CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”
1.2. GRADO : 1°
1.3. SECCIÓN : “A” y “B”
1.4. DIRECTORA : SANTOS NERY ZAPATA JIMÉNEZ.
1.5. PROFESORAS DE AULA : Marita Isabel Seminario Gutiérrez.
María Leticia Ojeda Peña.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD : “VALORAMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL, DEMOSTRANDO NUESTROS LOGROS”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”, no se identifican con la historia de nuestra patria
restando importancia a su propia cultura, adoptando modelos foráneos que emiten los medios de comunicación.
Ante esta situación los estudiantes deben reconocer y apropiarse de nuestra diversidad cultural y promover
acciones que contribuyan a valorar, cuidar respetar su cultura y la de los otros; respondiendo a los siguientes
retos:
¿Por qué es importante conocer la historia de mi país?
¿De qué manera demuestro el amor a mi patria?
¿Cuál es mi compromiso para respetar la diversidad étnica y cultural de mi país?
A partir de estas interrogantes los estudiantes se organizarán en equipos de trabajo para indagar sobre la
historia a través de la lectura y resolver diferentes situaciones problemáticas que implican acciones de quitar, agregar y
comparar.
Asimismo dramatizarán hechos resaltantes de la historia del Perú y recitarán poesías.
 CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

IV. DATOS INFORMATIVOS:

4.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”
4.2. GRADO : 1°
4.3. SECCIÓN : “A” y “B”
4.4. DIRECTORA : Santos Nery Zapata Jiménez.
4.5. PROFESORAS DE AULA : - Marita Isabel Seminario Gutiérrez.
- María Leticia Ojeda Peña.
4.6. DURACIÓN : Del 12 de Junio al 12 de Julio.
V. NOMBRE DE LA UNIDAD : “PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA VIVIR MEJOR EN NUESTRA
LOCALIDAD DE VIVIATE”
VI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de la I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”, demuestran actitudes y prácticas
inadecuadas sobre el cuidado del ambiente, tales como: mal uso del agua, eliminación de basura, uso incorrecto e insuficiente de
servicios higiénicos para la cantidad de población escolar, mala ubicación de los depósitos de basura entre otros.
Ante esta situación los estudiantes deben ser conscientes de la importancia de cuidar el ambiente y promover acciones que contribuyan
a tener un ambiente sano y saludable, respondiendo a los siguientes retos:
¿Qué problemas ambientales se presentan en nuestra Institución Educativa?
¿Por qué es importante cuidar el ambiente?
¿Cómo podemos contribuir al cuidado y conservación del ambiente?
A partir de estas interrogantes los estudiantes se organizarán en equipos de trabajo para ejecutar acciones que promuevan el cuidado
del ambiente, a través de la lectura y escritura de diversos tipos de textos, para investigar, reflexionar y aprender sobre las causas y
consecuencias de la contaminación, resolver situaciones problemáticas relacionados a la recolección de residuos reciclables, compra y
venta de estos productos, secuencias de patrones gráficos y numéricos, campañas de limpieza y marcha de sensibilización., etc.
Conteo.
Sesión 7: Resolvemos problemas Sesión 8: Utilizamos las expresiones “Mayor que”, Sesión 9: Usamos números ordinales hasta el décimo.
agregando cantidades. “Menor que” o “Igual a” En esta sesión los estudiantes aprenderán a señalar la
En esta sesión los estudiantes En esta sesión los estudiantes aprenderán a utilizar ubicación de personas u objetos usando los números
aprenderán a resolver problemas apropiadamente los términos “Mayor que”, “Menor ordinales hasta el décimo.
agregando cantidades. que” o “Igual a”, para expresar el resultado de la
comparación de números hasta 9, con apoyo de
material concreto.
Sesión 10: Distinguen objetos. Sesión 11: Representamos patrones aditivos. Sesión 12: Resolvemos problemas quitando.
En esta sesión los estudiantes En esta sesión los estudiantes aprenderán a En esta sesión los estudiantes aprenderán a
aprenderán a distinguir si un objeto es representar patrones aditivos utilizando material representar la cantidad que queda cuando se quitan
más pesado o menos pesado que otro, o concreto y mediante dibujos y símbolos. elementos u otra cantidad, utilizando material
si tienen el mismo peso. concreto, así como dibujos y gráficos.
Sesión 13: Comparamos y ordenamos. Sesión 14: Realiza desplazamientos. Sesión 15: Valoramos nuestros aprendizajes.
En esta sesión los estudiantes En esta sesión los estudiantes aprenderán a realizar En esta sesión los estudiantes, se evaluarán el
aprenderán a comparar y ordenar desplazamientos en cuadrículas. desempeño de los estudiantes en la Unidad 4 y se
cantidades. registrará el logro de los aprendizajes en una lista de
cotejo.
MATERIALES Y RECURSOS:
 Libro de Matemática 1
 Material base 10.
 Chapas.
 Bloques lógicos.
 Libro de Comunicación del MED 1.
 Libro de personal Social del MED 1.
 Libro de Ciencia y Tecnología del MED 1.
 Cuadernos de trabajos de Primer Grado.
 Letras Móviles. Viviate, 13 de Junio del 2018