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PROFESORAS:
La presente carpeta pedagógica se elabora partiendo de que la educación del niño del 2do grado está en el periodo de aprendizaje concreto según Piaget,
Vigoski, y diversos autores que estudiaron como aprenden los niños. Se caracteriza generalmente por la búsqueda de acoplamiento a la realidad
circundante, regula progresivamente sus intereses. Los niños responden a las reglas culturales sobre lo bueno y lo malo, pero interpretan estas reglas en
términos de las consecuencias concretas de las acciones, principalmente consecuencias físicas o hedonistas tales como castigos, premios, o intercambios
de favores, o en términos del poder físico de aquellos que enuncian las reglas. El niño se circunscribe al plano de la realidad de los objetos, de los hechos y
datos actuales, de la información que proporciona la familia y la escuela. No ha abandonado totalmente su fantasía e imaginación, pero cede paso a otros
procesos más sociales. Desarrolla un sistema de operaciones lógicas (clasificación, seriación, ordenamiento) que le permiten equilibrar determinadas
acciones internas a cualidades espaciales y temporales.
Por tanto este año 2011 estará proveída y garantizada con cada uno de los planes y actividades plasmadas en este documento de trabajo, la misma que
competirá con la globalización puesto que nos encontramos en tiempos de cambios inmensos, que hasta pereciera que lo que pienso para hoy ya no valdrá
para el mañana, pero a pesar de ello de alguna manera tendremos alguna base para enfrentar ese mañana cambiante, es decir estaremos preparados para la
diversidad, la democracia, la globalización, la sociedad del conocimiento, La ciudadanía y el nuevo entorno laboral. Estos desafíos deben ser asumidos
tomando en cuenta que los aprendizajes deben estar interconectados con las situaciones de la vida real y las prácticas sociales de nuestra cultura.
Finalmente, esta carpeta nos guiará todo el proceso educativo en beneficio de nuestros educandos que son la razón de nuestra profesión. Y será
desarrollada gracias a la capacidad mediadora del Maestro, y así enfrentar la práctica educativa desde como conducir el aprendizaje dinámico y efectivo
en el aula; por consiguiente, para lograr este propósito se requiere de una antelada planificación.
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ÍNDICE
1. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES
1.1. Organigrama Estructural de la Institución Educativa
1.2. Objetivos generals
1.3. Visión, misión y valores de la Institución Educativa
1.4. Reglamento interno de la Institución Educativa
1.5. Temas transversals
1.6. Identificación de las actividades que realizan habitualmente los niños
1.7. Demandas de los padres de familia en el nivel primario
1.8. Análisis foda del contexto de la comunidad
1.9. Analisis del foda del contexto de la Institucion Educativa
1.10. Calendarización del año escolar
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1. Fuentes o insumos de la programación de la programación anual.
3.2. Programación anual de competencias y capacidades
3.3. Unidades Didacticas
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DATOS INFORMATIVOS
REGION : Cusco
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN : Cusco
UGEL : Cusco
INSTITUCION EDUCATIVA MIXTA : “FORTUNATO L. HERRERA”
NIVEL : Primaria
CICLO : III
GRADO Y SECCION : 2º “A”
TURNO : Mañana
Nº DE ALUMNOS : 23
SUB DIRECTOR : Lic. Luis Fernando Díaz Ancco
COORDINADORA DEL NIVEL PRIMARIO : María del Carmen Ramos Paucar
PROFESORAS : Maribel Horqque Mayta
Miriam S. Casa Apaza
Carmen R. Hilares Condori
NUMERO DE HORAS : 30 horas semanales
Cusco – Perú
2011
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1. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES
NIVEL PRIMARIO.
a) Proporcionar una adecuada formación en las áreas de comunicación, matemática, Personal Social, Ciencia y
b) Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y físicas del educando, consolidando las bases de su formación
integral (holística).
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1.3. VISIÓN, MISIÓN Y VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISION
E
L año 2015 seremos una I.E. que ofrezca servicios educativos en E.B.R. en el nivel
exigencias de la educación actual del mundo globalizado, para ello tendremos una
activos; con principios y valores humanos, con auténtica identidad cultural, conciencia
MISION
S
omos una Institución Educativa Mixta de Aplicación que cuenta con los niveles: primaria y secundaria.
Ofrecemos un servicio de calidad, atendido por profesionales y egresados de la FED, en procura de una
ciudad del Cusco, desarrollando capacidades y actitudes útiles para la vida laboral, con práctica de valores, que
permitan asumir los retos y las exigencias de una sociedad en permanente cambio, tomando nuestra labor como
auténticos agentes de innovación y con actitud emprendedora, proactiva y de profunda identidad con nuestra
historia.
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VALORES DE LA INSTITUCIÓN
E
n el Proyecto Educativo Institucional de la I.E. Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera, planteamos un
cambio de estructura en base a los valores, que concuerdan con las aspiraciones de la Comunidad Educativa.
Este documento nos permitirá solucionar en forma integral los diferentes problemas que se observen en la
Institución, en función a un plan de actividades. El objetivo de este trabajo es mejorar el servicio educativo brindando
al estudiante apoyo académico y personal a fin de solucionar diferentes problemas promoviendo la práctica de los
siguientes valores:
respeto
responsabilidad
Solidaridad
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1.4. REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Art. 51°. El educando es la persona humana que se constituye en una realidad biopsicosocial, su formación integral se
1. Recibir una educación, que corresponda a los fines que persigue el Estado Peruano, y de acuerdo con los objetivos
específicos del Proyecto de la Institución Educativa, y de su Ideario.
2. Utilizar los servicios que funcionan en la Institución Educativa, recibir de ellos la atención adecuada, de acuerdo
con los fines y normas.
3. Utilizar el local, mobiliario y útiles de enseñanza y demás elementos de la dotación y material de la Institución
Educativa, de acuerdo con los fines a que se destinan y a las normas señaladas en este Reglamento.
4. Utilizar los campos deportivos de la Institución Educativa, según las normas estipuladas en los Reglamentos que
rigen los mismos.
5. Participar en las actividades recreativas, sociales y culturales planificadas por la Institución Educativa,
atendiendo las normas establecidas para tal fin.
6. Recibir de las autoridades, personal de la Institución Educativa y de los demás alumnos, un trato adecuado a su
condición de jóvenes, en proceso de formación.
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7. Exigir de sus compañeros, en la oportunidad que lo amerite, un comportamiento regido por los valores y principios
Morales.
8. Recibir orientación y asesoramiento de los miembros de la Institución Educativa, para el mejor desarrollo de las
actividades que realiza.
9. Elegir y ser elegido, para los diferentes cargos de las organizaciones estudiantiles que funcionan en la Institución
Educativa: Clubes o Centros, según su preferencia.
10. Planificar y desarrollar actividades complementarias que contribuyan al logro de los fines que perseguidos por la
Institución Educativa, haciéndose sujeto activo de su propia formación.
11. Formar parte de los equipos deportivos, comisiones y delegaciones estudiantiles, que representen a la Institución
Educativa, de acuerdo con las normas y los reglamentos.
12. Recibir a los profesores los exámenes, tareas y otras asignaciones, previamente corregidos, para su revisión y
aclaratorias a que dieran lugar. estos quedarán en poder de el alumno o devueltos al profesor, de acuerdo al criterio
de éste último.
13. Recibir menciones o distinciones, según el caso, cuando su participación o colaboración en cualquier actividad que
desarrolle, sea sobresaliente o destacada.
14. Los demás que señale la normativa vigente y las autoridades de la Institución Educativa.
DE LAS OBLIGACIONES
2. No usar el nombre de la I.E. en actividades educativas o acciones no autorizadas por el Director y/o el personal
Directivo competente.
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3. Participar en forma responsable en las diversas actividades programadas por la I.E., dentro del marco de la moral
y las buenas costumbres.
5. Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la I.E.. Es obligatoria la asistencia de
alumnos seleccionados para actividades cívicas- patrióticas, artísticas y deportivas. Su inasistencia será
sancionada.
7. Mostrar en todo momento amor y respeto a la Patria, a la I.E., a sus emblemas y distintivos.
10. Venir a la I.E. con los materiales necesarios para sus actividades de aprendizajes en cada área.
12.Colaborar e identificarse con la I.E. en las diferentes actividades programadas, dentro y fuera de ella.
DE LAS PROHIBICIONES
1. Valerse de las recomendaciones, coimas y/o sobornos para obtener ventajas, beneficios, aprobar exámenes,
asignaturas y otros ya sea que estos actos lo realicen be personalmente o por intermedio de los padres de familia.
2. Evadirse de las clases o la institución utilizando como vía cerco perimétrico del plantel y/o por algún lugar del
aula o plantel
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3. Asistir al plantel en estado de embriagues, consumo de drogas y otros alucinógenos, descuidando la correcta
presentación escolar.
4. Emitir juicios negativos contra sus compañeros, las autoridades y personal del plantel dentro o fuera de la I.E.
6. Inducir a los demás alumnos a realizar actos de indisciplina que atenten contra la moral, las buena s
costumbres y aquella que afecten al normal desarrollo de las actividades educativas.
7. Traer al colegio joyas, objetos de valor y/o cualquier objeto ajeno al quehacer educativo (radio, prendas de
vestir, celulares) y/o objetos punzo cortantes y otros, pudiendo ser requisados por los auxiliares de educación
sin lugar a devolución.
8. Fomentar falsas acusaciones, egoísmo, intolerancia entre compañeros de turno generando desorden, indisciplina
o causando problemas a la institución.
10. La deshonestidad, el fraude, la “viveza” en cualquier actuación de los alumnos, dentro o fuera del Colegio, tales
como: excusas falsas, perturbar el orden durante la realización de una prueba, apropiarse de bienes, materiales
y útiles ajenos.
Art. 55º Los estímulos a que se harán acreedores los educandos que realizan acciones extraordinarias dentro y fuera
b) Diploma al mérito
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c) Bonificación con puntos adicionales en algunas asignaturas.
d) Reconocimiento a la práctica de los valores como: la responsabilidad, el respeto, la puntualidad, con la entrega
de un presente.
e) Becas de estudio.
g) Distinción al tomar el cargo como Brigadier General, Sub Brigadier General, Policías escolares y Municipio
Escolar.
Art. 56º. Se considera las acciones extraordinarias dentro de la Institución tanto en el orden académico como en el
comportamiento dentro y fuera del plantel, así como las realizaciones a favor de la comunidad y el país.
Art. 57º. Los dos (02) mejores alumnos que hayan obtenido los mas altos promedios generales, al finalizar el año
académico se hacen acreedores a una beca para acceder al examen de dirimencia de la Universidad, el tercero, cuarto
y quinto mejores alumnos se harán acreedores a una beca de ingreso a Institutos de Gestión estatal y/o privada, todo
Art.58º. Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus obligaciones son las siguientes:
2. En caso de incumplimiento a las actividades propias y de la I.E como: Desfile por el aniversario de la institución,
alumnos asignados para algunas actividades en representación de la institución (danzas, desfiles, juegos
deportivos, horas cívicas, etc), se les sancionará con suspensión afectando en los calificativos de algunas áreas ( en
algún criterio de área)
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3. Suspensión previa de la institución por 03 días en caso de reincidencia de tardanza y faltas, actos de indisciplina y
otros.
5. En la aplicación de las sanciones a los educandos se evita la humillación y se brinda la orientación correspondiente
por la coordinación de Psicología para la recuperación del alumno.
Art. 59º. La sanción de suspensión por 15 días es determina por decreto directoral en caso de falta grave que
comprometa a la Institución Educativa y que denigre la personalidad del Educando (como son evadirse en horas de
clase, ingerir bebidas alcohólicas o concurrir a lugares prohibidos) que comprometan la seguridad física o moral de los
educandos constituyendo este hecho agravante, en caso de reincidencia se procederá con la expulsión definitiva.
de Educación.
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1.5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
Educación en
Educación para valores y formación
la gestión de ética
riesgos y la
conciencia
ambiental.
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1.6. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES QUE HABITUALMENTE REALIZAN LOS NIÑOS
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1.7. DEMANDA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL NIVEL PRIMARIO
¿QUÉ ESPERAN LOS PPFF RESPECTO DEL TRATO DE LOS PROFESORAS A SUS HIJOS?
Respeto mutuo.
Que seamos tolerantes.
Que nos ganemos la confianza, el cariño y el respeto de sus hijos.
¿QUÉ ESPERAN LOS PPFF RESPECTO DEL TRATO DE LOS PROFESORAS A LA FAMILIA?
Respeto mutuo
Que seamos comprensivos con sus problemas y los ayudemos a crecer como familia.
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¿QUÉ ESPERAN LOS PPFF RESPECTO A LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO?
Que la I.E, participe en diversas actividades como concursos, eventos culturales, académicos, deportivos.
Participación del nivel Primario a igual que el Nivel Secundario.
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1.8. ANÁLISIS FODA DEL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
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1.9. ANÁLISIS DEL FODA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
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1.10. CALENDARIO DE AÑOS ESCOLAR
TOTAL DE HORAS
TRIMESTRE INICIO TERMINO
SEMANALES
I 07 de marzo 03 de junio 12
II 06 de junio 16 de septiembre 14
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2. DOCUMENTOS PEDAGOGICOS
Alumnos
Cuidado Control
Reparto de Arreglo de de Aseo
de las
Materiales rincones Asistencia
Plantas
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2.2. PLAN ANUAL DE AULA
I. DATOS GENERALES
1.1. Dirección Regional: Cusco
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local: Cusco
1.3. Institución Educativa Particular Mixta: “” Fortunato L. Herrera”.
1.4. Grado: 2º
1.5. Número de Horas: 30 horas
1.6. Docente: Prof. Maribel Horqque Mayta
Prof. Miriam S. Casa Apaza
Prof. Carmen R. Hilares Condori
II. FUNDAMENTACIÓN:
En el presente plan anual 2011, tiene por finalidad; desarrollar las competencias de las áreas curriculares
del Plan Nacional de estudios primarios: Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente, Arte, Educación Religiosa y
Educación Física.
III. OBJETIVOS:
a. Asegurar que el servicio educativo responda en calidad y eficacia.
b. Planificar que las tareas técnico pedagógicas a cumplirse.
c. Establecer las condiciones materiales adecuadas e indispensables para el trabajo en el aula.
d. Desarrollar lazos de afectividad y relaciones humanas entre profesores, padres de familia y la comunidad en general.
e. Incentivar la práctica de la psicomotricidad, la práctica deportiva y la recreación.
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TUTORIA
M A M J J A S O N D
AREA DE PARTICIPACIÓN
Organizar las Jornadas de escuela de padres
Desarrollar reuniones con PP.FF, formar la junta
directiva del comité de aula.
Detección, diagnostico y seguimiento de casos problema.
Organizar visitas a los museos y otros
Profesoras
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V. COMPONENTES DE ÁREAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
III IV V Organizadores
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
Expresión y comprensión oral.
COMUNICACIÓN Comprensión de textos
Producción de textos.
Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.
PERSONAL SOCIAL
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos
Formación de la conciencia moral cristiana.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Testimonio de la vida.
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VI. TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en valores y conciencia ambiental.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto; y valora positivamente sus características biológicas, psicomotoras,
intelectuales, afectivas, culturales y lingüísticas.
Expresa con claridad sus sentimientos, ideas y experiencias con originalidad en su lengua materna y el castellano haciendo uso de diversos
mensajes y manifestaciones artísticas; respetando diferentes opiniones, en sus relaciones interpersonales.
Acepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia ante las diferencias entre las personas, referidas a genero, raza, necesidades especiales,
religión, origen étnico y cultura; desenvolviéndose asertivamente en diversos ámbitos sociales.
Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interacción con su medio natural y social, respondiendo positivamente
ante situaciones problemáticas y ofreciendo alternativas de solución.
Comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos en la realización de actividades productivas; aprovechando en forma
eficiente la tecnología disponible en su medio.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hábitos de conservación de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y
colectivo.
Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con su historia; es consciente de su rol presente y futuro
participando en el proceso de desarrollo de la sociedad.
Aprende a aprender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender permanentemente.
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VIII. RECURSOS EDUCATIVOS:
RECURSOS HUMANOS
Los Profesoras.
Los alumnos.
La comunidad.
Los padres de familia.
El autor
RECURSOS MATERIALES
Útiles de escritorio.
Papeles, etc.
RECURSOS FINANCIEROS:
Padres de familia.
Institución Educativa.
IX. EVALUACIÓN:
La evaluación será de entrada – proceso – salida y permanente flexible a los estudiantes y en su participación a los Padres de Familia. Se
determinará la taza del éxito de escolaridad.
Profesora del 2º grado del nivel primario Profesora del 2º grado del nivel primario Profesora del 2º grado del nivel primario
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2.3. PLAN ANUAL DE TUTORIA
2. JUSTIFICACION
El presente Plan de TUTORIA tiene como finalidad contribuir a la formación y orientación integral del educando, dentro del marco socio-
económico-cultural en el cual se desenvuelve. Así mismo detallar, programar, desarrollar y evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al
programa y guía metodológica de Tutoría, adecuándola a la realidad local actual.
3. OBJETIVOS
3.1. Generales
Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la formación del educando.
Orientar a los educandos y PP.FF. para el logro de una mejor práctica de los valores humanos.
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3.2. Específicos
Promover un clima de dialogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.
Orientar al educando para fortalecer su autoestima, asertividad y el respeto a su prójimo.
Crear y fortalecer la conciencia de los PP.FF. con respecto a la educación de su hijos.
Promover la practica de valores y actitudes positivas en el educando.
Fomentar y estimular la convivencia pacifica y democrática en el hogar, escuela y comunidad.
4. ACCIONES Y CRONOGRAMA
ACCIONES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
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Área Académico Vocacional:
Dialogar sobre la familia: funciones Derechos y Deberes de cada uno de sus miembros.
Visitas solidarias de apoyo moral y de ser posible económicos, a sus compañeros con problemas de
salud o de otra índole.
Programar visitas a escuelas vecinas para intercambiar lazos de amistad y confraternidad deportiva y
social.
Reconocimiento de las instituciones de la comunidad: funciones y servicios que brindan.
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5. METODOLOGIA
Como estudiar mejor estudio que les permitan lograr mejores aprendizajes y también que
Solidaridad
Lo que me gusta hacer los niños se vean abiertos a explorar actividades u ocupaciones que
podrían ser de su interés.
Junio
Valorando nuestras tradiciones Se busca que los niños y niñas valoren las manifestaciones
Respeto
culturales culturales de su entorno social.
Aprendemos a conocer nuestra diversidad cultural y natural y a
Julio
Conocemos la realidad nacional Respeto valorar y respetar nuestras diferencias por ser peruanos con tanta
riqueza.
Agosto
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Buscamos en los niños la conciencia ambiental frente al
calentamiento global que se tiene, y les enseñemos a como evitar la
Octubre
Como reciclas, rehusar y Responsabili contaminación ambiental, además de hacer manualidades con
reaprovechar dad objetos que se pueden reciclar, rehusar y reaprovechar
enseñándoles a tomar en cuenta la aplicación de las 3R en su
comunidad.
Diciembre Noviembre
6. RECURSOS
Humanos: Tutor, Personal Directivo, docente, administrativos, alumnos, PP.FF., profesionales
Materiales: Pizarra, tizas, mota, cartulina, papel bond, bulky, plumones, papelotes, etc.
Económicos: de la I.E., recursos de APAFA, del Comité de Aula, donaciones, etc.
7. EVALUACION
Control periódico del desarrollo del Plan y evaluación final de los resultados alcanzados, dificultades y sugerencias.
Profesora del 2º grado del nivel primario Profesora del 2º grado del nivel primario Profesora del 2º grado del nivel primario
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2.4. PLAN ANUAL DE PLAN LECTOR
I. DATOS GENERALES
1.1. Dirección Regional : Cusco
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Cusco
1.3. Institución Educativa Particular Mixta : “” Fortunato L. Herrera”.
1.4. Grado y sección : 2º “única”
1.5. Área : Comunicación
1.6. Docente : Prof. Maribel Horqque Mayta
Prof. Miriam S. Casa Apaza
Prof. Carmen R. Hilares Condori
II. FUNDAMENTACIÓN:
La necesidad de leer, comprender textos y mejorar los aprendizajes, es el motivo que da origen a este Plan Lector, con el fin de incentivar y
promover, en nuestros alumnos el gusto por la lectura y formar en ellos hábitos que a su vez contribuyan en su formación humana y
profesional.
No obstante, se debe tener en cuenta que las Instituciones Educativas adolecen de nivel de comunicación, carencia de valores, pobreza
léxica, ortografía y gramática, tanto en los alumnos como en los docentes de aula, por ellos queda el desafío de tomar decisiones frente a la
amenaza permanente del decaimiento de valores, la carencia de hábitos de lectura y la ignorancia.
A si mismo pretendemos dar cumplimiento a las normas vigentes que promueven actividades mencionadas anteriormente; entre ellas
están: la R. M. Nº 0710-2005-ED, R.M. Nº 0386-2006 (DIRECTIVA DE ORGANIZACIÓN DE PLAN LECTOR) y la Directiva Nº 023-
MED/DRE-C/UGEL – C -2006 (NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR).
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III. OBJETIVOS:
General:
Desarrollar acciones que contribuyan al mejoramiento de la capacidad lectora y formación de hábitos de lectura; así como la
capacidad comunicativa entre alumnas y docentes.
Específicos:
Fomentar el gusto por la lectura diaria a través de diversas obras y textos literarios, relacionados con los contenidos transversales y
tema transversal.
Enriquecer el acervo cultural de las alumnas a través de la lectura diaria.
Incrementar su capacidad creativa e imaginativa en la producción de textos y expresión oral.
Incrementar su léxico y conocimiento.
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Campaña de difusión y sensibilización a los alumnos y padres
Coordinación de primaria Abril Salón la clase
de familia.
Mayo a diciembre
Elaboración de fichas de evaluación Profesora de comunicación Salón de clase
(mensual)
Profesora de comunicación Mayo a diciembre
Lecturas leídas por los niños Salón de clase
Niños del 2º grado (mensual)
V. ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN
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Nº ESTRATEGIAS LO QUE SE ESPERA LOGRAR
En esta actividad preguntamos a los niños (después de leer), que personajes Reconozcamos las ideas principales del texto
02 participan en la lectura leída, mencionan los personajes y son anotados en la leído. También se reconoce los personajes
pizarra. intervienen en el texto.
Cuando se quiere descubrir una información que no esta literalmente en el Hacemos deducciones de causa y efecto
03 texto, hacemos posibles deducciones de causa y efecto, donde los niños relacionamos información del texto para
relacionan la información del texto para descubrir información que se requiere. descubrir la información que se requiere.
En esta actividad debemos leer en voz alta cada parte el texto y preguntemos a
04 Al leer comprendamos todo el texto.
los niños de que se habla.
En esta actividad los niños reconocerán la conducta de los personajes de la Al leer deducimos la enseñanza de la
05
historia para que a partir de eso, deducir que enseñanza no deja la información. historia.
En esta actividad con los estudiantes identificamos las ideas principales del
06 texto y por medio de un organizador grafico se organiza la información. Organizando la información de un texto.
Tomando en cuenta las partes del texto: inicio, nudo y desenlace.
VII. METAS
Lograr en los niños el hábito de leer constantemente.
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Logar la fluidez comunicativa en el momento de la lectura y la velocidad lectora.
Logar en ellos su disminución en las faltas ortográficas y gramaticales de las palabras y oraciones que este en sus
producciones y escritos.
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
Libro de lectura del mes.
IX. EVALUACIÓN:
La evaluación del plan lector es constante y mensual. Cada día leen una parte del plan lector hasta leerlo por lo menos 3 veces a 4 veces.
Luego cada fin de mes los niños dan un pequeño examen con preguntas a responder sobre el plan lector del mes que les ha tocado.
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2.5. Nomina de niños y niñas
NÓMINA DE MATRICULA DE NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA- 2011
RESUMEN Nº %
MUJERES 08 32%
VARONES 17 68%
TOTAL 25 100%
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2.6. INVENTARIO DEL AULA
Mediante el presente documento se hace la entrega del inventario del aula del segundo grado de primaria.
Atentamente
_________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
MARIBEL HORQQUE MAYTA
MIRIAM S. CASA APAZA
Profesora del 2º grado del nivel primario CARMEN R. HILARES CONDORI
Profesora del 2º grado del nivel primario
Profesora del 2º grado del nivel primario
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2.7. ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE AULA
PROFESORAS DE
PRESIDENTA AULA
VICE - PRESIDENTA
PADRES DE FAMILIA
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2.8. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E. Fortunato l. herrera, a los 17 días del mes de marzo del 2011, en el aula del segundo grado del nivel primario, se
reunieron los padres de familia del aula en mención, bajo la coordinación y asesoramiento de las profesoras: Maribel Horqque
Mayta, Angélica Herencia Gutiérrez, Miriam S. Casa Apaza y con contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta
directiva del comité de aula cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente quedando conforme de la siguiente forma:
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños.
Atentamente
______________________________________________ ______________________________________________
_________________________________________
MIRIAM S. CASA APAZA
MARIBEL HORQQUE MAYTA CARMEN R. HILARES CONDORI
Profesora del 2º grado del nivel primario
Profesora del 2º grado del nivel primario Profesora del 2º grado del nivel primario
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2.9. DISTRIBUCION DEL TIEMPO (HORARIO)
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2.10. RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS.
01 ACHO QUISPE FABIO ALEJANDRO Mario Accho Choque Luz Marina Quispe Tuiro
02 ACOSTUPA LOAIZA JOSE WILIAM Jesús Acostupa Benita Loayza
03 ACOSTUPA LOAIZA JESUS Jesús Acostupa Benita Loayza
04 ALEGRE ARAGON XAVIER Javier Alegre N. Gladis Aragón Huamani
05 ARROSQUIPA QUISPE RODRIGO Hilario Arrosquipa Robertina Quispe Huamán
06 BARRIENTOS ARMUTO ROBERTO CARLOS Jorge Barrientos Martha Julia Armuto
07 CAHUINA COLQUE ADRIANA FIORELA ---------------------------------------------------- Raymunda Colque Huillca
08 CANAL ZAMATA TICAIMI FLOR ------------------------------------------------------ Bertha Zamata Apaza
09 COA ARAGON ERICK LUIS ------------------------------------------------------ Edy Aragón Fuentes
10 FLORES HILARES JADE EDELMIRA Rómulo Flores Terán Sonia Hilares León
11 GARCIA SURIHUALLA YERSON EMMANUEL Jorge García Bertha Surihuailla
12 GOMEZ CHICATA ABDEL Ángel Gómez Álvarez Delina Chicata Borda
13 HUITA SAIRE LUZ YURIANA Alberto Huita Quispe Elsa Saire Choqumaqui
14 MAGUIÑA CONDORI FIORELA MIA ----------------------------------------------------- Ciprina Condori Laime
15 MERMA QUINTANILLA ALVARO Marcos Merma Rojas Luisa Quintanilla Sánchez
16 MOREANO QUISPE MARILUZ Germán Moreano Peña María Quispe Huanca
17 ORTIZ GUILLEN BLANCA NELIDA W. Ortiz F. Rosario Guillen Loayza.
18 PEÑA CAHUANA NAYDE LIAM Juan Peña Zúñiga Diana Cahuana Inca
19 PAUCAR SEQUEIROS ALVARO Demecio Paucar Hinojosa Frida Sequeiros Gutiérrez
20 PUMA BERNA FERNADO Juvenal Puma Luisa Berna Carbajal
21 PUMA QUISPE ERICK OLIVER Zacarías Puma Elena Quispe
22 PUMA RAFAELE ARNON MEGUIDO Santiago Puma Huamán Celia Rafaele Huamán
23 QUISPE CORDOVA YOSOEL Felipe Quispe Quispe -------------------------------------
24 SANTOS PILLCO EDUARDO Jesús Santos Paucar María Pillco De Santos
25 ZUNIGA ROMERO RONALDO -------------------------------------------------- Luz Marina Romero
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2.11.NUESTRO COMPROMISO (REGLAMENTO DE AULA)
COMPROMISO DE LA PROFESORA
Enviaremos a nuestro niño (a) aseado (a) y con sus útiles escolares completos.
Acudiremos a las citas que haga la profesora o el comité el aula.
No interrumpiremos las horas de clase, escogiendo otros intervalos para dialogar con la profesora.
Ayudaremos a nuestros niños (as) en casa frente a las tareas y asignaciones.
Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del compromiso asumido será merecedores a:
o Mención honrosa
o Diploma de honor
o Otros que establezcan la asamblea de aula
Los alumnos que incumplan el presente compromiso se dará acreedores a:
o Amonestación verbal
o Comunicación escrita a los padres o apoderados
o Otras que se establezcan en la asamblea del aula.
_________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
MARIBEL HORQQUE MAYTA
MIRIAM S. CASA APAZA
Profesora del 2º grado del nivel primario CARMEN R. HILARES CONDORI
Profesora del 2º grado del nivel primario
Profesora del 2º grado del nivel primario
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3. PLANIFICACION CURRICULAR
3.1. FUENTES O INSUMOS DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
MATRIZ DE INSUMOS
VALOR TEMA TITULO DE LA
MES PROBLEMA CAUSAS DEMANDA ACONTECIMIENTO
DEL MES TRANSVERSAL UNIDAD
Volvemos al
Educación en
Organización en el
Respeto
Los alumnos Los alumnos colegio y nos
MARZO
Responsabi
Escasa cultura en la Los malos hábitos para la gestión sobre la cultura sensibilización Me alimento bien
ABRIL
lidad
alimentación alimenticios en de riesgos y la alimenticia y sobre una para crecer sano y
balanceada. casa y en la I.E. conciencia balanceada en el Alimentación fuerte.
ambiental. hogar y la I.E. sana.
Toma de decisiones
y acciones
Dejadez de los
inmediatas que Actuación y
padres. Vivamos en
permita reforzar y agasajo por el día
armonía
Solidaridad
nivelar a todos los de la Madre.
Bajo rendimiento Los estudiantes Educación en valorando el
MAYO
49
Excesiva
Enseñar con el
influencia de los
ejemplo y promover
medios de Educación Valoremos y
Pérdida de a través de Aniversario de la
Respeto
JUNIO comunicación. para la gestión respetemos
identidad cultural, actividades el amor institución.
Indiferencia de la de riesgos y la nuestra cultura
local, regional y
sociedad, por dar conciencia
por lo nuestro. Festival de danzas festejando
nacional.
a conocer y ambiental. Generar y platos típicos. nuestra cultura.
difundir lo aprendizaje en base
nuestro. a lo nuestro.
Falta promover la
revaloración de
Generar un espíritu
nuestra riqueza Educación en
de civismo en los
natural e valores y Me siento
Perdida de estudiantes.
Festival sobre “La
Respeto
histórica. formación orgulloso de ser
JULIO
identidad cultural,
La insensibilidad ética. Lograr que se
riqueza del Perú y peruano, teniendo
local, regional y reconozcan como
de la sociedad sus Regiones” como ejemplos a
nacional. un potencial valioso
frente a los mis maestros.
sucesos y que para el desarrollo del
demandan mayor su I.E y el país.
protagonismo.
Perdida de
Inconsciencia del Propiciar el
identidad cultural,
cuidado del conocimiento y
local, regional y
Medio Ambiente, práctica de una
Responsabilidad
nacional.
especialmente de Educación y
conducta ecológica
Disfrutemos de
AGOSTO
Cultura Ambiental ,
la madre tierra para la gestión responsable a favor Campaña de los frutos que nos
así como la de riesgos y la de nuestro hábitat, cuidado y da
amor por nuestra la
indiferencia hacia conciencia en los estudiantes. protección del “Pachamama”
cosmovisión
Andina y
la concepción ambiental. Difundir más la Medio Ambiente.
cosmogónica del Cultura Andina en
agradecimiento a
hombre del ande los estudiantes.
nuestra
peruano,
“Pachamama”
50
Promover una conducta
ecológica y responsable
Pérdida de Día del estudiante
Educación en el cuidado y
Solidaridad
SETIEMBRE conciencia
Inconsciencia del para la gestión protección de nuestro
y de la primavera.
Vivamos con
Ambiental y de la
cuidado del de riesgos y la hábitat, en los Campaña sobre el alegría la llegada
prevención frente a cuidado y de la primavera.
Medio Ambiente, conciencia estudiantes.
situaciones de protección
ambiental. Realizar campañas de
riesgo y emergencia. ambiental
concientización social
Responsabilidad
conciencia
práctica de las 3R. Educación
Ambiental y de la Desarrollamos el Cuidemos
OCTUBRE
para la gestión
Generar actividades
prevención frente a proyecto de nuestro Medio
Poco interés de la de riesgos y la
significativas y
situaciones de aplicación de las Ambiente
sociedad por conciencia proyectos que
riesgo y emergencia 3Rs. aplicando las 3R.
transformar ambiental. contribuyan a
y desconocimiento
material en desarrollar y poner en
de las 3R.
desuso. práctica las 3R.
Promover y difundir la
Niños y niñas que Cultura Ambiental de Semana forestal
desconocen el Indiferencia e Educación en promoción y difusión
NOVIEMBRE
Los niños
Respeto
verdadero inconsciencia del valores y del cuidado de un
tenemos derechos
significado de sus hombre frente a la formación mundo sano, de la vida
y también
derechos y su existencia de ética. animal y vegetal.
deberes.
correspondencia con otros seres vivos.
un deber. Realizar campañas de
concientización social
La vida agitada de
Invitar a toda la Recibamos al
Niños y niñas que la ciudad hace que
Educación en sociedad a continuar niño Jesús en
desconocen el no disfrutemos
DICIEMBRE
Solidaridad
52