Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N°
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: ______
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: ___JULIO- AGOSTO ___ PERIODO: TERCERO
TEMA ETICA
DOCENTE: CRISTHIAN ALEXIS FRANCO E.
COMPETENCIAS: INTERPRETAR, ARGUMENTAR, PROPONER
DBA: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el
mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos
grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.(3sociales)

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

RESOLVER INDIVIDUALMENTE LOS SIGUIENTES INTERROGANTES:

Problemas morales y problemas éticos

En las relaciones cotidianas de unos individuos con otros surgen constantemente
problemas como éstos: ¿Debo cumplir la promesa x que hice ayer a mi amigo a
pesar de darme cuenta que su cumplimiento me producirá ciertos perjuicios? Si
alguien se acerca a mí sospechosamente en la noche y temo que pueda
atacarme, ¿debo disparar sobre él, aprovechando que nadie puede observarme,
para evitar el riesgo de ser atacado? ¿Es justo cometer actos violentos que
lesionan los derechos humanos de personas indefensas, para beneficiar intereses
políticos de un grupo? ¿Debo decir la verdad siempre, o hay ocasiones en que
debo mentir? Quien en una guerra de invasión sabe que su amigo Z está
colaborando con el enemigo, ¿debe callar, movido por su amistad, o debe
denunciarlo como traidor? ¿Podemos considerar que es bueno el hombre que se
muestra caritativo con el mendigo que toca a su puerta, y que durante el día
.Como patrón. explota implacablemente a los obreros y empleados de su
empresa? Si un individuo trata de hacer el bien, y las consecuencias de sus actos
son negativas para aquellos a los que se proponía favorecer, ya que les causa
más daño que beneficio, ¿debemos considerar que ha obrado correctamente,
desde un punto de vista moral, cualesquiera que hayan sido los resultados de su
acción?

CONTEXTUALIZACIÓN:

ETICA EN LA ANTIGÜEDAD
INTRODUCCIÓN: EL UNIVERSO DE LA ETICA Y LA
MORAL
Acercarse al universo de lo ético y de lo moral es querer adentrase al campo de la
acción humana y a sus circunstancias. Es descubrir como desde los orígenes de
la humanidad y desde la reflexión filosófica los hombres se hicieron morales y
viven moralmente al igual que poseen carácter y modos de ser que se van
perfeccionando constantemente a través de la práctica y la experiencia cotidiana.
Pretender abordar estos dos conceptos tan sui géneris es apropiarnos un poco
más de su saber y de la razón que comportan. Es posibilitar en todos nosotros
convicciones y orientaciones sobre las cuales orientar nuestra conducta.
Querer ser éticos y querer ser morales es darle a la vida la posibilidad de vivirse
mejor. Es aceptar unos mínimos normativos -ley moral- que dirigen la conducta
humana hacia su perfección.
Ser éticos y ser morales, no es otra cosa que afirmar nuestra condición humana
desde nuestro carácter y nuestras costumbres morales. La ética y la moral, no
sólo conducen nuestra vida sino que la posibilitan, la dignifican, a la vez que la
dotan de conciencia y de sentido.
Si bien es cierto que a diario se habla de crisis de valores, de crisis moral, de
vacío ético, no es menos cierto que debemos ser mejores sujetos éticos y
morales. La conclusión es simple, si la ética y la moral nos ayudan a ser mejores
personas, nos ayudan a ser buenos y a comportarnos moralmente mejor...
entonces, ¿qué necesitamos para convencernos de su importancia?

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

Realizar un mapa conceptual sobre:

Aclaración etimológica de los términos ética y moral
AUTOEVALUACIÓN:

Reflexiona como fue tu desempeño durante el desarrollo del trabajo.

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

ARISTOTELES. Etica a Nicomaco. Madrid. Alianza. 2002.

ACEVEDO, Cristóbal. Ética dialógica. (artículo) En: Revista Logos. Universidad

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA N 2 FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)