Facultad de Psicología y Cs.

 Sociales
Lic. en  Psicopedagogía con 
Modalidad a Distancia

ORIGENES DEL MODELO CONDUCTUAL

Teoría De La Evolución
Condicionamiento Animal Asociacionismo Funcionalismo
Reflexología
DARWIN Aprender por la Miden la capacidad de
PAVLOV y BECHTEREV
combinación de elementos aprender y resolv. probl.
1880­1910
1890-1910

EEUU 1913
 J. Watson y R. Reyner (su esposa)
Dicen que el comportamiento humano
es el Resultado del Estímulo de 
Fenómenos Psicológicos 

PSICOLOGÍA  NEOCONDUCTISMO
CONDUCTISTA A partir de 1950
1920­1940

TRATAMIENTO
OBJETIVO DIAGNÓSTICO Terapia Sintomática: Reaprendizaje de 
conductas adaptativas
Detección y eliminación de las conductas

TÉCNICAS TERAPÉUTICAS
LIMITACIONES (Centradas en la promoción de 
VENTAJAS
Ignora causas previas alternativas constructivas)
Evaluación permanente
No posee clasificación nosológica Desensibilización Sistemática 
Metas claras y precisas
Presupone una psicopatología leve (Wolpe: fobias y ansiedad)
Eficacia a corto y mediano plazo
Ignora causas intrapsíquicas del  Condicionamiento Operante 
Corta duración
sujeto (Skinner: reaprendizaje)
Fácil explicar y aprender 
Necesita de excelente motivación  Modelaje (Bandura: reaprend.)
Compatible con otras técnicas 
del paciente. Técnicas Aversivas: adicciones
terapéuticas