Conclusiones:

Se logro tener el conocimiento de los principios básicos constitucionales de la

legislación laboral, Desde el punto de vista general de la constitución política de
Colombia donde se señala que como trabajadores tenemos derechos al trabajo y
tenemos la protección del estado para que no se vulneren todos los derechos tanto
de la constitución como del código sustantivo del trabajo.
Es de importancia tener bien claro cómo se regulan los derechos del trabajador en
Colombia, para llegar a afrontar situaciones donde sea necesario defender nuestros
derechos como trabajadores o para entender como trabajadores los compromisos
que adquirimos al firmar un contrato de trabajo.

 Día 7: comparta una situación de la vida cotidiana que le indigna y señale cómo se podría
generar conciencia ciudadana para transformar dicha situación.

Me indigna, la actitud de algunas personas que utilizan los medios de transporte

masivos públicos, como el Transmilenio o los buses alimentadores, ya que muchos
de los usuarios no respetan, y a veces son groseros e indiferentes, es cierto que el
transporte público en la ciudad de Bogotá es de pésima calidad, pero con un poco
de cultura ciudadana mejorarían pequeños aspectos que ayudarían a tener un mejor
día.
Como no se puede esperar una solución por parte del estado, seria bueno que los
buses o Transmilenio en ves de llevar tanta publicidad, tuvieran algún sistema de
información visual para los usuarios donde incentivar al respeto, la tolerancia y una
buena actitud ética ciudadana frente a las demás personas.

ACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA)

El estudiante debe realizar un mapa conceptual en el cual relacione la definición,
recopilación, interpretación y comparación de las generalidades del análisis financiero. El
propósito de la actividad es identificar las fases para elaborar un análisis financiero. Al
finalizar la actividad, el estudiante desarrollará la competencia de gestión del
conocimiento y aprendizaje continuo.
VER: el estudiante debe revisar los recursos "Principios de Administración
Financiera", capítulo 2, y el recurso "Análisis financiero: enfoque proyecciones
financieras", capítulo 2.
JUZGAR: después de revisar el recurso sugerido de la unidad, el estudiante debe
identificar la definición, recopilación, interpretación y comparación de las generalidades
del análisis financiero, de tal manera que pueda comprender la importancia que tienen los
estados financieros y el análisis que se les puede hacer.
ACTUAR: una vez recopilada la información del recurso sugerido para esta actividad,
cada estudiante elaborará un mapa conceptual, en el cual evidencie los conceptos
 básicos de las generalidades del análisis financiero y la forma de utilizarlo en el campo
laboral. El mapa conceptual debe contener una idea general del tema investigado, así
como temas, subtemas y conectores, con buena redacción y ortografía y un adecuado
manejo de espacio.
Se recomienda usar la herramienta (https://bubbl.us) o la herramienta de su preferencia.
DEVOLUCIÓN CREATIVA: luego de finalizar la construcción del mapa conceptual, el
estudiante debe redactar una reflexión, en la cual mencione y describa las habilidades y
las destrezas que desarrolló con el dominio de los temas propuestos en la unidad. Esta
reflexión debe adjuntarla al mapa conceptual y entregarla en las fechas establecidas por
el tutor.

ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA

El estudiante participará en una mesa redonda en la cual se revisarán los temas
estudiados para la elaboración del mapa conceptual.
ACTUAR: durante el encuentro presencial, los estudiantes participarán en una mesa
redonda para consolidar, de manera colaborativa, los conceptos adquiridos en la
actividad. Para la ejecución de esta actividad se desarrollarán los siguientes momentos:

1.
1. Lluvia de ideas acerca de los principales conceptos de las generalidades del
análisis financiero y la forma de utilizarlo en el campo laboral.
2. Recopilación escrita de la información socializada durante la mesa redonda como
mecanismo de atención y aprendizaje.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: después de realizar la lluvia de ideas, los estudiantes

debatirán acerca de la actividad efectuada, con el propósito de crear el mapa conceptual
y responder las siguientes preguntas orientadoras:


o ¿Para qué sirve comparar los estados financieros entre dos períodos?
o ¿Cómo pueden interpretarse los estados financieros?

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS DE LA ACTIVIDAD

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Gitman, L. y Zutter, C. Principios de Administración Financiera. Pearson.

 Baena, D. Análisis financiero: enfoque proyecciones financieras. Recuperdado
de https://goo.gl/69RP1C

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
  Banco de la República. Causas de la Inflación. [Video]. Recuperado
de https://youtu.be/hdaHWcEPQLE

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDAD

TIPO DE ACTIVIDAD FECHA HRS PARA EL DESAR

Inicio Semana 2 Consulta de materiales

Individual
Finalización Semana 2 Desarrollo actividad

TOTAL

FORMA DE ENTREGA

El mapa conceptual debe elaborarse en formato Word u otro programa que permita la
realización de la actividad, debe contener el nombre y los apellidos completos del
estudiante y la fecha de elaboración del mapa. Además, debe tener un uso apropiado de
la ortografía y redacción.
Esta actividad debe ser cargada al aula virtual en la fecha establecida por el tutor.