PLAN LECTOR

2 014

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa: “”

1.2. Directora :

1.3. Dirección :

1.3. Grados : 3º,4º,5º

1.4. Lugar :

“El amor a los libros es amor a la sabiduría”

 PROYECTO

“Blu mer
citos entrando al
mundo de la lectura”
 PROYECTO

III. FUNDAMENTACION

 En nuestro país NO se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la

familia, la escuela y la comunidad. Además las pruebas nacionales e
internacionales han demostrado los bajos niveles de compresión de
nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de Educación
del Perú, en el rol normativo y orientador, al implementar un conjunto de
estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha
situación. Y la de comprender y tomar una posición crítica frente a los
mensajes explícitos e implícitos que se transmiten en los textos con la
finalidad de crear lectores críticos y por consiguiente productos creativos.
 Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los libros.
Esto lo dispondrá afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en
lectores habituales. Quiere decir, haber incorporado la lectura a la vida
cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la consolidación
 de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos
de textos, que permitirá a los niños y niñas aprender con autonomía
durante toda su vida.

IV .PROBLEMÁTICA DE I.E:

“Desinterés por el aprendizaje”

V .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

Cultivar el hábito lector.

VI .TEMAS TRANSVERSALES:

Educación en valores o formación ética

VII. OBJETIVOS GENERALES:

 Fomentar el placer y el hábito por la lectura:
 Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensión lectora.
 Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y
el placer por la lectura.
- Objetivos específicos:

 Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de

saber y de placer.
 Mejorar el nivel lector de los alumnos.
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión
oral y la expresión escrita.
 Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que le
rodea.
 Desarrollar la capacidad de atención - concentración a través de
actividades relacionadas con la exactitud y velocidad lectoras.
 Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con
otras áreas.
 Despertar la imaginación de los niños/ as a través de historias leídas
 y contadas.
 Analizar de forma reflexiva y crítica la pluralidad de valores que nos
transmiten los libros, para conseguir alumnos críticos.

VIII. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
 Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
 Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación de los
Aprendizajes de La Educación Básica Regular (Educación Primaria de
Menores) Aprobada por R.D. Nº 0234-2005-ED.
 D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 R.M Nº 0667-2005-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
Regular.
 R.M Nº 0386-2006-ED, Directiva para la Organización y la Aplicación del
Plan Lector en las II.EE. de Educación Básica Regular.

IX. ESTRATEGIAS

o Sensibilización y movilización social por la lectura.

o Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
o Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a
la comprensión y producción de textos.
X. ACTIVIDADES

 Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la

animación de la lectura y difundir la cultura lectora.
 Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la
lectura, para que sean lectores modelos.
 Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en
recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradición local,
regional y nacional de modo que se construyan materiales de lectura
atractivos para los niños y niñas.
 Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una
respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la
comunidad, para la implementación de bibliotecas de aulas.

XI. CRONOGRAMA DE LECTURAS

BIM. 3ER GRADO 4TO GRADO 5TO GRADO
No me gusta leer Autor: Rita Marshall  Obras del mes de las letras OBRAS DEL MES DE LAS LETRAS
Editorial: Vinces Vives Autores:
 Cuando soy buen amigo Autor: Christine A. Francisco Izquierdo Ríos y Maritza
Adams Editorial: San Pablo Valle Tejeda Editorial: San Marcos  Cómo escribir realmente mal
 Érase una vez Don Quijote 1 Editorial: San Marcos
Autor: Miguel Cervantes Saavedra. Adaptación  ¡Estás despedida!
de Agustín Sánchez Aguilar Editorial: Vinces Autor: Rachel Flynn. SM.
Vives

I  Otra vez Don Quijote 2 – Autor: Miguel

Cervantes Saavedra. Adaptación de Agustín
Sánchez Aguilar Editorial: Vinces Vives

 Margot, la pequeña historia de una

II
Cuando soy educada Autores: Ted y Jenny O´neal  Pánico en la librería
Editorial: San Pablo Autor: Mauricio De La Cuba. casa en Alfa
 Piratas en el Callao Autor: Sara Pennypacker Editorial: Alfaguara, Santillana. Centauri
Editorial: Santillana  Mi nombre es Gerónimo Autor: Toño Malpica
 La hija del Sol Stilton. Editorial: Norma
Autor: Gladys Flores Heredia Autor: Gerónimo Stilton.  Tocino y Chalona
Editorial San Marcos Editorial: Planeta. Autor: Elizabeth Salazar
Editorial: Norma

III
 Florencia  La familia Guácatela, Autor:  El perro y su loco
Autor: Claudia Paz Mauricio Paredes Editorial: San Autor: Elizabeth Salazar
Editorial Norma Marcos Editorial: Norma
 Cuentos para salir al recreo Autor: Margarita
Mainé Editorial: Norma  Los 6 amigos van al Cusco y conocen  El secreto de las islas de
 El Caballero Carmelo Machu Picchu, Autor: Beatriz Canny de Pachacamac
Autor: Abraham Valdelomar Bustamante Autor: Hernán Garrido
Editorial Santillana Editorial: Alfaguara Lecca
 Sangre de Campeones Santillana. Editorial: Santillana
Autor: Carlos Cuautemoc

 Las aventuras de don Cuy Autor: Gladis Flores  Pantalones cortos Autor: Lara  El lucero de Amaya Autor: Eduardo
IV Heredia Editorial: San Marcos Ríos Editorial: Norma. Gonzales Viaña
 El bagracico  Sopaboba Editorial: San Marcos
Autor: Francisco Izquierdo Autor: Fernando Alonso.  Pedro Burro
Editorial: San Marcos Editorial: Planeta. Autor: Gladys Flores
Heredia
Editorial: San Marcos
XII. EVALUACIONES:

El presente Plan Lector se evaluara en el cumplimiento de las actividades

que se han programado.
XIII. METAS:

 Leer dos libros de cuentos al mes.

 Realizar 2 talleres de animación a la lectura con los padres al año.
 Lograr que el 90 % de los estudiantes tengan hábito lector en un periodo
de dos años.
 Lograr que un 95 % de los estudiantes manejen diversos organizadores
gráficos en sus resúmenes en dos años.
 Aumentar la velocidad lectora según estándares internacionales en dos
años.

XIV. INDICADORES

 Promover la visita de los autores de cuentos a la I.E. y libros.

 Desarrollar talleres de capacitación con los padres de familia para
fomentar el hábito lector.
 Capacitación a los docentes en estrategias para desarrollar hábito lector.
 Visita espontáneamente durante 2 veces o más al mes a la biblioteca.
 Leer dos libros al mes por propia iniciativa.
 Sintetizar una lectura utilizando organizadores gráficos.
 Utilizar el cronómetro para controlar su velocidad lectora.

XV. VERIFICADORES

A través de formatos.
Las fuentes de verificación serán los siguientes:

 Producción de los niños: cuentos, poesías, rimas, acrósticos, canciones,

caligramas.
 Técnica del portafolio.
 Textos producidos: espiralado, anillado, encuadernado.
 Número de peticiones o lecturas realizados por los alumnos.

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PROFESOR DEL AULA