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“En Primer lugar, los contenidos curriculares son una selección de formas o
saberes culturales en un sentido muy próximo al que se da a esta expresión
en la antropología cultural: conceptos, explicaciones, razonamientos,
habilidades, lenguajes, valores, creencias, sentimientos, actitudes, intereses,
pautas de conducta, etc. En segundo lugar, son una selección de formas o
saberes culturales cuya asimilación es considerada esencial para que se
produzca un desarrollo y una socialización adecuados de los alumnos y
alumnas en el marco de la sociedad a la que pertenecen; quiere esto decir
que no todos los saberes o formas culturales son susceptibles de figurar
como contenidos curriculares, sino únicamente aquellos cuya asimilación y
apropiación es considerada fundamental. Y en tercer lugar, se aplica aún
criterio de selección complementario, en la medida en que sólo los saberes y
formas culturales cuya correcta y plena asimilación requiere una ayuda
específica deberían ser incluidos como contenidos de enseñanza y
aprendizaje en las propuestas curriculares”. 2
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Ibid.P15