Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
UGEL – ASCOPE
2018
1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”
MAGDALENA DE CAO
Fundado el 04 de Abril de 1984
R.D.D. 323 – 1984
VISTO El Plan de Gestión de Riesgo 2018 de la I.E. “Víctor Raúl Haya dela Torre “de Magdalena de
Cao, provincia de Ascope, Región La Libertad, elaborado por la comisión:
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un instrumento técnico como es EL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE
DESASTRES 2018, en las actividades a realizar en la I.E. “Víctor Raúl Haya de la Torre” del Distrito de
Magdalena de Cao, para el año escolar 2018.
Que, de conformidad a lo establecido por las Normas vigentes como La ley n° 29944- “Ley de Reforma
Magisterial, R.V.M. N° 425-2007.ED. Ejecución de simulacros, R.V.M. N° 11-.90. Dispone la
conformación del Comité de Defensa Civil en todas las I.E., R.V.M.N°006-2012-ED que aprueba las
“Normas Específicas para la Planificación, Organización, Ejecución, Monitoreo y Evaluación de la
Aplicación del Enfoque Ambiental en la Educación Básica en el Marco de la Política Nacional de
Educación Ambiental y R.M. N° 657-2017-ED, orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018.
SE RESUELVE
PRIMERO: APROBAR el Plan de Gestión de Riesgos 2018 de la I.E. “Víctor Raúl Haya de la Torre” de
Magdalena de Cao.
SEGUNDO: VELAR por el cumplimiento del, presente Plan de Gestión de Riesgo en el presente año
escolar 2018.
TERCERO: COMUNICAR y remitir a la UGEL –Ascope
Cc. Archivo
UGEL-ASCOPE
DRE LA LIBERTAD
Que, es necesario contar con un COMITÉ DE GESTION DE RIESGO para que vele,
supervise las actividades, antes, durante y después de un simulacro de sismo; fortaleciendo una cultura de
prevención ante posibles desastres naturales y medir la capacidad de respuesta del estudiante y trabajadores de la
educación.
SE RESUELVE:
ARTICULO SEGUNDO: Remitir a las diferentes entidades superiores la presente resolución para fines que
se estime conveniente.
3
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE LA I.E. “VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE”
MAGDALENA DE CAO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1. NOMBRE DE LA I.E. : VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
I.2. CÓDIGO MODULAR : 0660878
I.3. CÓDIGO LOCAL : 256562
I.4. MODALIDAD : MENORES
I.5. UBICACIÓN : Av. Miguel Grau N° 295
I.6. CIUDAD : Magdalena de Cao
I.7. DISTRITO : Magdalena de Cao
I.8. PROVINCIA : Ascope
I.9. UGEL : Ascope
I.10. GREL : La Libertad
I.11. DIRECTORA : Mg. Lily Carrión Zavaleta
I.12. TELEFONO DIRECTORA : 945397021
I.13. N° DE DOCENTES : 11
I.14. N° DE ESTUDIANTES : 74
II.- INTRODUCCIÓN:
El presente Plan de Gestión de Riesgo de la I.E. “Víctor Raúl Haya de la Torre” –Magdalena de
Cao ha procedido a identificar la situación real en la que se encuentra nuestra I.E., con la
finalidad de planificar y ejecutar acciones de prevención, reducción de riesgos y
concientización de la comunidad educativa, a través de la Comisión de Gestión de Riesgo de
Desastres, quienes articulan las acciones planteadas por el MINEDU, para preservar la vida y
reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.
III. JUSTIFICACIÓN:
5
Factores de vulnerabilidad Riesgos
Estructural Patio , departamento de educación física y banda,
laboratorio de C.T.A, kiosko escolar, techos,
antigüedad de la I.E.
No estructural Orientación de puertas, vidrios rotos, sistema de
seguridad (señalización líticas, alarma, llaves de
seguridad, pozo de tierra, extintores y mapas de
evacuación y de zonas de riesgo)
Rotulaciones, carpetas, sillas, armarios y material
educativo.
Organizativo Poca organización entre los miembros de la comisión
de gestión de riesgo, alumnos, padres de familia y
aliados estratégicos. Funciones de las brigadas.
(directorios, organigrama, actas de entrega de
estudiantes, oficios de gestión y actas de reuniones)
Educativo Falta de Orientación pedagógica en la formación de
una cultura de prevención en gestión de riesgos,
6
Decreto Supremo Nº 048 – 2011 - PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29664.
D.S. N° 001-A-2004-DE-SC; Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
(15.11.2004) del año 2004.
Diseño Curricular Nacional-DCN: Desarrollo de la Conciencia Ambiental es parte
del eje Curricular “Aprendiendo a vivir juntos” La EA es tema transversal. (Año
2005)
Resolución Ministerial N° 425-2007-ED: Gestión de Riesgos de Desastre en el
Sistema Educativo. (Año 2007)
R. V. M. N° 0017 – 2007 – ED Aprueban las Normas que establecen la organización
y la ejecución de la actividad permanente de Movilización Social “Escuelas
Seguras, limpias y saludables”
R.M. N° 440 – 2008 – ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la
Educación Básica Regular
D.S. N° 017-2012-ED: Aprueba Política Nacional de Educación Ambiental.
D.S. N° 111-2012-ED: Aprueba Plan Nacional de Gestión de Riesgo de Desastre.
(Año 2012)
Ley N° 28551, que establece “la obligación de laborar y presentar planes de
contingencia”
R.V.M. N° 0016 – 2010 – ME/VMGP – DIECA
R.V.M. N° 006 – 2012 – ED Normas específicas para la planificación, organización,
ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la
Educación Básica y Educación Técnico Productiva
R.D. N° 0236 – 2012 – ED que aprueba las “normas para la evaluación de la
aplicación del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación
Básica y Técnico Productiva”
Decreto de Urgencia N° 008 – 2012 Medidas para la realización de actividades
urgentes y oportunas en las sedes afectadas por desastres de gran magnitud.
Lineamientos para la constitución y funcionamiento de los grupos de trabajo de la
gestión del riesgo de desastres en los tres niveles de gobierno. Resolución
Ministerial Nº 276-2012-PCM.
Se incorpora la política nacional de gestión del riesgo de desastres como política
nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del gobierno nacional”.
Decreto Supremo Nº 111-2012-PCM.
Lineamientos que definen el marco de responsabilidades en gestión del riesgo de
desastres de las entidades del estado en los tres niveles de gobierno y su anexo
Resolución Ministerial N° 046-2013-PCM.
Resolución Ministerial 657-2017-MINEDU, que aprueba las Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educación Básica.
5.1 MISIÓN
7
Somos una I.E. publica que brinda servicios educativos de calidad a nuestros
estudiantes de educación secundaria del distrito de Magdalena de Cao, que forma personas
respetuosas, responsables, critica, reflexivas, competitivas, y emprendedoras, que permite
fortalecer su desarrollo personal, valorando la diversidad natural, social , cultural, ambiental y la
eco eficiencia, en un espacio armonioso y acogedor.
5.2 VISIÓN
Al año 2019 nuestra Institución Educativa “ Víctor Raúl Haya de la Torre “ brindará una
educación integral de calidad con el fortalecimiento del desarrollo sostenible, formando
estudiantes con cultura ambiental, inclusiva , y práctica de valores, apoyados por una
comunidad educativa comprometida con el mejoramiento institucional, escolar y de su entorno.
VI. OBJETIVOS
8
VII.DIAGNOSTICO SITUACIONAL
CARACTERISTICAS: CARACTERISTICAS:
TEMPERATURA: Presenta temperatura máxima promedio de 20 y 22 °C como temperatura La Institución Educativa “Víctor Raúl Haya de la Torre” está ubicada en la localidad de
media y mínima de 17 ° C. Magdalena de Cao pertenece al distrito de Magdalena de Cao, provincia de Ascope,
departamento de La Libertad. El área del terreno donde está construida la I.E. es de
HUMEDAD: La humedad atmosférica relativa en la ciudad de Magdalena de cao es de 93% material noble, atiende a estudiantes del nivel Secundaria (primero a Quinto). Los padres de
en promedio familia, MED, municipalidad velan por el mantenimiento del ambiente físico y su
mejoramiento continuo.
PRECIPITACIONES: La precipitación es la más baja en mayo, con un promedio de 0 mm. La
mayor cantidad de precipitación ocurre en febrero, con un promedio de 2 mm. La institución educativa se encuentra expuesta a amenazas de origen natural y antrópico
(atribuidas a la acción del hombre sobre la naturaleza) como: sismos, sequías, lluvias
CLIMA: Entre los meses más secos y más húmedos, la diferencia en las precipitaciones es 2 fuertes, inundaciones, derrumbes, y contaminación ambiental. Con frecuencia algunas
mm. La variación en las temperaturas durante todo el año es 5.1 ° C amenazas se presentan asociadas y tienen gran potencial destructivo sobre los medios de
vida de la comunidad educativa. Además se ha reconocido una gran vulnerabilidad física en
RELIEVE: presenta un relieve accidentado, su mayor parte es llana. Los suelos en su mayoría nuestra I.E. por su ubicación y las características de su infraestructura productiva. Por lo que
son empleados para el cultivo de caña de azúcar. es necesaria la implementación del Plan de contingencia, para conocer el diagnóstico y la
problemática sobre gestión de riesgos de nuestra comunidad educativa, previniendo así la
HIDROGRAFÍA: Sus tierras son irrigadas por las aguas del Río Chicama, la misma que es pérdida de vidas humanas, y también afecta la salud de la población y daño a las viviendas,
conducida por una serie de acequias, entre las principales tenemos; Yalpa, El Sanjón y la infraestructura y el equipamiento urbano y rural como la localidad de Magdalena de Cao..
Paiján.
9
7.2 CARACTERISTICAS FÍSICAS Y NATURALES DEL ENTORNO
10
7.3 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
La I.E. “Víctor Raúl Haya de la Torre” de Magdalena de Cao fue creado por R.D. Nº 323 – 1984 , está
ubicado en la Calle Miguel Grau Nº 395 del Distrito de Magdalena de Cao , Provincia de Ascope,
Departamento de La Libertad, perteneciente a la jurisdicción de la UGEL de Ascope. La I.E. ”Víctor Raúl
Haya de la Torre”, es una Institución Educativa Nacional de un solo turno que atiende en forma
escolarizada el nivel de Educación Secundaria de menores, brindando una formación Integral, Humanista,
con práctica y promoción de valores.
DOCENTES DE LA I.E N°
DOCENTES ADMINISTRATIVO AUXILIAR TOTAL
SEXO Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
VARONES 05 45 02 100 07 50
MUJERES 06 55 01 100 07 50
TOTAL 11 79 02 14 01 07 14 100%
FUENTE: CUADRO DE ASIGNACIÓN DE PERSONAL/ ABRIL 2017
11
Inducidos RIESGO SOCIAL Baja autoestima por problemas internos,
por la familiares que pueden provocar
actividad modificación en el comportamiento de los
del ser estudiantes.
humano
-Inundación de carreteras
FENÓMENO DEL 2017 -Enfermedades como el -Municipalidad
NIÑO COSTEÑO dengue, cólera, zika y -Posta Medica de la
Chinkunguya. Provincia
-Pérdida de sembríos -UGEL-A
-Escasez de alimentos.
Por lo que se puede ver la fase cíclica del FEN (cada 15 años con pronósticos de fuerte a
muy severo), por lo que es necesario desarrollar acciones de prevención, que es la razón de
ser del presente plan de trabajo.
12
13
IX. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE LA VULNERABILIDAD , RIESGO Y MECANISMO DE CONTROL
¿Existe y funciona la Comisión de SÍ Existe la Comisión de Gestión Caos y desorden en evacuación Reuniones frecuentes Reuniones constantes de
riesgo? de Riesgo en nuestra I.E. sensibilización con los
¿Existe coordinación con SÍ Si se han realizado Demora en la evacuación Solicitar charlas de actores educativos, para
No instituciones y Organizaciones de coordinaciones entre la I.E. y prevención y primeros el cumplimiento
apoyo? Organizaciones de apoyo. auxilios responsable de sus
ESTRUCTURAL
¿En el P.E.I. está incluida la SÍ funciones
Si está incluido
Gestión de Riesgo?
¿Existe un Plan de Gestión de SÍ Si se ha implementado el Plan
Riesgo en la I.E. de Gestión de Riesgo.
¿Los Docentes y estudiantes Escasa preparación de docentes y Mayor números de víctimas o Actividades de
están preparados para enfrentar estudiantes para enfrentar un heridos prevención en tutoría
sismo? sismo.
14
EDUCATIVO ¿Se realizan ensayos previos a un Se realizan periódicamente No hay respuesta efectiva por Reuniones constantes de
simulacro de sismo? simulacros inopinados. parte de los estudiantes sensibilización con los
¿Se incluye en las Sesiones de e incluye en las Sesiones de actores educativos, para
Pérdidas de horas efectivas de
aprendizaje la Gestión de aprendizaje la Gestión de Riesgo el cumplimiento
clase.
Riesgo? responsable de sus
¿Existe personal capacitado y SÍ Si existe personal capacitado y funciones
Personal no actúa con
entrenado para organizar y entrenado para organizar y
pertinencia ante la amenaza.
ejecutar simulacros? ejecutar simulacros
¿Existen coordinaciones con Las coordinaciones con
Los simulacros se realizan sin el
Instituciones especializadas para Instituciones especializadas para
nivel adecuado de
la realización de un simulacro de la realización de un simulacro de
especialización.
sismo? sismo son limitadas.
¿La I.E. cuenta con brigadas SÍ La I.E si cuenta con brigadas No hay respuesta efectiva por
organizadas? organizadas de DOCENTES. parte de las Brigadas.
¿Las brigadas se encuentran Las brigadas si se encuentran
ORGANIZATIVO capacitadas para cumplir sus SÍ capacitadas para cumplir sus Reuniones constantes de
funciones? funciones. sensibilización con los
¿Los padres de familia han sido Los padres de familia no han sido Convocar a reuniones actores educativos, para
Retraso en el apoyo por parte de el cumplimiento
convocados y organizados para convocados y organizados para de coordinación con los
los padres de familia. responsable de sus
participar en del Plan de Gestión participar en del Plan de Gestión padres de familia.
Descoordinación y caos. funciones.
de Riesgos? de Riesgos
¿Los docentes que forman parte SÍ Si los docentes miembros del
del CGR cumplen con sus CGR cumplen con sus
funciones? funciones.
¿La Institución Educativa cuenta NO La Institución Educativa si
Que no se dé la atención
con un ambiente adecuado para cuenta con una ambiente
pertinente.
COE? adecuado para COE
¿El COE se encuentra El COE SÍ encuentra Que no se puede responder
debidamente implementado? debidamente implementado. adecuadamente.
15
AMENAZA FACTOR PREGUNTA CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD RIESGO
MECANISMO DE CONTROL
(QUE PASARIA SÍ) (Posible solución)
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
PREVENCIÓN REDUCCION
¿La ubicación de la I.E. es un Solicitar una Seguir las
riesgo? inspección técnica, recomendaciones que
La ubicación de la I.E. es
Estudiantes heridos o para tener una emita el informe de
relativamente segura, por
ESTRUCTURAL fracturados. opinión de los inspección técnica.
contar un refuerzo de capa de
Mobiliario destruido expertos, ante la
concreto con pendiente.
municipalidad del
distrito.
¿Los techos resisten una lluvia contantes simulacros Reforzar el muro de las
intensa? inopinados paredes afectadas
Si resisten a lluvia intensas Creación de goteras
LLUVIAS Suspender el uso del aula
hasta su reparación y
INTENSAS ¿Los drenajes están limpios y Si se encuentran los drenajes
FENOMENO operativos? operativos
¿Existe y funciona la Comisión de
DEL NIÑO Si existe
riesgo?
¿Existe coordinación con La coordinación es limitada con Escasa participación de las Solicitar el apoyo y la
NO instituciones y Organizaciones de las instituciones de apoyo instituciones aliadas participación de las
ESTRUCTURAL apoyo? instituciones aliadas.
¿En el P.E.I. está incluida la
Si está incluido
Gestión de Riesgo?
¿Existe un Plan de Gestión de Si se ha implementado el Plan
Riesgo en la I.E. de Gestión de Riesgo.
¿Los Docentes y estudiantes Poca preparación de docentes y Participación en
están preparados para enfrentar estudiantes para enfrentar las Pérdidas de horas efectivas de charlas
las lluvias intensas? lluvias intensas. clase. extracurriculares con
EDUCATIVO los docentes.
¿Se realizan acciones preventivas Se realiza mediante No hay respuesta efectiva por
a la presencia de lluvias intensas? capacitaciones. parte de los estudiantes
¿Se incluye en las Sesiones E-A la Si se incluye
Gestión de Riesgo?
¿Existe personal capacitado y No existe personal capacitado y
entrenado para organizar y entrenado para organizar y
ejecutar acciones preventivas a ejecutar acciones preventivas a
las lluvias intensas? las lluvias intensas.
¿La I.E. cuenta con brigadas Las Brigadas no están capacitadas
Existen Brigadas
organizadas? para ejecutar sus funciones.
¿Los padres de familia han sido Los padres de familia no han sido
ORGANIZATIVO convocados y organizados para convocados y organizados para
participar en del Plan de Gestión participar en del Plan de Gestión
de Riesgos? de Riesgos
16
AMENAZA FACTOR PREGUNTA CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD RIESGO
MECANISMO DE CONTROL
(QUE PASARIA SÍ) (Posible solución)
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
PREVENCIÓN REDUCCION
¿La ubicación de la I.E. es un Si porque la I.E se encuentra Coordinación para el Evitar transitar por la zona
Estudiantes heridos o
riesgo? ¿Presenta grandes cerca de los cañaverales, donde control de plagas sea
fracturados.
cantidades de desperdicios? abunda los vectores: zancudos. efectiva por parte de la
Mobiliario destruido.
ESTRUCTURAL empresa Casagrande
¿Los baños y los lavatorios de Si están operativos y limpios Caos al buscar la salida
manos se encuentran ante la proliferación del Atropellos y accidentes.
operativos y limpios? zancudo. Aniegos.
¿Cuenta con reservorio o Si están operativos y limpios.
almacenamiento de agua
segura y limpia?
¿Existe y funciona la Comisión Si existe una comisión de Desorganización de la Comunidad
ENFERMEDADES de riesgo? gestión de riesgo. Educativa
ENDEMICAS ¿Existe coordinación con No se han realizado
NO Desinformación y desorientación
instituciones y Organizaciones coordinaciones entre la I.E. y
(DENGUE, ZIKA Y de la Comunidad Educativa
ESTRUCTURAL de apoyo? Organizaciones de apoyo.
¿En el P.E.I. está incluida la En el P.E.I. se encuentra
CHIKUNGUNYA) Desorganización y caos en la I.E.
Gestión de Riesgo? incluido la Gestión de Riesgo
¿Existe un Plan de Gestión de Si se encuentra implementado
Riesgo en la I.E. en el Plan de Gestión de
Riesgo.
¿Los Docentes y estudiantes Escasa preparación de docentes y
están preparados para estudiantes para enfrentar las Pérdidas de horas efectivas de
enfrentar a las enfermedades enfermedades endémicas. clase.
EDUCATIVO endémicas?
¿Se realizan acciones Si se realizan acciones
No hay respuesta efectiva por
preventivas a la presencia de preventivas a las enfermedades
parte de los estudiantes
enfermedades endémicas? endémicas.
¿Se incluye en las Sesiones E-A Si se incluye en las Sesiones E-A Personal no actúa con
la Gestión de Riesgo? la Gestión de Riesgo pertinencia ante la amenaza.
¿Existe personal capacitado y No existe personal capacitado y
entrenado para organizar y entrenado para organizar y
ejecutar acciones preventivas ejecutar acciones preventivas
ante las enfermedades ante las enfermedades
endémicas? endémicas.
¿La I.E. cuenta con brigadas Existen Brigadas y promotores
organizadas ante las de salud ante el dengue.
enfermedades endémicas?
17
ORGANIZATIVO ¿Los padres de familia han sido Los padres de familia no han sido
convocados y organizados para convocados y organizados para
participar en del Plan de participar en del Plan de Gestión
Gestión de Riesgos? de Riesgos
18
X. Plano de distribución de ambientes e identificación de riesgo en la I. E.
19
20
XI. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS
21
XII. IDENTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
A.- SISMO
PREGUNTA RESPUESTA
¿Qué tenemos? ¿Con qué recursos contamos Picos, palanas, sogas, arena, botiquín, extintor.
para implementar la GRD y responder Mapa de peligros, rutas de evacuación, COE, comunidad educativa organizada, directorios, actas de entrega a
adecuadamente ante un desastre? estudiantes, fichas EDAN, Currículo por emergencia.
Sistema de alarma, carretilla, camilla rustica.
¿Qué nos falta? ¿Qué recursos necesitamos Servicio de internet, capacitación en primeros auxilios, capacitación en el manejo del extintor, capacitar a los
para implementar la GRD y responder padres de familia en GRD, carpas de emergencia, linternas, botellones de agua
adecuadamente ante un desastre?
22
B.- LLUVIAS
PREGUNTA RESPUESTA
¿Qué tenemos? ¿Con qué recursos contamos - Picos, palanas, sogas, arena, botiquín, extintor
para implementar la GRD y responder - Mapa de peligros, rutas de evacuación, COE, comunidad educativa organizada, directorios, actas
adecuadamente ante un desastre? de entrega a estudiantes, fichas EDAN, Currículo por emergencia.
- Sistema de alarma, carretilla, camillas rustica.
¿Qué nos falta? ¿Qué recursos necesitamos - Servicio de internet, capacitación en primeros auxilios, capacitación en el manejo del extintor,
para implementar la GRD y responder capacitar a los padres de familia en GRD, carpas de emergencia, linternas, botellones de agua
adecuadamente ante un desastre?
¿Qué tenemos? ¿Con qué recursos contamos botiquín, extintor, ANALGESICOS, ANTIHISTAMINICOS, ANIESPASMODICOS, ETC
para implementar la GRD y responder Mapa de peligros, rutas de evacuación, COE, comunidad educativa organizada, directorios, actas de
adecuadamente ante un desastre? entrega a estudiantes, fichas EDAN, Currículo por emergencia.
Sistema de alarma, camillas rusticas.
¿Qué nos falta? ¿Qué recursos necesitamos Servicio de internet, capacitación en primeros auxilios, capacitación en el manejo del extintor, capacitar a
para implementar la GRD y responder los padres de familia en GRD, carpas de emergencia, linternas, botellones de agua
adecuadamente ante un desastre?
24
XIII.ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS DE LA I.E VICTOR RAUL
HAYA DE LA TORRE- MAGDALENA DE CAO
PRESIDENTE
DIRECTORA
PERSONAL APAFA
25
ORGANIGRAMA DEL COE
PRESIDENTE
DIRECTORA I.E
LILY CARRION
ZAVALETA
EQUIPO DE MONITOREO
PARA LA EMERGENCIA
PILAR RIVERA CARDOSO
:
EEQUIPO DE RESPUESTA Y
REHABILITACION: Nancy y
EFRAIN
26
13.1.1. COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES:
Es un órgano de la institución educativa conformada por docentes, administrativos y
padres de familia, especialmente creada para promover y garantizar la gestión del Riesgo
de Desastres en la Institución educativa y cuya máxima autoridad es el director.
27
XVI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
SISMO
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PRODUCTO RECURSOS FECHAS
M A M J Jl A S O N D
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 01
O.1.1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
O.1.1.1. Solicitar inspección técnica Directora: Lily Informe técnico con Material de oficina x x
Carrion Zavaleta recomendaciones movilidad
O.1.1.2. Colocar señalética de zona de Brigada de II. EE indicando zona de peligro Cintas de peligro x x x x x
peligro señalización,
evacuación y
evaluación
O.1.1.4. Adquirir mobiliario nuevo APAFA Director, Mobiliario Nuevo Material de oficina x x x
Municipalidad movilidad
O.1.2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL
O.1.2.1. Reuniones frecuentes Coordinador GRD Charlas preventivas Proyector X
Solicitar charlas de prevención y Director Trípticos * Papel impreso X X
primeros auxilios
O.1.3. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR EDUCATIVO
0.1.3.1 Actividades de prevención en Coordinador de Talleres * sesiones de clases
tutoría Tutoría * proyector
28
B.- LLUVIAS
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE PRODUCTO RECURSOS FECHAS
M A M J Jl A S O N D
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 01
O.1.1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
O.1.1.1. Solicitar inspección técnica Directora: Lily Informe técnico con Material de oficina x x
Carrion Zavaleta recomendaciones movilidad
O.1.1.3. Colocar señalética de zona de Brigada de II. EE indicando zona Cintas de peligro x x x x x
peligro señalización, de peligro
evacuación y
evaluación
O.1.1.4. adquirir mobiliario nuevo APAFA Directora, Mobiliario Nuevo Material de oficina x x x
Municipalidad movilidad
O.1.2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL
O.1.2.1. Solicitar el apoyo y la Director Simulacros de * Brigadas x x x x x
participación de las instituciones máxima efectividad * Materiales de primeros
aliadas. auxilios.
O.1.3. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR EDUCATIVO
0.1.3.1 Participación en charlas Coordinador GRD Sensibilización y * proyector x x x
extracurriculares con los responsabilidad * Material impreso
docentes. permanente
O.1.4. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ORGANIZATIVO
0.1.4.1 Convocar a reuniones de Tutores Determinan Material impreso
coordinación con los padres de funciones y Dinámicas
familia. responsabilidades
protocolo de acción
30
XIV. EVALUACIÓN
La evaluación del Plan estará a cargo de la Comisión de GRD, para asegurar los resultados de la
GRD y garantizar el servicio educativo aún en situaciones de desastres.
31
ANEXOS
32
FUNCIONES GENERALES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO.
Liderar el proceso de educación de gestión de riesgo para garantizar la continuidad del derecho a la
educación aún en situaciones de emergencia.
Convocar a la comunidad educativa.
Tomar decisiones. Comunicarse con COE local y de UGEL, en simulacros, simulaciones y
emergencias reales.
Promover la articulación de la IE con la plataforma de defensa civil e instituciones públicas y privadas
locales para el desarrollo de la gestión de riesgo.
Comunicar los reportes y necesidades.
Establecer convenios con los aliados estratégicos.
En caso de emergencia activar el sistema de alarma, comunicación y poner en ejecución el plan de
contingencia según la amenaza.
33
Participar en la elaboración del Plan de gestión del riesgo y planes de contingencia.
Proponer actividades que se orientarán a desarrollar conocimientos, valores, actitudes y prácticas para
reducir los riesgos y minimizar los efectos que pudieran ser generadas por la acción de la naturaleza y
por las actitudes o actividades humanas.
Planificar, coordinar, monitorear y evaluar la ejecución de las acciones de Gestión prospectiva de la
I.E.
PREPARACIÓN
Se capacita en señalización.
Con ayuda profesional y apoyo de planos Identifica las zonas de seguridad, así como
las zonas de evacuación interna y externa de la institución educativa con ayuda de la
Comisión de Gestión del Riesgo.
Apoya la señalización de las zonas de seguridad y las rutas de evacuación interna y
externa de la Institución Educativa con ayuda técnica de los profesionales especialistas
de Defensa Civil de las municipalidades y otras entidades públicas o privadas.
Supervisa las señalizaciones, asegurándose que estén adecuadamente conservados.
Nota: las funciones de las brigadas de Primeros auxilios y de Evacuación se desarrollan
en la parte correspondiente a las Brigadas del COE.
Reportar los daños que ha sufrido el inmueble después de un siniestro (verificar el
34
estado general del inmueble, sus instalaciones y el mobiliario).
PREPARACIÓN
Reconoce las zonas seguras.
Identifica las posibles rutas de evacuación.
Diseña estrategias de evacuación.
Identifica niños con habilidades diferentes.
Realiza simulacros de evacuación.
Comunica a las personas las rutas de evacuación.
Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.
RESPUESTA
Dirige la Evacuación interna y externa de ser necesario.
Evacua a los alumnos accidentados.
Verifica que todas las personas hayan evacuado.
Reporta personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapadas.
Informa a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las
personas atrapadas.
REHABILITACIÓN
Continuar en estado de alerta ante la posibilidad que se repita el evento, o incremente
su magnitud.
Verifica que todos los alumnos estén en la zona de seguridad,
Luego se incorpora al Equipo de Respuesta y Rehabilitación y colabora con las
actividades lúdicas y de soporte socio emocional.
PREPARACIÓN
Recibe capacitación y actualización periódicamente, sobre primeros auxilios.
Organiza el botiquín escolar.
Revisa continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos,
solicitando al coordinador los necesarios.
35
Realiza campañas informativas para prevenir accidentes.
Apoya en las actividades que implican concentración masiva de estudiantes.
RESPUESTA
Se instalará en la zona de seguridad portando el botiquín de primeros auxilios.
Atiende a los heridos
Ayuda a los alumnos que pueden haber sufrido lesiones menores
Reporta la cantidad de heridos. • Realiza la valoración inicial de los heridos.
Registra los nombres, sexo, grado de estudios de los heridos.
ayuda a los heridos con lesiones menores
REHABILITACIÓN
Informa quienes necesitan ayuda y de qué tipo.
Solicita al coordinador apoyo externo (ambulancia y hospital) en caso sea necesario.
Coordina el traslado de las personas afectadas por la emergencia o desastre a los
centros asistenciales, de las áreas seguras o albergue temporal
PREPARACIÓN
Elabora y actualiza las fichas de emergencias de los alumnos
Elabora y mantienen en stock las fichas de entrega
Elabora el protocolo para la entrega de los alumnos
Coordina y establece acuerdos y convenios con la PNP, fiscalía, DEMUNA, MIDIS, los
procedimientos de entrega de los niños a sus familiares.
Establece y los requerimientos logístico para prestar el servicio.
Realiza simulacro de procedimiento de entrega
RESPUESTA
Apoya a los alumnos a conservar la calma.
Apoya en el cuidado de los alumnos.
REHABILITACIÓN
Establece el área física de entrega de alumnos
Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía
Activa el protocolo de entrega de alumnos.
36
Elaborar el croquis interno y externo del plantel identificando las zonas de riesgo y los
recursos de seguridad con los que se cuenta.
Ante actos delictivos, identificar e integrar los números telefónicos de la Procuraduría General
de Justicia, y los números especiales para el sector educativo de la Policía Judicial; así como
los números telefónicos de la Unidad Municipal y Estatal de Protección Civil.
Mantener comunicación permanente con todas las brigadas y demás instancias que brindan
apoyo a la población en casos de emergencia (Cruz Roja, Bomberos, etcétera).
Realizar acciones inmediatas de seguridad ante una emergencia (ejemplo: cierre de llaves de
gas, corte de energía eléctrica, etcétera).
Mantener una estrecha comunicación con docentes, alumnos, padres de familia y personal
de apoyo, a efecto de detectar amenazas delictivas tales como posible venta de drogas en
las inmediaciones del plantel.
Asimismo, para los casos en los que se sospeche el consumo de drogas al interior del
plantel, se deberá reportar al Director del plantel para que éste a su vez contacte a la Unidad
Municipal o Estatal de Protección Civil, quien se encargará de canalizar el apoyo psicológico,
educativo y/o médico necesario para atender esta problemática.
37
En el caso particular de tener alguna sospecha ó el conocimiento de venta de drogas en las
inmediaciones del plantel, es importante reportar el ilícito. Solicite el apoyo necesario
directamente a la Policía Judicial del Estado.
BRIGADISTAS:
INSUMOS QUE
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
DEBEN TENER
-VILLAR HUALTIBAMBA, Julio Señalización
Pintura
-PEREZ CACEDA, Yhino Evacuación y
Plantillas
evaluación.
-DIAZ HUALTIBAMBA ,Betsy Camillas
- CHERO TORRES, CLAUDINA
Primeros auxilios
Botiquín
Intervención inicial de Silbato
- HUACCHA BAZAN,Raul
-Zambrano Alva, Miguel
búsqueda y Mapas de
salvamento evacuación
Directorios
Protección y entrega
-Rivera Cardoso,M.del Pilar actualizados
de niños
- VILLAR HUALTIBAMBA, Julio Silbato
Cosavalente Oswaldo Contra Incendios Mapas de
Castillo Mendoza Jorge evacuación
Silbato
-DIAZ FLORES, Marisela
-SEVILLA GARCIA, Sandra
Reducción del Riesgo Mapas de
evacuación
DIRECTORIO ACTUALIZADO:
Nº INSTITUCIONES DE
DIRECCION RESPONSABLE TELEFONO
MAGDALENA DE CAO.
01 Policía Calle Templo con
PNP Luis Pinedo
Pizarro s/n 963659579
Quiroz
02 Subprefectura Sr. Rafael Salas
Calle Templo s/n Campos #998993705
39
40