3 Jardín

COLEGIO LA SAGRADA FAMILIA-VALLEDUPAR
“Soy instrumento de Paz”

CERTIFICACIÓN C2E -MODELOEFQM DE EXCELENCIA
DOCUMENTO: MALLA CURRICULAR
Revisado por: Coordinación Calidad Valido desde: Enero 29 de 2016
Aprobado por: Rectoría Versión: #1
DIMENSION COGNITIVA
DIMENSION COGNITIVA: Área De Ciencias Naturales
METAS
 El niño estará en la capacidad de:

 Reconocer que es un ser vivo, con un cuerpo conformado por partes que requiere de una sana alimentación y un adecuado cuidado.
 Expresar que las plantas y los animales son seres vivos con características parecidas a las nuestras.
 Reconocer y valorar la presencia y utilidad de las plantas y los animales en la vida del hombre.
 Demostrar respeto y cuidado por los diferentes seres vivos de su entorno natural.
 Expresar el concepto de universo, reconocer sus características
 Explicar y valorar que todo el entorno natural ha sido creado por Dios.
DESEMPEÑOS
 Describe su cuerpo y el de sus compañeros.

 Reconoce la gran importancia de los alimentos y el cuidado de su cuerpo.
 Expresa el concepto de planta y describe sus características (ciclo de nacimiento, partes y utilidad).
 Reconoce y expresa el concepto de universo y sus características.
 Describe características del sistema solar.
 Establece semejanzas y diferencias entre los humanos, plantas y animales.
 Manifiesta afecto e interés por el planeta tierra,
 Reconoce aspectos importantes del sistema solar y del planeta tierra.
 Reconoce que el sol y la luna son cuerpos celestes cercanos al Planeta tierra.
MALLA CURRICULAR
Dimensión: Cognitiva Área: Ciencias Naturales Vigencia: 2018-2019

Grado: Jardín I.H.S. 1 Bloque Período: Primero
Pregunta Problematizadora: ¿Quién soy y como cuido mi cuerpo?
Eje Curricular Contenidos Competencias Indicadores de Desempeño Derechos Básicos de Estándares

Aprendizaje ( DBA)
1. Mi cuerpo y sus  Comprender la  Reconoce las  Identifica y valora  Evidencio la

partes- importancia del diferentes partes de su las características estructura
cuerpo y sus cuerpo y sus corporales y (extremidades) y
2. Mi cuerpo crece cuidados. correspondientes emociónales en sí funciones del
(etapas del funciones. mismo y en los cuerpo humano.
crecimiento)  Identificar las partes  Reconoce la demás.
Yo soy de su cuerpo y importancia del aseo  Representa su  Me identifico como
3. Conociendo los describir de su cuerpo. cuerpo a través de un ser vivo que
órganos de los semejanzas y  Realiza acciones con diferentes comparte algunas
sentidos diferencias. sus extremidades lenguajes características con
superiores e inferiores artísticos (dibujo, otros seres vivos.
4. Higiene y  Admirar y respetar según las instrucciones danza ronda entre
cuidados del su cuerpo y el de sus dadas. otros ).
cuerpo. compañeros como  Respeta, cuida y  Manifiesta sus
parte de la protege su cuerpo y el gustos y disgustos
5. Me alimento maravillosa obra de de los demás. frente a diferentes
bien la creación.  Conoce la importancia situaciones y
de los alimentos y los reconoce
elementos de aseo paulatinamente
para el buen sus emociones.
funcionamiento del
cuerpo humano.
 Diferencia y clasifica
objetos utilizando los
diferentes órganos de
los sentidos.
MALLA CURRICULAR

Grado: Jardín I.H.S. 1 Bloque Período: Segundo
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo pueden los niños y niñas entender el origen de la vida animal y el cuidado que deben tener con su entorno y demás seres
que lo conforman?
Eje Curricular Contenidos Competencias Indicadores de Derechos Básicos Estándares

Desempeño de Aprendizaje (
DBA)
 Describir con  Reconoce y  Demuestra
6. Concepto de animal. propiedad las menciona las consideración  Reconozco y
diferencias y características de los y respeto al describo las
7. Los animales semejanzas que diferentes grupos de relacionarse diferencias que
(domésticos, existen entre los animales. con otros. existen entre los
Disfruto la salvajes) animales  Manifiesta afecto e  Reconoce que animales
naturaleza domésticos y interés por los existen domésticos y
8. Características de los salvajes. animales de la diversos seres salvajes y cómo
animales (cómo granja. vivos a los estos forman
nacen y se  Clasificar los  Establece relaciones cuales conoce familias.
alimentan) animales según su con el medio y cuida  Reconozco los
tamaño y habitad ambiente y demás animales como
9. Habitad de los (selva – granja). seres vivos de su seres vivos que
animales entorno. nacen, crecen, se
 Comprender que los  Manifiesta afecto e alimentan, se
10. Utilidad de los animales son seres interés por los reproducen y
animales vivos que nacen, animales y los mueren.
crecen, se alimentan productos que nos
11. Tengo una mascota y mueren. proveen.
 Cuida con esmero
12. Vida de los animales los diferentes seres
(adultos y bebes ) de su entorno
natural.
 Es capaz de
reconocer diferentes
etapas del
crecimiento de los
seres vivos.
MALLA CURRICULAR

Grado: Jardín I.H.S. 1Bloque Período: Tercero
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo puede el niño y la niña comprender la importancia del mundo vegetal que conforman la naturaleza y la importancia de estas
en nuestra vida?

DBA)
 Crea
13. Concepto de plantas.  Reconocer quelas  Reconoce y expresa ambientes  Reconozco las
plantas son seres las diferentes haciendo uso plantas como seres
14. Las frutas vivos que nacen, características de las de objetos vivos que nacen,
crecen, se plantas. materiales y crecen, se
15. Los vegetales alimentan, se  Es capaz de espacio. alimentan, se
reproducen y reconocerlas frutas  Participa en el reproducen y
El mundo de las 16. Cómo nacen las mueren, por lo como un grupo desarrollo de mueren.
plantas plantas. tanto merecen alimenticio. actividades en  Diferencio las
respeto y cuidado.  Es capaz de nombrar espacios libres plantas de otros
17. Características de las  Comprender diferentes vegetales y naturales. seres vivos
plantas (partes y aspectos básicos de importantes para el  Formula  Me identifico como
nacimiento de una cómo nacen y se consumo humano explicaciones un ser vivo que
planta. alimentan las  Reconoce y nombra para aquello comparte algunas
plantas. las partes de una que sucede a características con
18. Habitad de las  Establecer planta. su alrededor. otros seres vivos
plantas. diferencias entre las  Manifiesta afecto e  Reconoce que que se relacionan
plantas y otros seres interés por las existe con ellos en un
19. Utilidad de las vivos. plantas y los diversos seres entorno en el que
plantas. productos que nos vivos a los todos nos
proveen. cuales conoce desarrollamos.
20. Mi entorno natural  Manifiesta afecto e y cuida.
interés por los
árboles y las plantas.
 Establece relación y
diferencia entre los
diferentes grupos de

DBA)
seres vivos.
 Valora el entorno
natural como regalo
de Dios.
MALLA CURRICULAR

Grado: Jardín I.H.S. 1Bloque Período: Cuarto
Pregunta Problematizadora: ¿De qué manera los niños pueden entender el mundo que los rodea?

DBA)
21. Concepto de  Reconocer el  Reconoce y  identifico  Reconozco el
universo. universo como el expresa el característica universo como la
lugar donde concepto de s de las reunión de
Viajando por 22. existen muchas universo. cosas que estrellas, los
el universo. Características estrellas, el sol, encuentra a planetas, el Sol y
del universo. los planetas y la  Reconoce las su alrededor la Luna.
luna. características y se pregunta
23. El sistema del sistema sobre cómo  Comprendo que
solar.  Comprender que solar. funcionan. el sistema solar
el sistema solar  Establece está compuesto
24. Los planetas. está conformado  Puede relaciones por el Sol y
por el Sol y argumentar sus entre las nueve planetas.
25. El planeta nueve planetas. respuestas y causas y
tierra. puntos de consecuencia  Identifico las
 Reconocer vistas. s de los características
26. El sol. acontecimient
características específicas del
específicas del  Manifiesta os que le sistema solar.
27.La luna afecto e interés suceden a él
sistema solar.
por el planeta o a su
tierra. alrededor.
 Reconocer y
valorar el
universo como  Reconoce que
obra de Dios. el sol y la luna
son cuerpos
celestes
cercanos al
planeta tierra.

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 El niño estará en la capacidad de:

 Describe su cuerpo y el de sus compañeros.

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1. Mi cuerpo y sus  Comprender la  Reconoce las  Identifica y valora  Evidencio la

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