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Fundamentos de Investigación
Evidencia de aprendizaje 1
Líneas de investigación en la actualidad
Docente en línea
Blanca Estela Martínez Alvarez
Alumno
Luis Antonio Jiménez Leyva
Matrícula
ES172007002
Programa Educativo
Ing. en Energías Renovables
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Contenido
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 6
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Líneas de investigación en la actualidad
A pesar de la cantidad de países que en la actualidad obtienen más del 50% de su energía de las
energías renovables, muchos otros, desconocen o descartan estos sistemas que como sabemos
ayudan a cuidar el medio ambiente, obteniendo al mismo tiempo, un beneficio de los recursos
naturales. “Las energías renovables son aún hoy día unas grandes desconocidas, aunque la
opinión pública esté cada vez más sensibilizada con el problema de la energía y del deterioro del
medio ambiente. Se han realizado y se siguen llevando a cabo numerosos intentos para orientar
al público, por un lado, a un mayor ahorro de energía y por otro, a la utilización de las fuentes
energéticas de origen renovable, cuyo potencial no es nada despreciable” (Jarabo F, Peréz D,
Macias H, Fernández G, & Elortegui E, 1988). A continuación, describo los 3 temas/problemáticas
en el campo de mi profesión:
Problema: Problemas respiratorios por la emisión de dióxido de carbono emitido por automóviles.
Objetivo: Evaluar la disminución de dióxido de carbono utilizando biocombustibles.
El biodiesel que se obtiene del aceite de las plantas y el etanol, obtenido de la destilación de las
plantas de azúcar son los dos biocombustibles más utilizados al momento. Estos biocombustibles
están sacados de la historia automovilista; Rudolf Diesel construyó su motor para que funcionara
con aceite de cacahuate y Henry Ford diseño un modelo para que usara etanol. La llegada del
petróleo y de la gasolina entraron en juego ya que era mucho más barato de obtener que el fabricar
etanol.
“Las energías renovables son aquellas que se producen de forma continua y son inagotables a
escala humana; se renuevan continuamente, a diferencia de los combustibles fósiles, de los que
existen unas determinadas cantidades o reservas, agotables en un plazo más o menos
determinado.” (Schallenberg R, y otros, 2008)
El dióxido de carbono o CO2, es un gas incoloro que existe en la tropósfera, la cuál es una de las
capas más cercanas a la tierra. Su ciclo está vinculado en la naturaleza de los seres vivos. Los
seres humanos emitimos dióxido de carbono al finalizar el ciclo del sistema respiratorio, al respirar,
el oxígeno forma parte de nuestro sistema y al expulsar el aire el CO2 que desechamos forma
parte del ambiente.
Caso contrario de las plantas, las cuales emiten el oxígeno que requerimos para respirar y ellas
absorben el dióxido de carbono en el ambiente, incluyendo el que nosotros emitimos. Al aumentar
la cantidad de CO2 en el ambiente nos limita el oxígeno que los seres humanos necesitamos para
respirar, lo que nos lleva a tener problemas respiratorios.
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Este tema, al convertirse en un proyecto de investigación, podría abordarse con un enfoque mixto.
Se requiere realizar entrevistas y encuestas a los usuarios de los vehículos para conocer el
consumo que actualmente tienen de combustible comparado con el que se tendría con
biocombustible (Enfoque cualitativo), de igual manera, se requiere realizar un estudio de la
cantidad de bióxido de carbono que se genera por litro de combustible obtenido de fósiles y
compararlo con lo que se genera por litro (enfoque cuantitativo).
El alza en los precios del gas natural es una situación que está golpeando del bolsillo de las familias
mexicanas, en el último bimestre, el precio del gas incremento en un 30% de su costo anterior. El
erradicar por completo el consumo de gas para calentar agua generaría un ahorro anual que podría
ser utilizado para otras cosas indispensables en el hogar.
En el siglo XIX se implementó por primera vez el calentador de agua solar de techo, este sistema
atrapa los rayos del sol en un colector de cristal y rápidamente calienta el agua que hay en las
tuberías de cristal aisladas. Hoy en día se utiliza el mismo método para proporcionar agua caliente
a los hogares de forma económica hasta en climas fríos y nubosos. En los hogares el mayor gasto
de gas natural se realiza al calentar agua y utilizar el sol para esto es mucho más barato.
El impacto que generaría en las familias sería principalmente en el bolsillo, una vez instalados
estos sistemas, no requieren mantenimientos tan costosos y calculando anualmente el gasto que
se tiene de gas natural comparado con la inversión en calentadores solares, podríamos recuperar
lo invertido en 5 años y tener una vida útil de estos sistemas de hasta 25 años. Estos sistemas ya
se implementaron en muchos estados de la república.
“La continua degradación del medio ambiente, debido a la generación de energía por medios
convencionales, como las emisiones de CO2, hacen que las energías renovables y en especial la
energía solar fotovoltaica aparezca en el mundo desarrollado como una opción cada vez más
atractiva y necesaria.” (Abella, 2005)
Al abordar este tema como una investigación, podríamos considerar utilizar el método cuantitativo,
esto debido a que se requiere conocer por medio de cálculos exactos, el ahorro monetario que se
tendría por año en un periodo de 25 años al instalar estos sistemas de calentamiento, se requiere
también calcular la cantidad de dióxido de carbono que ahorramos al dejar de consumir gas natural
en los calentadores de agua comunes en nuestros hogares, iniciando principalmente con una
pequeña población y con esto poder obtener resultados a mayor escala.
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3.- Sustitución de lámparas eléctricas por lámparas solares en los exteriores de las
casas de la colonia Héroes de Nacozari en Ciudad del Carmen, Campeche.
Otra posible solución sería adaptar una de estas lámparas para dar energía a por lo menos una
lampara interna para despistar de manera más eficaz a los amantes de lo ajeno, además, el ahorro
monetario que se tiene es significativo ya que no depende de una conexión eléctrica y la inversión
es única al comprar el producto.
Cuando la luz del sol llega a las células de silicio excitan los electrones que se liberan para formar
la corriente eléctrica, unas puntas metálicas de contacto conducen la corriente y completan el
circuito, normalmente 40 células solares componen un módulo, y varios módulos se combinan
para formar un panel. La energía de los paneles se agrupa, se acumula y se envía a un convertidor,
ese convertidor cambia la corriente continua a corriente alterna. En una fracción de segundo la
energía del sol se convierte en electricidad, la cual se almacena en baterías recargables para su
uso durante la noche.
“La energía solar fotovoltaica es una tecnología que genera corriente continua (potencia medida
en vatios o kilovatios) por medio de semiconductores cuando pestos son iluminados por un haz de
fotones” (Mellado García, 2012)
Al abordar este tema como un proyecto de investigación, consideraría utilizar un método cualitativo
y cuantitativo (mixto), con el método cualitativo, poder entrevistar a las personas de la colonia y
saber la cantidad de veces que viajan por año, si han sufrido de robo o no, y por otro lado, calcular
lo que se invierte por bombilla y obtener el ahorro anual que se tendría al sustituir todos los focos
exteriores con un método cuantitativo.
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Bibliografía
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la
Investigación. México, Df: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
Jarabo F, F., & Elortegui E, N. (2000). Energías Renovables. Madrid, España: S.A.P.T. Publicaciones Técnicas
S.L.
Jarabo F, F., Peréz D, C., Macias H, J. J., Fernández G, J., & Elortegui E, N. (1988). El Libro de las Energías
Renovables. Madrid, España: S.A.P.T. Publicaciones Técnicas S.L.
Mellado García, F. (2012). Energía Solar Fotovoltaica. Madrid, España: Colegio Oficial Ingenieros de
Telecomunicación.
Reichardt, C. S., & Solana, G. (1982). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa.
Madrid, España: Ediciones Morata, S. L.
Schallenberg R, J. C., Piernavieja I, G., Hernández R, C., Unamunzaga F, P., García D, R., Díaz T, M., . . .
Subiela O, V. (2008). Energías renovables y eficiencia energética. Madrid, España: Instituto
Tecnológico de Canarias, S.A.
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Structulia. (s.f.). Structulia Formación para la ingeniería. Obtenido de
https://www.structuralia.com/mx/blog/33-energia/10001862-energias-renovables-en-el-mundo