PROYECTO DE “PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

HUMANOS”

Datos generales:

1.- TÍTULO DEL PROYECTO: PROYECTO DE PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

HUMANOS EN LA ZONA DE CHUQUITANTA SMP.

2.- ESCUELA PROFESIONAL: INGENERIA CIVIL

3.- DÍA Y SECCIÓN: LUNES - TARDE
4.- INTEGRANTES DEL GRUPO: TAYPE SANCHEZ MIGUEL
JACINTO MARCHAN RICARDO LUIS
ESTEBAN JUMPA BRYAN
ZAPATA RODRIGUEZ LUIS GABRIEL
5.- DOCENTE: JAKELYNE INGRIDO PAYANO BLANCO

Estructura del proyecto

FASE ACTIVIDADES METAS RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO

DIAGNÓSTICO

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
/REFLEXIÓN

I.- DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO

A.- INFORME DEL DIAGNÓSTICO DE TRABAJO DE CAMPO

1.- DEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO: Los beneficiados directamente serán los comerciantes del
mercado tantamayo chuquitanta.
2.- REALIDAD O CONTEXTO: Nuestro lugar de intervención se encuentra en el distrito de San Martin
de Porres, el dia de la visita se observó gran cantidad de comerciantes.

 La intervención de nuestro proyecto se encuentra en el distrito de S.M.P, llamada la zona

de Chuquitanta.
 Nuestro punto de trabajo será la asociación de comerciantes de Tantamayo, donde se ve
mucho desorden social ya que las autoridades municipales no se hacen notar por lo que se
vulneran casi siempre los derechos humanos, como por ejemplo la abundancia de
desechos, falta de pistas y veredas, falta de presencia de seguridad, y el desorden de
comerciantes ambulantes.

 San Martin de Porres es un distrito en pleno desarrollo, por lo cual escogimos la zona de
Chuquitanta la cual se fue dando a conocer en los últimos 7 años como una zona con alto
indicie de pobreza, pero hasta en la actualidad viene creciendo en su desarrollo social ya
que antiguamente no había presencia de autoridades, poco a poco los vecinos formaron
directiva para poder mejorar y que se hagan respetar sus derechos plenamente.
 Los derechos humanos vulnerados son:
- Derecho a la salud, en este caso se vulnera este por la abundancia de desechos en
todas partes de la zona como se muestra en la imagen.
- Derecho a la libertad fundamental, en este se vulneran por la falta de pistas y
veredas los cuales conllevan al desorden no solo humano como también al
transporte público.

- Derecho a la seguridad social, no se ve la presencia de serenazgos ni policía

nacional.
3.- PROBLEMÁTICA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DERECHO VULNERADO

Se observa exceso de basura Derecho a la salud
Faltas de pistas y veredas Derecho a la libertad
fundamental
Falta de presencia en seguridad Derecho a la Seguridad Social
ciudadana.
Indicio de pobreza Derecho al trabajo

4.- OBJETIVO GENERAL

Analizar los derechos humanos vulnerados en la Av. Chuquitanta en el distrito de San Martin de
Porres a través de una encuesta.

5.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS. -Presenta el objetivo del diagnóstico propuesto al inicio y se

complementa redactando los objetivos específicos (respecto a los derechos humanos vulnerados
en el contexto elegido

 Causa: El desecho de basura de los vecinos afectan a los comerciantes y a sus productos
que serán destinados a los pobladores.
 Efectos: La acumulación de desechos ocasionara enfermedades a futuro y afectara
gravemente a los pobladores que habitan en nuestro punto de intervención

6.- NORMA LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL.- Menciona los instrumentos jurídicos nacionales
e internacionales respecto a los derechos humanos vulnerados.

DERECHO VULNERADO CONSTITUCION POLITICA DEL DECLARACION DE LOS

PERU DERECHOS HUMANOS
Derecho a la salud Art. 7 Los tratados celebrados por Todo ser humano
el Estado y en vigor tiene derecho, en todas
forman parte del derecho partes, al reconocimiento de
su salud como a su familia,
la salud y el bienestar, y en
especial la alimentación, el
vestido.
Derecho a la libertad Art. 2 Se premunida la libertad del
fundamental ciudadano de elección de su lugar
Derecho a la seguridad Art. 10: Los fondos y las reservas Todo individuo
social de la seguridad social son tiene derecho a la vida, a la
intangibles. Artículo 55º Los libertad y a la seguridad de
tratados celebrados por el Estado y su persona.
en vigor
forman partedel derecho nacional.
Derecho al trabajo Art. 2: Nadie está obligado a
prestar trabajo sin retribución o sin
su libre consentimiento
7.- SELECCIÓN DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA
TÉCNICA: Encuesta
INSTRUMENTO: Preguntas
POBLACIÓN: Los comerciantes del Mercado Tantamayo en la Av. Chuquitanta
MUESTRA:20 comerciantes de tantamayo

8.- ELABORACIÓN DE LA ENCUESTA:

9.- PROCESAMIENTO DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA

9.2. Análisis cualitativo de los resultados de la aplicación de las encuestas

El rol de la fase cualitativa es levantar información en profundidad, comprensiva y holística, que
sirvió de input para la elaboración de los instrumentos de medición cuantitativos y aporte
comprensión, elementos de análisis, hipótesis y recomendaciones al reporte final. Considere
responder las preguntas en párrafos diferenciados.

¿Cuál era el objetivo para aplicar la encuesta, qué se quería obtener?

- El objetivo es recolectar información y opiniones de cada comerciante, y esto es
para obtener en que posición se encuentran.
Técnica que se usó. ¿Qué otra técnica usaste y para qué te sirvió?
- La de preguntas para poder saber de cada persona su opinión.

¿Cómo se llevó a cabo las encuestas? ¿Cuántas encuestas se realizaron?

- Se planifico realizarlo encuestando comerciantes por comerciantes en sus
respectivos negocios. Se encuesto alrededor de 20 personas entre hombres y
mujeres.
¿Dónde se llevó a cabo? ¿Qué permisos usaron para aplicar encuestas?
- Se realizo las encuestas en las inmediaciones del de la asociación de los
comerciantes (MERCADO). Se solicito mediante un documento el permiso
comunicándonos directamente con las autoridades de la asociación.

9.1 Análisis cuantitativo de los resultados de la aplicación de las encuestas

• REPORTE DE RESULTADOS (Tabulación de las encuestas en tablas y figuras apoyándose con

una interpretación)
• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 Considere las conclusiones cualitativas en función a sus objetivos.
 Considere las conclusiones cuantitativas en función a los resultados del procesamiento
de la encuesta.
 CUESTIONARIO
Instrucciones

Toma la temperatura de los derechos humanos en el mercado tantamayo. Lee cada

afirmación y, en el espacio en blanco que está adelante, evalúa en qué medida
describe lo que ocurre en la comunidad mercader. (Piensa en todas las personas
del mercado: vendedores, ciudadanos , personal de dirección y administración, y
personal de servicio). Al final, suma los puntos obtenidos para establecer el puntaje
total de evaluación de tu escuela.

ESCALA DE PUNTAJE

NO / NUNCA - 2. RARA VEZ - 3. CON FRECUENCIA - 4. SÍ / SIEMPRE

... ..1. El mercado tantamayo es un lugar donde los y las comerciantes están
seguros y son protegidos. (Art. 3 y 5)
......2. Todos los vendedores reciben la misma información y estímulo sobre
oportunidades de negocio y de proyección (Art. 2)
......3. Los miembros de la asociación mercantil no son discriminados por sus
opciones de estilo de vida, tales como su forma de vestir, su vinculación con ciertas
personas, o sus actividades fuera de la escuela. (Arts. 2 y 16)
......4. el mercado a todos los individuos el mismo acceso, recursos, actividades y
horarios (y posibilidades de ajustar los horarios, si corresponde). (Arts. 2 y 7)
...... 5. Los miembros de la comunidad mercantil rechazan cualquier acción, material
o expresión verbal en la escuela que sea discriminatoria o peyorativa. (Arts. 2, 3, 7,
28 y 29)
......6. Cuando alguien rebaja o viola los derechos de otra persona, se ayuda al
violador a aprender cómo cambiar su conducta (Art. 26)
......7. Los miembros del mercado tantamayo se preocupan por mi desarrollo
humano pleno, tanto como por el académico, y tratan de ayudarse cuando tienen
alguna necesidad.
(Arts. 3, 22, 26 y 29)
...... 8. Cuando surge un conflicto entre los comerciantes, tratamos de resolverlo en
forma no violenta y cooperativa. (Arts. 3, 28)
...... 9. Cuando se presentan quejas por acoso o discriminación, se aplican las
políticas y los procedimientos de la institución (Arts. 3 y 7)
...... 10. En asuntos de disciplina (incluyendo suspensión o expulsión), a todas las
personas se les asegura un trato justo e imparcial para determinar la culpa y
establecer el castigo. (Arts. 6, 7, 8, 9 y 10)
...... 11. Nadie en la comunidad de chuquitanta tantamayo recibe un trato o castigo
degradante. (Art. 5)
...... 12. Cualquiera que sea acusado de hacer algo incorrecto se presume inocente
hasta tanto se pruebe que es culpable en chuquitanta. (Art. 11)
...... 13. Mi espacio personal y los objetos de mi propiedad son respetados. (Arts.
12 y 17)
...... 14. la comunidad mercante recibe con agrado a nuevos, vendedores,
emprendedores y personal de servicio de distintos orígenes y culturas, incluyendo
a extranjeros. (Arts. 2, 6,13, 14 y 15)
...... 15. Soy libre de expresar mis creencias e ideas (políticas, religiosas, culturales
o de otro tipo) sin temor a ser discriminado. (Art. 19)
...... 16. Los miembros de mi escuela pueden producir y distribuir publicaciones sin
temor a la censura o a ser castigados. (Art. 19)

....... 17. Las decoraciones, ventas de texto, asambleas, productos y la ideología

en el mercado tantamayo incorporan distintas voces y perspectivas (por ejemplo,
de género, de raza /etnia e ideológica).
(Arts. 2, 19 y 27)
...... 18. Tengo oportunidad de expresar mi propia cultura a través de la música, el
arte y la literatura. (Arts. 19, 27 y 28)
...... 19. Los miembros de la asociación de comerciantes de tantamayo tienen
oportunidad de participar (en forma individual y a través de asociaciones) en un
proceso democrático de toma de decisiones para elaborar las políticas y reglas de
la escuela. (Arts. 20, 21 y 23)
...... 20. Los miembros de la asociación de comerciantes de tantamayo tienen
derecho a formar asociaciones dentro de la asociacion para defender sus derechos
o los derechos de otros. (Arts. 19, 20 y 23)
......
TEMPERATURA POSIBLE = 100 GRADOS DE DERECHOS HUMANOS
TEMPERATURA DE MERCADO TANTAMAYO 45%
Creado por: D. Shiman y K. Rudelius-Palmer, en :
Justicia económica y social: Una perspectiva de Derechos Humanos
(Minneapolis: Centro de Derechos Humanos, Universidad de Minnesota, 1999)
INTERPRETCION DE DATOS DE LA ENCUESTA:

LA MAYORIA DE PERSONAS DEL MERCADO TANTAMAYO SON HOMBRES 55%

LA POBLACION MUESTRA EDADES SIN RELACION DE INDOLE VARIABLE

 SIEMPRE SE ASOCIAN EN ASOCIACIONES LOS COMERCIANTES EN UN 90% SOLO 5 % SON SOLOS

II. PLANIFICACIÓN

PLAN DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN AL CASO SELECCIONADO

DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN : mercado Tantamayo , Chuquitanta distrito de San Martin de Porres

UBICACIÓN : Av. Chuquitanta de S.M.P.

TEMA/ NOMBRE DEL PROYECTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hemos visto desperdicios en las calles e inmediaciones
No hay mucha seguridad para los ciudadanos
 Se observa exceso de basura
 Faltas de pistas y veredas
 Falta de presencia en seguridad ciudadana
 Indicio de pobreza

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto se llevará a cabo con el fin de ver los puntos débiles y asi poder corregirlos además mejorar la seguridad
,además el proyecto tiene la finalidad de concientizar la educación en derechos humanos para que no sean vulnerados

ACTIVIDADES DE ATENCIÓN SEGÚN LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA

TALLERES ACTIVIDADES OBJETIVOS CRONO PBENEFICI RECURS PRES RESPONSABL TIEMPO

GRAMA ARIOS OS UPUE ES
(fecha) STO
1. Sensibilización El uso de un vehículo Sensibilizar a 05/10/1 Comercian Vocero 15 so TAYPE 1:00hra
de los derechos con megáfono- En el la población 7 tes de la Megafo ESTEBAN
humanos respeto de los sobre la Semana zona de no
DD.HH de las importancia 6 chuquitant Automo
personas con de los a en smp vil
discapacidad derechos Volante
- Niños y humanos s
adolescentes +temática+c
-Mujeres, ondición
adulto mayor
-Grupos en situación
de vulnerabilidad
2. Estrategias Los estudiantes usan Hacer que a Semana Comercian Usamos 20 zapata 1:00hra
dinámicas: Colocar estrategias de través de 7 tes de la juegos y soles
el nombre participación de los juegos jueves zona de plantilla
pobladores. aprendan 12 chuquitant s para
los derechos a en smp recolect
que gozan y ar
se deben datos
conocer y
ejercer.
3. Desarrollo de la Los estudiantes Informar y Seman Comercian Usamos 15 zapata 1:00hra
temática sobre brindan información debatir la a8 tes de la el soles
DDHH a los pobladores importancia 19 zona de medio
beneficiados a través de los chuquitant de
de conferencias, derechos a a en smp exposici
mesa redonda o la población ón y
exposición. debate
libre
4. Difusión interna Elaboración de Los Semana Comercian Se 20 zapata 1:00hra
tríptico (según comerciante 9 tes de la utilizo soles
indicación en la parte s deben 26/10 zona de hojas
inferior) poder leer chuquitant bond
acerca de a en smp
sus derechos
en extensión
5.- Difusión externa Todo el grupo cierra Debemos Lunes Comercian Bandero 10 zapata 1:00hra
la ejecución de su reafirmar Semana tes de la la en soles
trabajo con un cartel mostrando 10 lunes zona de proceso
o banderola o afiche que los 30/10 chuquitant debe
o recordatorio como derechos a en smp ser de
mensajitos. son tela y
relacionados al universales y contene
derecho trabajado. herencia de r
todo ser derecho
humano . mas
vulnera
do

III.- EJECUCIÓN

Desarrollarán todas las actividades programadas en la planificación.

TALLER DE SENSIBILIZACIÓN
1.- LOGROS: logramos que la población sea concientizada en la importancia de los derechos
humanos
2.- DIFICULTADES: muchas personas no prestaban la atención requerida, además que llevo más
tiempo del planificado.
3.- SUGERENCIAS: cuando vallan a realizar una concienciación de los derechos, lleven equipo y
no esta demás el intercambio ustedes brindan un mensaje si les dejan algo positivo a las
personas además de tener orden y suficientes recursos.
FOTOS
 FICHAS DE BENEFICIARIOS (anexos)

FORMATO N° 03 - REGISTROS DE BENE FICIARIOS/ BENEFICIARIAS /

ORGANIZACIONES / INSTITUCIONES PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL UNIVERSITARIA
LUGAR: Av. Chuquitanta de S.M.P. ACTIVIDAD :Difusion de los
derechos humanos INST/ ORG mercado Tantamayo , Chuquitanta distrito de San Martin de
Porres
SEX
DATOS DE REFERENCIA FIRMA FIRMA FIRMA
NOMBRES Y O
Nº EDAD
APELLIDOS 1º SESIÓN 2º SESIÓN 3º SESIÓN
F M
6 / 10 / 10 15 / 10 / 10 22 / 10 / 10
Dirección:__vipol mza a lt 39
urb chuquitanta__
Elmer Antonio spring
1 27 m Teléfono:____98723567
segura
Correo________elmo@gmai
l.com
Dirección: _____
Teléfono:____932795213
2 Omar Quispe reinvique 33 m
Correo_______oqreinviqueq
@gmail.com
Dirección:______canta
callao mz e lt 33
3 Elvira Tarzona allende 28 f Teléfono:______972756394
5
Correo_elvirat@gmail.com
Dirección:___vipol callao mz
i lt 77
4 Carla bella de las flores 26 f Teléfono:___9312563479
Correo_____carlita@gmail.c
om
Dirección: canta callao mz lt
15
5 Marloon prado segundo 29 m Teléfono:___9531892834
Correo_____
marlon@gmail,com
TALLER DE ESTRATEGIAS DINÁMICAS
1.- LOGROS : a partir de actividades con la poblacion se logro informar los derechos
fundamentales.
2.- DIFICULTADES: poca atención de las personas
3.- SUGERENCIAS: la poblacion se siente mucho mas agusto si van con un identificador vallan de
un solo color de ropa.
FOTOS
TALLER DE DESARROLLO DE LA TEMÁTICA
1.- LOGROS
2.- DIFICULTADES
3.- SUGERENCIAS
FOTOS
FICHAS DE BENEFICIARIOS (anexos)

TALLER DE DIFUSIÓN INTERNA (ELABORACIÓN DEL TRIPTICO)

1.- LOGROS: se logro redactar los tríptico de manera clara para los comerciantes, además de
mostrar los derechos.
2.- DIFICULTADES: jerarquía a la hora de elegir los derechos y ser conciso no muchas palabras.
3.- SUGERENCIAS usen un buen tamaño de letra no debe ser muy pequeño además agregen
imágenes.
FOTOS

Aunque la situación de los
derechos humanos en Perú
ha mejorado mucho en los
últimos años, las
violaciones a los derechos
humanos siguen siendo un
problema grave y
permanente. Cientos de
presos inocentes continúan
en las cárceles, condenados
por tribunales sin rostro,
sin las gartantías procesales
más mínimas, y libertades y derechos.
generalmente sin pruebas
válidas. Las condiciones
carcelarias son pésimas, y
los derechos de los
familiares a visitar a los
presos comunmente
violados.
Toda persona tiene
derecho a la salud. Se
refiere tanto al derecho de
las personas a obtener un
cierto nivel de atención
sanitaria y salud, como a
la obligación del Estado de social o asistencia, los
garantizar un cierto nivel Estados deben garantizar
de salud pública con la la protección de todos,
comunidad en general. especialmente los
miembros más
La Organización Mundial de
vulnerables de la
la Salud define el derecho a
sociedad, en caso de
la salud como “un estado
desempleo, maternidad,
accidente, enfermedad,
invalidez, vejez u otras
circunstancias de la vida.
Los Estados deben
realizar progresivamente
el derecho a la seguridad
social a través de medidas
para ofrecer protección, a
través de dinero en
efectivo o en especie, que
permita a los individuos y
de completo bienestar las familias adquirir la
atención sanitaria al
físico, mental y social” y no
meramente la ausencia de menos esencial.
enfermedad o dolencia.
Los Estados deben
asegurar ambas
Todas las personas tienen
derecho a la seguridad
social. A través de la
provisión de bienestar
 Derecho a ser protegidos
contra toda forma de
maltrato, de violencia física
o mental, descuido o trato
negligente, de explotación,
perjuicio o abuso sexual,
tanto dentro del ámbito
familiar como fuera de él.

A no ser privado de su
libertad ilegal y
arbitrariamente, ni sometido
El derecho a la libre a tortura, pena capital o
expresión es uno de los prisión perpetua.
más fundamentales, ya
que es esencial a la lucha A ser protegido contra la
para el respeto y explotación económica y de
promoción de todos los cualquier trabajo infantil o
derechos humanos. Sin la actividad que entrañe
habilidad de opinar peligro para su vida o
librememte, de denunciar entorpezca su educación,
injusticias y clamar salud y desarrollo
cambios - el hombre está
condenado a la opresión.

Por estas mismas

razones, el derecho a la
libre expresión es uno de
los más amenazados, Las personas somos
tanto por gobiernos diferentes. Tenemos
represores que quieren
impedir cambios, como
por personas
individuales que quieren
imponer su ideología o
valores personales,
callando los otros.

características físicas,
capacidades intelectuales y
situaciones sociales muy
distintas. Estas diferencias
son evidentes, pero esto no
significa que la diferencia
entre las personas tenga
que ser ventajosa en todas
las circunstancias. Para que
haya una idea de justicia en
una sociedad es
conveniente que se tenga
una clara idea de la
igualdad.
FICHAS DE BENEFICIARIOS (anexos)

TALLER DE DIFUSIÓN EXTERNA (ELABORACIÓN CARTEL, PANCARTA, PERIFONEO ETC)

1.- LOGROS
2.- DIFICULTADES
3.- SUGERENCIAS
FOTOS
FICHAS DE BENEFICIARIOS (anexos)

IV. EVALUACIÓN

En esta etapa se analizarán los resultados según el alcance del proyecto y de los objetivos
planteados.

1. ¿Cuánto invirtió en el desarrollo de su proyecto?

Un aproximado de 80 nuevos soles entre todos.

2. ¿Considera que el desarrollo del proyecto de intervención le permitió alcanzar el objetivo

del proyecto? Fundamente.

Por supuesto, hubo unas personas interesadas en escucharnos, eso quiere hicimos muy
bien en promulgar los derechos de cada persona, lo que mas nos interesaba era interactuar
con los comerciantes, ya que ellos son los mas afectados en el derecho a la seguridad,
sabiendo que ese lugar es muy peligroso y están expuestos a ser asaltados dentro de su
lugar de trabajo

3. ¿Qué temas nuevos aprendió al desarrollar el proyecto?

No tuve tanto conocimiento de mis derechos, pero con este proyecto aprendi a defender
mis derechos, ya que yo no estoy solo, existen entidades que me respaldan y hacen que mis
derechos sean escuchados.

4. ¿Qué dificultades presentaron al desarrollar el proyecto

Existieron factores como personas que nos ignoraban, otras que nos gritaban “locos”,
también habían personas que se paraban delante nuestro y no nos dejaban avanzar.

5. ¿Qué recomendaciones sugieres para mejorar el desarrollo del proyecto?

Desde mi punto de vista, estaba pensando en llevarles pequeños dulces para incentivar a
que nos escuchen, talvez con eso nos puedan atender.
 ANEXOS

CONCORDANCIA DE LAS SESIONES CON EL PROYECTO DE PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS

DERECHOS HUMANOS

SESIÓN 1: El informe escrito de la concordancia de los fundamentos de los Derechos Humanos con
su zona de intervención.

En nuestra zona de intervención se ven muchas violaciones de los derechos humanos, los cuales
son por motivo de pobreza o descuidos de las autoridades tales como:
- Derecho a la salud: en nuestra zona de intervención se ve la falta de instituciones de atención
médica, las cuales hacen que los vecinos sufran enfermedades o tengan la dificultad de hacerse
atender. También hay presencia de abundante basura.
- Derecho a la libertad fundamental: Por las faltas de veredas y pistas en nuestra zona de
intervención se viola este derecho, ya que, por esto hay falta de comunicación, falta de transporte
para poder circular y la presencia de la seguridad.
- Derecho a la Seguridad Social: al mismo tiempo en que el anterior derecho es violado también se
viola este derecho ya que sin presencia de la seguridad aumenta la delincuencia, la venta de drogas
la prostitución, etc. y es por esto que en las zonas con un alto índice de pobreza son más
vulnerables.
- Derecho al trabajo: En nuestra zona de intervención tiene un indice alto de pobreza ya que no hay
trabajo o la gente que vive ahí no tiene los recursos para salir adelante, por la falta de estudios o ya
sea por otro problema se dedican a la delincuencia.

SESIÓN 2: La línea de tiempo que contextualice las generaciones de los derechos humanos
vulnerados encontrados en su zona de intervención.

Derecho a la Derecho al
salud trabajo

Derecho a la
seguridad

SESIÓN 3: El texto argumentativo que sustente con fundamentos su punto de vista sobre la relación
entre la Constitución Política y el Estado de Derecho con su zona de intervención.

En mi zona de intervención existieron derechos vulnerados, como el de la seguridad, cada

comerciante sale tarde del mercado, por ende existe peligro a que sufra un asalto, oh en el caso
mas grave podría ser asaltado dentro de su trabajo. La constitución de derechos humano tiene que
respaldar el derecho de este comerciante, haciéndole saber que no esta solo, que ante cualquier
peligro esta la policía que lo puede ayudar. Otro derecho vulnerado seria el derecho a la salud,
muchos comerciantes dejan su basura alrededor del mercado, esto traerá enfermedades, para ello
esta la municipalidad que se encargar de recojerlos, claramente los comerciantes no están solos, lo
que falta es que hagan saberlos respetar.

SESIÓN 4: El texto argumentativo que plantea argumentos a favor o en contra sobre la problemática
del derecho a la vida y a la integridad en relación a la zona de intervención.

- En nuestra zona de intervención el primer problema y el principal que hace que se vulneren los
derechos de la vida y a la integridad es el alto índice de pobreza y la falta de presencia de
autoridades. La falta de estos para los vecinos es perjudicial, como poder movilizarse sin ningún
problema a tus centros de labores o de estudios ya que en algunas partes no hay instituciones
educativas. También por el abundante exceso de basuras en las calles la gente se enferma y hay
muchas familias en las que los padres no están presentes. Esto conlleva que los mismos vecinos se
introduzcan a la delincuencia. Se están realizando implementaciones de seguridad social para
disminuir esto gracias a los programas que vienen haciendo los mismos vecinos.

SESIÓN 7: El informe escrito que evidencie la apreciación personal sobre la problemática del
derecho a la libertad e igualdad en la zona de intervención.

Con respecto al derecho a la libertad, mi grupo y yo nos percatamos que habían menores
trabajando dentro del mercado, eso llamo nuestra atención y deducimos que ellos están siendo
explotados a corta edad, lo que vulnera el derecho a la libertad. El derecho a la igualdad era un
derecho que se vulneraba, porque habían compradores que solo iban a los puestos “mas atractivos”
y despreciaban a los ambulantes que tenían el puesto pequeño y con carencia de viveres.

SESIÓN 8: La hoja gráfica de evaluación de problemas, que plantee juicios de valor sobre situaciones
que vulneran los derechos de segunda generación, identificando el problema en relación al derecho
a la salud o educación o trabajo; asimismo, reconocerán las causas y consecuencias observadas en
el campo de trabajo. Indicarán la norma jurídica referente al derecho mencionado.

SESIÓN 10: La hoja de alegato que sustenta con fundamentos sobre la situación de los derechos
políticos y de participación y de control ciudadano en su zona de intervención.

SESIÓN 12: El texto argumentativo que relacione la violencia política en el Perú y DD.HH. con el tipo
de violencia política vulnerado en su zona de intervención.

Variable 1: La delincuencia

Variable 2: Ambiente equilibrado en la zona de Chuquitanta.

Tesis: La Delincuencia influye en el ambiente equilibrado de la zona de Chuquitanta en SMP

Titulo: La delincuencia y el ambiente equilibrado de la zona de Chuquitanta

La delincuencia es un factor que yace en todo el mundo en este caso en la zona de Chuquitanta.
Mayormente los casos de delincuencia se dan en las zonas con un alto índice de pobreza. Ya que
se ven obligados por la misma necesidad a delinquir. En nuestra zona de intervención se vulneran
muchos derechos como el de la paz ya que no hay mucha presencia de la autoridad en dicha zona.
Julián Pérez Porto y María Merino (2010) afirma que la delincuencia “está vinculada alas persona
que violan las leyes y al conjunto de los delitos. Por ejemplo: en este barrio ya no se puede salir
ala calle. […] Si no enfrentamos a la delincuencia, no tenemos futuro”. p (01).

Es así como actualmente la delincuencia se esta aglomerando en muchas partes y cada día que
pasa va en aumento. Ya que ninguna autoridad pone mano dura ante estos casos.

El ambiente equilibrado en la zona de Chuquitanta, se ve afectado cada día ya que en esta zona
en su mayoría de vecinos no cuentan con un trabajos o oportunidades y se ven influenciados por
el mal camino y esto hace que el ambiente cambie totalmente. Por el mismo modo la falta de
seguridad en la zona hace que sea mucho más fácil la vulneración de los derechos. Según René
Jiménez Ornelas que: “Víctimas de la discriminación social y excluidos de las decisiones
importantes son jóvenes, que carecen de planes o proyectos de vida, y son considerados
incapaces de adaptarse al medio social, por lo cual toman la delincuencia como alternativa de
sobrevivencia. El fácil acceso a las drogas, la falta de oportunidades de empleo, salud, educación y
espacios para la cultura y el deporte, la desintegración familiar, la impunidad, entre otros
factores, componen el contexto en el que nace y crece la juventud mexicana del siglo XXI. p (01).

En la mayoría de casos no solo se dan en una zona si no en toda la sociedad en la cual los jóvenes
son los principales de dichos actos esto por el índice de pobreza y el trato familiar que se viene
dando desde tiempos atrás.

La delincuencia y el ambiente equilibrado de la zona de Chuquitanta, se ve muy reflejada día a día

ya que desequilibra totalmente el ambiente y esto hace que se vulneren derechos. En nuestra
zona por la falta de seguridad estas personas se les hace mas posible cometerlos. En nuestra
sociedad es considerada unas de las mas peligrosas y es por no tener la intervención de las
autoridades. Según René Jiménez Ornelas: “Ya que, como sociedad de consumo, alimentamos
deseos o aspiraciones y despertamos esperanzas que no se puede satisfacer; mientras margina
del proceso de producción y de consumo, excluye y discrimina a gran número de personas,
clasificando y haciendo de ellas unos inadaptados y rebeldes; pero, sobre todo, tiende a destruir
los valores morales” p (01). Esto nos permite comprobar las diferencias entre clases esto hace que
las mas baja tenga deseo por las cosas materiales de otros, o simplemente llevar una buena vida
recorren a esta salida que es la delincuencia.

Conclusiones:

 La delincuencia no se va a eliminar de la noche ala mañana con este proyecto concluimos

que las autoridades deben poner mayor ojo a esto ya que los derechos humanos son
vulnerados y ellos son los únicos de que esto se puede remediar y tener un ambiente
equilibrado.
  Los jóvenes por el deseo de lo material o de la buena vida y por tener bajos recursos
recuren a esto que le es muy fácil entrar.

https://definicion.de/delincuencia/

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252005000100009

SESIÓN 13: El cuadro PIN que cuestione la situación de los derechos de la mujer, el niño y el
adolescente, vulnerados en su zona de intervención.

Caso 1: ¿Por qué el juez dejo libre a un agresor de mujeres en la calle?

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

Para tener mas tiempo en El agresor a sobornado al juez Se meterá preso a un agresor
cuanto se investigue el motivo para su libertad que desfiguro el rostro de una
de su denuncia. mujer
La agredida podrá recolectar Podra agredir a una mujer en Disminuira la agresión hacia
evidencias que delaten al la calle las mujeres
agresor

Caso 2: “¿Qué pasaría si el acoso del tren eléctrico hubiera sido en una niña de 11 años o 14 años?

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

Se le hubiera detenido al
acosador y dispuesto a ser
preso, asi disminuyendo la
cantidad de acosadores en el
pais
Se le hubiera dado cadena
perpetua al acosador
Las afectadas quedaran Se le dara cadena perpetua a
traumadas por el resto de su ese acosador
vidas por lo sucedido
Asi sea una niña o la señorita Las autoridades están
Arana del caso, ese pequeño tomando carta en el asunto
trauma afectara por el resto para evitar la violencia
de sus vidas.

Caso 3: ¿Por qué hacerle bullying a un menor de edad?

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

Para que sepa que yo soy el El niño puede llegar a Con el tiempo este niño
que tiene el control y que él suicidarse por culpa del aprenderá a defenderse por
tiene que obedecerme bullying cuenta propia ante cualquier
bullying
Para bajarle su autoestima y Crecera con un trauma Cuando cresca no se dejara
moral que el tiene psicologico fastidiar ni molestar por
personas que intenten hacerle
bullying debido a que ya lo
supero

Caso 4: ¿Por qué la necesidad de prostituir a una menor de edad?

 POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Para generar dinero que Afecta psicológicamente a la Se ira preso ese captador de
beneficie a mi persona menor de edad menores
Darle satisfacción sexual a los Explota a la joven para La policía sigue trabajando en
clientes beneficio de terceros mas casos para detener a
captadores.

SESIÓN 14: El texto argumentativo que sustente la situación real de los derechos medioambientales
y del desarrollo sostenible de la zona de intervención.

INDICACIONES PARA ELABORAR UN TRÍPTICO: (DIFUSIÓN INTERNA)

Primera cara: Logo de la UCV, imagen y pensamiento relacionado al derecho, los nombres de los
integrantes.
Segunda cara: Imágenes de personas que hayan luchado por los DD.HH con breve referencia de
cada uno.
Tercera cara: Colocan el nombre del derecho a trabajar e información relevante sobre el mismo, el
marco jurídico nacional (artículo de la Constitución Política del Perú de 1993); Marco Jurídico
Supranacional: (artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos) que garantiza el
derecho que están trabajando.
Cuarta cara: pequeña biografía del personaje que haya luchado por el derecho que están
trabajando.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TIPO Y DISEÑO DE
POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
INVESTIGACIÓN
TIPO: POBLACIÓN: Variable 1
Técnicas:
DISEÑO: MUESTRA: Instrumento:
Autores:
TIPO DE MUESTRA: Año:
Monitoreo:
TAMAÑO DE MUESTRA: Ámbito de Aplicación:
Forma de Administración:
TIPO: POBLACIÓN: Variable 2
Técnicas:
DISEÑO: MUESTRA: Instrumentos:
Autores:
TIPO DE MUESTRA: Año:
Monitoreo:
TAMAÑO DE MUESTRA: Ámbito de Aplicación:
Forma de Administración: