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MAESTRÍA VIRTUAL EN DOCENCIA

MATERIA:
TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TAREA 3 SESIÓN 2

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MUNDO


TECNOLOGIZADO (PARTE 2)

“MEDIOS TECNOLOGICOS QUE FAVORECEN LA


ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE”

ALUMNO:
JUAN CARLOS TÉLLEZ BARRERA

ID: 00000185285

GRUPO: 2415_08T_ED11

ASESOR:

ASESOR: FIDEL NEFY RAMOS MERA

CICLO ESCOLAR: 1733-1


13 DE SEPTIEMBRE 2017
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INTRODUCCIÓN

Desde que el concepto de educar estaba respaldado por la necesidad


presencial de un “Maestro” o instructor se hacía necesario el apoyo didáctico aparte del
lápiz, el papel, los libros físicos y la creciente necesidad de ser educado, este proceso
fue evolucionando, donde el desarrollo de teorías y conceptos referentes a el modo de
aprendizaje encontraron cabida en el desarrollo histórico, donde cada recurso que la
tecnología aportaba pasaba a ser parte de ese diseño de instrucción, conjugándose con
esas teorías que buscaban la mejor forma de evolucionar y ser aplicadas. Aun cuando
los sistemas de grabación de audio, de proyección de imagen y demás recursos
tecnológicos así como el de las comunicaciones fueron integrándose y ser parte de la
instrucción, porque propiamente no podemos hablar todavía de elementos educativos
efectivos, no fue hasta el surgimiento del ordenador cuando el aporte de la tecnología
encuentra mayor cabida en el ámbito de la educación.

El ordenador desde sus inicios se ha vuelto una herramienta de apoyo para el


desarrollo científico de nuestra era, desde sus inicios cuando físicamente ENIAC se
utilizó exclusivamente para cálculos numéricos en la década de los 40 pasando
posteriormente por la IUNIVAC en la década de los 50 cuando esta se convirtió en una
máquina de propósito general, sin aplicación militar, en sus inicios eran maquinas que
ocupaban cuartos enteros y pesaban toneladas pero el procesamiento de datos era
enorme para su época, hoy en día el potencial de ellas es equivalente a lo que una
calculadora de bolsillo podría hacer, sin embargo su utilidad y desarrollo que ha sido
exponencial nos brinda hoy en día un elemento adaptable que está en cualquiera de los
ámbitos de la vida cotidiana, especialmente en el de la educación. La integración de
elementos de audiovisuales así como el surgimiento de la WWW (World Wide Web)
como respuesta a la aportación de las comunicaciones creo un entorno integral en el
que la disponibilidad de la información de todo tipo y la creación de software de toda
índole permitió que se pudiese poner a disposición de teorías y conceptos
concernientes a la educación.
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Cada década ha marcado cambios importantes surgiendo conceptos que


evolucionan la par de la tecnología, desde una página Web cuyo propósito tan diverso
se ha vuelto una herramienta cotidiana así como el correo electrónico pasando por las
redes sociales dando paso a las comunidades virtuales donde la interacción de las
personas a traspasado las fronteras en las que sin la presencia física la comunicación y
relación entre ellas es real, dando nuevas alternativas en las que el conocimiento está
a disposición de cualquier persona, la instrucción es efectiva en el que el docente forma
parte activa en el desarrollo de nuevas herramientas y se crean nuevas maneras de
aprender. El ordenador ha sido parte fundamental que ha dado paso a nuevas
tecnologías en las que la portabilidad es ahora un nuevo paso, gadgets como los
teléfonos inteligentes, tabletas y dispositivos con el mismo potencial de un ordenador
de escritorio son nuevas herramientas que extienden las posibilidades en la enseñanza,
y por ende el surgimiento de nuevos conceptos de aprendizaje donde una app, la
conectividad y la disponibilidad de que en cualquier momento puedo integrarme a un
grupo de estudio para dar continuidad al proceso formativo son parte de la
cotidianeidad en la que vivimos hoy en día, las nuevas generaciones lo ven como parte
natural del ciclo educativo, nosotros como docentes como un nuevo reto en el que en
siempre veremos de qué forma nueva se impartirá la educación donde el conocimiento
no cambia, tan solo buscamos un nuevo punto de vista a través del cual no ha sido
abordado.
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CONCLUSIONES

Los docentes, hoy en día, deben adquirir nuevas estrategias de enseñanzas las
cuales les permitirá desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos para lo cual
es fundamental el uso de las nuevas tecnologías. La enorme potencialidad educativa de
las TIC está en que pueden apoyar estos procesos aportando a través de Internet todo
tipo de información, programas informáticos para el proceso de datos y canales de
comunicación síncrona y asíncrona de alcance mundial. Con las nuevas tecnologías y
los medios tan amplios que proporciona se abren nuevas ventanas que permiten a
estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria en cualquier
momento. Pero como se mencionó en las lecturas no todo lo que aporta la tecnología
tiene un sentido pedagógico, hay servicios y disponibilidad de información, tenemos
acceso a un sinfín de conocimiento, ahora hay que integrarlo como parte de la
preparación de un alumno, estructurarlo y usar como apoyo los medios que ahora
tenemos disponibles a nuestro alcance, aquí es donde el docente se posiciona como
parte importante del proceso formativo.

Es por esto la importancia que adquieren las nuevas tecnologías en la formación


docente y no sólo en la formación inicial sino que durante toda la vida profesional,
debido a que cada vez más juegan un papel importante en el aprendizaje de los
estudiantes, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos lo que implica que la
disponibilidad de la información está ahí, y requiere del dominio del docente el poder
estructurar formas de que la información pase a ser integrado al conocimiento de los
alumnos. Es importante resaltar la fuerte relación que debe darse entre la formación
docente y las tecnologías Un docente que no maneje las tecnologías de información y
comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología
avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, esto se puede ver
claramente en el uso de mensajería instantánea (Chat), la aplicación de programas, el
manejo de cámaras Web, etc., esto ha generado una nueva forma de comunicarse
entre los jóvenes, lo cual el docente no puede quedar ajeno ya que las Tics nos ofrecen
diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales,
internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat, mensajerías, videoconferencias, y otros
canales de comunicación y manejo de información ) desarrollando creatividad,
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innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo,


activo y flexible.

El uso e implementación de las TIC en el currículo, permite el desarrollo de


nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden adquirir
mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así como el
intercambio de ideas y experiencias con otros docentes y así mejorar la comunicación
con los estudiantes.

Y como punto final agrego esta frase que es muy acertada para el tema:

“Los medios “son recursos al servicio de la enseñanza, ya que un recurso es


cualquier medio, persona, material, procedimiento, etc. que con una finalidad de
apoyo se incorpora en el proceso de aprendizaje, para que cada alumno alcance
el límite superior de sus capacidades y potencie así su aprendizaje”.” - Sánchez
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Referencias Bibliográficas

Area, Manuel. (2009). Introducción a la Tecnología Educativa. Universidad de La


Laguna, España. Recuperado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura4.pdf

Modos de aprendizaje móvil. Lecturas de curso ETAC. Recuperado de:


http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura5.pdf

Perea Aguayo, Almudena (2014). Importancia de los recursos tecnológicos en el aula,


formación de los docentes y manejo de herramientas tecnológicas. Universidad de
Jaén, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Recuperado de:
http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/1244/1/TFG_PereaAguayo%2CAlmudena.pdf