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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Díaz
MATRÍCULA:
13-1942

ASIGNATURA:
Ciencias Naturales En El Nivel Inicial

Tema:
Niños Y Niñas Como Exploradores De Su Medio Ambiente cont.

FACILITADORA:
Mignolia Reynoso Acosta

Nagua
República Dominicana
Junio , 2018
Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza
lo siguiente:
1-Lee la unidad: “Cómo planificar las Ciencias Naturales" del Libro Ciencias
Naturales en el Nivel Inicial y Primer Ciclo ”. Para que presentes en un diario
de doble entrada tus reflexiones y conclusiones. ( Ver modelo).

Reflexiones Conclusiones
Es de suma importancia la
La educación ambientar Busca que el
planificación en educación ambiental, niño desarrolle competencias
ya que es uno de los temas que investigativas, a través de una serie
permean todo el proceso de la vida de acciones y procesos de
del ser humano, por ello la escuela, pensamiento que le permitan
desde el nivel inicial, instruye al niño
estructurar a través de los grados una
sobre el valor de los recursos teoría integral del mundo natural
naturales y su utilidad para la vida. dentro del contexto de un proceso de
desarrollo humano, que le
En el área de preescolar, los niños/as proporcione una concepción de sí
construyen los conocimientos que le mismo y de sus relaciones con la
harán tener una concepción propia de sociedad y la naturaleza.
sí mismo y del mundo. Es donde inicia
su inquietud investigativa, buscando a
través de la exploración y
experimentación, el origen de los
objetos, los fenómenos y todo a su
alrededor.

2- Después de haber leído el documento sugerido en el párrafo anterior,


elabore una planificación para el Nivel Inicial, utilizando " la estrategia de
planificación por Proyectos de Aula" propuestas por el MINERD para este
nivel.
Considerando cada paso de la planficación por Proyectos de Aula: a) El
cuadro de anticipación.
b) La competencia fundamental científica y las especificas, que les
corresponden( De la competencia científica o ambiental y de salud).
c) Las estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial.
c) Las actividades innovadoras.(Estas deben ser diseñadas por ti, ya que el
currículo no nos las ofrece).
d) Los indicadores de logros de la competencia científica o ambiental y de
salud.
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: ____Escuela Básica La Capitalita Docente: francisca arienny castillo
Grado nivel inicial Tanda jornada extendida Estrategia de Planificación: por proyecto de aula Duración: una semana
Fecha de Inicio: _04-6.2018_______ Fecha de cierre: ___08-6-2018_______________________
Conmemoraciones:
__________________________________________________________________________________________________
Tema: EL JARDIN MAGICO

ACTIVIDADES EXPLORATORIAS.
1. La maestra saca los niños al jardín.
2. La maestra les hace una historia y los niños prestan atención.
3. La maestra les canta una canción los niños la analizan.

PROCESO DE VOTACION

1. El jardín 10
2. La historia 5
3. La canción 3
Total: 18
NOMBRE DEL PROYECTO

1. El jardín de colores 4
2. El jardín mágico 8
3. El jardín feliz 6
TOTAL……….. 18

NOMBRE DEL PROYECTO

El jardín mágico

CUANDRO DE ANTICIPACION

LO QUE SABEMOS LO QUE QUEREMOS SABER? COMO LO VAMOS A HACER

Hay árboles y flores Como crecen los arboles investigando


Su color verde Porque hay flores? Viendo documentales
las flores nacen en la tierra Como hacer un jardín leyendo
IV.- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento
Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

Competencias Especificas Indicadores Contenidos


Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores

 Se reconocen como  Exploran, observan  Seres vivos  Clasificación  Valoración del


seres vivos, su entorno de los seres cuidado del
exploran la identificando los  Cuidado de vivos medio
diversidad de los seres vivos. los seres  Exploración ambiente
seres vivos de su  Expresan interés vivos de la flora y la
entorno y por cuidar de sí fauna de su
comprenden la mismo y de sí  Recursos entorno
importancia de ser misma, de las naturales
cuidado. plantas y los
animales cuando
interactúan con
otros y otras.
V.- Actividades

Fecha: ________________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

Los niños sentados junto a la maestra en un círculos cantan juntos la canción del jardín,
recopilan todos los datos necesario y actividades para profundizar y dar a conocer más de
lo que es el jardín a los niños.
B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

Laminas,
La maestra lee a los niños y cuenta todo lo relacionado con el jardín donde los niños adquieren más periódicos,
conocimientos y les muestra en el entorno cada una de ellas. revistas, tijeras,
colores,
pegamento hojas
de maquinilla etc.
C) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del __________________ al ___________________ de _________________

Actividad Recursos

Laminas,
revistas
La maestras muestras a los niños y niñas algunos protocolos a través de diferentes medios para ver
cuales conocen.

Le entrega laminas, revistas con imagines para que ellos las recorten y la reconozcan.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

Hojas, tijeras

La maestra les entrega diferentes árboles y flores recortadas para que conozcan algunas plantas y
puedan socializar sus aprendizajes.
ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: ___________________________________ (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Lápiz de color, papel

La maestra les entrega papel y lápiz de colores para dibujar árboles y flores. Al termina la maestra les dice
que está muy bien le da un abrazo y los felicita por su esfuerzo y disposición les brinda un fuerte aplauso,
luego les pregunta ¿ les gusto la actividad? ¿Les gustaría hacerlo otro día? Luego de la socialización los
manda a sus lugares y nos ponemos a evaluar y a cerrar el día.