UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

LIDERAZGO Y PENSAMIENTO SISTÉMICO

“TRABAJO FINAL”

TÍTULO: Análisis de la película: Kung-Fu Panda 1

ARBULÚ, AUGUSTO
BERNARDO, PEDRO
BRAVO, PAULA
ESPINAL,STEVEN
VASQUEZ, OSCAR A.

DOCENTE: SARAH ANGULO

SECCIÓN: AH-A6
2018-01

TRABAJO FINAL
LIDERAZGO Y PENSAMIENTO SISTÉMICO
KUNG-FU PANDA

PENSAMIENTO SISTÉMICO

1. Mencionar dos ejemplos de pensamiento lineal que se evidencian en la película y el

impacto de ese enfoque en la problemática principal de la historia. Proponer un
abordaje sistémico al problema detectado de uno de los ejemplos dados.

- El primer caso es cuando Po es elegido como el guerrero Dragón, el maestro Shifu y

los 5 furiosos no aceptan esa decisión y como consecuencia de ello para que todo
esté “bien” realizan actividades para botarlo, concluyendo que la mejor solución al
“problema” es botarlo. Esto es evidencia de un pensamiento lineal, ya que muestra
que frente a un problema busca una solución rápido que es botarlo a Po sin observar
que consecuencias más podría traer ello.
- El segundo caso es que el mismo Po consideró no ser apto para enfrentar al
guerrero Dragón y decidió huir. Este evidencia el pensamiento lineal, ya que Po no
desarrolla un mapa que permita ver a qué otras consecuencias estaría ligado su
decisión.

- De la primera decisión que toma el maestro Shifu y los 5 furiosos de botar a Po, lo
primero que tendrían que realizar es observar los sistemas que están ligados a la
decisión que desean tomar. También observar si esa es la decisión más apropiada
en base a si no existen otras soluciones. Ellos desean botar a Po, porque es gordo y
no sabe Kung Fu, en lugar de saber si pueden enseñarle Kung Fu y de qué maneras
podrían ayudarle a aprender más rápido el Kung Fu.

2. Analizar dos leyes de la quinta disciplina que se pongan de manifiesto en la

historia y plantear acciones de aprendizaje en cada una.

- Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes, pero las zonas de
mayor apalancamiento a menudo son las más olvidadas.
En la película se apreció que no se conseguía entrenar a Po de ninguna forma hasta
que el Maestro Shifu se dio cuenta que la manera de entrenar a Po era peculiar y
que para entrenarlo debía de poner de por medio comida ya que de esta forma él de
manera intuitiva logra hacer hazañas que él ni imaginaria lograr.
Siempre debemos buscar una forma adecuada según a quien nos dirijamos.
- Los problemas de hoy derivan de las “soluciones” de ayer:
En el pasado el Maestro Shifu creyó que entrenando a Tai Long logra llevarlo por el
buen camino y cuando él quiso darle el rollo del dragón su maestro se lo negó
porque sintió oscuridad en el corazón de Tai Long entonces Tai Long quiso destruir
todo. Años después, cuando el maestro de Shifu tuvo una visión de que
contraatacara Tai Lung, Shifu mandó a reforzar las defensas de la cárcel donde
estaba Tai Lung pero al querer lograr mejorar las defensas le dio una oportunidad de
escapar a Tai Lung porque el mensajero que mandó se le cayó una pluma que le
permitió liberarse.
A veces pensar de mas las cosas o hacer acciones innecesarias pueden ser
contraproducentes.
Liderazgo personal

3. Identificar la personalidad del líder principal utilizando la herramienta aprendida en

clase. Se puede utilizar otra herramienta alterna con su debido sustento. Determinar
cómo estas características influyen en sus rasgos de líder efectivo justificando con
evidencias mostradas en la película.

Las características de la personalidad de PO se detallarán en un análisis DISC primero

observando en qué cuadrante de la gráfica nivel de biorritmo vs enfoque en las tarea se
encuentra generalmente el comportamiento de este líder en la película.

Bioritmo +
Dominio Influencia

● Directo ● Extrovertido
● Firme ● Optimista

Cautela Seguridad

● Analitico ● Sereno
● Prudente ● Paciente

Bioritmo -
Como se puede observar en el comportamiento de PO en la película su personalidad es
activa a pesar de su sobrepeso ,lo que demuestra un ritmo alto. Asimismo, su enfoque en el
objetivo que tenía de cambiar su forma de vida convertirse en el guerrero dragón,
demuestra un alto grado de enfoque en la tarea. Debido a esto, la personalidad de PO
encaja en el cuadrante de Influencia en el cual se tienen características de extrovertido,
optimista y entusiasta lo que encaja con la personalidad en la película especialmente en la
escena en que PO se decide en ir al torneo en el cual se elegirá al guerrero dragón y a
pesar de tener las dificultad de la escalera y que le habían cerrados las puertas persiste
hasta conseguir entrar.

Por otro lado, se simuló un análisis de la personalidad DISC de PO mediante un

cuestionario que se respondió según las características observadas en la película. De esta
manera, es importante recordar las características DISC evaluadas:
Como resultado en la simulación se obtuvo que PO es de personalidad Influyente, o cual
coincide con el análisis inicial, así mismo las características principales son la persistencia
en su objetivos, su persistencia y su automotivación, el resultado completo se muestra a
continuación:

De esta forma, el alto grado de influencia de Po se detalla en la siguiente gráfica, pero es

importante recordar que como líder y persona también tiene presente los otros rasgos en
distintas proporciones los cuales suele utilizar según la situación sea necesaria:
Finalmente, analizando el rasgo de personalidad de Influencia de PO con la de un líder
efectivo, se podría concluir que Po al tener principalmente habilidades de entusiasmo ,
confianza y persistencia y junto a su forma de contagiar en las personas, si sería catalogado
como un líder efectivo, sin embargo también existen grandes oportunidades de mejora a
nivel personal, las cuales según el avance de la película mejora principalmente después del
entrenamiento con el maestro Shifu y la pelea con Tai-long.

4. Identificar el tipo de motivación del líder y cómo afecta en su estructura. Se debe

utilizar cualquiera de las teorías aprendidas en clase.

La primera motivación que Po presenta en la película es la motivación extrínseca, ya que el

buscaba reconocimiento, el reconocimiento de ser parte de los 5 furiosos y de saber Kung
Fu. Su motivación de reconocimiento le ayudó a mantenerse dentro del grupo a pesar de lo
difícil que fue para él (Po) “entrenar” con ellos, pero esta motivación también era una
motivación intrínseca, ya que él tenía voluntad personal para realizar cada cosa que se le
mandó a hacer. Ambas motivaciones eran de carácter positivo en la forma de actuar y
continuar de Po y dentro del triángulo de Maslow estas se encuentran en Autorealización.
En la siguiente parte, cuando Po empieza a entrenar con el maestro Shifu, él presenta
primero una motivación negativa por el miedo a ser derrotado por Tai Lung. En su
entrenamiento el maestro Shifu observa que Po es más hábil cuando este busca comida y
para entrenarlo el maestro Shifu lo estimula con comida, esta motivación se encuentra en el
triángulo de Maslow en la parte de Fisiología.

A pesar de la buena actitud de Po al inicio de la película este fue rechazado por los
integrantes de los 5 furiosos. Pero tener dicha actitud permitió a Po congeniar con el grupo.
A pesar de ser rechazado Po logra aprender Kung Fu y derrotar a Tai Lung. Antes de la
pelea el grupo de los 5 furiosos aceptan a Po como parte del equipo. Luego de enfrentar y
vencer a Tai Lung, Po es aceptado y reconocido. La estructura de grupo al comienzo no se
vio afectada por Po en cuanto a sus motivaciones, pero esta si fue afectada luego del
entrenamiento con el maestro Shifu, integrando a Po y adaptando la estructura a él (por ser
el guerrero dragón).

5. Analizar la inteligencia emocional que tiene el lìder basàndose en el modelo de las

5 As vistas en clase. Explicar cómo su nivel de IE afecta o favorece a su entorno.

Autoconocimiento: Persistente, no se rindió ante el rechazo de sus compañeros de

equipo, siempre le gusta ser el mismo, actuar tal como es.
Autoconciencia: “Po” reconoce que no es bueno en el kung fu
Autoconfianza: Se siente seguro cuando está con su familia, en el negocio de su padre,
dedicado a la venta de fideos.
Automotivación: Lo motiva practicar kung fu, su sueño era ser el guerrero dragón, de ser
temido y respetado por su oponente.
Autorregulación: Normalmente es muy efusivo, emocionado. La regulación se lo da el
momento, la situación que se le presente.
Al principio, su nivel de inteligencia emocional no afectó a su equipo, debido a que no se le
brindaba importancia y porque Po tenía objetivos personales, sin embargo, al final cuando
se sentía abatido por no poder luchar contra Tai Lung, debido a no cumplir las expectativas
para ser el guerrero dragón, su padre le dice que no hay ningún ingrediente secreto y que
la única manera de hacerlo es pensar que es especial (refiriéndose su secreto sobre los
fideos), es ahí donde influenciado por esa reflexión se da cuenta que solo debía creer en el
mismo y demostrar lo que era capaz de hacer. Es ahí donde, esa situación, regula lo que él
siente o piensa para poder influir de manera positiva sobre los demás, no solo en su equipo,
sino con todo el pueblo.

Liderazgo de equipos

6. Identificar las etapas del modelo de desarrollo de equipos de Tuckman que se

pueden apreciar en la historia. Sustentar la respuesta con evidencias vistas en la
película.
Según el modelo de desarrollo de equipos de Tuckman, se constatan 5 fases:
Fase 1: Formación
En esta fase se aprecia la conformación
del equipo, en la película, esta fase se
evidencia cuando “Po” es elegido como
guerrero dragón ante el asombro de los
cinco furiosos, quienes, junto a su
maestro Shifu, no podían creer lo que
estaba sucediendo, mencionando que su
elección era un accidente, ya que
esperaban que sea uno de ellos. Ante
esta situación, el líder Po no tenía ni idea de lo que estaba pasando, estaba asombrado y
confundido, por lo que no tuvo conciencia de que se estaba convirtiendo en líder, se puede
decir que estaba ausente en esta función.
Fase 2: Conflicto
Se puede decir que esta fase se inició en la etapa de formación, ya que el conflicto se
presentó cuando el líder “Po” ingresó a formar equipo con los cincos furiosos, esto causó la
molestia y rechazo por parte de los miembros, así como del maestro de ellos Shifu, quienes
trataron de deshacerse de él y pensaron que se rendiría debido a que no estaba preparado
para enfrentar a Tan Lung. En este punto, el líder “Po” se sentía entusiasmado y con
esperando con ansias que el maestro le instruya, sentía que lo estaban dejando de lado,

pero aun así siguió persistente.

Fase 3: Normalización
Esta fase se inicia cuando el equipo se entera
que Tan Lung se escapó de la prisión y que solo
el guerrero dragón es elr responsable de luchar
contra él. Ante esa situación al maestro Shi-fu no
le queda otra solución que entrenar al Po por el
bienestar de toda la comunidad, al enterarse que
peleará con Tan Lung, el líder manifiesta su malestar porque el maestro no se preocupó por
él desde el principio, pero, a pesar de su miedo, Po pone de su parte para seguir las
enseñanzas de su maestro. Es aquí que los demás miembros del equipo, al ver que no lo
iban a poder vencer a Tan Lung, deciden seguir las órdenes de su maestro e integrar a Po.

Fase 4: Desempeño
Ante el inminente peligro que representa Tan Lung,
el maestro, quien asume ciertos roles del líder,
decide pelear contra que Tan Lung en lugar de Po,
y poner a todos a buen recaudo (al equipo y al
pueblo). Sin embargo, el líder se da cuenta de que
no se necesita nada para ser un guerrero dragón,
solo creer en el mismo, es ahí donde decide asumir
su rol de liderazgo y vencer a Tan
Lung, solo siendo el mismo.
Fase 5: terminación
En esta fase, el líder “Po” siente gran
satisfacción al haber vencido a Tan
Lung, y todo el equipo, a pesar de
llegado el fin por haberse alcanzado
el objetivo trazado, reconoce la
valentía mostrada por Po ante esta
situación y lo aceptan como su líder.

7.
Estilo agresivo: En el min 13:44 al 14:00.
Contexto de esta escena: Cuando su papá lo mandó a vender fideos él lo intentó pero no lo
hizo porque no iba a lograr a subir las escaleras con el carrito de fideos entonces cuando
intentaba entrar a ver al guerrero dragón llegó su papá.
La escena trata sobre cómo Po ignorando lo que le recomienda su padre le responde "Que
parece q estoy haciendo..... Quiero ver al guerrero dragón" con un estilo agresivo ya que
ignora los sentimientos de su papá y como él reaccionaria solo por un deseo propio de él.
Estilo Pasivo: Del minuto 37:00 al 38:20.
Contexto: Cuando se vuelve el guerrero dragón el maestro Shifu quiere deshacerse de él y
la mejor manera que encontró es entrenarlo de una manera abusiva para que se rinda y se
valla.
En la escena él actuó de manera pasiva porque cuando le impusieron hacer entrenamientos
muy complicados aunque él sabía que eran imposibles de hacer no dijo nada y solo aceptó
para no causar problemas entre ellos.
Estilo Asertivo: En el min 48:30 al 49:25
Contexto: Tai Lung se ha escapado de la prisión y Po al enterarse decide escaparse y se
rehúsa ser el guerrero dragón ya que no tiene confianza en sí mismo de poderle hacer
frente.
En la escena Po hace reflexionar a Maestro Shifu de sus acciones, primero recalco lo que el
Maestro Shifu hizo cuando quería deshacerse de él, luego le explico el porque se quedó
diciéndole que se quedó porque confiaba que el único que lo podría hacer mejor era el
Maestro.

Liderazgo organizacional

9. Mencionar y explicar cuál es el cambio que desea promover el líder y cuáles con
los pasos que sigue para lograrlo. Utilizar el modelo visto en clase.

El cambio que desea promover Po en el equipo de los cinco furiosos es aceptar que el
panda puede ser el guerrero dragón y que puede vencer a tai-long y cumplir su sueño
a) Crear un sentido de urgencia: Según el diagnóstico interno del equipo los cinco
furiosos estaban en desacuerdo con la decisión tomada por el maestro uewi el cual
había elegido a Po como el guerrero dragón. El análisis externo indica una urgencia
ante el peligro por la llegada de Tai-long, por lo que necesitan organizarse
rápidamente para vencerlo.

b) Equipo Guia: El equipo guía en el caso de la película es tan solo Po ya que el

mantiene su objetivo apoyado por el maestro tortuga, sin embargo grulla y mantis
también lo entienden en su misión.

Alineación de Superiores: En este caso el Entendimiento y Convicción: El

maestro tortuga está convencido en que Po entendimiento con Po solo es dado por una
es el guerrero dragón, sin embargo Shifu no parte del grupo solo por Grulla y mantis
lo está quienes lo ayudan a recuperarse

Talento y Habilidades: Las habilidades de Mecanismo formales: En este caso no se

Po en relación aser el guerrero dragón no tienen muchos mecanismos formales para
están muy desarrolladas, sin embargo su el cambio se da espontáneamente.
comunicación es buena.

c) Desarrollar el cambio de visión y estrategia : El principal cambio de la visión se da

cuando el maestro tortuga habla con shifu y le explica que nada es casualidad y
luego lo deja a cargo del equipo, de esta manera el cree en Po realmente.
d) Comunicar para obtener comprensión y aceptación: La comunicación que tuvo Po
para realizar el cambio fue el de explicar sus motivos por los cuales persiste en
convertirse en el guerrero dragón, ya que siempre ha sido su sueño.
 e) Empoderar a otros para actuar: Se reconoce los siguientes personajes y su nivel de
influencia en la película.

Latentes: Promotores:
Maestro Shifu Maestro tortuga
Tigresa

Apáticos: Defensores:
Mono Grulla
Serpiente Mantis

f) Producir éxitos a corto plazo: Los éxitos a corto plazo que se pueden observar son
los hitos de mejora en el entrenamiento de Po con el maestro Shifu que utiliza la
comida para entrenarlo.
g) No cejar el empeño: Esta es la característica principal de Po ya que se mantiene
constante en su motivación de convertirse en el guerrero dragón, incluso cuando
conoce la falta del secreto para convertirse en él.
h) Crear una nueva cultura: La nueva cultura creada se define cuando el equipo
reconoce a Po como su maestro después de que este vencia a Tai-long.

10. Elaborar un cuadro con las fortalezas y oportunidades de mejora mostradas por el
líder principal de la historia. Diseñar un plan de desarrollo para el mismo. ¿Cómo
crees que podrían ayudarlo sus fortalezas?. ¿En qué se debería de enfocar y cómo?.
Deje volar su creatividad.