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Sesión 21: Organizamos los espacios de la Sesión 22: Analizamos las características
institución educativa para un mejor uso de de los objetos recogidos: masa y longitud.
los ambientes compartidos. Los estudiantes compararán las propiedades de
Los estudiantes representarán en el plano los objetos que recolectaron para el sector de
de la institución educativa los espacios ciencias, tanto de manera concreta como
comunes de recreación, estudio y aseo. mediante el uso de las fotografías. Utilizarán
Calcularán su capacidad para atender a unidades de medida y algunos materiales del Set
todos los niños de la institución educativa, y de Peso, volumen y medida. Medirán la masa de
con base en esto elaborarán una propuesta diferentes tipos de material sólido, líquido y
de organización de horarios para el uso de gaseoso, y registrarán dichas medidas y otras
espacios comunes tomando en cuenta que propiedades. Finalmente, compararán los datos
mejoren las condiciones de los compañeros para clasificar los materiales según su estado
más pequeños. Asimismo, mostrarán la físico.
distribución de los grupos de estudiantes en
los horarios propuestos y, como actividad
complementaria, crearán afiches para
comunicar su propuesta.
Sesión 23: Exploramos fuentes de Sesión 24: Elaboramos un informe sobre
información científica sobre seres vivos e los resultados de nuestra indagación.
inertes. Los estudiantes comunicarán sus conclusiones
Los estudiantes seleccionarán fuentes sobre las observaciones realizadas explicando
bibliográficas de la biblioteca del aula y sus características con base en conocimientos
otros medios (TIC), para contrastar las científicos. Asimismo, describirán las dificultades
características de los seres vivos o inertes que tuvieron durante la indagación y cómo las
de los espacios de la institución educativa. superaron. Acompañarán sus conclusiones con
Extraerán información que los ayude a los materiales y evidencias que resulten
caracterizarlos y describir sus propiedades pertinentes. El docente orientará el desarrollo
(forma, composición, medidas). El docente del informe, cuestionará a los estudiantes para
acompañará a los estudiantes especialmente que comuniquen con claridad o cuando
durante el proceso de selección de evidencien alguna comprensión errada, y
información, los cuestionará y retará a brindará sugerencias cada vez que lo crea
buscar más respuestas a sus preguntas. necesario.
Todos podrán hacer uso de textos físicos,
digitales, audiovisuales u otros materiales
que el docente disponga con anticipación.
Otras observaciones.
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Profesora de Aula Profesor de Aula
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Director Sub Directora