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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

Ensayo Planificación Educativa

Presenta: Ivonne Santes.


Ensayo sobre la planificación educativa

La planeación educativa es uno de los procesos más importantes de la


educación que involucra a toda la comunidad educativa. Esta permite al docente
facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la organización de
herramientas e instrumentos apropiados, orientados para alcanzar objetivos y
metas establecidas, tomando en cuenta la política educativa nacional, el
contexto de la escuela, el tipo de grupo e incluso el alumno individualmente.

La importancia de planificación educativa se determina a través de la necesidad


de saber hacia dónde nos dirigimos, mejorar la coordinación de actividades y
procesos educativos, organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con
los estudiantes en clase, cumplir con los objetivos, involucrar a la comunidad
educativa, etc.

Según Dror la planeación educativa es el proceso de la elaboración de una serie


de decisiones para la actuación en el futuro, dirigidos a alcanzar objetivos, a
través de los medios óptimos. En cambio Coombs argumenta que consiste en
establecer formas de actuación que constituirán los medios para lograr objetivos
para satisfacer del modo más eficaz las necesidades y los objetivos de los
estudiantes y de la sociedad.

La importancia de la planificación para el docente permite que el profesor tenga


un tiempo para pensar la práctica, teniendo en mente un esquema donde pueda
pensar los elementos que organizan la actividad, y secuenciar actividades

La planeación educativa tiene por objeto proporciona solución a los problemas


de productividad en el sistema educacional, analizar las necesidades de la
colectividad y la mano de obra, sino que encuentra nuevas formas de hacer las
cosas por su propia naturaleza, la planeación ayuda a lograr los resultados
deseados.

Para alcanzar en forma más efectiva un objetivo, lo primero que hay que hacer
es una planeación adecuada, o sea, realizar un esfuerzo mental, antes utilizar
recursos y materiales, ya que estos factores determinan la cantidad y calidad de
la enseñanza.
La planificación educativa se fundamenta de algunos principios que le permiten
tener una dirección particular, estos principios se pueden definir de la siguiente
forma.

Universalidad: se toman en cuenta las características y realidades existentes en


la localidad, municipio o región donde se encuentra la escuela, asumiéndose la
diversidad sociocultural del país.

Coherencia: se debe lograr una relación entre el docente y los alumnos así como
toda la sociedad educativa.

Viabilidad: las actividades o estrategias a utilizar en la planeación educativa


deben de ser factibles, a veces se puede hacer grandes actividades con
aprendizajes meramente significativos sin la necesidad de utilizar materiales
costosos.

Eficiencia: conseguir a través de la planificación educativa cumplir los propósitos


planteados de manera eficaz.

Flexibilidad: debe de ser facilidad de cambiar y adaptarse a los problemas


enfrentados en el desarrollo de la planeación.

Objetividad: se debe planear de manera realista tomando en cuenta el ser de los


alumnos.

Globalidad: se debe planear de manera general involucrando a la sociedad


educativa, no solo a lo escolar.

Tecnicismo metodológico: La planeación se debe realizar y respaldar con


procesos metodológicos de los diferentes modelos que autores especializados
recomiendan, esto ya es por selección del docente dependiendo de la situación,
este procedimiento debe tener por mínimo un diagnóstico, análisis, implantación,
y evaluación.

Periodicidad: la planeación debe ser dirigida únicamente para un determinado


ciclo escolar, actividad o alcance de un objetivo, ya que condiciones educativas
están en constante cambio.

Continuidad: la planeación se debe ser un proceso continuo, en donde se revisan


los avances del desarrollo para medir y controlar.
Interdisciplinaridad: en la planeación se debe de combinar distintos factores,
abarcando a los diferentes campos de conocimientos globales.

Factor limitante: conseguir resolver situaciones de acuerdo a los recursos con


los que se cuentan para lograr las metas y objetivos.

Compromiso: se debe tener decisiones de iniciativa, realización y complimientos


de metas dentro del desarrollo de la planeación educativa.

Cambio de rumbo: se debe introducir cambios e innovaciones en la planeación


para encaminar a la llega de los objetivos y metas establecidas.

Racionalidad: se debe tomar decisiones sensatas, analizando la situación para


utilizar los recursos y las opciones al máximo.

Previsión: anticipar las dificultades que se presenten a futuro.

Unidad: incorporar todo lo que se platea en el proceso para alcanzar los


objetivos.

Simplificación y estandarización: definir las metas de manera sencilla y


adaptable.

Se pueden hacer actividades desde recursos sencillos hasta los más complejos
como por ejemplo: libros, pizarrón, material digital, imágenes impresas,
películas, grabaciones, videos, títeres, etc. Se deben tomar en cuenta costos,
disponibilidad, eficacia, familiaridad, probabilidad, entre otros.

Los criterios de la planeación son flexibilidad que se refiere a que el docente


tiene que ser capaz de resolver diferentes problemas en la institución;
interrelación se refiere al involucrar personas con conocimientos distintos; y
movilidad se refiere a adaptar la planeación al contorno social donde se ubica la
escuela.