ErroresPara

detallar sobre
las fallas
comunes que
suceden
accidentalme
nte en
lacreación de
mapas
conceptuales
se debe
saber primero
suscaracterist
icas.Dichas
por la
investigadora
y docente
(Ávila,2!
son"
•

#imples y
claros
•
$nductivos
•

%os concept
os que no se
repitan
•

%os
conceptos
iran en
mayuscula y
las palabras
de enlace en
minuscula
•

%os
conceptos
iran en los
cuadrados y
las palabras
de enlance
seubicaran
entre
lineas.#abien
do
meramente la
base de la
caracteri&aci
ón de
los mapas
conceptuales,
se podra
ahora
anotar los
erroes mas
comunes en
los que un
principiantep
uede car por
falta
de e'perienci
a o un
maestro por
el simple
hecho del
errarhumano,
son los
siguientes.
encionado
por onagas
()**+! y
tambienern
ande& (2-!
%as
relaciones se
confunden
con los conc
eptos$ncoh
erencia al
relacionar co
n otros
conceptos
El valor de
verdad
de los enlace
s no tienen
logica#e
repiten
conceptos
e'ageradame
nte/edund
ancia $nsf
ucienciaEl
fraseamiento
de
poner oracio
nes partidas
en conceptos
y palabras de
enlace.#ec
uencias
lineales de
conceptos, c
omo por e0e
mplo si
son ordenad
os encausa y
efecto o por
secuencia
cronologica.
1ienen mas
de
- palabras
uy e'tenso
sacer
0erarquias
Poner colo
res arbitrario
sEstimulac
ión a usar
memoria 1en
iendo en
cuenta lo que
calica como
mapa
conceptual y
los errores
mascomunes
que suceden
a la hora de
su
elaboración
se sugieren
algunosconse
0os dichos
por 3ova4
()**+!
haciendo
referencia a
niveles y
segmentos"

El nivel
recoge
aquellos
conceptos
que tienen
apro'imadam
ente lamisma
e'tensión o
0erarqu5a.
#e sit6an en
el mapa a la
misma altura
ensentido
hori&ontal.

El segmento
lo constituyen
los conceptos
que est7n
en la misma
l5neavertical,
hasta los
e0emplos o
detalles.

%as
proposiciones
indican la
relación entre
conceptos
mediante
la l5neaque
los une y la
palabra de
enlace
correspondie
nte.

El orden y la
0erarqu5a de
cada uno de
los conceptos
se subordina
desdeel
concepto
m7s general
al
m7s espec5
co
determinando
la categor5a
decada uno
de ellos.

%as
cone'iones
cru&adas
son las
cone'iones
signicativas
que
e'istenentre
los distintos
elementos
de las
0erarqu5as
conceptuales.

El nivel se
reere a la
situación
posicional
dentro del
mapa de
aquellosconc
eptos que
tienen una
0erarqu5a o
categor5a
similar.

El segmento
hace
referencia a
la posición
vertical de
la subordinaci
ón delos
conceptos.

%a
elaboración
de mapas
conceptuales
es una de las
t8cnicas de
an7lisisy de
s5ntesis por
medio de la
cual se
puede
reali&ar un
estudio
m7seca&.