Alumno: Eric Diaz

Trabajo práctico sobre Procesos Psicológicos Superiores “avanzados”

¿Por qué, a diferencia del habla o los conceptos cotidianos -que pueden adquirirse en la
crianza-, la escritura y los conceptos científicos requieren de prácticas de tipo escolar para su
adquisición?

Para responder a la pregunta de por que es necesario de la escolarizacion para adquirir los conceptos
cientificos y la escritura habra que comenzar diferenciando los pps avanzados de los pps
rudimentarios .
Según la teoria vigotskiana lo que caracterizara a los procesos psicologicos superiores avanzados
(los cuales poseen su origen en practicas en la escolarizacion como bien remarca la consigna )
sera el hecho de que demandan mayor control voluntario y consciente en comparacion con
aquellos procesos denominados rudimentarios(habla y conceptos cotidianos), pero no solo en eso
se diferencian ya que ademas los pps avavnzados implican un uso crecientemente
descontextualizado de los instrumentos semióticos como los son los signos.
Es asi que los los procesos psicologicos superiores avanzados requeriran para su constitucion de
desarrollos históricos y prácticas culturales específicas como lo son el caso de la escritura y las
formas científicas de conceptualización ademas seran condiciones necesarias pertenecer en
definitiva a una cultura que haya desarrollado costumbres como las de hacer ciencia o escribir y, en
segundo término, participar de ciertas prácticas que se propongan en forma deliberada para tal
adquisición. En cambio los procesos psicologicos superiores rudimentarios serían aquellos
constituidos ,en cierta medida ,de forma universal en todos los sujetos tan solo por el hecho de
pertenecer a una cultura. Es asi que ante la pregunta de que si los mecanismos responsables de
desarrollo espontáneo o cotidiano ,son los mismos que explican el desarrollo de las formas
avanzadas son en cierto modo de la misma naturaleza que las que podemos ver en la adquisición
del habla ,que recordemos son rudimentarias Vigotsky según Baquero y Limon sera tajante ,al
sentenciar que las formas de adquision no son identicas de ahi la necesidad de la escolarizacion.
como aclarabamos anteriormente
Esta teoria sostiene que ademas de requerir de un mayor control voluntario y consciente los pps
avanzados se difernecian de los pps rudimentarios debido a que implicaran un uso
descontextualizado de los instrumentos semioticos o sea de los signos.Lejos de la caracterizacion
negativa que conlleva este termino en el caso de la pedagogia , en psicología cognitiva y
educacional el término hara referencia a una cualidad "positiva" de ciertas formas de
funcionamiento cognitivo que lograrian quebrar la dependencia de contextos iniciales, puntuales o,
incluso, cotidianos. el ejemplo mas significativo sera la escritura ya que esta demandaría en cierta
forma un uso crecientemente descontextualizado del lenguaje en comparación con el habla
dialogada. En esta categoria perteneciente a los pps rudimentarios por el contrario, podemos aludir
fluidamente a los elementos del contexto que, forman parte de la "masa aperceptiva común de los
hablantes. En definitiva la descontextualización de los instrumentos de mediación es el proceso
mediante el que el significado de los signos se vuelve cada vez menos dependiente del contexto
espacio-temporal en el que son utilizados.
En lo que respecta a las cuestiones cognitivas las formas avanzadas requieren mayor dominio
consciente y voluntario de los procesos psicológicos. Esta cuestión , en parte se relaciona con el
hecho de que los procesos avanzados requieren cierta toma de conciencia de las construcciones
espontáneas o previas.
Es asi como la escritura obliga a cierta toma de consciencia de sus diferencias con respecto al
habla, lo mismo sucederia con los conceptos científicos ya que proponen una revisión de las
conceptualizaciones cotidianas y exijen una demanda de trabajo intelectual para nada despreciable,
ya que requieren atenerse a regímenes de significados sistemáticos, a formas de argumentación y
procedimientos de tratamiento de información con reglas muchas veces deliberadas y precisas
.siendo el uso de la escolarizacion por demas necesario
si ahondaramos mas en ejemplo del lenguaje escrito como pps avanzado ,quedara claro como este
demandara, en relación con el habla un trabajo intelectual mucho más elaborado. Ya que es en
definitiva un lenguaje mas descontextualizado debido a que exige de la doble abstracción de los
componentes fásicos del lenguaje y demandando una abstracción con respecto al interlocutor,
ausente. Geneticamente el lenguaje oral precede a la constitución del lenguaje interior, mientras
que el lenguaje escrito presupondra por el contrario, la existencia previa de un lenguaje interior ya
constituido.Asi mismo el lenguaje escrito en el cual el pensamiento se expresa a traves de los
significados formales de las palabras de los cuales depende mucho mas que el lenguaje oral.En el
escrito ademas el interlocutor esta ausente por eso debe ser totalmetne explicito y la diferenciacion
sintactica es maxima ,por eso el lenguaje escrito constituye en comparacion con el lenguaje oral
una forma de lenguaje mas desarrolada y sintacticamente mas compleja acarreando su necesidad de
que sean practicas como la escolarizacion la que permita su adquisicion.