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Docente:
Alumnas:
La matemática es una ciencia de suma importancia ya que se puede aplicar a todos los
ámbitos de la vida cotidiana, sin embargo, es una pena que a los estudiantes es una de las
materias que más les desagrada, no entienden, peor evaluados salen.
Loa anterior tiene diversas causas, sin embargo, quizás una de las principales ha sido la
enseñanza tradicional de las matemáticas sujeta al libro de texto y a la gran cantidad de
ejercicios que se les deja y ellos sin comprender en su totalidad de que se trata cada uno de
ellos.
A continuación se presentan varios materiales que pueden ayudar a que los alumno puedan
comprender mucho mejor la definición de mcm y mcd y así aplicarlas a diferentes problemas
de la vida cotidiana.
Estrategias didácticas de como impartir una clase sobre mcm y mcd
Ejemplo
1.
72 = 2 3 · 3 2 108 = 2 2 · 3 3 60 = 2 2 · 3 · 5
Ejemplo
72 = 2 3 · 3 2
108 = 2 2 · 3 3
60 = 2 2 · 3 · 5
2160 es el menor número que puede ser dividido por: 72, 108
y 60.
escaleras
-juego de cartas
Utilización de legos y regletas para la enseñanza del mcm y el mcd
-Con legos . Se les dice a los niños que cada bloque de lego representa
un factor primo y se le asigna un color, Por ejemplo:
Con esos factores, tomando uno como base se pueden construir otros,
esta actividad de agregar factores , se le conoce con el nombre de
construir múltiplos.
3 x 5x 3 x 2x 5x 2 = 360
100 y 450
2 x 2 x 5x 5 = 2 2 x 5 2 = 100 2 x 3 x 5 x 3 x 5 = 2 x 3 2 x5 2 = 450
22 x 5 2
x 3 =300
100 y 450
2 x 2 x 5x 5 = 2 2 x 5 2 = 100 2 x 3 x 5 x 3 x 5 = 2 x 3 2 x5 2 = 450
En este caso tomamos solo los bloques que están contenidos en ambas
torres, es decir que son comunes tenemos:
Los bloques amarillos y azul: 2 x 5 2 = 50
Con regletas
Encontrar el mcd de 12 y 15
Didáctica de la aritmética
OBJETIVOS:
Estudiar el concepto de divisor y múltiplo, mediante planteamientos metodológicos y reflexión pedagógica para elaborar
propuestas didácticas que faciliten la enseñanza del MCM y MCM en el aula.
COMPETENCIAS:
Razonamiento lógico matemático
Comunicación con lenguaje matemático
Resolución de problema
INDICADORES DE LOGRO: que los involucrados reconozcan diferentes maneras de impartir la enseñanza del mcm
,siguiendo las etapas concreta, semiconcreta y abstracta con el fin de que puedan ponerla en práctica dentro de su practica
docente facilitando el aprendizaje de sus estudiantes.
ACTIVIDAD DE INICIO DESARROLLO CIERRE
- Realizar la dinámica el bum - Explicar mediante una - Se realizar a un juego con cartas
Desarrollo: Todos los participantes se sientan en presentación las dentro de los diferentes equipos
círculo, se dice que vamos a enumerarse en voz alta definiciones de mcm y - Se dividirán la clase en dos grupos,
y que todos a los que les toque un múltiplo de tres mcd competirán resolviendo
(3- 6- 9- 12, etc.) o un número que termina en - Se harán grupos de cinco multiplicaciones de números
tres(13- 23- 33, etc.) debe decir ¡BUM! en lugar del estudiantes primos, si la respuesta es acertada
número; el que sigue debe continuar la numeración. - Realizar la dinámica del habrá una letra a signada para
carrusel, e impartir los formar una para formar una
Ejemplo: se empieza, UNO, el siguiente DOS, al que talleres: palabra ,el equipo que termine
le corresponde decir TRES dice BUM, el siguiente Enseñanza del mcm y primero de realizar las operaciones
dice CUATRO, etc. mcd y las hagan de manera correcta
Pierde el que no dice BUM o el que se equivoca con Utilizando legos logrando formar la palabra será el
el número siguiente. Los que pierden van saliendo Enseñanza del mcm y mcd ganador .
del juego y se vuelve a iniciar la numeración por el con las regletas de
número UNO. cuisenaire.
La numeración debe irse diciendo rápidamente; si un Enseñanza del mcm y mcd
compañero se tarda mucho también queda con el juego de las
descalificado. (5 segundos máximo). escaleras y las tiras de los
Los dos últimos jugadores son los que ganan. múltiplos
El juego puede hacerse más complejo utilizando Enseñanza del mcm por
múltiplos de números mayores, o combinando medio de cuadrados
múltiplos de tres con múltiplos de cinco por ejemplo. mágicos.
….
RECURSOS:
Bloques de lego
Regletas de cuisenaire
Fotocopias de cuadrados mágico con mcm y mcd
Tiras de múltiplo
Acetatos, plumones de colores, proyector, computadora
Tarjetas con problemas de aplicación