguaje se relaciona con el proceso de socialización y se le define en un contexto netamente

lingüístico como una facultad exclusivamente humana por medio de la cual podemos expresar nuestros
pensamientos de manera clara y precisa, a través de signos sonoros o articulados.

También se le puede definir como el mas elaborado instrumento de comunicación de incumbencia

estrictamente humana y carácter universal; puesto que concebimos que solo los seres humanos utilizamos para
intercambiar informaciones. Es la facultad para comunicarse con todos los seres humanos.

El Lenguaje puede ser:

-Oral -Mímico -Escrito

Características:
Es Universal porque todos los seres humanos lo utilizan en su interrelación, lo que significa que esta distribuido
a nivel mundial, esto es, por toda el área que pisamos y se encuentre el hombre sin distingos de razas, ni
creencias.

Es Racional puesto que hacemos uso de nuestra inteligencia y la razón para expresarlo.

Es Aprendido puesto que constituye un legado cultural y se adquiere en la sociedad a través de la experiencia.

Es Doblemente Articulado porque, como resultado de la racionalidad, el lenguaje se desdobla en unidades

mínimas portadoras de significado propio llamada morfemas, las cuales corresponden a la primera articulación;
y en unidades carentes de significado llamadas fonemas, las cuales tienen un valor distintivo y forman parte de
la segunda articulación.

LENGUA

Es el sistema de signos verbales, propios de una comunidad, producida socialmente como consecuencia entre
sus integrantes, cabe destacar que el conjunto de signos que forman la lengua están debidamente estructurados
y sistematizados.

Características:
Es social, porque solo se verifica y se manifiesta en una comunidad, esto es, como modelo común sirve a todos
los integrantes de una comunidad. Está por encima del individuo y mas bien se convierte en una institución
social.

Es teórica, en tanto que su aprendizaje y manejo requieren del análisis y estudio, lo que significa que toda
lengua esta conformada por una serie de reglas y conjunto de elementos organizados(materia de la gramática)
que se pueden teorizar y aprender.

Es mas o menos fija, porque el sistema de signos que la conforman aparentemente es estático en una época
determinada, muy por lo contrario sufren variaciones con el paso de los años. Esto es palpable si comparamos
nuestra lengua de hoy con la Edad Media, inicios de la Moderna o cualquier época pasada.

Es psíquica, ya que se localiza en el cerebro, donde las imágenes acústicas se asocian con conceptos. Esto quiere
decir que la lengua es de carácter eminentemente mental.
HABLA

Es la materializacion de la lengua donde cada individuo(en un acto de voluntad e inteligencia y de acuerdo a su

necesidad o interés) emplea el sistema de signos de manera peculiar.

Características:
Es individual,porque se manifiesta en cada integrante de la comunidad lingüística como una expresión
particular y propia que solo posee el individuo.

Es practica, ya que le habla es el medio mas usual y eficaz de la comunicación . Alude pues a su estricta
materialización que se hace tanto con sonidos articulados orales o en el plano escrito y dentro del marco de
nuestra interrelación cotidiana.

Es variable, Puesto que obedece al interés o necesidad de cada emisor los cuales están determinados por su
grado cultural, su experiencia, su emotividad, su madurez,etc.

Es psicofisica, porque implica una codificación en el cerebro(actividad mental) y también constituye una
articulación con la participación de los órganos del habla y demás órganos hasta la realización final del acto del
habla.
7- CONCLUCION DEL USO DE LA LENGUA

 _ Podemos concluir , Que el lenguaje es la forma de comunicación entre individuos y q su desarrollo

se debe ala intervención del aprendizaje y la maduración , es entonces q encontramos tipos de lenguaje
verbales y no verbales q utiliza la humanidad en sus diferentes situaciones cotidianas .

 Gracias al lenguaje , el humano desde tiempos rremotos a podido evulucionar alo que es hoy , por por
la constante transmision de nuestros sonidos , gestos y escritos

 tambien podemos concluir que el el leguaje de señas es una herramienta que podemos usar Para
comunicarnos con personas sordas , personas personas q seguro tienen mucho que contarnos y
aprender de ellas , no esta de mas aprender este lenguaje nadie esta extenso de padecer algún mal
que nos quite el sentido del oído , hay q recordar que aunque nosotros no entendamos el leguaje de
señas , es importante escuchar esa persona que siempre tiene algo q contar pues el ser ser sordo no es
una limitante para querer expresarse .

 el uso del leguaje al uso de la legua que hace un hablante .En simples palabras las funciones del leguaje
son los diferentes objetivos , propósitos y servicios que le da al lenguaje a comunicarse, dándose una
función del lenguaje por cada factor q tiene este en donde mas se pone énfasis al comunicarse.
BIBLIOGRAFIA

 https://es.wikipedia.org/wiki/Uso_del_lenguaje

 http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/usolengua.htm

 http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/mcerl/cap04.pdf

 http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/mcerl/cap04.pdf

 http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/mcerl/cap04.pdf

 https://www.google.com.pe/search?q=USO+DE+LA+LENGUA&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ve
d=0ahUKEwjHw_KNvcTNAhUDMyYKHdWdAY
ANEXOS