INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA

Aprobada de 0° a 11° Grado de Educación en los niveles de Preescolar, Básica y Media

Según Resolución No. 3508 de Noviembre 18 de 2004, emanada de la
Secretaría de Educación Departamental
Registro DANE: 108141000018 Nit. 802017032-1

Área: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO:SÉPTIMO AÑO ESCOLAR: 2018

Competencias. Competencia del Área:

Al finalizar el séptimo grado los estudiantes habrán desarrollado habilidades y destrezas del pensamiento matemático que les permitan identificar, comprender y aplicar, coherente y
oportunamente, los conocimientos de las leyes operacionales, propiedades y teoremas de los números enteros y racionales, los conceptos fundamentales de la Estadística (datos
agrupados, experimentos aleatorios, tablas y gráficos estadísticos, medidas de tendencia central) y de la Geometría Plana (polígonos, elementos y sus clases, circunferencia y círculo,
mediciones de ángulos, longitudes y área); planteando, formulando, argumentando, razonando y resolviendo diversas situaciones-problemas, tanto de otras ciencias como del contexto
cotidiano, y demostrando dominio y manejo de las nociones, teorías y símbolos propios del lenguaje matemático.

Competencias Ciudadanas:

 Convivencia y paz: Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento. Comprendo que el espacio
público es patrimonio de todos y todas, y por eso, lo cuido y respeto.
 Participación y responsabilidad democrática: Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su
transformación cuando las considero injustas.
 Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi
identidad.

Competencias Laborales:

 De tipo Intelectual: Observa, descubre y analiza críticamente situaciones para definir alternativas e implementar acciones y soluciones acertadas y oportunas que le permitan resolver
una situación determinada; estableciendo juicio argumentados, cambiando y transformando los procesos, métodos y medios en forma innovadora.
 De tipo personal: Regula su propio comportamiento, reflexionando sobre su propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizándose de las acciones
realizadas; definiendo su proyecto de vida en el que aprovecha sus fortalezas, supera sus debilidades y establece acciones que le permitan alcanzar metas en diferentes ámbitos.
 De tipo interpersonal: Escucho e interpreto con respeto las ideas de otros con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos,
teniendo en cuenta el entorno; consolidando el trabajo en equipo y la integración de grupos que permitan definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar
un trabajo desarrollando actitudes de liderazgo para alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.
 De tipo organizacional: Recopila, organiza, interpreta, procesa y transmite información obtenida de diferentes fuentes (entorno, libros, internet, entre otros) de acuerdo con las
necesidades específicas (tareas, consultas o actividades propuestas), identificando, ubicando, seleccionando y compartiendo en forma racional y eficiente los recursos o materiales
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que requiere para el desarrollo de una tarea o acción, evitando su desperdicio ; atendiendo y escuchando con actitud positiva las solicitudes y críticas de los otros para mejorar mis
relaciones con las demás personas y mis propios desempeños.
 De tipo tecnológico: Identifico los recursos tecnológicos disponibles de mi medio (hogar, municipio, colegio) para el desarrollo de una actividad, tarea o acción, que me permita
recolectar, registrar y utilizar datos en tablas, gráficos y diagramas para analizar, interpretar y resolver situaciones problemas en proyectos tecnológicos sencillos, siguiendo las normas
de seguridad y el buen uso de las herramientas y equipo que manipulo
Ámbito
Derechos Básicos
Objetivos de Indicadores de Conceptual,
Período Matriz de referencia Estándar Básico de competencia (EBC) de
Aprendizaje desempeño procedimental y
Aprendizaje(DBA)
actitudinal
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Compete Aprendiza Evidencia Factor, Enunciado Subproceso Establecer  Reconoce las Relaciones de
ncia je a pensamiento, identificador
(proceso) mejorar conocimientos
Tiene claro el relaciones de características orden (mayor-
Reconozco secuencia y orden
propios de las concepto de unidad, de orden y menor e igual que)
ciencias propiedades de posicional en secuencia
decena y centena.
los números cantidades numérica Secuencias, series
Comuni (ser par , ser numéricas,  Identifica el valor y orden lógico
cación Clasifica Organiza impar, etc.) y determinando posicional de
Aleatori r y PENSAMIENTO relaciones equivalencias y su una cantidad.
datos Valoración
o ordenar teniendo en NUMERICO entre ellos (ser
aplicación en la  Resuelve
resolución de numérica
datos operaciones de
cuenta un mayor que, ser problemas adición y
determinado menor que, ser cotidianos. (descomposición,
Si le dan un número sustracción
criterio de múltiplo de, ser agrupando y unidad decena y
orden sabe cuál número va
múltiplo por) desagrupando centena)
(ascendente antes y cual va Reconocer y
Resolu respectivamente
o después. Operación de
ción Resolver descendent descubrir figuras  Reconoce las
problem e ) Construyo bidimensionales características suma y resta
I estableciendo
Numéric as secuencias de las figuras (planteamiento y
o aditivos PENSAMIENTO numéricas y semejanzas y bidimensionales resolución de
variacio rutinario VARIACIONAL diferencias entre
geométricas ellas, identificando problemas,
nal s de utilizando propiedades de la
composi Soluciona en su entorno los
propiedades de tipos de figura que suma)
ción y problemas los números y Resuelve distintos observa.
trasform aditivos
de las figuras tipos de problemas Dibujo y describo
ación e rutinarios de
interpret composición geométricas. que involucren sumas figuras
ar y resta bidimensionales,
condicio congruencia y
nes Uso semejanza entre
necesari representacion las figuras
as para es
su principalmente Construcción y
solución diseños utilizando
concretas y
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Comuni pictóricas para Representa de forma figuras

cación PENSAMIENTO explicar el valor gráfica grupos de geométricas
Ubica Ubica NUMERICO posicional en el objetos bidimensionales
Espacial objetos objetos de
sistema de
métrico con acuerdo con
base en instruccione numeración
reconoce figuras
instrucci s referidas a decimal.
planas y solidos
ones distancia simples
referente Describo,
sa comparo y
dirección cuantifico
, situaciones con
distancia números, en
y
diferentes
posición
contextos y con
diversas
representacion
PENSAMIENTO es
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMETRICO Reconozco
congruencias y
semejanzas
entre figuras

Realizo
construcciones
y diseños
utilizando
cuerpos y
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figuras
geométricas
tridimensionale
s y dibujos o
figuras
geométricas
bidimensionale
s
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Resolu Resolver  Reconoce y

ción problem Interpretar PENSAMIENT Resuelve distintos escribe los
as condiciones O NUMERICO Reconozco tipos de problemas Resolver distintos números de 0 al Lectura y escritura
Numéric aditivos necesarias significado del que involucran sumas tipos de problemas 999 identificando de números del
o rutinario para número en y restas que involucren su valor cero al 999
variacio s de solucionar posicional.
diferentes situaciones de
nal compren un problema
Puede hacer repartos agrupación y  Resuelve
sión y aditivo de contextos Adición agrupando
problemas que
transfor composición (medición, equitativos desagrupación y sustracción
implican el uso
mación conteo, contextualizándolos de operaciones desagrupando
e Realiza también
comparación, a lo cotidiano. de adición y
interpret codificación, estimaciones del área sustracción
ar localización, de una figura por agrupando y Perímetro y área
condicio medio de desagrupando
entre otros).
nes descubrimiento. Identificar medidas  Reconoce los
necesari SISTEMA de longitud, área y conceptos de Medidas de
as para METRICO Mide el largo de perímetro utilizando área y perímetro longitud
II
su objetos o trayectos Identifica y utiliza adversarías y
Realizo y los conceptos en la
solución medidas de estandarizadas
describo resolución de
proceso de longitud en la
problemas resolución de
medición con
cotidianos. problemas
patrones
arbitrarios y cotidianos
Razona Ordena Ordena
estandarizados
miento objetos figuras
de acuerdo al
bidimens bidimension
contexto
Espacial ionales y ales
metrico tridimen respecto a
sionales atributos
de medibles
acuerdo
con sus
atributos
medibles
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Comprende que  Emplea la

Razona PENSAMIENT Uso diversas multiplicar por un  Identificar escritura de Multiplicación
miento Genera Establece O NUMERICO estrategias de numero corresponde a regularidades números de tres conceptos y
equivale equivalencia numéricas obtenidas cifras para términos
cálculo sumar repetidas veces mediante la adición
ncias s entre resolver
(especialmente sucesiva de un
Numéric entre expresiones diferentes
expresio numéricas cálculo mental) mismo valor para
o obtener la noción situaciones.
variacio nes en y de estimación  Identifica la Situaciones
multiplicativa.
nal numéric situaciones para resolver multiplicación
as multiplicativ multiplicativa y
problemas en como una adición
as. aditivas
situaciones sucesiva.
aditivas y Puede hacer repartos  representar tablas y  Reconoce
multiplicativas patrones de
equitativos pictogramas
reparto y
Comuni Identifica Reconoce interpretando sus Noción de reparto
unidades de agrupamiento,
cación atributos que puede teniendo una y división
de medir la contenido y
Reconozco el estructura. noción de la equitativa
III objetos y duración de PENSAMIENT división.
Espacial eventos un evento uso de las
O METRICO  Identifica el reloj Situaciones de
métrico que son magnitudes y como un reparto
suscepti sus unidades elemento que
bles de de medida en puede medir el
ser
situaciones tiempo.
medidos
aditivas y  Reconoce e Medidas de tiempo
multiplicativas interpreta la hora
como medida de
Comuni Represe tiempo
cación} nta un Representa
Identifica e Tablas de datos
conjunto un conjunto
PENSAMIENT Represento interpreta la
aleatori de datos de datos a información Representación de
o a partir partir de un O ALEATORIO datos relativos
localizada en tablas de conteo y
de un diagrama de a mi entorno tablas de datos y pictogramas
diagram barras usando objetos pictogramas.
a de
concretos,
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barras e pictogramas y
interpret diagramas de
ar lo que barra
un
diagram Clasifico y
a de
organizo datos
barras
determin de acuerdo a
ado cualidades y
represen atributos y los
ta represento en
tablas