You are on page 1of 3

Departamento de Orientación

DIA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR


¿CÓMO ES LA ESCUELA QUE QUEREMOS?
ACTIVIDADES PARA KINDER Y PRE KINDER

Objetivo:

Promover la reflexión en torno a la escuela que queremos construir

Incentivar al compromiso con la construcción de la escuela que queremos, en el quehacer


cotidiano

Actividad 1: Rompe hielo

El docente prepara papeles pequeños en los que dibuja un animal (o está escrito el
nombre de un animal) y los repite hasta formar 5 clases de animales para un grupo de
veinte estudiantes (por lo menos debe haber un elefante). Cada niño o niña elige un papel
al azar. Luego, reciben la indicación de recorrer el aula imitando los gestos y el sonido del
animal que le ha tocado hasta encontrar al otro animal de la misma especie o familia. En
cuanto se encuentran se dan la mano y prosiguen juntos la búsqueda hasta completar la
familia de animales que les tocó. Una vez conformado los grupos de familias de animales,
el docente recrea la letra y ritmo de una canción popular: por ejemplo:

Los elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña, como veían que resistía fueron
a llamar a los patitos. Docente: (habla) A ver: ¿Cómo dicen los patitos? Grupo de patitos:
(gritan) ¡cua cua cua cua! ¡cua cua cua cua! Docente: (habla) ¿Y cómo se mueven los
patitos? Grupo de patitos: (se mueven imitando a los patos) Docente: ¡Y ahora todos a
cantar acompañando a los patitos! Grupo de patitos y maestra: (cantan balanceándose)
Muchos patitos se balanceaban sobre la tela de una araña, como veían que resistía
fueron a llamar a los perritos. Maestra: (habla) A ver: ¿Cómo dicen los perritos? … La
canción continúa hasta que las 5 familias de animales hayan cantado y bailado.

Rompe hielo dos o alternativa: Soy una Serpiente (revisar link


https://www.youtube.com/watch?v=WUol0rMWxAc). Educadora canta una canción
invitando a los alumnos/as a formar parte de la cola de la serpiente.
Departamento de Orientación

Actividad 2: Reflexión en torno a la escuela que queremos

 Materiales:
Cartulinas, hojas, Lápices de colores
Hojas con dibujos e imágenes impresas, oportunas al tema

1. Invitar a los alumnos/as a definir que es un colegio. Colorear ficha dibujo de colegio,
para cerrar. Dejar de tarea, preguntar en casa ¿Cómo era el colegio de sus
padres/cuidadores/familia?

2. Motivar a los alumnos/as a pensar y comentar como es el colegio que queremos,


respondiendo tres preguntas:

a. ¿Qué me gusta de mi colegio?


b. ¿Qué no me gusta de mi colegio? Si tuviera poderes mágicos ¿Qué le cambiaría?
c. ¿Qué piensan nuestros papas del colegio? ¿Les gusta o no les gusta?
d. ¿Qué podría hacer yo, para que este colegio sea mejor?

3. Proporcionar a los alumnos/as fichas para completar y los materiales necesarios para
que creen, dibujos, carteles en donde puedan expresar en imágenes que les gusta o
no les gusta del colegio.
4. Montaje de los dibujos en una cartulina, para que sus compañeros/as de su curso y
otros cursos, puedan observarlos.

Actividad 3: cierre de la jornada

Cierre de la jornada: Abrazos musicales

Los niños y niñas salen al patio de la escuela o se colocan en el centro de la sala, dejando
las sillas y mesas a un lado. El docente pide a los estudiantes que se desplacen
libremente por el espacio del patio o aula bailando al ritmo de la música y cuando esta se
detiene les pide que se den un abrazo de bienvenida a cualquiera de sus compañeros. La
música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse por el aula bailando. La siguiente
vez que se detiene la música el docente dice: “¡un abrazo de tres!”. El abrazo se va
haciendo más grande (de cuatro, cinco, seis personas, etc.) hasta lograr que se forme un
círculo en el que todos estén abrazados. Cuando se trata de niños de educación inicial, el
docente puede pedirles simplemente que abracen a cualquier niño o niña con el que se
encuentren luego de apagar la música, variando los tipos de abrazos, y concluir formando
una ronda en la que todos se abracen.

El docente puede hacer algunas variaciones en las consignas. Por ejemplo, decir: “¡Ahora
dense un abrazo fuerte como el de un oso!” y luego “¡Un abrazo suave como una pluma
flotando en el aire!”. Las opciones son múltiples, por ejemplo: un abrazo saltando como
Departamento de Orientación

resorte, un abrazo entre desmayados, un abrazo con cosquillas, un abrazo llorando, un


abrazo al revés, un abrazo imitando a un animal, un abrazo en puntitas de pies, un abrazo
chocando barrigas, entre otras. Durante el juego el docente también puede animar a los
mismos niños/as a proponer el tipo de abrazos que quieren dar.