El diseño curricular emanado del Plan Decenal de Educación de los años 90 ha

sido considerado por especialistas nacionales e internacionales como una de las

mejores propuestas educativas de América Latina, desde el año 2013 el Ministerio
de Educación de la República Dominicana ha puesto en manos de maestros,
maestras y de la comunidad educativa en general un nuevo diseño curricular para
fines de retroalimentación y validación durante año escolar 2013-2014. Este
diseño funciona de manera preliminar para los Niveles Inicial y Primario en su
primer y segundo ciclo, mientras que para el Nivel Medio aun está en proceso de
revisión.

Tenemos que tener presente que ningún documento curricular por sí solo tiene la
virtud de cambiar la educación de un país, por lo que es necesario que cada
docente asuma el compromiso de conocer cada propuesta curricular en orden de
manejar el enfoque metodológico establecido por cada propuesta curricular para
ser más eficiente su labor de maestro.

El propósito de este espacio es reflexionar y debatir sobre la fundamentación y

naturaleza del área de matemática en las propuestas curriculares del 1995 (Nivel
Inicial, Básico y Medio) y la propuesta del 2013 (Nivel Inicial y Nivel Primario:
primer y segundo ciclo).

Para trabajar en este espacio reflexivo, deben formar equipos de tres

participantes, para cada equipo hay un espacio disponible. Al finalizar la reflexión,
cada equipo debe entregar un reporte escrito de los temas: fundamentos y
naturalezas del área de la matemática en el currículo Dominicano y enfoque del
aprendizaje de la matemática, el cual, el relator del equipo debe subirlo al espacio
para subir la actividad I.