PLANEACIÓN DIDÁCTICA AMPLIA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del docente Área disciplinar Fecha de elaboración Hoja
Profr. José Trinidad Tapia Garduño Matemáticas y ciencias Experimentales 09/02/18 1 de 12

Telebachillerato Comunitario Núm. CCT Semestre Periodo de ejecución Grupo Tiempo asignado
502 San Mateo Coapexco, Villa
15ETK0502K Cuarto Semestral Único 64 horas
Guerrero

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETOS DE APRENDIZAJE/CONTENIDOS

Tema integrador: Con base en la estructura molecular identifican a nivel celular los daños por agroquímico en su comunidad
Asignaturas Bloques Competencias genéricas
1. Se conoce y valora a sí
Biología II Bloque I mismo y aborda problemas y
Identificas retos teniendo en
los tipos de cuenta los objetivos que
reproducción persigue.
celular 2. Es sensible al arte y
y de los participa en la apreciación e
organismos, y interpretación de sus
su relación expresiones
con el en distintos géneros.
avance 3. Elige y practica estilos
científico de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos
mediante la utilización de
medios, códigos y
herramientas apropiados.
Bloque II 6. Sustenta una postura
Reconoces y personal sobre temas de
Competencias Competencias Objetos de aprendizaje
disciplinares profesionales /Contenidos
Fundamenta opiniones
sobre los impactos de Tipos de reproducción en los seres
la ciencia y la vivos.
tecnología en su vida Estructuras químicas y biológicas
cotidiana, involucradas en la reproducción
asumiendo celular. Ciclo celular.
consideraciones éticas. Enfermedades relacionadas con el
• Identifica problemas, desorden del ciclo celular.
formula preguntas de Avances científico-tecnológicos en
carácter el campo de
científico y plantea las la reproducción celular y sus
hipótesis necesarias implicaciones en la sociedad
para responderlas. éticas.
• Obtiene, registra y
sistematiza la
información
para responder a
preguntas de carácter
científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos
pertinentes.
• Valora las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos fenómenos
naturales a
partir de evidencias
científicas.
• Fundamenta opiniones 1. Concepto de ADN, gen y
sobre los impactos de cromosoma.

1
aplicas los interés y relevancia general,
principios de considerando otros puntos de
la herencia vista de manera crítica y
reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e
interés propio a lo largo de
la vida.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una
conciencia cívica y ética en
la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
Bloque III 8. Participa y colabora de
Valoras las manera efectiva en equipos
aportaciones diversos.
más 9. Participa con una
relevantes de conciencia cívica y ética en
la la vida de su comunidad,
Biotecnología región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud
respetuosa hacia la
interculturalidad y la
diversidad
de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera
crítica, con acciones
responsables.
la ciencia y la 2. Las leyes de Mendel.
tecnología en su vida 3. Características genéticas
cotidiana, (fenotipo, genotipo,
asumiendo homocigoto, heterocigoto,
consideraciones éticas. dominante, recesivo,
• Valora las alelo, locus).
preconcepciones 4. Variaciones genéticas
personales o comunes (dominancia incompleta,
sobre diversos fenómenos codominancia, alelos múltiples).
naturales a 5. Teoría de Sutton y Morgan.
partir de evidencias 6. Anomalías humanas ligadas a los
científicas. cromosomas sexuales (hemofilia,
• Obtiene, registra y albinismo, daltonismo, entre
sistematiza la otras).
información 7. Padecimientos comunes
para responder a relacionados con el
preguntas de carácter número anormal de cromosomas
científico, (aneuploidía y poliploidía) en
consultando fuentes cromosomas sexuales y autosomas.
relevantes y realizando
experimentos
pertinentes.
* Establece la 1. Concepto de Biotecnología.
interrelación entre la 2. Aplicaciones de la
ciencia, la tecnología y Biotecnología en la época
el ambiente en contextos antigua y moderna.
históricos y sociales 3. Fundamentos de la técnica del
específicos. ADN recombinante
• Fundamenta opiniones y su utilización en la ingeniería
sobre los impactos de genética.
la ciencia y la 4. Beneficios de la Biotecnología
tecnología en su vida en diferentes
cotidiana, asumiendo campos.
consideraciones éticas.
• Identifica problemas,
formula preguntas de
carácter científico y
plantea las hipótesis
necesarias para
responderlas.
• Obtiene, registra y
sistematiza la
información
para responder a
preguntas de carácter
científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
2
 experimentos
pertinentes.
• Valora las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos fenómenos
naturales a
partir de evidencias
científicas.
Bloque IV 9. Participa con una • Establece la 1. Antecedentes y teoría de la
Describes los conciencia cívica y ética en interrelación entre la evolución de Darwin
principios de la vida de su comunidad, ciencia, la y Wallace.
la evolución región, México y el mundo. tecnología y el ambiente 2. Principales causas de la
biológica y 10. Mantiene una actitud en contextos históricos variabilidad genética y
los respetuosa hacia la y sociales específicos. el cambio evolutivo:
relacionas interculturalidad y la • Fundamenta opiniones • Mutación
con la diversidad sobre los impactos de • Flujo de genes
biodiversidad de creencias, valores, ideas la ciencia y la • Deriva genética
de las y prácticas sociales. tecnología en su vida • Interacción con el medio
especies 11. Contribuye al desarrollo cotidiana, ambiente
sustentable de manera asumiendo • Apareamiento no aleatorio
crítica, con acciones consideraciones éticas. • Selección natural
responsables. • Identifica problemas, 3. Principio de la selección
formula preguntas de natural y su relación
carácter con la genética de poblaciones.
científico y plantea las 4. Causas y objetivos de la
hipótesis necesarias evolución por selección
para responderlas. natural y artificial.
• Obtiene, registra y
sistematiza la
información
para responder a
preguntas de carácter
científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos
pertinentes.
• Valora las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos fenómenos
naturales a
partir de evidencias
científicas.
• Relaciona los niveles
de organización química,
biológica, física y

3

Bloque V 1. Se conoce y valora a sí
Conoces los mismo y aborda problemas y
principios retos teniendo en
estructurales cuenta los objetivos que
y persigue.
funcionales 2. Es sensible al arte y
de los seres participa en la apreciación e
humanos y los interpretación de sus
comparas con expresiones
otros en distintos géneros.
organismos 3. Elige y practica estilos
del reino de vida saludables.
animal 4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos
mediante la utilización de
medios, códigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de métodos
establecidos.
Bloque VI 5. Desarrolla innovaciones y
Reconoces a propone soluciones a
las plantas problemas a partir de métodos
como establecidos.
organismos 6. Sustenta una postura
complejos de personal sobre temas de
gran interés y relevancia general,
importancia considerando otros puntos de
para los vista de manera crítica y
seres vivos reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e
ecológica de los seres
vivos.
• Fundamenta opiniones 1. Definición e importancia de la
sobre los impactos de la homeostasis.
ciencia y la tecnología 2. Mecanismos mediante los cuales
en su vida cotidiana, se mantiene la homeostasis.
asumiendo 3. Estructura y función de los
consideraciones éticas. principales tejidos en el
• Identifica problemas, organismo.
formula preguntas de 4. Conformación de los aparatos y
carácter sistemas a partir de
científico y plantea las órganos y éstos a partir de
hipótesis necesarias tejidos.
para responderlas. 5. Características, función y
• Obtiene, registra y problemas de salud frecuentes
sistematiza la en su comunidad, país y el mundo,
información para relacionados
responder a preguntas de con cada aparato y sistema
carácter científico, constituyentes del
consultando organismo en el ser humano:
fuentes relevantes y • Sistema tegumentario
realizando experimentos • Sistema muscular
pertinentes. • Sistema esquelético
• Valora las • Aparato digestivo
preconcepciones • Sistema circulatorio o de
personales o comunes transporte
sobre diversos fenómenos • Aparato respiratorio
naturales a partir de • Sistema urinario
evidencias • Sistema nervioso
científicas. • Sistema glandular
• Analiza las leyes • Aparato reproductor
generales que rigen el
funcionamiento
del medio físico y
valora las acciones
humanas
de riesgo.
• Establece la 1. Características generales de
interrelación entre la las plantas terrestres:
ciencia, la tecnología nutrición, organización,
y el ambiente en transporte, reproducción.
contextos históricos y 2. Tipos de tejidos y células
sociales presentes en las plantas:
específicos. dérmico, fundamental, vascular.
• Fundamenta opiniones 3. Componentes de una planta
sobre los impactos de la terrestre típica.
ciencia y la tecnología 4. Beneficios para el ser humano.
en su vida cotidiana, 5. Importancia biológica,
4
 interés propio a lo largo de
la vida.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una
conciencia cívica y ética en
la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
Descripción general actividades
asumiendo cultural, social y económica de
consideraciones éticas. las plantas en México y el mundo.
• Identifica problemas, 6. Importancia de las plantas que
formula preguntas de habitan en el planeta.
carácter científico y
plantea las hipótesis
necesarias para
responderlas.
• Obtiene, registra y
sistematiza la
información para
responder a preguntas de
carácter científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos
pertinentes.
• Contrasta los
resultados obtenidos en
una investigación
o experimento con
hipótesis necesarias
para responderlas.
• Valora las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos fenómenos
naturales a partir de
evidencias científicas.
• Analiza las leyes
generales que rigen el
funcionamiento
del medio físico y
valora las acciones
humanas de riesgo e
impacto ambiental.
• Relaciona los niveles
de organización química,
biológica, física y
ecológica de los seres
vivos.
Evaluación
5
 Estrategias Tiempo Recursos
Docentes Estudiantes /Técnicas sugerido Evidencias/productos Instrumentos

El docente indica que de Conocerán la estructura y Investigación 540 Libro de • Actividad de Rúbrica.
manera individual funciones de los documental. minutos. texto. aprendizaje 1. Lista de
elaboren un informe por organismos a través de Plenaria. Lápiz. Investigación de cotejo.
escrito en el cual los cuales los seres Libreta de campo. Escala.
desarrolles los vivos pueden mantenerse apuntes. • Actividad de
siguientes aspectos: organizados, perpetuarse Internet. aprendizaje 2.
• Tu propia definición como especie y Modelo de ADN
sobre qué es la evolucionar. • Actividad de
reproducción. Aprenderás sobre los aprendizaje 3.
• Importancia de la tipos de reproducción de Observación de
reproducción como función los seres vivos que macroscópica de la
de los seres vivos. aseguran la supervivencia reproducción
• Características y de su especie, asexual.
diferencias de los dos identificando cómo da • Actividad de
tipos de reproducción inicio a nivel celular y aprendizaje 4. Mapa
(asexual y sexual). los elementos que conceptual
• Cinco ejemplos de intervienen. de investigación de
plantas y animales Conocerán sus alteraciones de la
identificando el tipo de características y no
reproducción que llevan a diferencias; reconocerás disyunción.
cabo. cómo se lleva a cabo cada • Actividad de
Comenta tus respuestas en uno de los tipos de aprendizaje 5.
plenaria. reproducción, a través de Debate sobre
Dividir al grupo en los procesos de mitosis y beneficios y
equipos para que elaboren de meiosis, incluyendo desventajas de los
un diaporama en el cual sus fases, hasta la avances
expliquen a detalle cómo formación de un nuevo ser científicos y
se lleva a cabo el ciclo vivo. tecnológicos en el
celular. También identificarán las campo de la
Deben de organizar entre etapas del ciclo celular reproducción.
el grupo el orden en que y su relación con la • Autoevaluación.
los equipos presentarán reproducción,
su diaporama. reconociendo cuáles son
Para esta actividad las implicaciones que
elaboren una lista de conlleva una alteración
cotejo entre todo el en este ciclo y cómo
grupo, que les permita puede afectar a un ser
evaluar los diaporamas vivo.
presentados, no olviden
llevar a cabo un

6
ejercicio de
retroalimentación.
El docente organiza al Conocerán sobre de la Investigación 480 Libro de Actividad de Lista de
grupo en equipos para que herencia biológica, las documental. minutos texto. aprendizaje 1. Mapa cotejo.
realicen una leyes de Mendel y las Plenaria. Lápiz. conceptual sobre el
investigación documental. características de los Libreta de tema de la herencia
Le da instrucciones individuos contenidas apuntes. genética.
precisas para que en los genes. Internet. • Actividad de
elaboren una historieta. Asimismo, aprenderán a aprendizaje 2.
Además de ello tendrán utilizar los cuadros de Lectura y
que elaborar ejemplos Punnet y conocerán por cuestionario.
sobre los conceptos ya qué se presentan • Actividad de
antes mencionados. anomalías genéticas. aprendizaje 3.
En plenaria definan: Ejemplos de pares
• Qué es un cromosoma de cromosomas
• Qué es un gen defectuosos.
• Qué es el ADN • Autoevaluación.
• Qué es la genética
• Qué es la herencia
• Describan la relación
que hay entre gen-ADN-
cromosoma.
En parejas elaboren una
historieta en la cual
presenten la vida de
Gregorio Mendel y los
experimentos
que llevó a cabo en
relación con la genética
o leyes de Mendel,
deberán incluir ejemplos
de la cruza de
caracteres de individuos
de la misma especie.
Dividan al grupo en
equipos, lleven a cabo
una investigación
documental sobre los
siguientes conceptos y
elaboren fichas
técnicas en las cuales
puedan vertir la

7
 información recopilada.
Conceptos:
• Fenotipo
• Genotipo
• Homocigoto
• Heterocigoto
• Dominante
• Recesivo
• Alelo
• Locus
El docente agrupa en Tendrán la oportunidad de Investigación 540 Libro de 1. Antecedentes y Lista de
parejas para qué busquen aprender más sobre este documental. minutos texto. teoría de la cotejo.
información sobre este interesante tema y sus Plenaria. Lápiz. evolución de Darwin Actividad de
tema: su definición, aplicaciones, conociendo Investigación Libreta de y Wallace. aprendizaje 1.
utilidad, su desarrollo a lo largo en internet. apuntes. 2. Principales Mapa
características, de la historia y sus Internet. causas de la conceptual.
aplicaciones, implicaciones actuales. variabilidad • Actividad de
implicaciones éticas, Realizar una plenaria genética y aprendizaje 2.
si existen centros de para que nombren a un el cambio evolutivo: Realiza un
biotecnología en México, coordinador de la • Mutación ensayo.
cuál es la función de actividad para que, • Flujo de genes •
estos centros y en qué mediante una lluvia de • Deriva genética Autoevaluación
basan su labor de ideas, construya en el • Interacción con el
investigación. pizarrón un medio ambiente
El docente organiza un organizador gráfico en el • Apareamiento no
debate basándose en sus cual puedan plasmar la aleatorio
ensayos sobre los información que • Selección natural
beneficios y riesgos de recopilaron sobre el 3. Principio de la
la aplicación de la tópico, redacten una selección natural y
Biotecnología en la vida definición entre su relación
cotidiana. el grupo de lo que es la con la genética de
El docente indica que Biotecnología. poblaciones.
busquen en Internet los Dividan los siguientes 4. Causas y
siguientes conceptos tópicos entre el total de objetivos de la
clave: los equipos, cada equipo evolución
a. Biotecnología antigua tendrá que llevar a cabo
b. Manipulación genética una investigación
c. Beneficios de la documental
biotecnología sobre el tópico y
d. Implicaciones sociales elaborar una
de la biotecnología representación o
e. Biotecnología en sociodrama mostrando el
México uso de la biotecnología y

8
f. Aportes actuales de la su aplicación.
biotecnología Campos de acción de la
g. Campos de acción de la biotecnología moderna:
biotecnología moderna • Ciencia forense.
h. Productores de • Diagnóstico y
transgénicos tratamiento de trastornos
hereditarios.
• Producción de plantas y
animales transgénicos.
• Proyecto del genoma
humano.
• Producción de algunas
hormonas y vacunas.
Elaboren una lista de
cotejo que les permita
autoevaluar esta
actividad.
Reúnanse en equipo y En este bloque Investigación 540 Libro de 1. Antecedentes y Actividad de
realicen una reconoceremos los documental. minutos texto. teoría de la aprendizaje 1.
investigación documental elementos de la teoría de Plenaria. Lápiz. evolución de Darwin Mapa
de los principales la evolución de Darwin y Investigación Libreta de y Wallace. conceptual.
elementos desarrollados Wallace, y la presencia en internet. apuntes. 2. Principales • Actividad de
en la teoría de la en fósiles de antepasados Internet. causas de la aprendizaje 2.
evolución de Charles comunes, la teoría variabilidad Realiza un
Darwin y Alfred Rusell sintética de la genética y ensayo.
Wallace, ésta debe evolución, además las el cambio evolutivo: •
contener: causas y objetivos de la • Mutación Autoevaluación.
• Principales evidencias selección natural y • Flujo de genes
de la evolución. artificial. La • Deriva genética
• Anatomía comparada de publicación del Origen de • Interacción con el
especies afines. las especies de Darwin medio ambiente
• La selección natural. destaca los seres vivos • Apareamiento no
• La biogeografía. se van adaptando a su aleatorio
Para desarrollar esta entorno inmediato, • Selección natural
actividad, con apoyo del generando cambios 3. Principio de la
internet o de los libros internos y/o externos selección natural y
que dispongan busquen: permitiéndoles la su relación
teoría de la selección sobrevivencia en el medio con la genética de
natural de Darwin. en el que viven. poblaciones.
Con la información Realiza de forma 4. Causas y
obtenida elaboren un individual una objetivos de la
tríptico en el cual investigación evolución por
incluyan los principales complementaria y selección

9
elementos contenidos en construye una línea de natural y
la teoría de la tiempo la cual podrás artificial.
evolución, evidencias, complementar con imágenes
selección natural y la que te permitan destacar
biogeografía como elementos importantes
respuesta a la adaptación sobre la Teoría de la
de los organismos a su evolución.
entorno, incluyan A través de una lista de
imágenes que permitan una chequeo evalúen el
mejor comprensión del desempeño de la
tema. actividad.
Reúnanse en equipos de Para cerrar el tópico, el
trabajo, dividan los moderador proporcionará
tópicos que se mencionan su conclusión.
de forma equitativa para
su posterior
investigación y
exposición ante el grupo.
Formen equipos de 5 En este bloque Investigación 1800 Libro de 1. Definición e Lista de
integrantes, compartan la elaboraremos un banco de documental. minutos texto. importancia de la cotejo.
información que preguntas (entre 10 a 15) Plenaria. Lápiz. homeostasis. Estaca
investigaron previamente preguntas con Investigación Libreta de 2. Mecanismos estimativa.
realicen un resumen con alternativas de en internet. apuntes. mediante los cuales Rúbrica.
los elementos relevantes respuestas (4 opciones), Internet. se mantiene la
que hayan identificado. de cada uno de los homeostasis.
Coordinen una rutina de 5 tópicos revisados, ya que 3. Estructura y
a 8 ejercicios (caminar al final elaboraremos un función de los
en un pie, caminar de juego de maratón principales tejidos
puntillas, flexionar las (Consiste en una carrera en el organismo.
rodillas, entre otros), e de maratón donde los 4. Conformación de
identifiquen cuales son jugadores tratan de los aparatos y
los músculos que se ponen llegar a la meta sistemas a partir de
en movimiento, al contestando preguntas con órganos y éstos a
realizarlos. valor de un kilometro, y partir de tejidos.
Cada equipo deberá de no contestar o fallar 5. Características,
presentar su rutina al la respuesta avanza la función y problemas
resto del grupo: Dividan ignorancia) del cuerpo de salud frecuentes
el equipo en dos, humano. en su comunidad,
mientras algunos Ayudados con diferentes país y el mundo,
integrantes presentan materiales (Unicel, relacionados
la rutina, otros deberán estambre, pintura con cada aparato y
explicar en cada líquida, entre otros), sistema
ejercicio que músculos se elaboren una constituyentes del

10
están poniendo en representación de la piel organismo en el ser
movimiento, a demás con sus componentes humano:
proporcionen, información superficiales e internos, • Sistema
relacionada a los mismos de igual manera preparen tegumentario
(datos curiosos, una síntesis de las • Sistema muscular
estadísticas, entre enfermedades más • Sistema
otros). frecuentes que ésta esquelético
presenta, y sus causas. • Aparato digestivo
• Sistema
circulatorio o de
transporte
• Aparato
respiratorio
• Sistema urinario
• Sistema nervioso
• Sistema glandular
• Aparato
reproductor
El docente les pide En este bloque se Investigación 240 Libro de 1. Características Lista de
reunirse en equipo de 3 reconocerán la documental. minuto texto. generales de las cotejo.
integrantes, y busquen importancia que tienen Plenaria. Lápiz. plantas terrestres: Estaca
información referente a las plantas que habitan Investigación Libreta de nutrición, estimativa.
las características el planeta, cuáles son en internet. apuntes. organización, Rúbrica.
generales de las plantas sus características Internet. transporte, Actividad de
terrestres: generales, donde crecen, reproducción. aprendizaje 1.
• Tejidos y células cuáles son sus tejidos, 2. Tipos de tejidos Mapa conceptual
presentes en las plantas. células, sus propiedades y células presentes • Actividad de
• Nutrientes. alimenticias y en las plantas: aprendizaje 2.
• Reproducción. terapéuticas en caso de dérmico, Disección de
Elijan un grupo de 10 a contar con ellas. fundamental, una planta
15 plantas que se Recordemos que como país vascular. •
cultiven en su comunidad, tenemos una amplia 3. Componentes de Autoevaluación
y que por su importancia tradición en el uso de una planta terrestre
comestible o medicinal plantas, tanto típica.
sean reconocidas por los medicinales como en su 4. Beneficios para
habitantes. uso industrial y el ser humano.
Investiga los tópicos gastronómico. 5. Importancia
siguientes de cada una de equipos organicen una biológica, cultural,
las plantas que “exhibición de plantas de social y económica
eligieron, y elaboren mi comunidad” con las de las plantas en
fichas técnicas de cada especies que se cultivan México y el mundo.
una de ellas es o 6. Importancia de
importante que sean crecen de forma natural las plantas que

11
enriquecidas con imágenes en tu comunidad, pueden habitan en el
o fotografías de las incluir fotografías, de planeta.
mismas. aquellas especies que por
• Beneficios que su naturaleza no puedan
proporciona al ser llevar de forma
humano. presencial. Cada Planta
• Importancia biológica, debe contar con:
cultural, social y • Tarjetas de
económica. identificación: Nombre
• Identifica las científico y nombre
características generales vulgar.
de las plantas • Propiedades de la
terrestres. planta: Alimenticias,
Coordinen una mesa terapéuticas, cosméticas,
redonda en el aula de medicinales, entre otras.
clase, para compartir • Forma de cultivo:
información y propuestas Siembra, silvestre.
referentes al tópico. • Pueden apoyar la
exhibición con algún
video, audio, entre
otros.
Elaboren una invitación
para la comunidad
estudiantil indicando,
hora y lugar del evento.

VALIDACIÓN
Profr. José Trinidad Tapia
12/02/18 Profr. José Trinidad Tapia Garduño Garduño

Vo.Bo. Responsable de
Fecha de entrega Nombre y firma del Docente TBC

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