PLANO DE ENSINO DISCIPLINAR

Curso: QUÍMICA
Responsável: PROFESSOR DENIS DE CASTRO OLIVEIRA
Ano Letivo: 2018
Carga Horária Semanal: 02 AULAS Carga horária Anual: 80 aulas
Nº Série e Nível: 1ª série do ensino médio

JUSTIFICATIVA
(Porque é preciso aprender essa matéria)
Devido à grande necessidade de se conhecer e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da química e suas
reações.
CONCEITOS
(objetos do conhecimento)
CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Eixos, Noções e Conceitos Competências e habilidades a serem desenvolvidas no estudante.
• Reconhecer as várias profissões influenciadas pela química;
• Compreender a trajetória de transformação da alquimia em
CAPITULO 01
Química;
Química e a evolução da sociedade
• Compreender o caráter dinâmico da evolução da ciência;
• Química primitiva
• Reconhecer a importância da ciência química para a
• Química hoje
humanidade;
• Interpretar e elaborar gráficos e tabelas.
CAPÍTULO 02 • Reconhecer o universo que nos rodeia por meio do estudo da
Estudo da matéria matéria.
• Composição da matéria; • Definir de forma científica o conceito de matéria.
• Definição de matéria • Reconhecer diferentes substâncias em nosso planeta.
• Propriedade gerais da matéria • Reconhecer uma substância pelas suas propriedades
• Propriedades específicas da matéria. intrínsecas.
CAPÍTULO 03
Matéria e suas transformações
• Explicar os estados de agregação da matéria com o modelo atô-
• Transformações da Matéria
mico molecular simplista.
• Substâncias químicas presentes nos
• Classificar materiais como substâncias puras ou misturas.
materiais
• Propor procedimentos para separação de misturas.
• Sistemas homogêneos e heterogêneos
• Reconhecer custos, impactos ambientais e disponibilidade de
• Fenômenos da natureza
recursos de cada método utilizado para obtenção de energia.
• Variações de energia nas transforma-
ções da matéria
CAPÍTULO 04
• Explicar de forma histórico-crítica a evolução dos conceitos
Filosofando em torno da matéria
químicos
• Demócrito e Leucipo
• Propor debates em torno da evolução científica desencadeada
• Ideias Aristotélicas
no século XVIII
• Teoria do flogisto
• Expor as antigas idéias em torno da composição da matéria
•Aplicação do método de investigação
• Demonstrar por meio da histórica trajetória da ciência que os
quantitativa
conceitos estudados são transitórios
• Retomada da ideia atômica de matéria
CAPÍTULO 05
• Explicar as leis ponderais com o modelo atômico-molecular
Evolução dos modelos Atômicos
• Usar linguagem química para representar substâncias e rea-
• Leis Ponderais
ções químicas
• Átomo conforme Dalton
• Átomo conforme Thomson
• Introdução à radioatividade - Histórico atômicos
• Átomo conforme Rutherford
CAPÍTULO 06
Identificação dos átomos
• Identificação dos átomos e a simbolo- cos e suas subparticulas
gia adotada
• Átomo conforme Rutherford-Bohr
• Diagrama de Linus Pauling
CAPÍTULO 07
Tabela periódica
• Histórico da descoberta dos elementos • Compreender a classificação periódica como uma sistematiza-
químicos
• Evolução da tabela periódica
• Lei periódica dos elementos
• Classificação periódica moderna
• Tabela periódica atual
• Propriedades físicas dos elementos da • Interpretar gráficos e tabelas segundo a periodicidade dos ele-
tabela periódica
• Propriedades periódicas dos elementos • Classificar os elementos conforme suas propriedades e carac-
da tabela
CAPÍTULO 08
Origem das fórmulas químicas e Molé-
culas
• Ligações químicas e a estabilidade do
átomo
• Ligação iônica ou eletrovalente
• Compostos iônicos e suas proprieda-
des
• Ligação covalente ou molecular
• Compostos moleculares e suas intera-
ções
• Ligação metálica
CAPÍTULO 09
Oxidação e redução
• Conceito de oxidação e redução
• Número de oxidação (Nox)
• Cálculo do número de oxidação em
compostos
CAPÍTULO 10
Substâncias químicas: ácidos, bases.
sais e óxidos
• Substâncias químicas
• Ácidos no dia a dia
• Representação química de ácidos
• Bases mais conhecidas
• Compreender o caráter dinâmico da evolução dos modelos
• Relacionar de uma forma histórica a evolução dos modelos
atômicos
• Reconhecer os materiais e as áreas onde se aplica a radioativi-
dade por meio de uma perspectiva histórica
• Interpretar e expressar reações nucleares com linguagem quí-
mica
• Estabelecer semelhanças e diferenças entre os diferentes mo-
delos atômicos
• Estabelecer simbologias adequadas para os elementos quími-
• Reconhecer as semelhanças entre os vários átomos presentes
na natureza
• Relacionar o modelo atômico de Bohr com dados experimen-
tais da interação energia e Matéria
• Analisar histórico e criticamente o acúmulo de informações
que originaram a tabela periódica
ção de conhecimentos
• Interpretar atitudes rotineiras dentro de uma perspectiva ambi-
ental
• Relacionar as propriedades periódicas com o modelo da distri-
buição eletrônica
mentos químicos
terísticas
• Reconhecer as ligações químicas a partir de propriedades ma-
croscópicas da matéria
• Relacionar os diferentes materiais do nosso cotidiano com
suas estruturas químicas e suas ligações
• Relacionar os modelos de ligação química com as proprieda-
des macroscópicas das substâncias
• Reconhecer e representar os modelos adequados para as subs-
tâncias moleculares
• Relacionar a disposição espacial das moléculas com as intera-
ções intermoleculares e as propriedades das substâncias
• Reconhecer: os custos, os impactos ambientais e a disponibili-
dade de recursos de cada método utilizado para obtenção de
energia e utensílios.
• Compreender os processos envolvendo transferência de elé-
trons entre os reagentes
• Utilizar o conceito de número de oxidação para identificar re-
ações redox
• Identificar fenômenos de oxidação e redução no cotidiano
• Propor métodos viáveis para evitar a corrosão de estruturas
metálicas
• Reconhecer as classes de substâncias químicas por meio de
experimentação
• Classificar as substâncias químicas conforme suas funções no
cotidiano
• Classificar as soluções ácidas, básicas e neutras
• Reconhecer as substâncias químicas mais importantes do dia a
dia
• Representação química de bases • Verificar as relações existentes entre as funções químicas: áci-
• Indicadores ácido-base dos, bases, sais e óxidos
• Neutralização ácido-base • Compreender a sistematização da nomenclatura química con-
• Sais no dia a dia forme as funções
• Óxidos no dia a dia • Compreender o processo que determina a neutralização ácido-
base
• Identificar substâncias do cotidiano e associá-las a questões
ambientais
• Avaliar as propriedades e características das substâncias utili-
zando o modelo de ligações químicas
• Utilizar linguagem científica para expressar a quantidade de
matéria
CAPÍTULO 11
• Compreender a análise quantitativa de partículas atômicas e
Aspectos quantitativos da matéria
moleculares
• Massas dos átomos
• Relacionar as formas de quantificação da matéria: massa, vo-
• Quantificação de moléculas, fórmulas
lume e mol
e íons
• Expressar a quantidade de matéria em massa, volume e nú-
• Mol: uma forma de se medir quanti-
mero de partículas (mol)
dade de matéria
• Demonstrar a necessidade de se utilizar várias formas de
• Massa molar
quantificação
• Cálculos químicos
• Reconhecer a utilidade dos cálculos químicos na ciência e na
indústria
• Reconhecer historicamente e cientificamente a elucidação das
fórmulas químicas das substâncias
• Executar cálculos envolvendo a porcentagem em massa de
CAPÍTULO 12 cada elemento constituinte de uma
Determinação de fórmulas fórmula química
• Como surgiram as primeiras fórmulas? • Comparar método tradicional para determinação de fórmulas
• Fórmula química percentual ou cente- químicas com análise por meio de equipamentos sofisticados
simal • Utilizar linguagem química para expressar as fórmulas e mo-
léculas
• Reconhecer a importância da elucidação das fórmulas quími-
cas para o avanço tecnológico
CAPÍTULO 13
• Compreender os fatores que influenciam nas transformações
Transformações gasosas
gasosas
• Introdução ao estudo dos gases
• Relacionar altitude, pressão atmosférica e volume gasoso
• Comportamento dos gases
• Expressar a quantidade de matéria em massa, volume e nú-
• Variáveis de estado
mero de partículas (mol)
• Leis dos gases ideais
• Relacionar as propriedades dos gases com o modelo cinético-
• Transformação gasosa a temperatura
molecular
constante (isotérmica)
• Reconhecer aplicações tecnológicas dos gases
• Volume molar dos gases ideais
Projetos Inovadores (Projetos que unificam vários eixos de aprendizagem):
(saber) conteúdos conceituais, (ser) atitudinais, (fazer) procedimentais.
Aula com simulador
Seminário temático
Filme relacionado ao conteúdo
Jogos Educativos
Demonstração prática de alguns conteúdos

EXECUÇÃO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Esta etapa é a agenda diária do professor e do estudante. Eles podem entrar em sintonia por semana, mês,
trimestre, de acordo com o agendamento de atividades planejadas durante o ano, inovando e buscando mais
interação.
 PLANO DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES DE PRÉ-REQUISITO
AULA Nº:
APRENDIZAGEM Leituras prévias/tarefas
JANEIRO
01 Abertura e explicação da disciplina
02 Química e a evolução da sociedade – leitura do capítulo 1 Ler p. 10 a 13
03 A história da Química moderna – resolver p. 16 a 18
FEVEREIRO
Composição da matéria; Definição de matéria; Propriedade gerais
04 Ler p. 20 a 27
da matéria – Leitura do capítulo 2
05 Propriedades específicas da matéria. Ler p. 27 a 34
06 Resolução exercício p. 36 a 39
Transformações da Matéria; Substâncias químicas presentes
07 Ler p. 40 a 55
nos materiais – resolver p. 48 e 51
Sistemas homogêneos e heterogêneos; Fenômenos da natu-
08 Ler p. 56 a 71
reza; Variações de energia nas transformações da matéria
09 Revisão para avaliação livre
10 AVALIAÇÃO LIVRE
MARÇO
11 Resolver p. 76 a 80
12 História dos modelos atômicos Ler p. 82 a 86
13 Discussão em sala e entrega do relatório (para casa) Assistir a documentário
14 Lista de exercício – Leis ponderais
15 Modelos de Dalton – resolver p. 100 Ler p. 82 a 86
16 Modelos de Thomson – resolver p. 103
17 Revisão para avaliação parcial
18 AVALIAÇÃO PARCIAL
ABRIL
19 Componentes atômicos p. 108 e 112 Ler p. 108 a 114
20 Modelo Rutherford questões 1 a 5 lista de exercício Ler p. 115 a 122
21 Modelo Bohr questões 6 a 10 lista de exercício
22 Lista de exercício correção das questões Ler p. 123 a 126
23 Revisão para avaliação trimestral
24 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
MAIO
25 Distribuição Eletrônica questões 21 a 25 lista exercício (L.E.) Ler p. 115 a 122
26 Distribuição Eletrônica de íons questões 26 a 30 L.E.
27 Modelo orbital p. 127 e 128 Ler p. 123 a 126
28 Modelo orbital questões 31 a 35 L.E.
29 Correção da L.E. Resolver a L.E.
30 Correção da L.E.
31 SEMANA DAS CIÊNCIAS
32 SEMANA DAS CIÊNCIAS
33 AVALIAÇÃO LIVRE – relatórios da semana de ciências
JUNHO
Histórico da descoberta dos elementos químicos; Evolução da
34 Ler p. 130 a 132
tabela periódica
35 Discussão em sala e entrega do relatório (para casa) Assistir a documentário
Lei periódica dos elementos; Classificação periódica mo-
36 Ler p. 134 a 139
derna; Tabela periódica atual
37 Confecção de uma tabela periódica
Propriedades físicas dos elementos da tabela periódica; Propri-
38 Ler p. 140 a 148
edades periódicas dos elementos da tabela
39 Seminário propriedades da tabela periódica
40 p. 149 e 150
 41 Revisão para avaliação parcial
42 AVALIAÇÃO PARCIAL
AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

AVALIAÇÃO: Descrição do Processo Avaliativo da Disciplina

Trabalhos de Classe
Listas de Exercício
Seminários apresentados
Provas escritas

BIBLIOGRAFIA
1. Bibliografia Básica
Livro oficial da escola
2. Bibliografia Complementar
Sites: http://agamenonquimica.com/index.html
Portais educativos;
Slides.