SESIÓN DE HABILIDADES SOCIALES

I. DATOS GENERALES

 Denominación : Presentación de las emociones

 Población : Estudiantes del Cebe
 Institución Educativa : CEBE-Cajabamba
 Nº de participantes máximo : 10
 Nº de participantes mínimo :5
 Tiempo de duración : 30 min.
 Facilitadoras:
 Doc. María Karina Aguilar Chávez
 Doc. Charo Cruz Vera

II. FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad, se puede observar, en términos generales, sobre todo a

nivel social y educativo, un progreso en cuanto a la aceptación e

integración de las personas con diversidad funcional. De esta manera, en

los centros de educación básica especial, sería conveniente trabajar el

área de habilidades social con el fin de promover la aceptación y

centrándose en la formación de emociones, relacionándolas con

situaciones cívicamente adecuadas e inadecuadas, con el fin de que el

alumno con diferentes capacidades participe en el desarrollo de éste,

aprenda qué conductas sociales son apropiadas en diferentes ámbitos de

la vida cotidiana. se reflexiona sobre la importancia que tienen la

metodología inclusiva para poder ofrecer una educación en igualdad de

oportunidades, y la importancia que tienen las habilidades sociales para la

integración de personas con dificultades para relacionarse con los demás

miembros de la sociedad.

III. OBJETIVO GENERAL

 Conocer las emociones de contento, triste y enojado.

IV. METODOLOGÍA

- Técnicas participativas
- Dinámicas grupales.
- Lluvia de ideas.
 V. ACTITUDES DEL FACILITADOR.
 El facilitador se dirige al grupo y entre sus características más
comunes está la de iniciar o provocar de nuevo la discusión,
estimular la participación, moderar, sondear y obtener diferentes
opiniones, recomendable cuando no se conoce bien a los
participantes ya que, no los coloca en aprietos iníciales y va
permitir estimular la confianza.
VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN
 Dinámica nº01
Nombre: Los espejos
Objetivos: Expresar las cualidades físicas de los demás y valorarlas.
Aceptación de las valoraciones que hacen de nosotros mismos los demás.
Desarrollo: El docente colocara a los alumnos por parejas y les explicara
que la actividad consiste en ponerse enfrente de su compañero y hacer de
espejo, es decir, en primer lugar, tendrán que describir las características
físicas de su compañero, y después tendrá que hacer un dibujo de él. Los
dos miembros de la pareja harán de espejo y dibujarán a su compañero.
 En primer lugar y como introducción se les contará un cuento relacionado con
la expresión de emociones. Comunica el propósito de la sesión: hoy leeré
para ustedes un cuento relacionado con las emociones. Inicia la lectura del
cuento con la entonación adecuada, pronunciando bien las palabras,
señalándolas continuamente e indicando dónde comienza y dónde termina
cada línea.
 A continuación, se introducirá la relación de las emociones con el dibujo de
estas en caras, dando más importancia al concepto de contento y triste y
enojado con el dibujo de carita alegre y carita triste y carita enojada, realizando
una dinámica con globos habrá imágenes de las emociones (contento, triste y
enojado), se jugarán con los globos y a quién le caiga el globo imitará el tipo de
carita que le ha tocado.
 Por último, se llevará a cabo una actividad multinivel que consiste en que
expresarse mutuamente cada uno de los estudiantes emociones de alegría,
tristeza, manifestándose mediante palabras o gestos tiernos entre ellos.
 Anexo 1
“Pedro se siente molesto”
Érase una vez dos hermanitos, Sara y Pedro, que se querían mucho y pasaban todos
los días juntos. Sara tenía seis años y Pedro cinco. Se el cumpleaños de Sara y entre
todos empezaron a preparar una gran fiesta para celebrarlo. Los padres de Sara y
Pedro hicieron invitaciones para los amiguitos de Sara. Todo el mundo ayudaba en
algo para la fiesta, y Pedro empezaba a estar un poco cansado porque no se hablaba
de otra cosa durante todo el día y no le hacían mucho caso.
El día del cumpleaños de Sara, sus padres se levantaron temprano para decorar toda
la casa. Había un gran cartel que decía: “Muchas felicidades, Sara”. Cuando llegó la
hora de saludarla, los padres de Pedro y Sara fueron a la habitación de Sara para
despertarla.
Ella estaba contentísima, porque además le habían llevado un gran regalo envuelto en
un papel de muchos colores y con una gran cinta roja alrededor. Lo desenvolvió con
cuidado y… ¡era un oso de peluche enorme! Sara estaba muy alegre y no paraba de
dar las gracias a sus padres por ese regalo tan bonito. Luego, Sara preguntó por
Pedro, que se tenía que haber despertado con todo el ruido, pero no había ido a
felicitarla todavía.
Así era, Pedro lo estaba escuchando todo, pero él también quería regalos y no le
apetecía ir a darle a Sara el suyo; sin embargo, sus padres fueron a despertarlo y a
decirle que debía felicitar a su hermana. Así lo hizo, pero Sara, aunque no dijo nada,
se dio cuenta de que no lo hacía de corazón como solía hacerlo. Desayunaron todos
juntos, aunque Pedro no estaba alegre como de costumbre. Se fueron a la escuela.
Todo el mundo felicitaba a Sara y en su clase le cantaron “Cumpleaños feliz”. A la
salida, todos los compañeros de Sara la acompañaron a su casa. Fue una fiesta
genial, pero Pedro seguía molesto porque nadie le hacía caso. Todo el mundo estaba
pendiente de Sara.
Le daban muchos regalos y estaba tan contenta y ocupada con todos sus amigos que
no le hacía caso. Pedro se sintió tan molesto, que se fue a otra habitación. Pero Sara
sí que estaba pendiente de su hermano y se puso muy triste de verlo enfadado con
ella.
Entonces, decidió ir a hablar con él. Al principio, Pedro hacía como si no la escuchara,
pero en realidad estaba muy contento de que Sara hubiera ido a hablar con él. Sara le
dijo que no se molestara, que le daba todo lo que le habían regalado con tal de que él
estuviera contento.
En ese momento, Pedro se dio cuenta de lo buena que era su hermanita y de cuánto
lo quería. Él no tenía ningún motivo para molestarse, era el cumpleaños de su
hermana y tenían que estar todos contentos por ella. Así que le pidió disculpas por su
comportamiento y se fueron los dos juntos con el resto de sus amigos para apagar las
velas de la torta.