José de Jesús Ortiz

Aprendizaje Virtual

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

El origen del modelo educativo por competencias se desarrolla quizá con mayor énfasis
en las dos últimas décadas, en el contexto de una mayor globalización y acuerdos
internacionales en todos los campos, entre ellos el educativo. Es un modelo presente
también en los planes oficiales de la educación en México.

De manera general, la competencia es un conjunto de saberes y está integrada por

conocimientos, habilidades y actitudes. También, para algunos autores, la competencia
“es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales o para realizar una
actividad o una tarea” (Coll, 2007).

Formar alumnos desde el enfoque por competencias significa desarrollar y construir en

ellos las habilidades, conocimientos pero también las actitudes necesarias para la vida
social.

Desde esta perspectiva, las competencias que debe desarrollar el estudiante en el

aprendizaje mixto o combinado (B-Learning), reclaman una actitud más participativa,
distinta a la del sistema tradicional presencial. El B-Learning se trata de una forma de
aprendizaje en el que se combinan metodologías o formatos “para lograr mejores
resultados de aprendizaje” (Gámiz, 2013), la cual integra educación tradicional y en línea.

Dentro de esta modalidad de aprendizaje, destacaría las siguientes competencias que

debe tener el alumno:
 Trabajo colaborativo del estudiante (capacidad para trabajar en equipo).
 Uso de nuevas tecnologías (exige el manejo de recursos tecnológicos para sacar
adelante el trabajo académico).
 Capacidad de investigación (mayor capacidad para buscar, encontrar y procesar
información en la red).
 Trabajo autónomo (el aprendizaje mixto exige también capacidad de trabajo
autónomo, pues en buena medida el alumno construye de forma individual su
conocimiento, con la asesoría del docente).
 Disciplina (es una modalidad que reclama disciplina del estudiante para cumplir con
plazos de entrega de trabajos y actividades en línea o presencial, sin ella no es
posible cumplir con los objetivos de esta modalidad de aprendizaje).

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 REFERENCIAS

-Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y
mucho menos que un remedio. Aula de innovación educativa nº 161, 2007. Recuperado de
http://www.vila.com.br/html/outros/2010/30_anos/pdf_30/07%20Cesar.pdf
--Gámiz, V.M. (2013). Lecciones aprendidas de estudios sobre blended-learning en
instituciones de Educación. Edmetic, Revista de Educación Mediática y TIC,3 (2).
Recuperado de http://www.edmetic.es/Documentos/Vol3Num2-2014/3.pdf