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Comprensión Inferencial en textos académicos


LOGRO:

Al término de la sesión de aprendizaje, el estudiante desarrolla el nivel inferencial en textos de uso académico
utilizando los procesos de compresión lectora.

1. Lea los siguientes textos, subraye las ideas y palabras claves y responda a las preguntas
planteadas.

TEXTO I

Al lado de Homero colocaban los griegos al beocio Hesíodo. En él se revela una esfera social completamente
distinta del mundo de los nobles y su cultura. Especialmente el último de los poemas conservados de Hesíodo
y el más arraigado a la tierra, los Erga, ofrece la pintura más vivaz de la vida campesina de la metrópoli al final
del siglo VIII a.C. y completa, de un modo esencial, la representación de la vida más primitiva del pueblo griego
transmitida por el jónico Homero. Homero destaca, con la mayor claridad, el hecho de que toda educación tiene
su punto de partida en la formación de un tipo humano noble que surge del cultivo de las cualidades propias de
los señores y de los héroes. En Hesíodo se revela la segunda fuente de la cultura: el valor del trabajo. El título
Los trabajos y los días, que la posteridad ha dado al poema didáctico y campesino de Hesíodo, expresa esto de
un modo perfecto. El heroísmo no se manifiesta sólo en las luchas a campo abierto de los caballeros nobles
contra sus adversarios. También tiene su heroísmo la lucha tenaz y silenciosa de los trabajadores contra la dura
tierra y contra los elementos, lucha que genera cualidades de valor eterno para la formación del hombre. No en
vano ha sido Grecia, la cuna de la humanidad, la que sitúa en lo más alto la estimación del trabajo. No debe
inducirnos a error la vida libre de cuidados de la clase señorial en Homero: Grecia exige de sus habitantes una
vida de trabajo.

1. ¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior?


A) Hesíodo y la valoración del trabajo en Grecia
B) Un gran poeta griego y la reivindicación del trabajo agrario
C) Una reflexión sobre el Estado agrario griego
D) La relación entre la poesía y la disciplina labora en Grecia
E) Una comparación entre Homero y Hesíodo

2. ¿Qué se puede deducir del texto anterior?


I. Los trabajos y los días es la obra en la que Hesíodo expresa por vez primera el valor del trabajo.

II. Homero, a diferencia de Hesíodo, ofrece una representación de la más primitiva vida campesina de
Grecia.

III. Los griegos pensaban que Hesíodo no era tan importante como Homero.

A) Solo I C) Ninguna B) Solo II D) Solo I y III E) Solo II y III

TEXTO II

Si este repaso al estado de las artes necesita de una excepción que confirme la regla de la copia, ésta puede
ser la televisión. En efecto, la TV actual de los noventa no acusa visiblemente ningún síndrome de plagio del
pasado, ni ansia de influencia del ayer (aunque sí hay alguna vocación de remake¸ como veremos luego). Una

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explicación sumaria: dada su corta vida –cinco décadas en los EE.UU., tres décadas en el Perú– la vuelta hacia
atrás encontraría un panorama de inmadurez, de tanteos y de tendencias en gestación. La mirada retrospectiva
equivaldría a un retorno al andador. Mientras el cine tiene como sacras referencias a maestros de las décadas
del cuarenta y del cincuenta que ya por entonces dispusieron de los mismos recursos expresivos que sus colegas
de hoy, la TV sólo tiene el trabajo de sus pioneros en géneros y formas de difusión que la tecnología transforma
continuamente. La incorporación del video tape, de las unidades móviles, del color, de la vía satélite y del cable,
han redefinido sin cesar el espectro televisivo.

Esta explicación tal vez sirva a quien indague por la perenne “ansia de novedad” en noticiarios, talk-shows
y programas de entertainment que se nutren directamente de la avanzada tecnología y a los que les importa un
bledo su propio pasado; pero no es persuasiva ni mucho menos para quien se pregunte por qué la TV de ficción
no vuelve eventualmente sobre sus pasos y revive el espíritu de algunos programas que ya en la década del
cincuenta alcanzaron pleno vigor expresivo.

Una respuesta general y varias parciales: la TV está encadenada, más que cualquier otro medio, a las
exigencias de la coyuntura. Su público y sus anunciantes deben ser continuamente halagados con imágenes de
cambio y de progreso, siempre con “lo último” del mercado.

Ahora podemos intentar respuestas parciales, una por cada género de ficción. Empecemos por la sitcom, la
comedia doméstica, que tuvo un desarrollo sorprendente desde los años cincuenta en la TV norteamericana con
títulos como Yo amo a Lucy (1951-57), Papá lo sabe todo (1954-60), El show de Dick Van Dyke (1961-66) o
Hechizada (1964-72). Éstas y muchas otras medias horas se caracterizaban por un humor blanco que, sin
enturbiar la armonía de la familia, la obligaba a resolver pequeños accidentes domésticos, líos laborales del
papá o impasses en la educación sentimental de los niños. Su simplificación funcionaba dentro y fuera de la
pantalla. El círculo familiar de ficción era el idealizado reflejo del círculo familiar del televidente; quedaba al
margen una infinidad de temas y complicaciones del mundo exterior. Luego, el gag malicioso y las familias
aberrantes serían el común denominador en un género con títulos que, como los que siguen, van del rosa
amarillo: 3  3, ¿Quién manda a quién? y, el mejor de todos, Matrimonio con hijos. Definitivamente, la sitcom
anda buscando una nueva sensibilidad dentro y fuera de un ámbito hogareño y mientras no lo encuentre, Peggy
Bondy no podrá encontrarse con Lucy en el supermercado. Por cierto, hay que agregar que aunque no tenemos
antecedentes de destaque, estas nuevas búsquedas no son ajenas a la TV peruana de los 90 (véase, de vez en
cuando, Casado con mi hermano).

El western es el género decisivo para hablar de nostalgia activa. Cuando el Hollywood de los noventa calza
las botas de Wyatt Earp o Doc Holliday está remontándose a su épica constitutiva y al único género que nació
con él; oportuna mirada retrospectiva en pleno centenario del cine. Pero la TV, pese a haber sido pionera en la
domesticación del bravo oeste fílmico con títulos tan populares como Bonanza, El gran Chaparral o La Familia
Ingalls, no se decide a emprender el mismo camino. Incluso el autoproclamado remake de Kung Fu, ha
desnaturalizado por completo su referente westerniano, trasplantando a David Carradine de las praderas de
principios de siglo a un dojo citadino de los noventa donde el viejo saltamontes resuelve los casos policiales de
su hijo.

3. Señale la afirmación que se siga del texto anterior:


A) La televisión peruana había durado aproximadamente sesenta por ciento de la existencia de su símil
estadounidense al momento de escribirse el texto.
B) Sólo hacia los años cuarenta, los que se dedicaban a la TV pudieron disponer de los recursos expresivos
de los que hoy disponen sus colegas actuales.
C) Los primeros maestros del cine datan de las décadas del cuarenta y del cincuenta.
D) El remake de Kung Fu ha llevado a David Carradine hasta las praderas de principios de siglo.
E) Por sus gags maliciosos y su familia aberrante, Matrimonio con hijos no es estrictamente una sitcom.

4. I. Papá lo sabe todo fue una serie cuya duración habitual no excedió la media hora.
II. La televisión es el medio comunicativo más sujeto a los imperativos circunstanciales.

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III. Todas las sitcom estadounidenses de los años cincuenta eran el idealizado reflejo del círculo familiar del
televidente.

Son correctas, según lo señalado por el texto anterior:


A) Solo II y III C) Solo I y II E) I, II y III

B) Solo I y III D) Solo II

5. El texto anterior pretende centralmente:


A) hacer una breve reseña de la continuidad histórica esencial de algunos géneros televisivos como la sitcom
y el western.
B) destacar la afinidad que subraya a géneros tan aparentemente diversos como el western y la sitcom.
C) elaborar una breve historia de la televisión a partir de algunas de sus más conocidas series.
D) señalar que la televisión actual no se caracteriza, como otras artes, por esa vuelta imitativa al pasado.
E) retratar el panorama actual de la televisión, sirviéndose de una somera revisión de los géneros televisivos.

TEXTO III

Sin duda alguna, The Beatles ha sido el grupo de rock más influyente de todos los tiempos. Esto se
debe a que este conjunto musical, en especial el dúo compositor Lennon –Mc Cartney, logró una expresión
musical que llegó a todos los públicos sin perder frescura ni calidad. Con canciones como Eleanor Rigby o
When I´m sixty-four, consiguieron que incluso las personas de generaciones anteriores a ellos disfrutaran de
las composiciones que coreaban los jóvenes. También incursionaron en la música psicodélica –y ayudaron a
crearla–, que era escuchada por un reducido número de personas, y la hicieron accesible para las masas.
Pero no se contentaron con brindarle al público canciones que pudieran ser digeridas con facilidad: fueron
grandes innovadores del rock e introdujeron en este género instrumentos tan diversos como los violines o la
cítara –que trajeron de su experiencia en Oriente–, incluyeron en sus discos algunas canciones que
prácticamente carecían de melodía y fueron los primeros cuyas líricas tocaban de forma explícita temas
políticos y sexuales. Todo esto permitió moldear la sensibilidad y el gusto de los oyentes, y prepararlos para
las expresiones musicales de las décadas siguientes.

1. La tesis del autor del texto es:


A) The Beatles es un grupo de gran importancia, ya que cambió la idea que se tenía acerca del rock y llegó
a un público que antes no tenía acceso a este género musical.
B) The Beatles es el mejor grupo de rock de la historia, ya que logró llegar al mayor número de personas sin
que sus composiciones perdieran por ello frescura o calidad.
C) The Beatles es el grupo que influyó de manera más profunda en la historia del rock, ya que logró que las
generaciones posteriores pudieran comprender las composiciones que se crearon en las décadas
siguientes.
D) The Beatles es el único grupo de música rock que fue apreciado por todo tipo de público, ya que la calidad
de sus composiciones permitió que incluso las generaciones anteriores disfrutaran de su música.
E) The Beatles es el grupo más influyente de la historia, ya que, con una actitud innovadora, transformó el
panorama del rock y preparó el gusto del público para nuevos tipos de música.

2. ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría mejor lo planteado por el autor del texto?
A) Muchos músicos de rock que triunfan en la actualidad no reconocen públicamente la influencia que tuvo
en ellos la música de The Beatles.
B) Los fanáticos de The Beatles fueron, en las décadas siguientes, la sección del público más reacio a
aceptar composiciones musicales innovadoras.
C) La conocida pelea pública entre John Lennon y Paul Mc Cartney dividió al público de The Beatles,
creándose una fuerte enemistad entre los seguidores de uno u otro compositor.

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D) El éxito de The Beatles no hubiera sido posible sin la existencia previa de figuras del rock tan importantes
como Elvis Presley.
E) Debido al éxito comercial de The Beatles, otros grupos de rock y cantantes de gran talento vieron
mermada la atención que pudieron haber recibido por parte del público.

3. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría mejor lo planteado por el autor del texto?
A) Sin la influencia de The Beatles, no hubiera sido posible la aparición de los movimientos musicales que
surgieron en las décadas siguientes, los cuales se caracterizaron por la constante búsqueda de
innovación.
B) Gracias a la calidad de sus composiciones musicales, The Beatles fue el primer grupo de música rock a
cuyos miembros les fue concedida una distinción por parte de la corona británica.
C) A pesar de su muerte en 1980, John Lennon sigue siendo, en la actualidad, uno de los cantantes más
queridos por el público, gracias a su talento musical y al mensaje de sus canciones.
D) The Rolling Stones, que frecuentemente ha sido considerado un grupo rival de The Beatles, sigue
teniendo éxito en la actualidad y su música sigue vigente a pesar del paso del tiempo.
E) Además del dúo compositor Lennon – Mc Cartney, The Beatles contaba con el enorme talento creativo
de George Harrison, que compuso algunas de las canciones más importantes de la historia del rock.

TEXTO IV
El equipo de creativos en una agencia de publicidad está compuesto por un redactor y un director de arte.
(No pregunte por qué el artista tiene el título pomposo de director de arte y el redactor es sencillamente el
redactor. Nadie lo sabe). Ambos son personas que piensan en conceptos. Piensan en imágenes y en palabras.
Después de haber obtenido la información que necesitan, después de haber establecido una estrategia creativa
y tener un objetivo claro en mente, comienzan a crear. Al igual que cualquier otro proceso creativo, éste se lleva
a cabo de una manera sistemática, pero a veces es sumamente impredecible e improductivo. Algunas ideas
parecen muy adecuadas. Otras son como parir un rinoceronte. El artista y el redactor trabajan juntos, van a
comer juntos y hablan. En muchas ocasiones el artista sugerirá una buena línea y el redactor una buena imagen
de televisión o para publicidad impresa. No hay reglas (ni debería haberlas) acerca de cómo trabajar para
desarrollar una idea. Las cosas más importantes que deben recordarse mientras se trabaja son la estrategia
creativa, el problema que usted intente resolver para sus prospectos principales y por supuesto, la identidad de
éstos con los míos. El resultado final de esta colaboración se materializa en una oración que diga la cosa más
importante acerca del producto. Este es el sistema básico de ventas.

1. El texto trata sobre:


A) La composición de una agencia de publicidad.
B) Las estrategias de campañas publicitarias.
C) La organización del trabajo creativo.
D) La elaboración de mensajes publicitarios.
E) Los fundamentos de la creación publicitaria.

2. Pensar en conceptos es emplear:


A) Una estrategia de publicidad.
B) Estrategias creativas.
C) Palabras e imágenes.
D) La solución de problemas.
E) Información complementaria.

3. El encargado de las imágenes es el:


A) artista publicista B) director de arte C) creativo D) redactor E) estrategia

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4. Una idea publicitaria adecuada se caracteriza metodológicamente por:
A) Ser producida sistemáticamente.
B) Parecer algo atractiva.
C) Contener variedad de conceptos.
D) Tener palabras bonitas.
E) La facilidad de los resultados.

5. El término pomposo tiene el sentido de:


A) exuberante B) magno C) discreto D) exagerado E) equivocado

2. Observe los siguientes videos, a partir de ellos plantee la problemática analice las posibles
causas, las consecuencias y las alternativas de solución diagramándolas a través del siguiente árbol
de problemas.

https://www.youtube.com/watch?v=JJlhhVURQEg
https://www.youtube.com/watch?v=bAFQJ80J83M
https://www.youtube.com/watch?v=GLgxUDeu1zk

¿Qué recomendaciones debemos seguir para que el arte no sea visto como hobby?
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