PROGRAMA NACIONAL DE

FORMACIÓN DE DOCENTES
PARA EJERCER LA FUNCIÓN
DIRECTIVA
 JUSTIFICACIÓN

a) Refundar la República para establecer

una sociedad democrática, participativa y
protagónica (Preámbulo).

Constitución de la b) La “educación y el trabajo son los

República Bolivariana procesos fundamentales para alcanzar
de Venezuela dichos fines” (Art. 3).

c) El Estado docente, ente rector (Art.

102).
 a) El estado docente: función indeclinable
como servicio público expresado a través
de las políticas públicas (Art. 5).

b) Garantizar los procesos de ingreso,

permanencia, ascenso, promoción y
desempeño de los y las profesionales del
Ley Orgánica de
sector educativo (Art. 6, numeral 2, literal
Educación
f).

c) Promueve políticas y programas de

formación permanente de los docentes y
demás actores del proceso educativo
(Art. 6, numeral 3, literal k).
 Consulta por la Calidad
Educativa
Diez Banderas de Lucha por la Calidad Educativa

Garantizar una gestión escolar educativa bajo la responsabilidad de

docentes que tributen al logro de la transformación pedagógica e
institucional

Democrática Pública Participativa Protagónica Inclusiva

La carrera docente requiere que el Estado garantice la formación permanente de los profesionales
de la educación en las funciones y responsabilidades directivas, a fin de impulsar el modelo
sociopolítico y socioproductivo del país según lo establecido en la CBRV, LOE, Resolución 0058 y la
Circular 003013.
 FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA FUNCIÓN DIRECTIVA

a) Brindará formación permanente en

procesos de dirección y gestión educativa
(Docentes Categoría III – VI).

b) Permitirá, al ente rector de las políticas

educativas, designar como docentes con
funciones directivas a quienes resultasen
acreditados.

c) De acuerdo a los requisitos, condiciones y

criterios establecidos previamente.
 Instancias de Acompañamiento
Instancia Nacional: Ministro del Poder Popular para
Equipo Técnico Pedagógico: validar,
la Educación, Viceministros y Viceministras, Director
decidir e impulsar las fases que regirán el
General de la Oficina de Gestión Humana y
proceso.
Presidente de CENAMEC.

Instancia Estadal: Directora o Director de Zona

Educativa de cada estado, el Jefe de División de
Investigación y Formación del Magisterio, el
responsable del Centro Regional de Investigación y
Formación y el personal operativo que disponga
CENAMEC y Supervisión Educativa.
Ejecutarán las fases correspondientes al
proceso de formación y entrevista de
aspirantes a ejercer funciones de director
o directora.

Instancia Intercircuital: conformada por el

Supervisor o Supervisora Circuital y los integrantes Propiciará la incorporación de los y las
del Consejo de Participación Social, quienes estarán docentes de aula aspirantes al proceso
articulados con la instancia estadal. En esta instancia de formación, velarán por el desarrollo y
participan Consejos Educativos, Movimiento cumplimiento de las fases del proceso.
Bolivariano de Familias, Organizaciones y Además, garantizará la aplicación de las
Movimientos Estudiantiles, organizaciones fases del proceso donde no se cuente
comunitarias (consejos comunales, comunas, otras con los circuitos educativos consolidados.
formas de organización comunal).
 REQUISITOS QUE DEDE CUMPLIR EL
O LA ASPIRANTE

1.- Ser docente activo adscrito al MPPE, categoría III, IV, V y VI, estén o no en
el ejercicio de funciones directivas.

2.- Haber tenido participación en, al menos, una de las siguientes áreas:

a.-Trabajo de integración socio-comunitaria: escuela–comunidad-familia.

(Consejo comunal, consejo educativo, consejo de participación social).

b.- Participación como ponentes en congresos, foros y/o seminarios,

sábado pedagógico.

3.- No estar incurso en procedimiento administrativo.

4.- No gozar de incapacidades laborales parciales o totales declarada por

IPASME - Seguro Social, o cambios de actividad.
 UNA VEZ FINALIZADO EL CURSO

a) Los participantes que resultasen aprobados serán acreditados en un programa

no conducente a grado (Diplomado).

b) Dicho programa brindará unidades de crédito que serán reconocidas por

CENAMEC para continuar en los Programas Nacionales de Formación Avanzada
de la Micromisión Simón Rodríguez.

c) El proceso de formación de docentes de aula en funciones directivas servirá de

referencia para que el Ministerio del Poder Popular para la Educación designe a
docentes del contingente que se forme para ejercer las funciones directivas en las
escuelas oficiales de dependencia Nacional.

d) La designación será por un tiempo de tres años, renovables según los resultados
de la evaluación continua y anual del desempeño en los procesos de
transformación pedagógico-curricular, de gestión-administrativa y de participación
comunitaria, de acuerdo a la CRBV, LOR, Resolución 0058, Circular 003013.
 Perfil del Docente de Aula en Funciones
Directivas

 Identificado con su vocación pedagógica, ganado a la formación y

desarrollo permanente.
 Capaz de ejercer un liderazgo pedagógico e impulsar motivaciones en
otros.
 Responsable con los compromisos que asume referidos a las funciones
directivas específicas.
 Con cualidades investigativas y prácticas a partir de su propia
experiencia pedagógica.
 Líder comunitario y defensor de las causas justas.
 Miembro activo y promotor de los consejos educativos.
 Con clara conciencia de que se educa con el ejemplo.
 La ideología revolucionaria que impulsa esta
Revolución Bolivariana no es importada de otras
latitudes, no es una ideología extraña a nuestra propia
naturaleza, no; nuestra ideología es autóctona; nuestra
ideología es criolla como la sabana; nuestra ideología
es producto de nuestra propia historia, de nuestro
propio barro, de nuestras propias leyendas y de
nuestros propios sueños.