Ser Estudiante 7° Atenas2017

[ PRUEBAS SER ESTUDIANTE – UEA ]
SER ESTUDIANTE
PRUEBAS
COMPILACIÓN DE TEORIA Y EJERCICIOS GUÍA PARA
ESTUDIANTES DE 7MO GRADO DE EGB
111
MATEMÁTICA Dirección:
Parroquia Izamba.
Av. Pedro
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Vásconez y Paje.
Gabriel Román.
Ambato - Ecuador
CIENCIAS NATURALES
ESTUDIOS SOCIALES
Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 1

as pruebas “Ser Estudiante” pretenden, a través de la aplicación de varios instrumentos de

evaluación, medir las actitudes y aptitudes del estudiante como respuesta al proceso educativo;
es decir, las demostraciones de los conocimientos, habilidades, destrezas y valores desarrollados,
como resultado del proceso educativo y su aplicación en la vida cotidiana.
Con las pruebas se aplican cuestionarios de contexto para evaluar los factores intraescolares y
extraescolares que inciden en el aprendizaje de los estudiantes; la aplicación se ejecuta a través de
un cronograma previamente establecido.
Es importante que los niños y jóvenes respondan las pruebas con sinceridad, responsabilidad y
honestidad, pues los resultados permitirán hacer seguimiento a la calidad de la educación y con ello
proponer estrategias de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje que brinda el sistema
educativo nacional.
Entonces, debido a la importancia de la evaluación académica en la formación integral de los

estudiantes y con la finalidad de orientar el trabajo de los docentes, se ha creado un régimen
adecuado de preguntas para evaluar de manera eficaz el desempeño de cada uno de los
estudiantes.
Por lo expuesto el motivo fundamental de este material es para fortalecer conocimientos y destrezas
básica en nuestros estudiantes para que estén en perfecto estado para rendir este tipo de
evaluaciones las mismas que se encuentran programadas para el mes de junio del 2015,
previniendo de esta manera el fracaso en las pruebas “Ser Estudiante”, y proliferando logros no solo
institucionales sino también de personales.
En el presente documento se encuentran bancos de preguntas que tienen relación con las cuatro
áreas básicas esto es: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales y Estudios Sociales.

A. GENERALIDADES:
Las pruebas “Ser Estudiante” correspondiente a la asignatura de matemáticas evalúan

conocimiento de la numeración, operaciones básicas, geometría, conversiones simples de medidas
y fundamentos elementales de estadística y probabilidad.
B. BIBLIOGRAFIA
 Matemática Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y fortalecimiento

curricular de la educación general básica 7mo año. Recuperado de
http://www.upv.es/jugaryaprender/vidaembarazada/ACCN.pdf Ministerio de Educación del Ecuador.
(2010).
 Matemática 7. Quito: SM Ecua ediciones Santillana. (2013). Sistemas de enseñanza Bls (1-
7). Quito: Santillana

ALGEBRA
PLANTEO DE ECUACIONES
Una de las habilidades más importantes para resolver problemas es la destreza para traducir el
enunciado de un problema dado en nuestro idioma al lenguaje matemático (ecuación).
Lenguaje
Escrito Lenguaje Matemático Solución
Traducción
(Enunciado (Ecuación)
del Problema)
Algunas recomendaciones para la correcta traducción de un enunciado a una ecuación:

 Leer detenidamente el enunciado del problema hasta entender claramente de que se
trata.
 Seleccionar y relacionar datos, analizar la pregunta.
 Elegir la(s) variable(s) que representarán a aquello que no se conoce o se desea calcular,
sin olvidar que el número de incógnitas define igual al número de ecuaciones.
 Relacionar la(s) variable(s) mediante los datos y plantear la(s) ecuación(es), según la
necesidad del mismo problema.
 Resolver la(s) ecuación(es) y dar la respuesta a la pregunta específica.
PALABRAS CLAVE EN UNA ECUACIÓN OPERACIÓN
Añadir, aumentar, agregar, excede a, es mayor con. +
Disminuir, quitar, la diferencia, excedido en, es menor en. -
De, del, de los/las, veces. *

Repartir, distribuir. /
Equivale, representa, significa, es, fue, será, tanto como. =
Existen diferentes casos al plantear una ecuación, pero a su vez todos los casos pueden ser
resueltos aplicando las observaciones descritas anteriormente:

CASO A: EXCESOS O DISMINUCIONES:

Este tipo de ecuaciones presentan en su planteamiento palabras como “tiene más”, “entrega cierta
cantidad”, “recibe”, entre otras palabras similares.
PROBLEMA:
Entre A y B tiene $ 50 y A tiene $10 más que B. ¿Cuánto tiene cada uno?
PLANTEAMIENTO:
Reconocemos al menor de ellos (B) y le asignamos la variable "X" y al mayor (A) lo expresamos
como “X+10” ya que el término “A tiene 10$ más que B”.
SOLUCIÓN:
Al sumar los dos valores debemos obtener la cantidad total.
A+B=50
Reemplazamos los valores de A y B analizados en el planteamiento y despejamos la variable X.
(X+10) + x = 50
2x+10=50
2x=40
X=20
Entonces B tiene 20$ y A como tiene 10$ más que B tendría 30$.
CASO B: MÚLTIPLOS
Este tipo de problemas se caracteriza por utilizar palabras clave que representan múltiplos
numéricos como: “El doble de”, “El triple de”, “Cuatro veces más” entre otros.
El siguiente problema presenta un caso de aplicación de múltiplos.
PROBLEMA:
Entre Juan y Pedro tiene 60 años, Juan tiene el cuádruplo de la edad de Pedro. ¿Qué
edad tiene cada uno?
PLANTEAMIENTO:
Antes de analizar el problema en si debemos entender quién es el mayor de los dos, en la frase
“Juan tiene el cuádruplo de la edad de Pedro”, podemos concluir que Pedro es el menor y Juan es
el mayor.
El término “cuádruplo” define que la edad de Juan es cuatro veces la edad de Pedro, por lo que:
P=X
J = 4X
SOLUCIÓN:
P+J = 60
4X+X = 60
5X = 60
X = 12
Pedro tiene 12 años, por lo que Juan tiene:
J= 4X
J= 4*12 = 48.
CASO C: NÚMEROS CONSECUTIVOS:
Este tipo de ejercicios plantean secuencias numéricas seguidas, por lo cual debemos identificar el
menor y llamarlo “X” el número consecutivo a X será “X+1” el número consecutivo de X+1 será
“X+1+1=X+2”, en conclusión el numero consecutivo de cualquier número se obtiene aumentado
uno.

Existen relaciones en las que se buscan o los números consecutivos pares o los impares para ese
análisis se debe utilizar el planteamiento de “X”, “X+2”, “X+4”, etc.
PROBLEMA:
La suma de cuatro números consecutivos es 246. ¿Cuáles son los números?
PLANTEAMIENTO: X + (X + 1)+ (X + 2)+ (X + 3) = 246

4X+6 = 246
4X = 240
X = 60
SOLUCIÓN: Entonces el primer término es 60, el segundo, tercero y cuarto serán:
X+1=61
X+2=62
X+3=63
BLOQUE DE ALGEBRA Y FUNCIONES
NÚMEROS NATURALES DE SEIS CIFRAS
Los siguientes ejercicios presentan problemas de aplicación variados.
1. El antecesor y el sucesor del número 337 599 son:
a) 337 598 y 337 599

b) 337 699 y 337 700
c) 337 598 y 337 600
d) 337 599 y 337 600
e) 337 955 y 337 959
2. La suma de los valores posicionales del número 670 532 es:
a) 600 000 + 70 000 + 50 + 30 + 2

b) 6 Cm + 7 Um + 5 C + 3 D + 2 U
c) 600 000 + 70 000 + 0 + 500 + 30 + 2
d) 6 Cm + 7 Dm + 5 Um + 3 D + 2 U
e) 6 C + 3 Dm + 0 Um + 500 + 2D + 3U
3. Números primos son:
a) 4, 8, 10, 20
b) 3, 5, 7, 13
c) 1, 45, 35, 81
d) 1, 2, 3, 4, 5
e) 4, 7, 8, 11, 13
MULTIPLICACIÓN SUCESIÓN, TÉRMINOS Y PROPIEDADES
4. El producto de 5148 x 135 es:
a) 693 880
b) 694 980
c) 695 980
d) 694 880
e) 694 870
5. La siguiente expresión 9 x (12 + 30) = (9 x 12) + (9 x 30) representa la propiedad:
a) conmutativa.
b) distributiva.
c) asociativa.
d) modulativa.
e) del elemento neutro.
6. La operación que corresponde a esta sucesión 8, 80, 50, 500, 470, 4 700; es:
a) Multiplicar por 4.
b) Multiplicar por 10 y restar 30.
c) Multiplicar por 5 y restar 10.
d) Sumar 20 y multiplicar por 3.
e) Restar 10 y multiplicar 30.
7. En √𝟏𝟎𝟎 = 10, el radicando es:

a) 100
b) 1 000
c) 10
d) 10 000
8. Los múltiplos de 9 son:

a) 1, 3, 9
b) 9, 18, 27, 36, 45, 54
c) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
d) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21
DIVISIÓN Y OPERACIONES COMBINADAS
9. El patrón que determina esta sucesión 384, 96, 24, 6; es:

a) ÷5
b) ÷4
c) ÷2
d) ÷6
e) ÷7

10. Al resolver el siguiente problema obtenemos como resultado:
José y su hijo Pablo recolectan conchas en un manglar de la provincia de Esmeraldas. En una

semana José recolecta 680 conchas y Pablo recolecta 250; la siguiente semana José recolecta
800 conchas y Pablo 320. Del total recolectado venden 1930 conchas. ¿Cuántas conchas les
quedan para el consumo familiar?
a) 1 930 conchas.
b) 1 120 conchas.
c) 250 conchas.
d) 603 conchas.
e) 120 conchas.
11. Cuántos pantalones de $ 52,45 podré comprar, si tengo $ 472,05
f) 8
g) 9
h) 10
i) 12
j) 11
12. 38 ÷ 2 – 7 × 2 + 9 ÷ 3 + 1 – 81 ÷ 9 =
k) 0
l) 7
m) 8
n) 1
o) 5
13. [2 + (9 × 4) – (2 + 8) × 3] – 1 =
a) 7
b) 8
c) 9
d) 6
e) 5
14. El resultado de 752 es:
a) 5 005
b) 5 625
c) 6 255
d) 2 525

FRACCIONES
15. Las fracciones que representan la parte sombreada y la parte encerrada
respectivamente son:
a) 3/15 y 1/6
b) 5/6 y 5/15
c) 12/15 y 1/6
d) 5/6 y 11/15
e) 1/6 y 11/15
16. En las paredes de la iglesia de La Compañía hay 21 óleos pequeños, 15 medianos,

74 grandes y 2 óleos enormes. ¿Qué fracción representa e grupo de los óleos grandes?
a) 21/112
b) 15/112
c) 74/112
d) 2/112
e) 112/112
𝟐 𝟑
17. En una distribuidora se vende 𝟓 de la cantidad de huevos el primer día, 𝟏𝟎 el
segundo día. ¿Qué día se vendió la mayor cantidad de huevos?
a) El primer día
b) El segundo día
c) El tercer día
d) Vendió igual los dos días
e) Ninguna de las anteriores
18. La fracción equivalente de 2/6 es:
a) 3/15 b) 4/18 c) 12/24 d) 4/15 e) 8/24
19. La comparación de las fracciones 2/3 y 2/4 es:
a) 2/3 > 2/4

b) 2/3 = 2/4
c) 2/3 < 2/4
d) 2/4 > 2/3
e) 2/4 ≥ 2/3
20. Al transformar el siguiente número decimal 0,480 a fracción decimal obtenemos:
a) 48/10
b) 4/8
c) 480/100
d) 480/ 1000
e) 8/4
𝟒𝟑
21. Al transformar la siguiente fracción decimal 1 𝟏𝟎𝟎 a número decimal obtenemos:
a) Un entero y cuarenta y tres centésimos.

b) Un entero y ciento cuarenta y tres centésimos.
c) Un entero con tres centésimos.
d) Un entero con centésimos.
e) Un entero con ciento cuarenta y tres.
2 18 27
22. El resultado de: 3 4 + + es:
4 4
47
a) 4
59
b) 4
48
c) 4
50
d) 4
23. Al lanzar un dado, la probabilidad de que salga un número divisible para 2 y 3 es:
a) 1/6
b) 4/6
c) 2/6
d) 3/6
24. Para convertir fracciones decimales y números a porcentajes se toma en cuenta:
a) La cantidad que se toma de cada diez

b) La cantidad que se toma de cada cien
c) El número decimal
d) La unidad
25. Tania compra un par de zapatos en $52,60, un pantalón en $ 29,99 y una blusa en
$23,50. Si paga con seis billetes de $20, ¿cuánto recibe de vuelto o cambio?
a) $ 106,09
b) $ 120
c) $ 638,64
d) $ 13,91
e) $ 43,81

BLOQUE DE GEOMETRÍA Y MEDIDA
26. Las medidas de los ángulos internos de un triángulo pueden ser:
a) 50°, 70° y 30°

b) 80°, 50° y 30°
c) 45°, 65° y 50°
d) 35°, 75° y 70°
e) 55°, 1° y 15°
27. En el sistema sexagesimal los ángulos se miden en:
a) Grados y minutos
b) Grados, minutos y segundos
c) Minutos y segundos
d) Sólo grados
28. Los ángulos obtusos son los que tienen:
a) 180º
b) Màs de 90º
c) Menos de 90º
d) Menos de 50°
29. La medida del tercer ángulo es:
a) 40°
b) 50°
c) 30°
d) 60°
e) 25°
30. Las líneas rectas a y b son:
a) secantes perpendiculares.
b) paralelas.
c) secantes oblícuas.
d) coincidentes.
e) secantes mixtas.
31. Los ángulos obtusos son los que tienen:
a) 180º
b) Màs de 90º
c) Menos de 90º
d) Menos de 50°
e) Ninguna de las anteriores

32. El rombo tiene:
a) todos sus ángulos iguales.

b) dos ángulos rectos y dos obtusos.
c) dos ángulos agudos y dos obtusos.
d) todos sus ángulos desiguales.
e) dos ángulos paralelos.
33. La expresión que representa el volumen de la caja es:
a) 3 m + 5 m + 6 m = 14 m3
b) 3 m x 5 m x 6 m = 90 m3
c) (3 m + 5 m) x 6 m = 48 m3
d) 3 m x 5 m x 6 m = 0, 90 m2
e) 3 m + (5 m x 6 m) = 33 m2
34. Si tengo un rollo de tela que mide 6 457,35 cm, y recorto 100 retazos, cada uno
medirá:
a) 645 735 cm.

b) 64,5735 cm.
c) 645,35 cm.
d) 6,4535 cm.
35. El año 2015 en siglos, décadas y lustros es:
a) 20 siglos, 10 décadas, 1 lustro

b) 2 siglos, 10 décadas, 1 lustro
c) 20 siglos, 1 década, 1 lustro
d) 2 siglos, 1 década, 2 lustros
36. En una pastelería compran 15,5kg de azúcar y luego compran 13 kg más. Si gastan
13,86 lb en elaborar pan de dulce, ¿cuántos kg de azúcar les queda?
a) 28,5 kg.
b) 13,86 kg.
c) 6,3 kg.
d) 22,2 kg.
e) 68,31 kg.

37. En 180 @ hay:
a) 3 600 lb.
b) 5 400 lb.
c) 4 500 lb.
d) 230 lb.
38. Los dos tipos de sándwiches en orden de mayor preferencia son de:
a) Pollo y jamón
b) Jamón y queso
c) Pollo y queso
d) Queso y pollo
e) Atún y pollo
39. El área de las dos figuras es:

a) 84 cm2
b) 459 cm2
c) 315 cm2
d) 332 cm2
e) 531 cm2
40. La edad de Andrea es x -10. ¿Cuál será su edad dentro de 10 años?
A) x-20 B) x+10 C) x D) 10x-10
41. La edad de un padre es el cuádruplo de la de su hijo y dentro de cinco años será el

triple. Hallar la edad actual de cada uno.
A) Hijo=5; Padre=20 B) Hijo= 9; Padre=36 C) Hijo=10; Padre=40. D) Ninguna
42. El doble de un número más el triple de su consecutivo es 23. Hallar el número.
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

(Moda, media y mediana).
43. La tabla de frecuencia de la figura, corresponde a la estatura de 10 personas. ¿Cuál

es la media aritmética de las estaturas?
a) 1,60 m
b) 1,62 m
c) 1,65 m
d) 1,68 m
e) 1,70 m
44. La tabla muestra los resultados de una encuesta realizada a 100 personas respecto
al número de hermanos. ¿Cuál es la moda?
a) 20
b) 19
c) 4
d) 2
e) 0
45. Se encuestaron 8 familias y el número de personas por familia dio los siguientes
resultados: 7 – 3 – 6 – 2 – 4 – 6 – 4 -6. Entonces, la mediana es:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
46. Fernando obtuvo los siguientes puntajes en 7 pruebas de inglés: 81, 76, 80, 84, 78,
91, 84. ¿Cuál es la moda de los puntajes?
a) 76
b) 80
c) 82
d) 84
e) 91

47. Las edades (en meses) de 100 niños de un jardín infantil se muestran en la siguiente
figura:
Según la tabla ¿Cuál(es) de las siguientes informaciones es (son) falsa(s)?
I) La moda es 10 meses.
II) El promedio (media aritmética) es 12, 2 meses.
III) La mediana es 14 meses.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III
CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO
48. La longitud de la circunferencia y el área del círculo es:
a) L=43,96 cm; A=153,86cm2

b) L=42,96 cm; A=152,86cm2
c) L=44,96 cm; A=154,86cm2
d) L=41,96 cm; A=151,86cm2
49. La granja de Rosa tiene forma circular. Si el diámetro mide 17 metros, ¿cuál es su
área?
a) 226,86 cm2
b) 226,86 cm
c) 226,68 cm2
d) 226.68 cm

50. En un jardín cuadrado de 10 metros de lado, se construye una piscina de forma

circular de 4 metros de radio. Halla el área del jardín que no es ocupada por la piscina.
a) 49,76 cm
b) 49,76 cm2
c) 49,67 cm
d) 49.67cm2
“POLÍGONOS”
Encierra con un círculo la alternativa que consideres correcta.
51. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde a la definición de polígono?
a) Línea curva cerrada.

b) Línea poligonal cerrada.
c) Línea curva abierta.
d) Línea poligonal abierta.
52. ¿Cuáles son los elementos de un polígono?
a) Lados y vértices.
b) Lados, vértices y diagonales.
c) Lados, vértices y ángulos.
d) Lados, vértices, ángulos y diagonales.
53. ¿Cuál es el nombre que recibe el polígono que se muestra en la imagen?
a) Heptágono
b) Decágono
c) Eneágono
d) Pentágono
54. ¿Según qué criterios se clasifican los polígonos?
I. Según su número de lados.

II. Según la medida de sus lados.
III. Según la medida de sus ángulos interiores.
a) Solo I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III

55. Con respecto a la figura que se muestra a continuación podemos afirmar que es un
polígono:
I. Regular
II. Irregular
III. Cóncavo
IV. Convexo
a) I y III
b) II y III
c) I y IV
d) II y IV
56. ¿Cómo se llama el polígono que tiene siempre todos sus lados y ángulos iguales?
a) Cóncavo
b) Convexo
c) Regular
d) Irregular
57. Con respecto al triángulo equilátero, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
a) Es un polígono regular
b) Todos sus ángulos interiores tienen la misma medida
c) Puede ser cóncavo o convexo
d) No se pueden trazar diagonales en un triángulo equilátero.
MAGNITUDES DIRECTAS E INVERSAS PROPORCIONALES
Indica si hay proporcionalidad directa, inversa o si no hay ninguna proporcionalidad:
58. Cantidad de personas que viajan en un autobús y dinero recaudado.
a) proporcionalidad directa
b) proporcionalidad inversa
c) no hay ninguna proporcionalidad.
59. Velocidad media de un ciclista y tiempo de recorrido.
a) proporcionalidad directa
b) proporcionalidad inversa
c) no hay ninguna proporcionalidad.

REGLA DE TRES INVERSA Y DIRECTA
EJERCICIOS PARA RESOLVER
60. Un coche que va a 100 km/h necesita 20 minutos en recorrer la distancia entre dos
pueblos. ¿Qué velocidad ha de llevar para hacer el recorrido en 16 minutos?
61. Un corredor de maratón ha avanzado 2,4 km en los 8 primeros minutos de su

recorrido. Si mantiene la velocidad, ¿cuánto tardará en completar los 42 km del recorrido?
62. Un camión que carga 3 toneladas necesita 15 viajes para transportar cierta cantidad
de arena. ¿Cuántos viajes necesitará para hacer transportar la misma arena un camión que
carga 5 toneladas?
63. Un ganadero tiene 20 vacas y pienso para alimentarlas durante 30 días. ¿Cuánto
tiempo le durará el pienso si se mueren 5 vacas?
64. En un campamento de 25 niños hay provisiones para 30 días. ¿Para cuántos días
habrá comida si se incorporan 5 niños a la acampada?

65. ¿Qué % del área del cuadrado está pintada?
a) Se pintó el 25% el total.

b) Se pintó el 30% el total.
c) Se pintó el 35% el total.
d) Se pintó el 20% el total.
66. Humberto compró vehículo que le cuesta $ 9000. Por comprar al contado le
descuentan $ 810. ¿Qué porcentaje es descontado?
a) Es descontado el 9%
b) Es descontado el 19%
c) Es descontado el 29%
d) Es descontado el 8%
67. Pedro compró un pantalón en $45,50 y un par de zapatillas en S 93,50. Por la

compra le descontaron el 10%. ¿Cuánto pagó Pedro?
a) Pagó $ 125,20
b) Pagó 13,8
c) Pagó $ 125
d) Pagó $ 139
68. El 16 % de 2 600 es:
a) 416
b) 41,6
c) 4,16
d) 466
69. Se sabe que el 5% de los 40 alumnos de un curso está resfriado, ¿Cuántos alumnos
están enfermos?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
70. ¿Cuál es el 10% del 15% de 4 000?
a) 600 b) 6 c) 60 d) 100 e) 12

COMBINACIÓN DE OPERACIONES
71.
a) 24
b) 25
c) 26
d) 27
72.
a) 36
b) 46
c) 56
d) 26
73. Alejandro compró para su oficina cinco escritorios iguales, un librero y una
computadora, todo por un valor de $ 1 275. El librero costó $ 90 y la computadora, $ 600.
¿Cuánto costó cada escritorio?
a) Cada escritorio costó $ 117.

b) Cada escritorio costó $ 690.
c) Cada escritorio costó $ 585.
d) Cada escritorio costó $ 171.
POTENCIACIÓN
74. Una biblioteca tiene 10 pisos y en cada uno hay 10 salones. Si cada salón tiene 10
estantes y en cada uno hay 10 libros, ¿Cuántos libros hay en la biblioteca?
a) 10. 000 libros.

b) 100. 000 libros.
c) 1. 000 libros.
d) 100 libros.
75. En una isla, en cierta temporada del año, la población de mariposas se duplica cada
semana. Así, en la primera semana hay 10, en la segunda semana hay 20, en la tercera
semana hay 40 y así sucesivamente. ¿Cuál de las siguientes expresiones permite
determinar el número de mariposas que habrá en la décima semana?
a) 109
b) 1010
c) 2 x 510
d) 5 x 210

76. La respuesta de 33 – 22 es:
a. 27 – 4= 23
b. 9–4=5
c. 30 – 22 = 8
d. 9–2=7
77. Al pronunciar 245 al cubo el exponente es:
a) 4
b) 2
c) 7
d) 3
e) 13
SUCESIONES
78. El patrón de la siguiente sucesión 80, 94, 87, 101, 94, 108, 101 es:
a) +14, -6
b) -14, -7
c) +14, +7
d) +14, -7
e) – 14, +8
79. Encuentra el valor de A y B: 2; 6; 18; 54; A; 486; B
a) A=163; B= 1458
b) A=162; B= 1448
c) A=162; B= 1458
d) A=163; B= 1448
80. ¿Cuál de los siguientes pares de fracciones son equivalentes?

81. ¿En qué opción están ordenadas de menor a mayor las siguientes fracciones?
82. En la figura L // M. Hay tres ángulos congruentes con el ángulo 2. ¿Cuáles son esos
ángulos?
A. 4, 5 y 8
B. 3, 4 y 6
C. 3, 6 y 7
D. 3, 5 y 8

A. GENERALIDADES:
Dentro de las pruebas “Ser Estudiante” relacionada con el área de Lengua y Literatura están
contemplados los siguientes bloques temáticos: Valoración de la comprensión escrita, respetando
las normas gramaticales y ortográficas dadas por la Lengua.
B. BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Lengua y Literatura 7mo. Quito:

 Santillana. (2013). Lengua y Literatura 7mo. Bogotá: Santillana
 Prolipa. (2014). Lengua y Literatura 7mo. Quito:Ecuador

La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la

lengua para comunicarnos, para establecer vínculos con los demás participantes de la sociedad
a la que pertenecemos y, por lo tanto, la función y los objetivos que persigue son más amplios:
solicitar, agradecer, persuadir y expresar. Es decir, la lengua es comunicación; esa es su esencia y
su fin último en contraposición con el Lenguaje que representa la facultad humana de emitir sonidos
con sentido.
Por estas razones, se considera que el área debe denominarse “Lengua y Literatura” porque
representa las dos realidades diferentes que se analizarán y sobre las que se reflexionará, y de esta
manera conocer tanto las relaciones que se establecen entre los elementos que las integran como
el uso que se hace de estos para convertirse en personas competentes comunicativas.
La lengua es el instrumento simbólico mediante el cual, como usuarios, modificamos nuestro
entorno para acceder a una visión particular del mismo.
Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes.
UN GIGANTE EN EL FONDO DEL MAR

¿Has escuchado hablar del Titánic? Este era un barco británico súper chévere, que fue construido
en 1907. Pero cinco años después ocurrió una catástrofe… Era una mañana de abril de 1912. Más
de dos mil doscientas personas, entre artistas, inmigrantes, familias enteras, empleados y magnates
del comercio iban a bordo del barco de los sueños. Así llamaban al Titánic, porque era realmente
hermoso. Viajaban desde Southampton, Inglaterra, hacia Nueva York, Estados Unidos. Este barco
fue diseñado por la compañía White Star con el objetivo de ser el trasatlántico más grande, veloz y
lujoso de la época. Fue construido por más de mil quinientos hombres, durante tres años. Pero
lamentablemente, los encargados de la obra descuidaron su seguridad. En la tarde del 14 de abril,
el Titánic ya había atravesado la mitad del Océano Atlántico. Horas después, le comunicaron al
capitán J. Smith, que había icebergs o montañas de hielo en el trayecto y la navegación era
peligrosa. Pero él no ordenó disminuir la velocidad, pues, según se cree, quería batir record. Cerca
de la medianoche, se escuchó decir al vigía: “Iceberg por la proa”. El primer oficial, W. Murdoch dio
la orden de dar marcha atrás, pero era imposible ya que el barco iba demasiado rápido. El Titánic
chocó contra un iceberg, que perforó uno de sus costados. Luego se inundaron algunos
compartimientos hasta que el barco se hundió en las heladas aguas del Atlántico Norte, a 150 millas
de la costa de Terranova, que hoy pertenece a Canadá. Más de 1 500 personas murieron, ya que
no se instalaron suficientes botes salvavidas, y además, no se logró distribuir bien en ellos a los
pasajeros. Solo se salvaron 705 personas. ¿Sabes? Tuvo que transcurrir mucho tiempo, más de 70
años para poder recuperar algunos objetos de este barco, como espejos, joyas, utensilios de cocina,
porcelana que se han conservado en museos para que la gente pueda admirarlos.
(Adaptación)
1. El Titánic se hundió en las heladas aguas:
A. Del Atlántico Norte.

B. De la bahía de Nueva York.
C. De las costas de Terranova.
D. Del Océano Pacífico.
2. Cerca de la media noche se escuchó decir al vigía:
A. “El barco de los sueños”.

B. “Iceberg por la proa”.
C. “El barco se hundió”.
D. “Dar marcha atrás”
3. En el Titánic murieron más de 1500 personas porque:
A. Se inundaron algunos compartimientos.

B. Se hundió en las heladas aguas del Atlántico.
C. Chocó contra una montaña de hielo.
D. No se instalaron suficientes botes salvavidas.
4. Los espejos y las joyas recuperados se parecen porque:
A. Pertenecían al Titánic y sus viajeros.

B. Fueron reconstruidos en el año 1907.
C. Fueron diseñados por la compañía White Star.
D. Se encontraron en el año 1912
5. En la frase pero él no ordenó disminuir la velocidad, el pronombre él se refiere:
A. Al Capitán J. Smith.
B. Al vigía.
C. Al oficial W. Murdch.
D. Al magnate del comercio.
6. El Titánic fue construido en el año:
A. 1912.
B. 1500.
C. 1907.
D. 1200.
7. En el texto, la frase: cerca de la media noche se escuchó decir al vigía, la palabra

subrayada significa persona que vigila:
A. La salida de barcos.
B. El campo.
C. La llegada de barcos.
D. El mar.
8. El título de la lectura puede ser remplazado por:
A. Los icebergs.
B. El Titánic.
C. La catástrofe.
D. El trasatlántico.
9. En la frase magnates del comercio iban a bordo del barco, las palabras subrayadas
significan personas
A. Generosas y benévolas para perdonar.

B. Que dan muestras de buena voluntad.
C. Importantes y poderosas en los negocios.
D. Que disculpan fácilmente errores o faltas.
10. La intención del autor en el texto es
A. Informar al lector.
B. Entretener al lector.
C. Recrear al lector.
D. Convencer al lector.
11. La palabra catástrofe puede ser remplazada por
A. Condena.
B. Desastre.
C. Castigo.
D. Triunfo.
12. Lo contrario de disminuir es:
A. Rebajar.
B. Restringir.
C. Aumentar.
D. Reducir.
13. El prefijo des de la palabra descuidaron le da el significado de:
A. Dejar de tener cuidado.

B. Manejar con atención.
C. Poner mucho empeño.
D. Actuar con delicadeza.
14. La palabra realmente es:

A. Primitiva.
B. Derivada
C. Simple.
D. Compuesta.
15. La palabra atravesaron se escribe con v, ¿en cuál de las siguientes palabras debes
colocar la v?
A. Contri – uyeron.
B. Inter – inieron.
C. Retri – uyeron.
D. Atri – uyeron.
16. La palabra había según el número de sílabas es:
A. Bisílaba.
B. Trisílaba.
C. Polisílaba.
D. Monosílaba.
17. En el párrafo uno, las palabras esdrújulas son:
A. Ocurrió, catástrofe, británico.

B. Después, superchévere, había.
C. Británico, ocurrió, además.
D. Británico, superchévere, catástrofe.
18. La oración: ¿Sabes?, va entre signos de interrogación porque es una:
A. Afirmación.
B. Pregunta.
C. Respuesta.
D. Negación.
19. En el texto se utiliza el punto y aparte para:
A. Comparar enumeraciones.
B. Separar párrafos.
C. Hacer una aclaración.
D. Añadir contenidos.
20. En el párrafo tres, los adjetivos son:
A. Grande, veloz, lujoso.

B. Diseñado, grande, lujoso.
C. Veloz, lujoso, compañía.
D. Barco, grande, veloz.
21. La información del texto es:

A. Desordenada.
B. Confusa.
C. Ordenada.
D. Desorganizada.
22. La palabra magnates está formada por:
A. Raíz y prefijo.
B. Raíz y sufijo.
C. Prefijo y raíz.
D. Prefijo y sufijo.
23. Las palabras Atlántico Norte se escriben con mayúscula porque son sustantivos:
A. Abstractos.
B. Comunes.
C. Derivados.
D. Propios.
24. La idea principal del párrafo ocho es:
A. Más de 1 500 personas murieron.

B. Se inundaron algunos compartimientos.
C. El Titánic chocó contra un iceberg.
D. Solo se salvaron 705 personas
LECTURA “Pletórico de añoranzas volteó hacia la derecha y dirigió sus pasos calle arriba. La
callecita y la plaza de San Francisco, al fondo, se veían casi desiertas: un clérigo silencioso aquí,
unos bulliciosos muchachos allá las atravesaban en ese momento. El rumor de los rezos de la
doctrina llegaba hasta afuera por las altas ventanas del muro lateral del templo. El sol rebotaba en
el blanco reluciente de los muros encalados. Pedro Matías olvidó, por un momento, las torturantes
ideas que lo habían llevado hasta los pies del Cristo de la Columna: la persecución de la que eran
objeto los revolucionarios de agosto; el ignominioso encierro en mazmorras que, a pocas cuadras
de ahí, sufrían muchos de sus discípulos”.
Juan Valdano
25. Según la clasificación convencional de los textos, este es:
A. literario.
B. jurídico.
C. científico.
D. publicitario.
26. El rumor de los rezos de la doctrina llegaba hasta:

A. los muros encalados.

B. la calle arriba.
C. la plaza de San Francisco.
D. las altas ventanas del muro.
27. En el texto, el narrador es:
A. omnisciente.
B. observador.
C. protagonista.
D. testigo.
28. Si el sufijo -nauta significa navegante, el cosmonauta es:
A. usuario de una red informática de comunicación internacional.

B. piloto o pasajero de una nave espacial.
C. militar de tropa que presta servicio a la marina de un país.
D. en algunas fábricas, vigilante de los obreros.
29. El prefijo griego anti- significa:
A. Coherencia.
B. Asentimiento.
C. Compatibilidad.
D. Contra
30. ¿Cuál de los siguientes pares de palabras son homófonas?
A. hola - ola.
B. duro - fuerte.
C. dorso - anverso.
D. insumiso - sumiso.
31. La tilde enfática se utiliza para:
A. dar énfasis a los pronombres exclamativos e interrogativos, tanto cuando llevan signos de
exclamación e interrogación, como cuando no.
B . distinguir palabras que pertenecen a diferentes categorías gramaticales y tienen idéntica
forma.
C. acentuar palabras agudas.
D. determinar su aplicación en las palabras.
32. En la frase célebre “No hay afirmación tan absurda que un filósofo no sea…”, se
utilizan los puntos suspensivos para:
A. expresar temor o duda.

B. expresarse de una manera entrecortada.
C. dejar una frase incompleta.
D. suprimir una parte de una cita textual.
33. En el siguiente texto, “Luego derrotó a los conservadores en varias batallas
decisivas, que marcaron definitivamente el triunfo militar de la revolución: San Miguel de

Chimbo (8 de agosto), Ambato (15 de agosto), Gatazo (15 de agosto) y Girón (23 de
agosto)”, se utilizan los dos puntos para:
A. detener el discurso y llamar la atención sobre lo que sigue.

B. enunciar una enumeración.
C. cerrar una enumeración.
D. concluir o resumir la proposición anterior.
34. La expresión hasta luego cumple la función:
A. poética.
B. fática.
C. referencial.
D. metalingüística.
35. Una situación comunicativa no estructurada es:
A. un panel.
B. el foro.
C. la mesa redonda.
D. la discusión.
36. El texto en el que se presentan las razones a favor o en contra de una determinada
posición o tesis, con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos,
tomando una postura a favor o en contra, corresponde al texto:
A. Argumentativo.
B. Narrativo.
C. Descriptivo.
D. Expositivo.
37. El autor en el siguiente verso utiliza la figura retórica: te amo, incomprendida

incomprensible intraducible te amo vieja y tremenda como una profecía como una
blasfemia como una blasfemia bella sucia alta.
A. anáfora.
B. contraste.
C. ejemplificación.
D. hipérbole.
38. “La piscina estaba junto al río, al fondo de un encañonado imponente. Y uno podía ver,
en esos acantilados o farallones fantásticos, todas las edades de la Tierra. Franjas de cal, de
arena, cangahua, de tierra azul, o tierra rosada. Allá arriba, muy arriba de las altas paredes de la
montaña, asomaban magras chilcas y algarrobos alargados por el viento. Cien metros abajo, en
cambio, proliferaba el verde”. Este texto corresponde a un texto:
A. expositivo.
B. descriptivo.
C. narrativo.
D. argumentativo.
39. ¿Qué constituye un error en el proceso de un párrafo?

A. la ejemplificación.
B. la incongruencia.
C. la repetición.
D. el contraste.
40. ¿Cuál de las siguientes oraciones está en presente del indicativo?
A. los estudiantes comieron durante el recreo.

B. los estudiantes comerán durante el recreo.
C. los estudiantes comen durante el recreo.
D. los estudiantes comerían durante el recreo.
EL PRIMER VIAJE DE COLÓN

Colón se trasladó al puerto de Palos, donde días antes había comprado tres carabelas: la Santa
María, la Pinta y la Niña. Reunió hombres y víveres, y al fin inició su viaje el 3 de agosto de 1492.
Durante la travesía, larga y penosa, se produjeron algunos incidentes que hubieran podido
desbaratar la empresa; pero, pese a todo, la firme voluntad de Colón y de quienes más
resueltamente lo secundaban trajo el premio merecido por aquel intrépido grupo de navegantes. A
los setenta días de haber salido de Palos, esto es, el 12 de octubre de 1492, Rodrigo de Triana,
marinero de la Niña, gritó “¡Tierra!”, y al anunciar lo que veía, no se equivocó, pues has de saber
que varias veces, en días anteriores, otros habían gritado lo mismo y el anuncio resultó falso.
Lo que Rodrigo de Triana había visto, según se aclararía después era una isla que los indígenas
llamaban Guanahani. Los marineros la denominaron Isla de San Salvador, y fue la primera tierra
del Nuevo Mundo que ellos pisaron. Luego, Colón descubrió la isla que hoy conocemos con el
nombre de Cuba y poco después, ya cerca del final de su viaje, el 5 de diciembre de 1492, descubrió
la isla de Santo Domingo, a la que llamó La Española.
Conforme a los mapas de que disponía, Colón imaginaba estar en las costas de Asia, y con esa
creencia exploró otras islas y decidió volver a España para dar a los reyes cuenta del
descubrimiento.
41. ¿Cuál es la función del primer párrafo de este texto?
A) Abrir un debate.
B) Precisar el título.
C) Introducir el tema.
D) Exponer los antecedentes.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes. Observa que en el primer
párrafo se han introducido errores ortográficos deliberadamente.
EL VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO

El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de colón, es el de
circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de fernando de magallanes, juan sebastián
de elcano y otros marinos.
Aquellos audaces expedicionarios salieron del puerto de Sanlúcar de Barrameda el 17 de
septiembre de 1519.
El 13 de diciembre de este mismo año, llegavan a América del Sur, y al año siguiente descubrieron
el paso

______________ se conoce por estrecho de Magallanes. Posteriormente, mientras navegavan a

través de un gran océano, al que llamaron Pacífico, arribaron al archipiélago asiático que
______________ recibiría el nombre de Islas Filipinas. _________________ de cruzar el Océano
Índico, rodearon el cabo de Buena
Esperanza para, finalmente, arribar a España el día 6 de septiembre de 1522.
Con ese gran viaje, en el cual se emplearon tres años para dar la vuelta al mundo, se demostrava
la redondez de la Tierra.
42. Elige la opción que presente las palabras que le faltan al texto y que son necesarias
para darle un sentido lógico.
A) que desde entonces / después / Luego

B) que luego / antes / Al mismo tiempo
C) que antes / mientras esto sucedía / Desde antes
D) luego de que / entonces / Antes que
43. En el texto anterior se han subrayado tres palabras que presentan un error
ortográfico. Frente a esta situación, ¿cuál es la postura más adecuada?
A) Señalar qué regla se incumplió.

B) Sugerir el repaso de las normas ortográficas.
C) Realizar la corrección aplicando la norma correspondiente.
D) Poner en duda los conocimientos ortográficos de quien escribió.
A continuación se presenta una entrevista realizada por Jorge Luis Íñiguez. Léela y responde
las preguntas correspondientes. De manera intencional, en el primer párrafo no lleva acento
escrito una palabra que lo requiere.
Arte, pasión y tristeza
Llegué a las 22:00 h a casa de Carlos Arturo López, tal como el me lo pidió. Toqué tres veces el
timbre y esperé no más de cuarenta segundos. Después de este tiempo fui recibido con un familiar
“¿Cómo estás?, Jorgito” y un muy efusivo abrazo, como si nos conociéramos de toda la vida.
Después de lo cual me invitó a pasar. Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso
como mesa de centro una caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y
por lo maltratada que estaba, parecía muy antigua. En la pared tenía el cartel de una obra de teatro
donde se leía:
—¿Quién mató al Comendador?
—(Todos) ¡Fuente Ovejuna, Señor!
—Ponte cómodo —dijo señalando una de las sillas.
Entonces pensé que era el momento idóneo para iniciar con la sesión de preguntas y respuestas.
Cuando le pregunté que en dónde había nacido, Carlos respondió que había nacido en 1975 en
Morelia, Michoacán. No obstante, debido al empleo de su padre, pasó sus primeros años viajando
de ciudad en ciudad, y no fue sino hasta que contaba ya con siete años de edad, que finalmente se
establecieron en el Distrito Federal.
Ya en la adolescencia, después de concluir la educación preparatoria, ingresó a la Escuela Nacional
de Artes Plásticas (ENAP), y para ello contó con el apoyo de su madre y su abuelo. Fue allí donde
descubrió su verdadera pasión.
— ¿Por qué decidiste entrar a la ENAP?
—Cuando decidí entrar a la ENAP fue porque Adrianita, una novia que tuve, me convenció de
hacerlo.
— ¿Cuándo comenzaste a pintar?

—Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que también tenía facilidad para la escultura. Ya
sabes, los trabajos que te dejan en la escuela… Siempre sacaba dieces y ganaba en los concursos
de educación artística. Pero ya estando en la ENAP me di cuenta de que no sólo era fácil... ¡En
serio tenía talento!, y de ser sólo un gusto se transformó en una pasión.
Cerca de diez minutos estuvo hablando. ¿O fueron quince? No sé, quizás fueron más. La verdad
es que perdí la noción del tiempo.
Luego que hubo terminado, agradecí su franqueza y nos despedimos. “Que te vaya bien, Jorgito”,
dijo, utilizando nuevamente el diminutivo.
44. Elige la opción en la que aparece el propósito de esta entrevista.
A) Que el público conozca al pintor y escultor Carlos Arturo López.

B) Que el público conozca la Escuela Nacional de Artes Plásticas.
C) Que el público se interese por la pintura y la escultura.
D) Que el público conozca la casa del pintor y escultor Carlos Arturo López.
45. ¿De qué trata la entrevista?
A) Del pintor y escultor Carlos Arturo López.

B) De la producción artística de Carlos Arturo López.
C) De la Escuela Nacional de Artes Plásticas.
D) De los pintores nacidos en el estado de Michoacán.
46. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una opinión?
A) Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una
caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que
estaba, parecía muy antigua.
B) Llegué a las 22:00 h a casa de Carlos Arturo, tal como el me lo pidió. Toqué tres veces el
timbre y esperé no más de cuarenta segundos.
C) Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que también tenía facilidad para la escultura.
Ya sabes, los trabajos que te dejan en la escuela.
D) Luego que hubo terminado, agradecí su franqueza y nos despedimos. “Que te vaya bien,
Jorgito”, dijo, utilizando nuevamente el diminutivo.
47. Si tuvieras que hacer una transcripción de esta entrevista, ¿cuál de los siguientes
datos tendrías que transcribir de manera textual?
A) Carlos Arturo López nació en Morelia, Michoacán en 1975.

B) Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una
caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba,
parecía muy antigua.
C) Cerca de diez minutos estuvo hablando. ¿O fueron quince? No sé, quizás fueron más. La
verdad es que perdí la noción del tiempo.
D) Luego que hubo terminado agradecí su franqueza y nos despedimos, “Que te vaya bien”,
dijo.
48. ¿Cuál de las siguientes partes tomadas del texto presenta una acotación?

A) …— ¿Cuándo comenzaste a pintar?...

B) …— (Todos) ¡Fuente Ovejuna, Señor!...
C) …—dijo señalando una de las sillas…
D) …ingresó a la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP)…
49. ¿Sabes por qué están escritas con acento las palabras Cómo, Por qué y Cuándo que
aparecen en el texto?
A) Porque son palabras que introducen preguntas.

B) Porque van después de un signo de puntuación.
C) Porque son palabras.
D) Porque van después de un punto.
50. ¿Cuál de las siguientes palabras tomadas del primer párrafo debe llevar acento
escrito?
A) el
B) como
C) si
D) cual
51. La entrevista anterior fue tomada de la revista La Ga Z. Observa las siguientes citas
y elige la que está elaborada correctamente.
A) López, Carlos Arturo, número 2, La Ga Z, Arte, pasión y tristeza, julio de 2005, pp. 13-15,
México.
B) “La Ga Z”, julio de 2005, pp. 13-15, Carlos Arturo López, Arte, pasión y tristeza, número 2,
México.
C) Íñiguez, Jorge Luis, “Arte, pasión y tristeza”, La Ga Z, número 2, julio de 2005, México, pp.
13-15.
D) México, Arte, pasión y tristeza, “La Ga Z”, Jorge Luis Íñiguez, pp. 13-15, número 2.
52. Muchos, pocos, algunos son:
A. Adjetivos indefinidos
B. Verbos
C. Sustantivos concretos.
D. Sustantivos abstractos
53. Se escribe con b las palabras:
A. Terminadas en ebo, abo.

B. Terminadas en bundo, bunda, ble, bilidad.
C. Terminadas en ebe, iba.
D. Terminadas en bo, be.
54. De acuerdo con el uso de la j el grupo de palabras:

A. Adajio, hemorrajia, colejio es el correcto.

B. Coraje, rodaje, traje es el correcto.
C. Litijio, plajio, privilejio es el correcto.
D. Agencia, emergencia, divergencia es el correcto.
55. El relato histórico narra:
A. Hechos reales que han sido recopilados por historiadores de forma precisa.
B. Hechos imaginarios que han sido creados por autores desconocidos.
C. Hechos reales e imaginarios recopilados por niños.
D. Hechos imaginarios que han sido recopilados por historiadores de forma precisa.
56. La referencia es:
A. Un texto tomado exactamente como esta en el libro.

B. Un número letra o signo que nos lleva al pie de página para leer datos bibliográficos.
C. Datos de un libro de consulta.
D. Un dato importante en un texto.
Lee el texto y contesta las siguientes preguntas.

CALENTAMIENTO GLOBAL
(Fragmento)
Iván Restrepo
La Jornada, UNAM, México 26
de diciembre de 2005
[1]
El Instituto Goddard de la Nasa y la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica de Estados
Unidos, así como la Oficina Meteorológica de Inglaterra afirman que 1998 sigue siendo el que
registró mayor aumento de temperatura. Luego aparece 2005, con la novedad de que éste fue el
más caliente para el hemisferio Norte, lo que influye de manera decisiva en el deshielo del polo, que
a su vez causa otros problemas, como por ejemplo la muerte de osos polares al ahogarse en mar
abierto, lejos de los témpanos de hielo en que suelen vivir. Un reporte oficial del gobierno
estadounidense convalidó que por lo menos 50 osos murieron en 2004, por ese motivo al Norte de
la costa de Alaska, región que registra altos niveles de deshielo. Los osos han estado por siglos
bien seguros en su hábitat, pero pueden desaparecer debido a los cambios climáticos.
[2]
Otro informe, fruto de un esfuerzo conjunto de las universidades de California y Washington,
advierte sobre la escasez de agua o su presencia masiva en un determinado momento en ciertas
partes del planeta como efecto del calentamiento global, que altera el ritmo natural de deshielo
adelantando la temporada de lluvias. Podría pensarse que tal hecho no tiene grandes implicaciones,
pero adelantar ese ciclo y hacerlo más intenso tiene efectos negativos sobre la capacidad de las
presas de almacenamiento del agua que sirve para irrigar tierras de cultivo y generar energía
eléctrica.
[3]
En el estudio de ambas universidades se detalla cómo el efecto invernadero tiene consecuencias
significativas en las regiones dependientes de la nieve y el hielo para sus principales actividades
económicas. Dado que la nieve se acumulará menos en invierno y se fundirá antes en primavera,
será urgente tomar medidas severas para que las presas puedan contener el ciclo anual de nieve y
lluvias. De lo contrario, las inundaciones de las ciudades y campos de cultivos situados abajo de las

presas serán inevitables en el Norte y centro de Europa y en ciertas partes de Canadá y Estados
Unidos.
[4]
Los estudios antes mencionados insisten en la urgencia de reducir la generación de dióxido de
carbono (principal gas de efecto invernadero) y otros factores que ocasionan el calentamiento
global. Europa destaca como el continente del contraste: sus países son los que más insisten en
reducir el consumo energético, aumentar la generación de las energías renovables y mejorar la
eficiencia energética, entre otras cosas.
Tienen para ello programas diversos. Pero a la vez los cambios climáticos que registra ese
continente son los de mayor magnitud de los últimos 5 mil años. Sufren y sufrirán por el aumento
de temperatura España, Grecia, Italia y los países del antiguo bloque socialista.
[5]
Aunque el mundo subdesarrollado no contribuye de manera determinante al calentamiento global,
sin embargo, muestra un avance muy pobre en cuanto a la generación de energías no
contaminantes (como la solar y la eólica) y tiene elevada tasa de destrucción de recursos forestales.
Es el caso de México, Brasil, Venezuela, Colombia y Perú. Igualmente de China, el mayor
consumidor de materias primas, carbón y petróleo. Ninguno de ellos, se salvará de los efectos del
calentamiento global.
57. ¿Cuál es el tema principal del texto anterior?
A) La desaparición de los osos polares.

B) El calentamiento global y sus consecuencias.
C) Las consecuencias que ha tenido la escasez de agua en los últimos años.
D) Las diferentes fuentes que el hombre utiliza para generar energía.
58. De acuerdo con el texto anterior, ¿qué causa la muerte de los osos polares?
A) El deshielo de los témpanos en los que acostumbran vivir.

B) La escasez de alimento.
C) Las constantes inundaciones.
D) La súbita baja de las temperaturas del hemisferio Norte.
59. ¿Cuál es un subtítulo adecuado para el párrafo 2?
A) Las universidades más importantes de Estados Unidos

B) Métodos de irrigación
C) Generación de algunas fuentes de energía
D) Cambios en el ciclo del agua
60. ¿A qué conclusión llega el autor del artículo que leíste?
A) En todos los países del mundo se deben tomar medidas para prevenir el aceleramiento del
calentamiento global.
B) Brasil, México y Venezuela se van a salvar de los efectos del calentamiento global.
C) La utilización de las energías solar y eólica contribuyen enormemente al calentamiento
global.
D) La implementación de programas que fomenten el aumento de dióxido de carbono en la
atmósfera será de gran ayuda en la lucha contra el calentamiento global.

61. ¿Qué significa la palabra resaltada en negritas en el párrafo 1?
A) añadió
B) informó
C) confirmó
D) argumentó
62. ¿En cuál párrafo se encuentra la palabra subrayada que tiene un prefijo que indica
negación?
A) 1
B) 3
C) 4
D) 5
Lee con atención la siguiente noticia y responde las preguntas que se te plantean.
El encuentro editorial más importante de la Ciudad de México, la XXX Feria Internacional del Libro
del Palacio de Minería (FILPM), cumple tres décadas de fomentar el placer por la lectura y la vida,
porque hoy “Leer es estar vivo”.
Así, hasta el 1 de marzo el festival de las letras, organizado por la Facultad de Ingeniería, celebrará
su trigésimo aniversario con la participación de más de 600 editoriales y alrededor de 110 mil
visitantes que podrán disfrutar de un programa cultural de 880 actividades.
En esta ocasión se conmemorará el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de
conferencias, y se tendrá a la entidad de San Luís Potosí como invitada, misma que presentará 41
actividades culturales.
La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector José Narro Robles, de José Ángel Ávila Pérez,
Secretario General del Gobierno del Distrito Federal, y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador
de San Luis Potosí.
En la ceremonia, el Rector José Narro subrayó que el libro es parte representativa de lo más
humano, un artículo de primera necesidad, compañero de vida, elemento mágico que recuerda y
enseña. Los autores se van, los libros permanecen y siempre encuentran lectores.
63. ¿Cuál de las siguientes opciones es el mejor encabezado para esta noticia?
A) Comienza la edición número XXX de la FILPM.

B) La Feria Internacional del Palacio de Minería.
C) Leer te hace más inteligente.
D) El señor Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México y otras ilustres personas
asistieron al Palacio de Minería.
64. ¿De dónde es más probable que se haya copiado esta noticia?
A) De la sección cultural de un periódico.

B) De la sección de espectáculos de un periódico.
C) De la sección de notas curiosas de un periódico.
D) De la sección de noticias nacionales de un periódico.

65. ¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto es parte de una opinión?
A) Un libro es parte representativa de lo más humano, un artículo de primera necesidad,

compañero de vida, elemento mágico que recuerda y enseña.
B) En esta ocasión se conmemorará el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un
ciclo de conferencias.
C) La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector José Narro Robles, José Ángel Ávila
Pérez, Secretario General del Gobierno del Distrito Federal; y Marcelo de los Santos Fraga,
Gobernador de San Luis Potosí.
D) La Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería cumple tres décadas.
A continuación te presentamos el boceto de una carta cuyas partes están desordenadas,

revísalo cuidadosamente y luego responde las preguntas correspondientes.
(1) Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus órdenes nuestro
servicio de papelería y fotocopiado. Mucho nos gustaría nos diera la oportunidad de servirle.
(2) Tepic, Nay. a 25 de mayo de 2008.
(3) Agradeciendo de antemano su fina atención.
(4) Profr. Luis Humberto Arreola:
(5) Sr. Obdulio Cambero Cambero
66. Elige la opción en la que aparezcan correctamente organizados los elementos de esta
carta.
A) 5, 1, 2, 4, 3.
B) 2, 1, 5, 4, 3.
C) 5, 4, 1, 3, 2.
D) 2, 4, 1, 3, 5.
67. Elige la opción que describa mejor el estilo de esta carta.
A) Serio.
B) Formal.
C) Familiar.
D) Informativo.
68. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un conjunto de palabras derivadas de la

palabra “cazar”?
A) caza, cazador, cacería.

B) casa, cazador, cacería.
C) caza, cazador, caserío.
D) casa, cazador, caserío.

Lee lo siguiente:
A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una extraña
bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. Así lo afirman un grupo de científicos
argentinos en un artículo que apareció impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los
investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es
Dakosaurus andiniensis.
El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de largo en
Pampa Tril, que es una región al noreste de la provincia de Neuquén. Al parecer, algunos vecinos
que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles animales y los llevaron hasta el museo
de la localidad, lo que propició que se organizara una expedición para buscar sus restos. Un fósil
es una impresión, vestigio o molde que denota la existencia de organismos antiguos.
Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco común ya
que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus.
Tres son las principales diferencia entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos:
su tamaño. Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus amplias
mandíbulas, median unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba
para desgarrar a sus presas.
69. ¿Cuál crees que sea el mejor título para este texto?
A) Godzilla vivió en la Patagonia. Descubierto un depredador acuático de apariencia insólita.

B) ¡El ataque de Godzilla!
C) Hace 135 millones de años, en lo que hoy es la Patagonia argentina, vivió un extraño reptil.
D) Visite la Patagonia. Un lugar lleno de animales insólitos.
70. ¿Cuál de las siguientes opciones resume mejor el primer párrafo del texto?
A) Un grupo de científicos dice que hace mucho tiempo cerca de los Andes, en lo que hoy es
Argentina, vivió una extraña criatura llamada Dakosaurus andiniensis.
B) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una
extraña bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. Así lo afirman un grupo de científicos
argentinos en un artículo que apareció impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los
investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es
Dakosaurus andiniensis.
C) En el año 2005, un grupo de científicos argentinos publicaron en la revista Science, que
habían descubierto a Godzilla en la Patagonia.
D) El Dakosaurus andiniensis, también conocido como Godzilla, fue un reptil con cola de pez
que vivió hace 135 millones de años en la Patagonia argentina.
71. ¿Cuál de las siguientes oraciones es una definición?
A) Un fósil es una impresión, vestigio o molde que denota la existencia de organismos

antiguos.
B) El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de
largo en Pampa Tril.
C) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una
extraña bestia.
D) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco
común.

72. ¿En cuál de los siguientes fragmentos aparece una explicación?
A) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles
animales y los llevaron hasta el museo de la localidad.
B) El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de
largo en Pampa Tril, que es una región al noreste de la provincia de Neuquén.
C) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandíbulas medían
unos 46 cm y tenía 13 dientes afilados de grandes dimensiones.
D) A los pies de los Andes vivió hace 135 millones de años una extraña bestia con cabeza de
dinosaurio, pero con cola de pez.
73. ¿Cómo es el cuerpo del Dakosaurus andiniensis o Godzilla?
A) Tiene cabeza de dinosaurio y cola de pez.

B) Tiene cabeza de dinosaurio y no tiene cola de pez.
C) No tiene cabeza de dinosaurio y tiene cola de pez.
D) No tiene cabeza de dinosaurio ni cabeza de pez.
74. Elige la opción en que se utilicen ejemplos.
A) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco

común ya que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosauros o el
nothosaurus.
B) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles
animales y los llevaron hasta el museo de la localidad.
C) Los investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre
original es Dakosaurus andiniensis.
D) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandíbulas medían
unos 46 cm y tenía 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus
presas.
75. Regresa nuevamente al texto y fíjate bien en las palabras que están subrayadas.
¿Sabes por qué todas ellas se escriben con “m” intermedia y no con “n”?
A) Porque antes de “b” y “p” siempre se escribe “m”.

B) Porque son palabras de la misma familia.
C) Porque después de vocal siempre se escribe “m”.
D) Porque no son palabras esdrújulas.
Después de leer una biografía, Laura está escribiendo su autobiografía. Fíjate que le faltan
palabras y hay un error ortográfico. Léela y contesta las tres preguntas que le corresponden.
Ten en cuenta que es un borrador.
Mi autobiografía
Me llamo Laura y nací en Guadalajara. Mi mamá es escritora de cuentos infantiles y juveniles. Mi
papá es un muy buen dibujante. La pasamos muy bien juntos.
A los seis años entré a la primaria. El primer día de clases me sentía un poco sola. Además, ¡la
escuela era enorme!
Recuerdo ______ abrí el libro que trata de ciencias naturales, y me di cuenta de que sería mi materia
favorita: siempre me han gustado los documentales de animales.
En la escuela he tenido buenas experiencias. Cuando iba en segundo abrieron un salón con
computadoras. Pronto aprendí a usarlas y ahora mis tareas son más completas. Fue en tercero

______ participe en las olimpiadas deportivas y quedé en segundo lugar. También competí en
carreras y caminata al siguiente grado.
En quinto fui seleccionada para la escolta, así que junto con mis amigas y amigos recibí la bandera.
¡Qué emoción y alegría sentí!
Estoy motivada para estudiar mucho porque sé que este será mi último año de primaria, y porque
quiero llegar bien preparada a la Secundaria, así que haré mi mejor esfuerzo.
76. Laura tendrá que corregir su borrador. Cuando lo haga, deberá escribir acento en el
siguiente verbo:
A) iba.
B) trata.
C) quiero.
D) participe.
77. En la primera raya Laura debe escribir una palabra o signo que indique
subordinación. ¿Cuál puede usar?
A) Puede usar que.

B) Puede usar cómo.
C) Puede usar el signo coma.
D) Puede usar el signo dos puntos.
78. En su autobiografía, Laura escribió algunas oraciones compuestas. Una de ellas es

la siguiente:
A) “Me llamo Laura y nací en Guadalajara”.
B) “Mi papá es un muy buen dibujante.”
C) “Además, ¡la escuela era enorme!”.
D) “¡Qué emoción y alegría sentí!”.
Lee el siguiente poema y contesta las siete preguntas que le corresponden.
EN EL BROCAL DEL POZO
Mercedes Calvo
En el brocal del pozo
yo me incliné
y una palabra al fondo
dejé caer.
El espejo del agua
que se quebró
me robó la palabra
se la llevó.
Por un camino oscuro
se fue mi voz
yo me quedé pensando
¿se me perdió?
Pero el eco del agua
me contestó:
siempre la poesía
se hace de a dos.
79. El verso “El espejo del agua…”, ¿a qué se refiere?

A) A un pozo que se encuentra vacío.

B) A la superficie del agua de un pozo.
C) A un espejo que se refleja en un pozo.
D) A la marca del agua en un pozo antiguo.
80. ¿Cuál es el tema del poema?
A) La fuerza de las palabras.

B) La importancia del agua.
C) La comunicación.
D) La poesía misma.
81. ¿Cuál es la diferencia gráfica que existe entre el verso y la prosa?
A) Los versos son líneas cortas y la prosa líneas que ocupan el ancho de la hoja.
B) Los versos siempre tienen rima, en la prosa no se busca que las palabras rimen.
C) Los versos sólo pueden comunicar sentimientos, la prosa expresa cualquier tema.
D) Los versos deben leerse con voz suave, la prosa no tiene una manera especial de leerse.
82. Cuatro alumnos de sexto grado explicaron cómo son los versos del poema anterior.
Lee sus explicaciones y elige la correcta.
A) Libres: no riman aunque lo parezca.

B) Rimados: riman de manera asonante.
C) Libres: no tienen ningún tipo de rima.
D) Rimados: riman de manera consonante
Lee otra vez esta parte del poema:
Por un camino oscuro se fue mi voz yo me quedé pensando ¿se me perdió?
83. ¿Cómo se siente la autora en estos versos?
A) Asustada porque cree que estar sola.

B) Triste porque no sabe si su voz se perdió.
C) Inquieta porque está frente a un camino oscuro.
D) Desesperada porque no logra que los demás la oigan
84. La expresión “camino oscuro”, que se emplea en el poema, es una metáfora por lo
siguiente:
A) Es igual a una comparación aunque no tiene la palabra “como”.

B) Poco importa lo que signifique, lo interesante es cómo suena.
C) Realmente no se refiere a un camino oscuro, sino al pozo.
D) Cada persona puede interpretar la frase como lo desee
85. Un maestro de sexto grado leyó el poema anterior con su grupo y, entusiasmados,
decidieron crear unos versos para decirlos después del poema. La condición que se

impusieron fue que los versos tuvieran una comparación. ¿En cuál de las siguientes
propuestas se cumple la condición?
A) En el brocal del pozo poemas hay, a recogerlos salgo justo al albear.

B) Como una piedra cayó mi voz, salpicó agua y me mojó.
C) Pozo de piedra, pozo de luz, brilla la Luna, sobre el sauz.
D) Agua en el fondo miro caer, fresca y sabrosa, para beber
Lee la siguiente carta de opinión y contesta las cinco preguntas que le corresponden.
Estimado Sr. Alcalde:
Hace mucho tiempo que en esta colonia no se había visto una reacción tan positiva al
mantenimiento de las áreas verdes. Hace un mes, se remodeló y reinauguró el parque de esta
colonia y la vida de los habitantes del vecindario ha mejorado mucho.
Creo que los vecinos no siempre piensan en la importancia que tienen las áreas verdes para mejorar
la calidad de vida, pero lo cierto es que estos espacios ofrecen muchas opciones de recreación.
Ahora muchos vecinos hacen ejercicio en las mañanas, pasean con sus familias y la primaria que
queda frente al parque ya formó equipos de futbol para que los niños jueguen los sábados.
Sin embargo, me permito comentarle un inconveniente: durante la remodelación no se previó la
forma de conservar limpio el espacio, puesto que no hay suficientes contenedores de basura y esta
carencia puede degradar rápidamente el parque.
Pienso que un mayor número de contenedores para basura orgánica e inorgánica, puede hacer del
parque de esta comunidad un ejemplo para las colonias vecinas.
Los habitantes de este vecindario están totalmente dispuestos a apoyar el trabajo de las
autoridades, así como a participar en todo lo que esté a su alcance para que el parque se conserve
durante el mayor tiempo posible en las mejores condiciones.
Sin más por el momento, agradezco de antemano sus atenciones.
Sra. Leonor Mendoza
86. ¿A qué parte de la carta corresponde el siguiente fragmento?

Hace un mes, se remodeló y reinauguró el parque de esta colonia y la vida de los habitantes del
vecindario ha mejorado mucho.
A) Al saludo.
B) Al cuerpo.
C) A la despedida.
D) A la introducción.
87. Una carta de opinión como la anterior sirve para
A) motivar a más gente a que apoye una causa personal.

B) promover una causa que beneficie a la comunidad.
C) estar en contacto con amigos y familiares.
D) expresar públicamente un punto de vista personal.
88. De acuerdo con esta carta, un beneficio adicional de la instalación de más

contenedores de basura serviría
A) como ejemplo a los parques de las colonias vecinas.

B) para que asistan más vecinos acompañados de sus familias.
C) para promover más actividades recreativas entre los vecinos.

D) como motivación para que los vecinos colaboren con las autoridades.
89. ¿Cuál de las siguientes ideas expresadas en la carta es una opinión?
A) “Ahora muchos vecinos hacen ejercicio en las mañanas…”.

B) “Hace un mes, se remodeló y reinauguró nuestro parque…”.
C) “Creo que los vecinos no siempre piensan en la importancia que tienen las áreas
verdes…”.
D) “…la primaria que queda frente al parque ya formó equipos de futbol para que los niños
jueguen los sábados…”.
90. ¿Qué lenguaje usarías para expresar una opinión ante las autoridades de tu
escuela?
Escoge el ejemplo correspondiente.
A) Quiero decirles algunas cosas que pienso.

B) Muy distinguidas autoridades del plantel, les pido escuchen mi voz.
C) Este, no sé cómo empezar, pero les escribo pues porque quiero expresarme.
D) Me dirijo a ustedes para exponer algunas ideas que espero sean de su interés.
Lee el siguiente texto y contesta las diez preguntas que le corresponden.

La Guerra de Independencia
La Guerra de Independencia, que se libra en nuestro territorio para romper con el gobierno de
España duró prácticamente once años, de 1810 a 1821. Desde finales del siglo XVIII se gestaban
uno a uno los factores que en su conjunto habrían de provocar la Guerra de Independencia. Se
criticaba la política de España; se resentían las medidas económicas que afectaban a la Nueva
España; y se comentaban las nuevas ideas liberales que proponían la libertad política y la
participación de todos los ciudadanos en el gobierno de su propio país. En fin, se iban entrelazando
las causas que desencadenarían el movimiento insurgente en 1810.
Este levantamiento se dio en ese año a causa de una coyuntura internacional que propició un
espacio para que aflorara el descontento. España y toda Europa en general estaban enfrascados
en las sangrientas guerras napoleónicas.
En España, su majestad Fernando VII, había sido destronado por los franceses. Este hecho provocó
gran agitación en las colonias americanas, pues nadie se ponía de acuerdo con relación a quién o
quiénes debían detentar la autoridad mientras el rey recuperaba su trono.
Esta situación fue aprovechada por los conspiradores de Querétaro ―al frente de los cuales estaba
Miguel Hidalgo y Costilla― para iniciar la revolución armada. La violencia que se desencadenó y
que se hizo patente en la sangrienta toma de la Alhóndiga de Granaditas, en Guanajuato, atemorizó
a muchos simpatizantes del movimiento, cuyos jefes empezaron a enfrentarse entre sí.
El ejército de Hidalgo fue derrotado cuatro meses después de haberse iniciado la lucha, en Puente
de Calderón, cerca de Guadalajara, por las fuerzas de Nicolás Calleja.
Poco después, los primeros caudillos de la independencia fueron muertos y sus cabezas expuestas
para escarmiento de los rebeldes, en la Alhóndiga de Granaditas.
91. El primer párrafo del texto anterior tiene como función principal
A) ubicar al lector en el tema que se va a tratar.

B) presentar al lector un resumen del contenido que se desarrollará.

C) convencer al lector para que admita como cierto lo que se va a exponer.

D) ayudar a que el lector pueda distinguir las ideas principales de las secundarias.
92. Por lo que dice y la manera como está escrita, ¿cuál de las siguientes opciones puede
servir como conclusiones del texto anterior?
A) La revolución no terminó con esta primera derrota, varios caudillos continuaron la lucha
que ya nadie podía detener.
B) Déjame contarte también que la revolución no terminará con esta primera derrota, sino que
varios personajes continuarán la lucha que ya nadie podrá detener.
C) Para finalizar la historia podríamos afirmar que la revolución no va a terminar con esta
primera derrota porque, como podrá verse más adelante, varios personajes van a seguir en la pelea.
D) ¿Crees tú que la revuelta terminó nomás así con esta primera derrota? Pues déjame decirte
que no: varios caudillos continuaban la lucha que ya nadie pudo detener.
93. Lee los siguientes sucesos que se narran en el texto anterior. Observa que están en
desorden.
1. El ejército insurgente toma la Alhóndiga de Granaditas.

2. Fernando VII es destronado por los franceses.
3. Las cabezas de los primeros caudillos son expuestas en la Alhóndiga de Granaditas.
4. Hidalgo es derrotado en Puente de Calderón por las fuerzas de Calleja.
5. Europa padece las sangrientas guerras napoleónicas.
94. El orden cronológico es que sucedieron los acontecimientos anteriores se menciona

en la opción:
A) 4, 3, 2, 1 y 5.
B) 2, 5, 1, 3 y 4.
C) 1, 3, 5, 2 y 4.
D) 5, 2, 1, 4 y 3.
95. De acuerdo con la pista que ofrece el texto, ¿en qué fecha fue derrotado Hidalgo por
las fuerzas de Calleja?
A) El 16 de septiembre de 1810.
B) El 15 de septiembre de 1810.
C) En diciembre de 1821.
D) En enero de 1811.
96. ¿Qué opción presenta los dos tiempos verbales que predominan en la narración de
los acontecimientos del texto anterior?
A) Presente y pretérito.
B) Futuro y copretérito.
C) Pretérito y copretérito.
D) Pospretérito y presente.
97. Lee nuevamente la siguiente parte del texto:

Este hecho provocó gran agitación en las colonias americanas, pues nadie se ponía de acuerdo
con relación a quién o quiénes debían detentar la autoridad mientras el rey recuperaba su trono.

Las palabras resaltadas se refieren, respectivamente,
A) al derrocamiento del rey de España por los franceses y a Fernando VII.

B) al inicio de la Guerra de Independencia y a Miguel Hidalgo y Costilla.
C) a la batalla de Puente de Calderón y a Nicolás Calleja.
D) a las guerras napoleónicas y a Hidalgo.
98. Las palabras: habrían, había y haberse, remarcadas en el texto, deben escribirse con
h inicial porque
A) son palabras derivadas del verbo haber.

B) son verbos que están en pasado.
C) son verbos irregulares.
D) son palabras graves.
99. ¿En qué opción se menciona una frase adverbial utilizada en el último párrafo del
texto anterior como conector que indica una referencia temporal?
A) “en la Alhóndiga de Granaditas”.

B) “los primeros caudillos”.
C) “fueron muertos”.
D) “Poco después”.
100. Luego de leer el texto, Juan escribió el siguiente borrador. Observa que las palabras
remarcadas tienen un error ortográfico.
“El cura Hidalgo pensava que la Nueva España que después de su muerte la guerra se iba a
terminar.
Pero no contava con que otros caudillos continuarían peleando por la independencia de nuestro
país”.
Las palabras remarcadas en el borrador de Juan deben corregirse porque
A) la terminación de los verbos en copretérito siempre es –aba: pensaba y contaba.

B) los verbos que expresan acciones que se realizaron en el pasado siempre deben llevar
acento en la última sílaba: pensavá y contavá.
C) las palabras que tienen tres sílabas deben llevar acento gráfico en la antepenúltima sílaba:
pénsava y cóntava.
D) las palabras que llevan el fonema /b/ entre dos vocales generalmente se escriben con b:
pensaba y contaba.
101. Observa que en el borrador anterior, Juan escribió la palabra "Nueva", con inicial
mayúscula. ¿Es correcto?
A) No, porque es un adjetivo; por lo tanto debe escribirse con inicial minúscula.
B) Sí, porque es una palabra que acompaña a un nombre propio, en este caso España.

C) Sí, porque forma parte del nombre propio de una colonia española.
D) No, porque es una palabra que funciona como pronombre; consecuentemente debe
escribirse con inicial minúscula.
120. ¿Cuáles son los sustantivos en el siguiente texto?
Unos niños abandonados, encuentran en el bosque una casa de chocolate, que pertenece a una
bruja.
A. Unos – niños – bosque – chocolate – bruja.

B. Abandonados – casa – bruja – encuentran – bosque.
C. Niños - bosque – casa – chocolate – bruja.
D. Bosque–casa–niños–unos–encuentran.
102. ¿Cuáles son los artículos en el siguiente texto?
El cielo que cubre los montes está nublado y entre las nubes se ve un azul intenso.
A. El – que – tras - ve
B. Ve – se – las – tras
C. Está – el – ve – se
D. El – los – las – un
103. ¿En qué palabra debes colocar la “j” en el espacio correspondiente?
A. Mensa - ero
B. Bioló - ico
C. - ema
D. Ori - inal
104. ¿En qué palabra debes colocar la “s” en el espacio correspondiente?
A. Revi - ión
B. Narra - ión
C. Descrip-ión
D. Ilustra–ión

105. Observa el anuncio y responde a las preguntas.
106. Los almacenes “El Mundo del Estudiante” ofrecen precios especiales para:
A. Niños y jóvenes.
B. Autoridades y profesores.
C. Instituciones y personas particulares.
D. Escuelas y colegios.
107. ¿Qué dirección corresponde al almacén principal “El Mundo del Estudiante”?
A. Boyacá 1215
B. Avenida Quito 1712
C. Diez de Agosto 1058
D. Junín 2030
108. Los almacenes “El Mundo del Estudiante” dan crédito a:
A. 3 y 12 meses.
B. 2 y 4 meses.
C. 3 y 6 meses.
D. 6 y 9 meses.
109. El horario de atención de los almacenes “El Mundo del Estudiante” es de:
A. 8h00 a 20h00.
B. 9h30 a 20h30.
C. 13h00 a 21h30.
D. 16h00 a 22h00.
110. De la lectura de este anuncio podemos concluir que:
A. La forma de pago en “El Mundo del Estudiante” puede ser en efectivo o a crédito”.
B. “El Mundo del Estudiante” es más barato comprar cuadernos.
C. El día domingo es bueno para comprar en “El Mundo del Estudiante”.
D. En “El Mundo del Estudiante” obsequian regalos con cada compra.
111. De la lectura de este anuncio podemos deducir que:
A. Solo venden mochilas.

B. No tienen sucursales.
C. No podemos comprar borradores.
D. Si vamos el domingo, encontraremos cerrado.
Lee y responde a las preguntas.
Los botánicos han considerado que los colores vivos de los pétalos atraen la curiosidad de los
insectos. Pero al replantearse esta cuestión, la ciencia se preguntó si los insectos tenían la misma
visión en colores que nosotros.
La respuesta proporcionada por los experimentos con abejas, es muy confiable. Cuando se ofrece
a las abejas una gota de miel sobre un papel amarillo, se dirigen rápidamente hacia él. Se sustituye
luego este cebo por una serie de papeles que presentan todos los matices del gris. Entre estos
papeles grises se intercala el papel amarillo. Las abejas, adiestradas en buscar la miel en un
papel amarillo, se precipitan inmediatamente sobre él, aunque ya no contenga miel. Reconocen,
pues, el amarillo entre todos los matices del gris, lo cual demuestra que las abejas ven los colores.
Idénticas experiencias pueden efectuarse con un papel azul, pero no con un rojo. La abeja,
acostumbrada a encontrar su miel sobre un papel rojo, es incapaz de volver a identificarlo entre
los grises. Para la abeja, el rojo no es un color. Para ella, el amarillo es color brillante, excitante y
sensual, no el rojo.
Las flores rojas no son fecundadas por las abejas, sino por otros insectos de ojos sensibles al
rojo, como las mariposas. Muchas flores que a nosotros nos parecen rojas, en realidad son
púrpuras. Las abejas solo ven en ellas su componente azul y las visitan como flores azules. En
cambio, las abejas se lanzan activamente sobre la flor escarlata de la amapola. Se sabe ahora
que los pétalos escarlatas reflejan no solo las radiaciones rojas, sino también las ultravioletas,
invisibles para el ojo humano, pero no para las abejas.
Adaptación
Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec

50
112. De la lectura podemos concluir que las abejas:
A Reconocen el color negro.

B No reconocen los colores.
C Reconocen el color amarillo.
D Reconocen los matices del gris.
113. De la lectura podemos concluir que:
A Las abejas no fecundan las flores.

B Las abejas no fecundan las flores rojas.
C Las abejas fecundan las flores blancas.
D Las abejas fecundan todas las flores.
114. ¿Cuál es un hecho y no una opinión en la lectura?
A Las abejas son felices en el campo.

B Las abejas no trabajan.
C Para la abeja el amarillo es un color brillante, excitante y sensual.
D Las abejas almacenan semillas de hierbas y maleza.
115. ¿Cuál es una opinión y no un hecho en la lectura?
A Las abejas reconocen el color amarillo.

B Las abejas son bonitas.
C Las abejas no identifican el color amarillo.
D Las flores rojas no son fecundadas por las abejas.
Lee y responde a las preguntas.
Los insectos, los peces y los reptiles tienen sangre fría. Esto no quiere decir que su sangre sea
fría, sino que la temperatura de sus cuerpos varía según la temperatura del medio ambiente. Las
moscas por ejemplo, están activas cuando hay calor, pero cuando hay frío están inactivas, porque
baja la temperatura de su cuerpo.
Los pájaros y los mamíferos tienen sangre caliente. Esto quiere decir que mantienen una
temperatura constante, independientemente de si hace frío o calor. Los seres humanos también
podemos mantenernos activos en medio de temperaturas altas y bajas. En el ser humano sano,
la temperatura del cuerpo es de 36.5 grados centígrados, con pequeñas variaciones hacia 37. Es
más baja cuando duerme y por la mañana y más alta por la tarde.
La fiebre es síntoma de que la temperatura del cuerpo está por encima de lo normal. La fiebre
no es una enfermedad en sí; pero es un síntoma de infección, una alarma, la significación de
que el cuerpo trata de combatir una infección.
Cuando el cerebro recibe el mensaje de que hay bacterias dañinas en el cuerpo, emite órdenes
para que se cierren las glándulas sudoríparas y para que se contraigan los capilares de la piel.
Esto hace que la temperatura suba, lo que ayuda a eliminar algunas bacterias. Además, provoca

51
que una mayor cantidad de sangre se mantenga en lo más profundo del cuerpo, donde los glóbulos
blancos pueden combatir la infección.
Adaptación del Libro de mi cuerpo, de José Luís Díaz de Villegas
116. Los insectos, peces y reptiles tienen
A sangre caliente.
B poca sangre.
C sangre azul.
D sangre fría.
117. En el ser humano sano, la temperatura del cuerpo es de
A 36.5 grados centígrados.

B 42 grados centígrados.
C 38 grados centígrados.
D 20 grados centígrados.
118. La fiebre es sinónimo de que la temperatura del cuerpo
A es normal.
B está por debajo de lo normal.
C está por encima de lo normal.
D está baja.
119. Los pájaros y los mamíferos tienen sangre caliente, quiere decir que:
A Siempre tienen calor.

B Mantienen una temperatura constante.
C Nunca tienen frío.
D Nunca cambia la temperatura de su cuerpo.
120. En la lectura, la palabra infección significa
A pureza.
B epidemia.
C alarma.
D salud.
121. En la lectura, la palabra emite significa
A manda.
B trae.
C lleva.
D espera.

52
122. De estos cuatro títulos, ¿cuál es el más apropiado para la lectura?
A Animales de sangre fría y caliente

B Conservación de la salud
C Las epidemias
D La temperatura del cuerpo
123. ¿Qué oración expresa el tema de la lectura?
A La temperatura en los seres vivos.

B La temperatura de los reptiles.
C La temperatura de las moscas.
D La temperatura es una enfermedad.
124. Lee el siguiente párrafo y reconoce la idea principal.
En el ser humano sano, la temperatura del cuerpo es de 36.5 grados centígrados, con pequeñas
variaciones hacia 37. Es más baja cuando duerme y por la mañana y más alta por la tarde.
A La temperatura normal es de 40 grados centígrados.

B En el ser humano sano, la temperatura del cuerpo es de 36.5 grados centígrados.
C En el ser humano nunca varía la temperatura.
D La temperatura en el ser humano es más alta cuando duerme.
125. Relaciona el elemento de la comunicación con el componente del texto que lo

presenta.
Mario mira la televisión cómodamente, cuando el presentador del noticiero anuncia que ha habido
un crimen.
Elemento Componente
1. Emisor a) Televisión
2. Canal b) Mario
3. Receptor. c) Presentador
A. 1b, 2a, 3c.
B. 1b, 2c, 3a
C. 1c, 2a, 3b.
D. 1c, 2b, 3a.
126. Identifica la palabra que está formada con prefijo es:
A. Antropología.
B. Alimenticios.
C. Enfermedades.
D. Nutrición

53
127. El cuento es:
A. Un relato de hechos reales o imaginarios que buscan entretener.

B. Un estudio sobre un tema de interés.
C. Un texto informativo en el cual se explica un tema.
D. Un relato de hechos solo imaginarios que buscan entretener.

54
A. GENERALIDADES:
Para las pruebas “Ser Estudiante” relacionada con el área de Ciencias Naturales están
contemplados los siguientes bloques temáticos: Identificación de los seres vivos y su
relacionamiento con la naturaleza con base en el conocimiento del ecosistema, los elementos
naturales para la vida, materia y energía.
B. BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Ciencias Naturales 7. Quito: Ediciones

Naciones Unidas
 Santillana. (2013). Sistemas de enseñanza (Bls. 1-7). Quito: Santillana
 Prolipa. (2014). Ciencias Naturales 7mo. Quito: Ecuador

55
El mundo que nos rodea no deja de sorprendernos todos los días, contando con cada vez más
rincones por descubrir y una gran variedad de Seres Vivos que se desarrollan en los más
sorprendentes Paisajes Naturales además de distintos fenómenos de nuestro planeta que
aparecen por una gran diversidad de causas, sea por aspectos internos como causadas por el
avance de la mano del hombre.
Clasificamos entonces a las ciencias que se encargan de brindar una Metodología Científica para
poder obtener Leyes y Principios fundamentales para predecir los comportamientos mencionados
como dentro del grupo de las Ciencias Naturales, teniendo como fundamento principal la
Observación y el contraste de las Hipótesis mediante el seguimiento de un Método Experimental
puro.
Sin lugar a dudas que la rama más conocida de estas ciencias es la Biología, como parte del
estudio de todos los Seres Vivos que habitan el planeta, y teniendo una gran cantidad de
disciplinas que se desprenden de ella, desde la Botánica hasta ciencias auxiliares de la Medicina.
1. Hábitat es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda
residir, reproducir y perpetuarse. El hábitat propio de una rana está conformada por lagunas
y bosques húmedos porque:
A. El colorido de su piel espanta a los depredadores.

B. Las plantas le brindan refugio en todos sus estadios.
C. La mayoría de los renacuajos son presas de las aves
D. La cría de mosquitos en zonas húmedas es escasa.
2. El viento es considerado como energía:
A. Nuclear.
B. Potencial.
C. Eólica.
D. Solar.

56
3. La capa externa de la corteza terrestre es llamada:
A. Roca madre.
B. Sub-suelo.
C. Suelo.
D. Manto.
4. ¿Cuál es la función del pelaje?
A. Disminuye la temperatura del cuerpo.

B. Altera la temperatura del cuerpo.
C. Aumenta el calor del cuerpo.
D. Mantiene el calor del cuerpo.
5. Observa la gráfica y completa el siguiente texto.

El sol calienta la superficie terrestre y con esto, parte del agua de los ríos, los lagos, mares y
océanos se evapora. Al estar a mayor temperatura que el aire normal, sube a la atmósfera. Una
parte del vapor de agua que sube, se va enfriando hasta llegar a una altura en la que se condensa,
formando:
A. Nubes.
B. Huracanes.
C. Lluvia.
D. Nieve.
6. Marca el recorrido correcto que hace el aire para llegar a los pulmones:
A. Fosas nasales, faringe, bronquios, laringe y pulmones.

B. Fosas nasales, laringe, tráquea, bronquios y pulmones.
C. Bronquios, nariz, faringe, laringe y pulmones.
D. Fosas nasales, faringe, tráquea y pulmones.
7. ¿Cuál de las siguientes fuentes de energía es no renovable?
A. Solar.
B. Hidráulica.
C. Petróleo.
57
D. Eólica.
8. Observa la figura y completa.
El tallo:
A. Sujeta los pelos absorbentes.

B. Conduce la savia bruta y elaborada.
C. Impide el paso de la luz.
D. Mantiene la temperatura de la planta.
9. Observa el gráfico y señala cuál de los siguientes grupos de animales corresponde a los
invertebrados.
A. Tortuga, pez y rana.

B. Serpiente, armadillo y caracol.
C. Araña, langosta y mosca.
D. Mariposa, caimán y loro.
10. Lee y ubícate imaginariamente, para que respondas a la pregunta.

Entras en un lugar agradable donde sientes la sombra de los árboles; alrededor tienes mucha
vegetación, aún los troncos están cubiertos de musgos, todo es muy húmedo. Al fijar la atención,
observas escarabajos, pájaros, mariposas y otros animales. Al caminar, lo haces sobre hojas
caídas que están descomponiéndose; los vegetales son alimento de animales que a su vez serán
alimento de otros; algunas rocas permanecen intactas y otras se encuentran destruidas.
¿En qué lugar crees que estuviste con tu imaginación?
A. En un ecosistema terrestre.
B. En un ecosistema acuático.
C. En un ecosistema aéreo.
D. En un ecosistema desértico.

58
11. Las relaciones interespecíficas pueden ser:

A. Competencia, cooperación, asociaciones.
B. Depredación, mutualismo, parasitismo, comensalismo.
C. Protección, relación, cooperación, simbiosis.
D. Jerarquización, colaboración, cooperación.
12. Observa el gráfico y señala cuál es la relación de los seres vivos en la cadena
alimenticia.
A. Consumidores terciarios, individuo, población.

B. Comunidad, jerarquización, territorialidad.
C. Descomponedor, productor, individuo.
D. Productores, consumidores primarios, secundarios, descomponedores.
13. La estructura de la Tierra es:

A. Corteza, manto y núcleo.
B. Atmósfera, tropósfera y núcleo.
C. Manto, mesósfera y aire.
D. Estratósfera, ozono y exósfera.
14. Los tipos de nacimiento de los seres vivos pueden ser:

A. Materno, ovíparos, interno.
B. Cruzados, interno, externo.
C. Separados, internos, vivíparos.
D. Ovíparos, ovovivíparos, vivíparos.
15. Utilizar abonos químicos puede provocar excelentes resultados o fatales

consecuencias. Su uso en exceso produce:
A. El mejoramiento de las cosechas.

B. La esterilidad del suelo.
C. La conservación de los nutrientes.
D. La productividad del suelo de jardines.

59
16. Los lagos son ecosistema de:
A. Agua salada.
B. Aguas negra
C. Agua dulce estancada.
D. Agua limpia.
17. El aire es una:
A. Sustancia sólida que rodea el planeta.

B. Mezcla de gases que conforman la atmósfera.
C. Mezcla de líquidos que se encuentra en la Tierra.
D. Sustancia semisólida que envuelve la atmósfera.
18. El aparato circulatorio está formado por:

A. Venas, los capilares, arterias, corazón.
B. Corazón, boca, pulmón, bronquios.
C. Hígado, lóbulos, lengua, nariz.
D. Arterias, sangre, riñones.
19. El recorrido de la orina desde que se forma hasta que se expulsa es:
A. Riñón, vejiga, escroto.

B. Riñón, uréter, vejiga, y uretra.
C. Uretra, ano, recto, vesícula.
D. Vejiga, venas, arterias.
20. La fuerza magnética está presente en :
A. Una pelota
B. Un resorte.
C. Una lámpara
D. Un imán.
21. El Sistema Solar está compuesto por:
A. Sol y planetas.
B. asteroides y planetas.
C. Sol, planetas, planetas enanos, satélites, asteroides y cometas.
D. Satélites y cometas
22. Las plantas gimnospermas:

A. no tienen semilla.
B. viven en medios acuáticos.
C. presentan semilla desnuda.
D. Se desarrollan en conos en forma de piña.
60
23. Las capas externas de la Tierra son:
A. atmósfera, hidrosfera y litosfera

B. corteza, manto y núcleo
C. troposfera y estratosfera.
D. atmósfera.
24. ¿Cuáles son plantas sin semilla?
A. Rosa, orquídea, bromelia.

B. Manzanilla, girasol, uña de gato.
C. Helecho, musgo, algas.
D. Aroides, bambú, planta de mora
25. ¿Cuál es un animal celentéreo?
A. La tortuga.
B. La medusa.
C. La araña.
D. La esponja.
26. ¿Qué animales son invertebrados?
A. Mono, jirafa.
B. Coral, esponja.
C. Tortuga, tiburón.
D. Oso, foca.
27. ¿Cuáles son los poríferos más conocidos?
A. Los cangrejos.
B. Las esponjas.
C. Las ballenas.
D. Los corales.
28. Las adaptaciones de los organismos de ecosistemas acuáticos son:
A. tamaño, forma, color.

B. alimentación diversidad, hábitat.
C. anatomía, fisiología, comportamiento.
D. Especie, nombre, forma de reproducción.
29. En la lombricultura se utiliza:
A. la tenia.
B. los mosquitos.
61
C. la lombriz de tierra.
D. Los grillos.
30. Un ejemplo de catástrofe climática es:
A. la urbanización.
B. el ciclón.
C. la reforestación.
D. los incendios.
31. Quien se adapta mejor a los diferentes ecosistemas son:
A. los animales.
B. las plantas.
C. los seres humanos.
D. seres inertes.
32. Durante la pubertad ocurren cambios:
A. anatómicos, comportamentales y psicológicos.

B. etnológicos, morfológicos, anatómicos.
C. fisiológicos, anatómicos y conductuales.
D. Físicos, hormonales y etnológicos.
33. El ciclo menstrual ocurre generalmente cada:
A. 38 días.
B. 28 días.
C. 18 días.
D. 8 días
34. La transmisión de las características hereditarias es mediante:
A. los espermatozoides.
B. los cromosomas.
C. el útero.
D. el óvulo.
35. El medio o canal de mayor influencia en la socialización de la sexualidad debe ser:
A. la familia.
B. La televisión.
C. los amigos.
D. el internet.
36. La sexualidad implica factores:
A. biológicos, anatómicos y fisiológicos

B. biológicos, psicológicos y sociales.
C. biológicos, morfológicos y emocionales.
D. Biológicos, psicológicos y mentales.
62
37. La reserva ecológica más grande del Ecuador está ubicada en la provincia:
A. De Pichincha.
B. Del Guayas.
C. Santa Elena.
D. Galápagos.
38. Para evitar los daños irreparables del ecosistema, se han creado:
A. Reservas ecológicas.
B. Bosques tropicales.
C. Selvas amazónicas.
D. Desiertos subtropicales.
39. Si bien se puede encontrar agua en todos los estados físicos, la mayor parte se
encuentra en estado:
A. Líquido, en los picos montañosos.

B. Sólido, en la atmósfera.
C. Gaseoso, en los glaciares.
D. Gaseoso, en la atmósfera.
40. Un desayuno equilibrado debe incorporar alimentos de los distintos grupos. ¿Cuál
de los siguientes desayunos es más equilibrado?
A) Fruta, leche y pan

B) Pan, leche y cereales.
C) Cocoa y pan con mantequilla
D) Huevos con jamón y café
41. El uso de los suelos para la producción de alimentos provoca una disminución de
los nutrientes para las plantas. Una forma de proteger los suelos para conservar sus
nutrientes consiste en:
A) Matar las malezas

B) Acabar las plagas
C) Rotar los cultivos
D) Cosechar con máquinas
42. Los primeros astronautas que llegaron a la Luna tuvieron que colocarse pesados
zapatos para no flotar sobre la superficie lunar. Este hecho se explica porque la Luna.
A) No hay oxígeno
B) Hay poco oxígeno
C) No hay fuerza de gravedad
D) Hay poca fuerza de gravedad

63
43. Es una enfermedad con tendencias autodestructivas en lo tocante y en las gestas de

alimentos, llegan a un punto donde comen sin saber lo que están comiendo y luego se esconden
en algún lugar donde se meten los dedos hasta la garganta y luego vomitan todo lo que
ingirieron, comen excesivamente muchos tipos de alimentos y lo despiden en forma brusca.
¿De qué trastorno de comportamiento alimenticio habla el texto?
A. Bulimia Nerviosa
B. Anorexia Nerviosa
C. Obesidad
D. Bulimia Y Anorexia
Lee el siguiente texto y elige la respuesta correcta.
El Sistema Nervioso es un conjunto de órganos compuestos de tejidos nerviosos que conforman

el cuerpo humano, asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control del organismo.
Es capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de los distintos órganos sensoriales
para lograr una respuesta del cuerpo, el Sistema Nervioso se encarga por lo general de controlar
las actividades rápidas. Además, el Sistema Nervioso es el responsable de las funciones
intelectuales, como la memoria y las emociones. Su constitución anatómica es muy compleja, y
las células que lo componen, a diferencia de las del resto del organismo, carecen de capacidad
regenerativa.
44. ¿Cuál es la función principal del sistema nervioso?
A) Estimula los movimientos del cuerpo.

B) El cerebro es el órgano clave de todo el proceso.
C) Su constitución anatómica es muy compleja.
D) Carecen de capacidad regenerativa.
45. Completa el siguiente enunciado.
El Sistema Nervioso es un conjunto de_______________compuestos de ___________nerviosos

y células que conforman el cuerpo humano, asegura junto con el ____________________, las
funciones de control del organismo.
A. órganos - tejidos - Sistema Digestivo.

B. órganos - tejidos - Sistema Endocrino.
C. tejidos - Sistema Respiratorio - órganos.
D. Sistema Endocrino- tejidos – órganos.
46. El sistema nervioso por la diferencia de sus funciones se divide en:
 Sistema autónomo o de la vida vegetativa, conocido también como sistema nervioso

central.
 Cerebro espinal o de la vida de relación, conocido también como sistema nervioso
periférico.

64
El texto habla acerca de:

A. Los órganos del sistema nervioso.
B. Las funciones del sistema nervioso.
C. La estructura del sistema nervioso.
D. La diferencia entre los sistemas nerviosos.
47. Conjunto de glándulas que producen hormonas, estas son liberadas a la sangre y
funcionan como mensajeros químicos, transportando información de una célula a otra.
El enunciado anterior corresponde al:
A. Sistema Nervioso
B. Sistema Digestivo
C. Sistema Respiratorio
D. Sistema Endocrino
48. ¿Con qué otro nombre es conocido la glándula pituitaria?
A. Hipotálamo
B. Timo
C. Hipófisis
D. Glándulas suprarrenales
49. El sistema endocrino o también llamado sistema de glándulas de secreción interna

es el conjunto de órganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo de sustancias
llamadas hormonas, que son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las
funciones del cuerpo.
Según el texto el sistema endocrino realiza sus funciones debido a:
A. la producción de hormonas
B. metabolismo celular
C. los tejidos vasculares
D. arterias capilares
50. Las hormonas sexuales residen en nuestro cuerpo desde la infancia. En la mujer,
los estrógenos y la progesterona son secretados por los ovarios. El aumento de su índice
en la sangre comporta el desarrollo de la vellosidad (pubis, axilas…), el crecimiento de los
pechos y el ensanchamiento de las caderas.
En el hombre, hablamos de andrógenos (de los que la testosterona es el principal
representante), y son producidos por los testículos. La testosterona hace crecer el vello,
aumenta la masa muscular y el tamaño de los órganos sexuales, y hace cambiar la voz.
Según el texto las hormonas implicadas en la sexualidad son:
A. de crecimiento, testículos y órganos sexuales.

B. el estrógeno, los ovarios y los testículos.
C. el estrógeno, la progesterona y la testosterona.
D. de crecimiento, la testosterona y la adrenalina.
65
A. GENERALIDADES:
Para las pruebas “Ser Estudiante” relacionada con el área de Estudios Sociales están
contemplados los siguientes bloques temáticos Exploración de las disciplinas sociales que
permiten la comprensión de procesos históricos que han aportado a la construcción de las
sociedades y su identidad.
B. BIBLIOGRAFIA
 Acosta, A. (2001). Breve Historia Económica del Ecuador (2da ed.). Quito: Corporación
Editora Nacional
 Ayala Mora, E. (1996). El laicismo en la Historia del Ecuador. En Procesos: revista
ecuatoriana de Historia (8) Quito: Corporación Editora Nacional.
 Ayala Mora, E. (ed.). (2000). Historia de América Andina. Quito: Universidad Andina Simón
Bolívar
 Ayala Mora, E. (ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador. Quito: Universidad
 Andina Simón Bolívar/Corporación Editora Nacional.
 Ayala Mora, E. (ed.). (1995). Nueva Historia del Ecuador. Quito: Corporación Editora
Nacional/Grijalbo
 Maiguashca, J. (1994). Historia y región en el Ecuador, 1830-1930. Quito: Corporación
Editora Nacional.
66
Los estudios sociales son todos aquellos estudios, investigaciones y análisis que se realizan sobre
la sociedad ya sea en su conjunto como en forma individual a los miembros que la componen. Los
estudios sociales han sido siempre de gran utilidad e importancia para el hombre porque son los
que le permiten conocer aquellos fenómenos relacionados con sus estructuras sociales, su
comportamiento, su historia, sus intereses, etc. En términos específicos, la idea de estudios
sociales puede variar de país en país a nivel académico ya que no hay una sola definición de este
campo de la investigación. Sin embargo, es común agrupar dentro de este mismo tipo de estudios
a ciencias como la sociología, la antropología, la historia, la psicología, la educación, el derecho,
la filosofía, la religión, la economía e incluso la geografía ya que todas ellas se relacionan en mayor
o menor grado con el quehacer humano y social.
1. Imagina que eres una autoridad comunal. Vives en el campo y la población quiere
emigrar a las grandes ciudades, ¿qué solución darías para que esto no ocurra?
A. Les conseguirías empleo seguro en las fábricas de una ciudad.

B. Les ayudarías a conseguir pasajes aéreos para que viajen a España.
C. Organizarías y capacitarías a la gente para crear pequeñas empresas.
D. Les entregarías mensualmente una ayuda económica.
2. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál es la que corresponde a parroquia rural?
A. Posee edificaciones con todos los servicios básicos, donde habitan muchas personas
dedicadas a diferentes actividades.
B. Un lugar que posee avenidas amplias e infraestructura moderna por donde circulan toda
clase de vehículos.
C. Posee centros comerciales y parques recreativos para los niños, jóvenes y ancianos del
lugar.
D. Territorio conformado por un centro poblado, recintos y comunidades campesinas.

67
3. El 25 de julio 1538 se celebra la:
A. Independencia de Guayaquil.
B. Fiesta en honor al Apóstol Santiago.
C. Fundación de Guayaquil.
D. Provincialización del Guayas.
4. La letra del Himno Nacional del Ecuador fue escrita por:
A. Juan Montalvo.
B. Juan León Mera.
C. Juan José Flores.
D. José Joaquín de Olmedo.
5. Los gobiernos parroquiales rurales NO ejercen la siguiente competencia:
A. Planificar, construir y mantener los espacios públicos de la parroquia.

B. Promover la organización del pueblo de las comunas, recintos y demás asentamientos
rurales.
C. Fomentar la seguridad alimentaria regional.
D. Vigilar la ejecución de obras y la calidad de los servicios públicos.
6. Los pueblos y nacionalidades indígenas en la Amazonia ecuatoriana son:
A. Shuar, Tsáchila, Awá Epera, Chachi

B. Shaur, Achuar, Kichwa Cofán, Záparo
C. Kichwa, Huaorani, Epera, Awá
D. Tsáchila, Chachi, Epera, Siona-Secoya
7. El derecho fundamental de los niños y niños con el que inician la mayoría de

instrumentos legales internacionales de derechos de la infancia es el derecho:
A. al juego.
B. a una nacionalidad.
C. a no sufrir discriminación.
D. a la vida.
8. La enmienda de uno o varios artículos de la Constitución que no altere su estructura

fundamental, o el carácter y elementos constitutivos del Estado, se realizará:
A. por iniciativa del concejo electoral.

B. por consulta popular.
C. mediante el referéndum.
D. mediante votación de la Asamblea Nacional.

68
9. La frase “El Ecuador es un Estado Constitucional unitario, intercultural y

plurinacional” significa que:
A. Los idiomas ancestrales son oficiales para los pueblos indígenas en los lugares donde
viven y el Estado se compromete en respetar y estimular su conservación y uso.
B. Es un estado constitucional de derechos y justicia, social, democrático, soberano e
independiente, unitario, laico.
C. Los pueblos indígenas podrán ejercer, promover y exigir de forma individual y colectiva
ante las autoridades competentes.
D. Se reconoce que los pueblos indígenas vivan en un ambiente sano y ecológicamente
equilibrado, que garantice su convivencia pacífica con sus diversas identidades y
tradiciones culturales.
10. Ecuador continental se encuentra en el

A. Cuarto huso horario
B. Quinto huso horario
C. Sexto huso horario
D. Séptimo huso horario
11. De acuerdo a la Constitución, Galápagos es:
A. Una provincia de régimen especial.

B. Un cantón
C. Una circunscripción territorial
D. Un departamento
12. El río que separa el litoral ecuatoriano del colombiano, y que desemboca en la bahía
de Ancón de Sardinas es:
A. Guayas
B. Santiago.
C. Esmeraldas.
D. Mataje.

69
13. El nombre de una de las provincias de la Costa creada últimamente es:
A. Los Ríos.
B. Manabí.
C. Santa Elena.
D. Esmeraldas.
14. Lee el texto y señala el mensaje del párrafo
Jefferson Pérez, el medallista olímpico, nació en Cuenca. Su niñez transcurrió en medio de

limitaciones económicas. Desde muy joven soñó con dedicarse a la marcha. Primero entrenó por
su cuenta, luego bajo la dirección de profesionales. Triunfó en muchos campeonatos nacionales e
internacionales y en todo momento dejó el nombre del Ecuador en alto.
A. entrenar diariamente por las calles de su ciudad natal le permitió triunfar.
B. siempre debemos luchar por nuestros sueños e ideales para alcanzar la meta.
C. los entrenadores de Jefferson fueron un apoyo incondicional en la vida deportiva.
D. gracias a las medallas obtenidas el nombre del Ecuador es reconocido
internacionalmente.
15. En la provincia de Los Ríos, debido al fuerte invierno, se destruyeron puentes,

caminos y viviendas; La población pidió ayuda a las autoridades
A. del Consejo Provincial

B. de la Junta Parroquial
C. del Ministerio de Educación
D. de la Fuerza Aérea

70
16. En el Ecuador, en cada provincia hay un gobernador, que es el representante del

Presidente de la República, la provincia que no tiene gobernador es:
A. Esmeraldas
B. Loja
C. Orellana
D. Pichincha
17. Las provincias de la sierra ecuatoriana, se identifican por la presencia de:
A) llanuras aluviales y selvas

B) valles, montañas, volcanes y nevados
C) archipiélagos y acantilados
D) bahías, golfos, playas con riberas arenosas
18. Oscar le pregunta a su profesora, para qué sirve la Geografía. Lupe la profesora le
responde, sirve:
A) Para ayudarnos a encontrar el lugar que queremos visitar en vacaciones

B) para conocer el medio que nos rodea los paisajes y regiones naturales, el universo y la
relación de este con el ser humano
C) para que te orientes y puedas llegar rápido a la casa de tu amigo y jugar
D) porque te muestra muchos lugares, sus nombres y como la gente y los animales viven
de manera distinta
19. Si un habitante del planeta Marte ¿Te pregunta de dónde eres?, le tendrías que decir:
A. Soy un ser humano y me diferencio de los animales, porque tengo inteligencia

B. Soy del planeta Tierra, que tiene terrenos muy fértiles aptos para el cultivo
C. Soy de la Tierra del tercer planeta más cercano al sol y tenemos un satélite natural
llamado luna.
D. Soy un niño de 8 años y voy a la escuela a estudiar y a jugar
20. María es ecuatoriana, por lo tanto ella se encuentra en:
A. América del norte y el Océano Pacífico.

B. América del sur y el Océano Atlántico.
C. El Océano Pacífico y América del sur.
D. El Mar Caribe y América Central.
21. Se cree que los primeros hombres que llegaron a América vinieron de Asia, cruzando
por el estrecho de Bering, para llegar
A. Aprovecharon el clima cálido, para empezar una nueva caminata en busca de alimento
B. Cruzaron cuando las aguas se congelaron y se formó un paso natural de un continente a
otro, siguiendo las huellas de los animales.
C. Construyeron barcos de madera y metal, con lo cual navegaron grandes distancias
D. Utilizaron rústicos trineos, halados por perros siberianos, para movilizarse rápidamente

71
22. Los primeros habitantes de América se alimentaban de la caza, atrapaban animales

como el:
A. Mastodonte, bisonte y tigre dientes de sable.

B. Bisonte, león, cocodrilo y delfín.
C. Dinosaurio, terodáctilo y velociraptor.
D. Cerdo, vaca, insectos y pollos.
23. Los primeros pobladores de América, no conocían los metales ni la cerámica,

elaboraban sus instrumentos con:
A. Los dientes y huesos de grandes animales como el mamut y los dinosaurios.

B. Frutos y raíces silvestres que tomaban de la naturaleza.
C. Materiales como la arena y tierra con las cuales hacían vasijas y armas.
D. Materiales que tomaban de la naturaleza y que no requerían procesos difíciles de
transformación.
24. Si hubieses sido uno de los primeros pobladores de América y cazabas un animal,
para que este se conserve fresco, tú que hubieses hecho
A. Envolverla en la piel de un mamut, para luego llevarla a lo alto de una montaña.

B. Guardarla en el frío suelo del invierno, ya que permanecería congelada hasta que se la
necesite.
C. Envolverla en hojas de árboles y luego colocarla en las orillas de los ríos.
D. Enterrarla en el suelo, haciendo hoyos profundos para evitar que los
animales la encuentren
25. La definición de “Era Glacial” es:
A. El invierno que cae en diferentes partes del mundo, con la presencia de nieve.
B. Cuando los altos nevados, poseen en la cima acumulaciones de nieve.
C. Un período de tiempo que se caracterizó por grandes zonas cubiertas de hielo.
D. La formación de grandes cuadrados de hielo presentes en océanos.
26. De los siguientes términos, el concepto que NO corresponde es:
A. Científico: persona que se dedica a la investigación, al estudio y al análisis de alguna

ciencia
B. Evolución: desarrollo de cosas u organismos por el cual pasan gradualmente de un
estado a otro
C. Pangea: masa grande de tierra en la que antiguamente estaban unidos los continentes.
D. Cambio: permanece igual que antes, las transformaciones son inexistentes.
27. La tala indiscriminada del bosque es una de las principales causas del calentamiento
global, nos muestra como el ser humano hace uso indebido del suelo. Una solución
sería:
A. que en las casas existan muchas masetas con plantas ornamentales y medicinales.
B. La existencia de sitios donde cultiven plantas nativas, para utilizarlas en la reforestación.
72
C. Purificar las aguas servidas de los ríos, para evitar la contaminación.

D. Utilizar las bicicletas como medio de transporte, evitar el uso de automóviles por la
emanación de gases.
28. Fernando pregunta ¿Se podría extinguir la vida en la Tierra? Sus compañeros
responden, la respuesta correcta es:
A. Sonia dice, ya nos estamos extinguiendo con la tala de bosques, guerras, aguas y aire
contaminado.
B. Vanesa dice, creo que los humanos jamás nos extinguiremos.
C. Patricio dice, que Vanesa es exagerada, ya que los humanos se mueren cuando llegan
a la vejez.
D. Leonardo dice, nunca se extinguirá la vida, porque la capa de ozono nos protege.
29. La biósfera es:
A. Un lugar donde es improbable la vida de los seres vivos.

B. La capa donde se desarrollan los seres vivos, gracias a la presencia del oxígeno.
C. Una capa superior a la de la atmósfera y tiene poco oxígeno.
D. Una capa localizada en el universo, abarca a todos los astros.
30. Las provincias de la Costa son las siguientes:
A. Los Ríos
B. Esmeraldas
C. El Oro
D. Guayas
E. Manabí
F. Santa Elena
La ubicación correcta en el mapa, de norte a sur es:
A. 2, 5, 1, 4, 6, 3
B. 1, 3, 2, 5, 6, 4
C. 4, 6, 3, 2, 5, 1
D. 6, 5, 1, 4, 3, 2
31. El último emperador del Tahuantinsuyo fue:
A. Huayna Cápac
B. Huáscar
C. Atahualpa
D. Rumiñahui
32. Lee el texto y responde
Cuenta la leyenda que el dios Viracocha entregó a Manco – Cápac una varita de oro y junto a su
esposa Mama – Ocllo, debían recorrer los Andes peruanos. En el lugar donde se hundiera sin
dificultad dicha varita, debían fundar la capital de lo que sería el gran Imperio de los Incas.

73
Los incas se organizaban en grupos de familias y cada uno recibe el nombre de:
A. Clan
B. Calpulli
C. Ayllu
D. Tribu
33. La principal característica de la religión de los incas era que:
A. Los emperadores incas eran considerados descendientes del dios sol.

B. El oro símbolo del sol, era explotado en mínima parte para elaborar objetos.
C. Su dominio tuvo escasa incidencia en la estructura política.
D. La religión dominaba en parte la estructura política.
34. De las siguientes características anotadas, el elemento del Estado es:
A. La determinación para elegir una dignidad mediante el voto.

B. Que ningún estado puede intervenir en los asuntos ecuatorianos.
C. El territorio ecuatoriano es inalienable e irreductible.
D. La determinación para decidir la forma de gobierno.
35. La palabra Soberanía expresa la determinación de los habitantes de un país para:
A. Aprovechar los recursos con la intervención de un poder extranjero.

B. Vivir en sociedad dentro del territorio ecuatoriano.
C. Que otros estados pueden intervenir en los asuntos de los ecuatorianos.
D. Decidir acerca de la forma del gobierno y elaborar leyes.
El reconocimiento internacional es un elemento importantísimo del estado, confirma su existencia

y su relación con los demás estados del mundo; constituye una especie de mutua solidaridad en
las relaciones comerciales, políticas, diplomáticas, sociales, deportivas, culturales, educativas, de
investigación, de intercambio de tecnología y solidaridad entre los países del mundo.
De los siguientes enunciados, el que ofrece una explicación adecuada sobre el

reconocimiento internacional es:
A. Confirma su existencia y su relación con un solo estado.

B. Constituye una especie de solidaridad únicamente en el aspecto educativo.
C. Se fundamenta en el intercambio de personal diplomático con varios países.
D. El intercambio de tecnología se lo hace internamente en el país.

74
“La facultad que tiene el estado para autoobligarse y autodenominarse sin obedecer a otros
poderes ni autoridades que no sean a los suyos”. Hace mención a lo que es:
A. El territorio
B. La soberanía
C. El gobierno
D. La población
Las personas que se desplazan de un lugar a otro, dentro del mismo país se llaman:
A. Excursionistas
B. Migrantes
C. Extraditados
D. Refugiados
38. La provincia es:
A. El conjunto de casas que son construidas por obreros, donde sus habitantes son
vecinos.
B. El conjunto de cantones y es la mayor división de un país para su mejor organización.
C. Un territorio donde viven personas con costumbres y tradiciones diferentes.
D. Una comunidad que tiene objetivos en común y trabajan por mejoras colectivas.
39. Ricardo nació en la provincia de Morona Santiago, por lo tanto él:
A. Vive en la Costa
B. Vive en Galápagos
C. Vive en la Sierra
D. Vive en Ecuador

75

Ser Estudiante 7° Atenas2017

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Ser Estudiante 7° Atenas2017

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

[ PRUEBAS SER ESTUDIANTE – UEA ]

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 1

as pruebas “Ser Estudiante” pretenden, a través de la aplicación de varios instrumentos de

Entonces, debido a la importancia de la evaluación académica en la formación integral de los

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 2

Las pruebas “Ser Estudiante” correspondiente a la asignatura de matemáticas evalúan

 Matemática Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y fortalecimiento

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 3

Algunas recomendaciones para la correcta traducción de un enunciado a una ecuación:

PALABRAS CLAVE EN UNA ECUACIÓN OPERACIÓN

Añadir, aumentar, agregar, excede a, es mayor con. +

Disminuir, quitar, la diferencia, excedido en, es menor en. -

De, del, de los/las, veces. *

Equivale, representa, significa, es, fue, será, tanto como. =

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 4

CASO A: EXCESOS O DISMINUCIONES:

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 5

PLANTEAMIENTO: X + (X + 1)+ (X + 2)+ (X + 3) = 246

BLOQUE DE ALGEBRA Y FUNCIONES

NÚMEROS NATURALES DE SEIS CIFRAS

Los siguientes ejercicios presentan problemas de aplicación variados.

1. El antecesor y el sucesor del número 337 599 son:

a) 337 598 y 337 599

2. La suma de los valores posicionales del número 670 532 es:

a) 600 000 + 70 000 + 50 + 30 + 2

3. Números primos son:

MULTIPLICACIÓN SUCESIÓN, TÉRMINOS Y PROPIEDADES

4. El producto de 5148 x 135 es:

5. La siguiente expresión 9 x (12 + 30) = (9 x 12) + (9 x 30) representa la propiedad:

7. En √𝟏𝟎𝟎 = 10, el radicando es:

8. Los múltiplos de 9 son:

DIVISIÓN Y OPERACIONES COMBINADAS

9. El patrón que determina esta sucesión 384, 96, 24, 6; es:

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 7

10. Al resolver el siguiente problema obtenemos como resultado:

José y su hijo Pablo recolectan conchas en un manglar de la provincia de Esmeraldas. En una

11. Cuántos pantalones de $ 52,45 podré comprar, si tengo $ 472,05

14. El resultado de 752 es:

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 8

16. En las paredes de la iglesia de La Compañía hay 21 óleos pequeños, 15 medianos,

18. La fracción equivalente de 2/6 es:

a) 3/15 b) 4/18 c) 12/24 d) 4/15 e) 8/24

19. La comparación de las fracciones 2/3 y 2/4 es:

a) 2/3 > 2/4

20. Al transformar el siguiente número decimal 0,480 a fracción decimal obtenemos:

a) Un entero y cuarenta y tres centésimos.

24. Para convertir fracciones decimales y números a porcentajes se toma en cuenta:

a) La cantidad que se toma de cada diez

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 10

BLOQUE DE GEOMETRÍA Y MEDIDA

26. Las medidas de los ángulos internos de un triángulo pueden ser:

a) 50°, 70° y 30°

27. En el sistema sexagesimal los ángulos se miden en:

28. Los ángulos obtusos son los que tienen:

29. La medida del tercer ángulo es:

30. Las líneas rectas a y b son:

31. Los ángulos obtusos son los que tienen:

Unidad Educativa Atenas / Ambato – Ecuador / 03 2854297 / www.atenas.edu.ec 11

32. El rombo tiene:

a) todos sus ángulos iguales.

33. La expresión que representa el volumen de la caja es:

a) 645 735 cm.

35. El año 2015 en siglos, décadas y lustros es: