PROYECTO EDUCATIVO INSITUCIONAL 2017

Resolución Directoral

Presentación

I. IDENTIFICACIÓN
1.1 Información de la IE
1.2 Visión compartida
1.3 Principios de la Educación

II. ANÁLISIS SITUACIONAL

2.1 Resultados de Aprendizaje
2.2 Indicadores de eficiencia interna
2.3 Funcionamiento de la IE
2.4 Vinculación con el entorno de la IE
2.5 Cuadro Diagnóstico Situacional

III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

3.1 Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes
3.2 Matriz de planificación a mediano plazo

IV. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI

4.1 Monitoreo del PEI

V. ANEXOS
5.1 Acta de elección del Comité para la elaboración del PEI
5.2 Actas de reuniones
5.3 Evidencias del proceso de formulación
Resolución Directoral
Presentación
I. IDENTIFICACIÓN
1.1 Información de la IE
1.1.1 Nombre de la IE:
1.1.2 Código modular del nivel inicial:____________ primaria:__________
secundario:____________
1.1.3 Código del local:
1.1.4 Turno:
1.1.5 Lengua materna de las y los estudiantes:
1.1.6 UGEL:
1.1.7 DRE:
1.1.8 Dirección: … (distrito, provincia y región)
1.1.9 Número telefónico:
1.1.10 Correo electrónico:
1.1.11 Web institucional:

1.2 Visión compartida

1.3 Principios de la Educación

II. ANÁLISIS SITUACIONAL
2.1 Resultados de Aprendizaje
Plantilla Nº 1
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)
Causas
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas
¿Por qué sucede esto?
¿Los resultados de la ECE muestran ECE 2º grado de primaria
crecimiento, decrecimiento o
fluctuación en los niveles
alcanzados de la competencia de
lectura?

ECE 2º grado de secundaria

¿Los resultados de la ECE muestran ECE 2º grado de primaria

crecimiento, decrecimiento o
fluctuación en los niveles
alcanzados de la competencia
matemática?

ECE 2º grado de secundaria

2.2 Indicadores de eficiencia interna
Plantilla Nº 2
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)
Preguntas de
Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
análisis
¿Los NIVEL: INICIAL
resultados de
las actas ÁREA: MATEMÁTICA
muestran Nivel Satisfactorio
crecimiento, Nivel Proceso
decrecimiento Nivel Inicio
o fluctuación
en los niveles ÁREA: COMUNICACIÓN
de logro Nivel Satisfactorio
alcanzados por Nivel Proceso
los Nivel Inicio
estudiantes?

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Nivel Satisfactorio
Nivel Proceso
Nivel Inicio

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Nivel Satisfactorio
Nivel Proceso
Nivel Inicio
Nivel Primaria
ÁREA: MATEMÁTICA
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio

ÁREA: COMUNICACIÓN
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio

ÁREA: ARTE
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio

Nivel Secundaria

ÁREA: MATEMÁTICA
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: COMUNICACIÓN
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: INGLÉS
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: ARTE
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

 Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
¿Qué
interpretación
se obtiene al
observar los
niveles de
logro
obtenidos por
los estudiantes
en las áreas?
 Plantilla Nº 3

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE (Acta)

Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
¿La institución educativa
ha incrementado,
mantenido o disminuido
el número de estudiantes
matriculados en los
últimos tres años,
considerando el número
de estudiantes retirados
y trasladados?

¿La institución educativa

ha aumentado,
mantenido
o reducido el porcentaje
de estudiantes no
promovidos (repitencia)?

¿La institución educativa

ha aumentado,
mantenido
o reducido el porcentaje
de estudiantes con
extraedad?
2.3 Funcionamiento de la IE
Plantilla Nº 4
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (CGE 3, 4, 5 y 6)
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
¿Qué compromisos
alcanzaron las metas
propuestas en los dos
últimos años?

¿Qué compromisos no
alcanzaron las metas
propuestas en los dos
últimos años?
 Plantilla Nº 5

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Estatus del
Procesos de la IE Problemas relacionados al proceso Causas asociadas
Proceso
Dirección y Desarrollar
liderazgo planeamiento
institucional

Gestionar
relaciones
interinstitucionales
y comunitarias

Evaluar la gestión
escolar
Desarrollo Gestionar la
pedagógico matrícula
y convivencia
escolar
Preparar
condiciones para
la gestión de los
aprendizajes

Fortalecer el
desempeño
docente

Gestionar los
aprendizajes

Gestionar la
convivencia
escolar y la
participación
Soporte al Administrar los
funcionamiento recursos humanos
de la IE Administrar la
infraestructura, los
servicios básicos y
complementarios
Administrar los
bienes, recursos
y materiales
educativos
Administrar
recursos
económicos
2.4 Vinculación con el entorno de la IE
Plantilla Nº 6
VINCULACIÓN DE LA IE CON EL ENTORNO
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al Estrategias a la IE relacionadas al entorno
entorno
Riesgos ¿Cuáles creen
que son los
principales
problemas que
afectan a la
comunidad/
localidad
donde se ubica
la IE?
Riesgos
priorizados que
afectan a la IE
Potencialidades ¿Cuáles son
las principales
fortalezas de
la comunidad/
localidad
donde se ubica
la IE?
Actores del ¿Qué
entorno instituciones u
organizaciones
públicas
y/o privadas
trabajan en la
comunidad/
localidad
donde se ubica
la IE?
2.5 Cuadro Diagnóstico Situacional

CUADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Causas asociadas
Evaluación de Resultados Problemas identificados
¿Por qué se ha originado el problema?

Resultados de ECE

Resultados de actas
consolidadas de evaluación
integral

Resultados de Eficiencia
Interna

Resultados de los CGE

Resultados de la vinculación
de la IE con el entorno
 Evaluación del Funcionamiento Estatus del Problemas relacionados Causas asociadas
de la IE proceso
Desarrollar
planeamiento
institucional

Gestionar
Dirección y relaciones
liderazgo interinstitucionales
y comunitarias
Evaluar la gestión
escolar

Gestionar la
matrícula

Preparar
condiciones para
la gestión de los
Desarrollo aprendizajes
pedagógico
y convivencia Fortalecer el
escolar desempeño
docente
Gestionar los
aprendizajes
Gestionar la
convivencia
escolar y la
participación
 Administrar los
recursos humanos

Administrar la
infraestructura, los
Soporte al servicios básicos y
funcionamiento complementarios
de la IE Administrar los
bienes, recursos
y materiales
educativos
Administrar
recursos
económicos
 RESUMEN DEL DIAGNÓSTICO
(Describir de manera integral los principales resultados encontrados
en el análisis situacional)
 III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

3.1 Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes

Los objetivos

OBJETIVOS DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

Resultados Problemas
Causas asociadas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Objetivo
de la IE relacionados

Resultados
de ECE

Resultados
de actas
consolidadas
de
evaluación
integral

Resultados
de Eficiencia
Interna

Resultados
de los CGE
Dirección y
liderazgo

Desarrollo
pedagógico
y
convivencia
escolar

Soporte al
funcionamie
nto
de la IE

Resultados
de la
vinculación
de la IE con
el entorno
3.2 Matriz de planificación a mediano plazo

Objetivos de gestión Metas Indicadores Fuente de Niveles de logro de las

escolar centrada en verificación metas
los aprendizajes Año 1 Año 2 Año 3
 IV. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI

4.1 Monitoreo del PEI

Objetivos de

Responsables
gestión Indicadores Estado de avance de
Metas

escolar Actividades actividades Medios de Acciones a implementar

centrada en programadas verificación a partir de la evaluación
los
aprendizajes Parcial Mediano Total
V. ANEXOS
5.1 Acta de elección del Comité para la elaboración del PEI
5.2 Actas de reuniones.
5.3 Evidencias del proceso de formulación