Recursos para el empleo A-1-08c

25/05/1999

QUÉ SE VALORA EN UNA ENTREVISTA DE SELECCIÓN

F-1-08c

En una entrevista de selección para un puesto de trabajo recuerda que :

SE VALORA POSITIVAMENTE :

- Ser desenvuelto.

- Ser tolerante al exceso de trabajo.

- Ser agradable.

- Ser tolerante a la tensión.

- La capacidad de Organización y Planificación.

- La capacidad para resolver problemas y plantear soluciones.

- Tener iniciativa.

- No ser excesivamente agresivo.

- Tener confianza en ti mismo.

- Tener flexibilidad mental.

SE VALORA NEGATIVAMENTE :

- Ser pasivo, indiferente.

- Tener una preparación inadecuada al nivel que se exige.

- No saber estar, prestar poca atención, desprender torpeza.

- Ser problemático, conflictivo.

- Apariencia descuidada.

- Presentar nerviosismo, ansiedad, evadirse.

- Desprender aire de arrogancia o excesiva confianza.

- No mirar al interlocutor, estar a la defensiva.

- Interesarse más por el sueldo que por el trabajo en si mismo.

- No realizar excesivas preguntas sobre las características del trabajo, funciones,

tareas, empresa, etc.

¿QUÉ BUSCA EL ENTREVISTADOR?

CARACTERÍSTICAS BUSCA RECHAZA

PERSONALIDAD  Iniciativa y autonomía  Pasividad

 Trabajo en equipo  Individualismo
 Polivalencia  Limitación a un solo puesto
de trabajo o tarea
 Facilidad en la relación
 interprofesional  Personas agresivas y
problemáticas
FORMACIÓN Y  Nivel de estudios  Estudios por debajo del nivel
ACTITUDES adecuados al puesto de exigido
trabajo
 Falta de interés
 Inteligencia práctica, saber
expresarse
IMAGEN Y  Saber estar  Saber estar
PRESENTACIÓN
 Corrección en el vestir,  No vestir adecuadamente o
higiene por convencionalismos

Recursos para el empleo A-1-10

29/05/1999

GUÍA DE PREGUNTAS PARA LA SELECCIÓN DE

DINAMIZADORES LOCALES Y/O PORTADORES DE
PROYECTOS O INICIATIVAS DE DESARROLLO

F-1-10

1.- En tu experiencia laboral anterior, ¿realizabas actividades de planificación?

¿de qué tipo?
En caso afirmativo, ¿qué era lo más difícil de esta actividad?

En caso afirmativo, explica brevemente la metodología seguida y la valoración del

resultado.
2.- En tu experiencia laboral anterior, ¿realizabas actividades de promoción? ¿de
qué tipo?

En caso afirmativo, ¿qué era lo más difícil de esta actividad?

En caso afirmativo, explica brevemente la metodología seguida y la valoración del

resultado.
3.- En tu experiencia laboral anterior, ¿realizabas actividades de evaluación? ¿de
qué tipo?

En caso afirmativo, ¿qué era lo más difícil de esta actividad?

En caso afirmativo, explica brevemente la metodología seguida y la valoración del

resultado.
4.- En tu experiencia laboral anterior, ¿realizabas actividades de
regulación/coordinación/dirección de un grupo de trabajo? ¿de qué tipo?

En caso afirmativo, ¿qué era lo más difícil de esta actividad?

5.- ¿Qué sabes/te imaginas de tu nuevo puesto de trabajo ? ¿cuál es su misión ?

6.- ¿Cuáles crees que son las actividades principales adscritas a esta función?

Señala (con *, **, ***) la importancia que crees que tiene cada una de ellas

para el éxito global de tu misión.

ACTIVIDAD IMPORTANCIA
7.- ¿Cuáles crees que son los factores esenciales para el éxito de/en tu misión?
8.- ¿Qué competencias crees que se requieren para el buen desarrollo de esa misión ?

SABERES: datos, informaciones, conocimientos

SABER HACER: útiles, técnicas, metodologías

SABER SER : Actitudes y comportamientos frente/en un medio.

TECNICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA BUSQUEDA DE EMPLEO

[Cuestiones Previas] [Tipos de Busquedas] [Como elaborar...]

No puedes quedarte parado. Haz tu propio autoanálisis

 Cualidades Personales
 Habilidades
Cuestiones
 Conocimientos
Previas a
 Experiencias
la busqueda
 Limitaciones Actuales
de empleo
 Tipo de actividad que busco

 Condiciones de trabajo que estoy dispuesto a aceptar

Tipos de  La búsqueda de empleo se puede realizar:

Busqueda de o Por cuenta ajena (empresa, administración pública
empleo e o Por cuenta propia (autoempleo)
información  Vías para encontrar empleo en la empresa
o INEM (puedes registrarte en 4 categorías)
o Empresas de selección de personal (enviar el CV)
o Empresas de Trabajo temporal (Te ponen a disposición de otras
empresas)
o Colegios Profesionales. (Disponen de bolsa de trabajo)
o Contactos Personales (Deben saber que estas buscando)
o Anuncios en prensa (Debes responder a los que se ajustan a ti)
o Otros lugares (Sindicatos, Academias, Asoc.Juveniles,
Ayuntamientos, ...)
 Las ofertas de empleo en la empresa constan de:
o La empresa que ofrece el trabajo
o La ocupación concreta que se oferta
o Los requisitos del candidato: nivel de estudios, conocimientos
y experiencia
o Condiciones de trabajo, responsabilidades, lugar de trabajo,
horario...
Una vez estudiada la oferta, puedes contestarla mediante
carta de presentación y CV., o bien mediante llamada
telefónica para concertar una entrevista.
 Ofertas de Empleo público
o Empleo en la Unión Europea (Oficinas de Info. de la
Comunidad
o Empleo en la Administración del Estado (BOE, guías del
opositor, delegaciones de gobierno, oficinas de empleo, ...)
o Empleo Regional (Consejerias, publicaciones regionales...)
 o Empleo Local (Tablones de anuncios municipales, concejalias
de juventud, periódicos locales...)
 También puedes ofrecer tus servicios
o Localizando empresas a través de anuarios empresariales,
camaras de comercio, colegios profesionales, páginas
amarillas,...
o Enviando cartas y CV a la persona que en cada empresa tenga
responsabilidades de contratación

o Movilizando a todos los contactos personales posibles

Cómo elaborar....

Carta de Presentación
La carta de presentación se envia junto con el CV para recopilar y llamar atención hacia los
aspectos más relevantes del mismo.

Debe tener de extensión una página

Recomendaciones

 Dejad amplios márgenes y separad los párrafos generosamente

  No hagas frases largas y encadenadas
 Evita frases negativas
 Repasa la ortografía
 Envía los originales firmados y quedate con una copia de la carta

Otros modelos
 Espontánea (carta enviada sin oferta alguna)
 Carta recordatoria y actualización de CV enviado previamente (cuando tu formación
ha variado)

 Carta para consulting de selección o empresas de trabajo temporal

Currículum Vitae
El Curriculum Vitae (CV ) refleja tu trayectoria personal y profesional y es tu mejor arma de
publicidad. Debes renovarlo y actualizarlo para cada solicitud de empleo.
Tu Curriculum Vitae debe contener:
 Datos Personales
 Situación laboral actual
 Datos de formación base (titulación): estudios realizados, titulación centro donde los
cursaste, fecha de inicio y finalización
 Datos de formación complementaria: cursos, diplomas, asistencia a congresos,
jornadas...
 Idiomas, especificar nivel de dominio
 Otras actividades o aptitudes de interés
 Experiencia profesional: empresas donde has trabajado, ocupaciones desempeñadas,
fechas y duración
 Informes o referencias: nombres de las personas que pueden informar positivamente
de ti; su cargo o puesto y teléfono de contacto

 Anexos: fotocopias de documentos que justifiquen los datos del C.V.

Recomendaciones
 Detalla todos los datos relevantes y no dejes nada para una entrevista posterior, ya
que ésta puede no llegar a celebrarse si tu CV no convence.
 Tienes que hacer que cada dato o cada actividad tengan la máxima importancia
 Si hay algo en tu trayectoria que crees que no te va a favorecer, NO lo incluyas
 Ajusta tu CV a cada oferta de empleo, potenciando y resaltando aquello que posees y
mejor se ajusta al empleo
 Manda siempre el CV mecanografiado, original y actualizado

 No hagas un CV excesivamente largo

 Pruebas psicotécnicas y profesionales
Son unos test diseñados para apreciar aptitudes y capacidades, por un lado, y rasgos de
personalidad, interese, valores personales, etc., por otro

Tipos de pruebas psicotécnicas: inteligencia general, capacidad de abstracción-

razonamiento abstracto, manejo aritmético-razonamiento numérico, capacidad para resolver
problemas mecánicos, especiales, fluidez verbal, etc...

Los test de personalidad tratan de buscar rasgos de tu forma de ser o acordes con el perfil
del puesto: introvertido o extrovertido, afable o huraño, dinámico o conservador, optimista o
pesimista,... No contestes las cuestiones tratando de dar una imagen muy alejada de ti.
Responde con sinceridad (pero sin pasarte)
Consejos
 Acude relajado
 Lee muy bien las instrucciones y las preguntas
 Contesta primero las preguntas de las que estés seguro y vuelve al final sobre las
dudosas

 En las pruebas de velocidad contesta el mayor número posible de cuestiones

Entrevista de selección
Debes detectar tus puntos fuertes y tus puntos débiles. Debes conocer bien las características
de la empresa que va a seleccionarte y procura saber quién va a hacerte la entrevista.
Tipos de entrevista

 Colectiva: con ella se busca candidatos que se desenvuelvan bien en situaciones de

grupo. Se evalúa la capacidad de trabajo en equipo, iniciativa, resistencia en la fatiga,
seguridad, capacidad de comunicación y de persuasión y liderazgo
 Individual: este tipo de entrevista permite ampliar información del CV. e indagar
sobre los aspectos y cualidades personales del candidato.
o Telefónica: para puestos de atención telefónica
o Preselección: se usa para hacer una "criba" cuando hay muchos candidatos.
o En profundidad
o Ensayo o simulación: observa el rendimiento en una situación ficticia
parecida a la que puedes encontrar en el trabajo

o De choque: ve como actúa en cuanto a paciencia, discreción, seguridad en

uno mismo, etc.
Esquema de la entrevista
 Preguntas introductorias que sirven para romper el hielo y comenzar con un buen
clima
  sobre tu experiencia profesional
 preguntas que intentan comprobar si estas interesado en el puesto y si estamos
dispuestos a asumir sus condiciones
 sobre remuneración
 sobre tu vida privada
 sobre ocio, actividades fuera del trabajo, etc.

 sobre tema de actualidad o similares

LAS IOBES EN LA WEB

Información, Orientación y Búsqueda de Empleo

Presentación

Las IOBEs son un servicio de Orientación Profesional dirigido a personas que se

encuentran en desempleo.
Ofertado por el INEM, a través del CSI-CSIF, este servicio ayuda al ciudadano a conseguir
sus objetivos profesionales, ofreciéndole información actualizada, colaborando en la
búsqueda de empleo y motivándole a seguir en una tarea que, a menudo, se torna frustrante.
Así, nuestro objetivo es que el usuario sea capaz de realizar autónomamente la búsqueda de
empleo o la colocación por cuenta propia adaptándonos siempre a él y facilitándole las
herramientas necesarias para ello.
Consideramos la atención individualizada como el eje de mayor importancia para
desarrollar la Orientación Profesional, por lo que la acción central es la

Tutoría Individualizada (TI).

Así, cada usuario que se incorpore a este proceso de orientación, desarrolla una serie de
entrevistas individuales junto con un técnico que le dará apoyo en todo momento y será un
punto referente hasta su autonomía completa en la consecución de empleo. Cuando lo
consideren oportuno, existe la opción de asistir a unas acciones grupales donde se ayudan a
desarrollar habilidades, organizar actividades para el plan de inserción laboral o cambiar
actitudes.

Como vemos, los elementos de la Tutoría Individualizada se pueden dividir en dos grupos:

1. Las Entrevistas Individuales, cuyo contenido consiste fundamentalmente en la

consecución de logros conseguidos por el usuario, potenciando recursos y programando
actividades para su plan de búsqueda de empleo.

2. Las Acciones Grupales de Orientación, que se han consolidado como un potencial de

activación y motivación para el usuario en su búsqueda de empleo. Éste, puede
incorporarse a estas acciones grupales durante el desarrollo de las entrevistas individuales o
al finalizar las mismas, siendo las acciones grupales un recurso más a utilizar en ellas.
Estas acciones grupales son:

- Grupo de Búsqueda Activa de Empleo (G- BAE):Son grupos de trabajo donde el usuario
se compromete a llevar a cabo una búsqueda de empleo activa, organizada y planificada.
Todo esto mediante seis sesiones en las que el técnico asesora y coordina a los
participantes.

- Taller de Entrevista (G-TE):Esta acción grupal pone en marcha el entrenamiento y

práctica de las habilidades necesarias para afrontar, con más garantías de éxito, la entrevista
de selección. Esta acción consiste en ocho sesiones en las que se ensayan y simulan
situaciones propias de la entrevista de selección.

- Desarrollo de Aspectos Personales (DAPO): Consiste en seis sesiones donde se incide en

la activación de recursos como las habilidades sociales y comunicación, que ayudan a
facilitar la búsqueda de empleo.

Más adelante se pueden ver los programas de cada una de las acciones grupales.
Por último, las IOBEs también tienen en cuenta otros recursos de apoyo a la inserción
dirigidos a aquellas personas que son emprendedoras y están interesadas en el empleo por
cuenta propia, es decir, el autoempleo, para lo que se han desarrollado dos acciones
propicias para llevar a cabo un proyecto de empresa:

- Información y Motivación para el autoempleo: A través de las cuales se pretende despertar

en la persona un interés por la iniciativa empresarial a la vez que se le proporciona la
información necesaria para llevar a cabo este proyecto empresarial.
Se puede acceder a esta acción bien por iniciativa propia o derivado de la TI.

- Asesoramiento de proyectos empresariales: Acerca de una idea de negocio concreta, en

relación con los aspectos que presenten mayores dificultades en la elaboración de su Plan
de Empresa.
Se puede acceder a esta acción de las sesiones de Información y Motivación para el
Autoempleo, por iniciativa propia o derivados de cualquiera de las otras acciones que
componen el itinerario de la Inserción Profesional.

Metodología De Intervención

Proponemos una metodología activa y participativa al objeto de potenciar al máximo la

adquisición de las habilidades, conductas y el cambio de actitudes. Además, adoptando un
formato de grupo reducido, con todas las ventajas que aporta el aprendizaje en un
contexto grupal:

- El grupo es fuente de información y de aprendizaje observacional ("aprendemos de

otros")

- El grupo suministra retroalimentación significativa y fiable a cada participante porque es

información que proviene de otros iguales.

- Función de apoyo emocional e instrumental del grupo: entre los participantes se crea una
dinámica de colaboración y ayuda mutua.

- Proporciona a cada miembro la oportunidad de comprobar que su situación es común a la

de otras personas.

- El grupo es un colaborador del técnico en la tarea de crear las condiciones para el

aprendizaje.

- El grupo genera un fenómeno de contagio que facilita el cambio de actitudes.

Pretendemos que estas acciones tengan un carácter eminentemente práctico, con un

formato de taller. Para lo cual, se utilizará el método expositivo en dosis suficientes para
propiciar a continuación los ensayos prácticos.

El esquema básico de una sesión puede asemejarse a:

* Breve resumen sesión anterior y revisión de tareas externas.

o Introducción de tema nuevo.

o Discusión y diálogo con el grupo.

o Modelado: exposición de contenidos teóricos.

o Ensayos de conductas.

o Resumen y asignación de tareas.

PROGRAMA G-BAE

- Nº de sesiones: 6

- Duración de cada sesión: 3'30 / 3'45 horas.

- Duración total de la acción: 24 horas.

- Temporalidad: sesiones distribuidas a lo largo de 3 semanas.

MODULO I: SITÚATE

1ª SESIÓN

CONTENIDOS:
o Presentación de los participantes.

o Programa, objetivo general y de la sesión.

1. Autoconocimiento:

1.1. Inventario Personal.

- Características personales.
- Motivación, etc...

1.2. Inventario Profesional:

- Que ofrezco.
- Que aceptaría hacer.

2. Conocimiento del entorno:

2.1. Mercado de trabajo (Prov. / Local)

2.2. Tendencias.
2.3. Perfil de trabajador.
3. Balance: TOMA DE DECISIONES:

ACTIVIDADES

- Juego de presentación de participantes.

- Completar u...1(I). Comentar en grupo.
- Completar u...5(I). Comentar en grupo.
- Leer u... 6 (G) y comentar.
- Comentar los datos más representativos de las estadísticas de empleo. (G).

MODULO II: COMO Y DONDE BUSCAR TRABAJO

2ª SESIÓN: HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA

CONTENIDOS

o Programa, objetivo general y contenido de la sesión

o Documentos base: herramientas.
- El teléfono
- La carta de presentación
- El currículum vitae
- La AGENDA de búsqueda

ACTIVIDADES

- Realizar simulación de entrevista por teléfono (G)

- Comprobar (I)
- Leer modelos de cartas (G)u... 13/1 a 13/3
- Comprobar (I) borrador Currículum con modelos y comentar
- Leer algún modelo de currículum (G) u... 17/1 a 17/3
- Comentar (G) modelo Planning, etc. U... 18 y 19

3ª SESIÓN: DÓNDE Y CÓMO

CONTENIDOS

o Objetivo y contenidos sesión

1. Clases de trabajo

2. Donde está el empleo

2.1. Intermediario: INEM, ETT, AG. COLOC.

2.2. Administración Pública.
2.3. Medios de comunicación
- Prensa
- Radio
- Internet
2.4. Círculo Personal
2.5. Autocandidatura

ACTIVIDADES

- Tormenta de ideas (G) ¿Dónde está el empleo?

- Leer artículos de prensa sobre ETT, etc. (G)
- Comentar Anuncios Tipo (u... 8 y 9) (G)
- Completar u... 7 "Red"... (I)
- Completar (G) el listado de "Direcciones de interés" (u... 8)

MODULO III: EL CIRCUITO DE SELECCIÓN

4ª SESIÓN: ENTREVISTA DE SELECCIÓN. 1ª PARTE

CONTENIDOS

1. Análisis del proceso de selección

2. Pruebas

2.1. Profesionales
2.2. Psicotécnicas
2.3. Dinámicas de grupo

3. La entrevista de selección

3.1. Objetivos de la entrevista: entrevistador y entrevistado

3.2. Tipos de entrevista
3.3. Preparación de la entrevista

ACTIVIDADES
- Ejercicio "Qué conoces de un proceso de selección". Discusión grupal de experiencias de
los demandantes en proceso de selección.
- Ejercicio práctico ¨"Ejemplos de pruebas psicotécnicas"

5ª SESIÓN: ENTREVISTA DE SELECCIÓN. 2º PARTE

CONTENIDOS

3.4. Fases de la entrevista

1. Saludo
2. Charla introductoria
3. Conversación sobre el puesto
4. Despejar interrogantes
5. Despedida

3.5. Recomendaciones para la entrevista

1. Comportamiento verbal
2. Comportamiento no verbal

ACTIVIDADES
- Ejercicio Práctico de simulación de entrevista. Fase inicial
- Contestación individual a varias preguntas de la unidad 5
"Ejemplos de preguntas que pueden ser planteadas en la entrevista". Exposición grupal.
- Ejercicio de Reformulación Positiva
- Ejercicio de simulación total de entrevista

MODULO IV: INFORMACIÓN LABORAL Y AUTOEMPLEO

6ª SESIÓN: INFORMACIÓN LABORAL Y AUTOEMPLEO

CONTENIDOS

o Revisa y Aprende (M.III)

1. Información laboral
El contrato: formas y definición. Modalidades de contratación. Contenidos del contrato.

2. Autoempleo
- Tipos jurídicos de empresa
- Apoyo al autoempleo
- Donde buscar asesoramiento
-
3. Análisis de todo el proceso. Consecución de logros

4. Evaluación del Grupo de Búsqueda

ACTIVIDADES
- Puesta en común de actividades realizadas fuera del aula
- Exposición individual al grupo
- Cumplimentación individual del cuestionario de evaluación

PROGRAMA
GBAE - TALLER DE ENTREVISTA

- Nº de sesiones: 8
- Duración de cada sesión: 3 horas
- Duración total de la acción: 24 horas
- Temporalidad: sesiones distribuidas a lo largo de 2 semanas
- Grupo: 15 participantes.

1ª SESIÓN

1. -Presentación de los participantes y del docente.

2. -Presentación del Taller de Entrenamiento en Entrevistas.
2.1. -Justificación de la necesidad de realizar un TE
2.2. -Objetivos, contenidos, metodología, duración, calendario, horario, normas de
funcionamiento, etc.
2.3. -Motivar para el aprendizaje
3. -Constitución del grupo y compromiso de participación
4. -Material teórico
4.1. -NATURALEZA Y DEFINICIÓN DE LA ENTREVISTA
4.2. -FALLOS DE LA ENTREVISTA
5. - Ejercicio práctico
6. -Entrega del "Cuestionario Inicial" y despedida

2ª SESIÓN

1. - Recogida del "Cuestionario Inicial"

2. -Discusión y diálogo con el grupo.
3. -Lectura de una historia muy frecuente: "El caso de Javier".
4. -Material teórico
4.1. -LA PREPARACIÓN DE LA ENTREVISTA (ANTES DE)
(1ª PARTE)
4.1.1. -Manejo de la ansiedad.
4.1.2. -Preparación de la imagen.
4.1.3. -Adivinar el Perfil del Candidato Ideal.
4.1.4. -Balance Personal para el puesto: puntos fuertes y puntos débiles.
5. -Ejercicio /s práctico /s.
"Dinámica de Grupo" o "Ejercicio de Integración Grupal"
6. -Tarea externa.
"Inventario Personal"

3ª SESIÓN

1. -Revisión de la tarea ("Inventario Personal").

2. -Discusión y diálogo con el grupo.
3. -Material teórico
3.1. -LA PREPARACIÓN DE LA ENTREVISTA (2ª PARTE)
3.1.1. -La venta de sí mismo:
Argumentario
Comunicación informativa versus comunicación persuasiva.
Reformulación positiva.
3.1.2. -Obtener información.
3.1.3. -Estudio del Currículum Vitae.
3.1.4. -Lista de vocabulario profesional.
3.1.5. -Preveer y preparar Preguntas Difíciles.
4. - Ejercicios prácticos:
P.E.:
"Compro-Vendo"
"Reformular Positivamente"
"Realizar un APT"
"Preparar o no preparar"

4ª SESIÓN

1. -Discusión y diálogo con el grupo.

2. -Material teórico
2.1. -LAS PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA:
2.1.1. -¿Qué me pueden preguntar?. Lista 100 posibles preguntas
2.1.2. -Tipos de preguntas.
2.1.3. -Estrategias generales de respuesta a preguntas típicas.
2.1.4. -Las preguntas Difíciles.
3. -Ejercicio: "Ejercicio del Minuto"
4. - Ejercicios prácticos:
P.E.:
"Ejercicio el Minuto" (Continuación)
"Las preguntas a las que no escapareis"

5ª SESIÓN

1. -Discusión y diálogo con el grupo.

2. -Material teórico
2.1. -CONDUCTAS O HABILIDADES BÁSICAS DIRANTE LA ENTREVISTA (1ª
PARTE)
2.1.1. -Contacto visual.
2.1.2. -Tono emocional.
2.1.3. -Volumen y claridad de la voz.
2.1.4. -Fluidez verbal.
3. -Ejercicios:
P.E.: "Contacto ocular" por parejas
4. -Ejercicios:
P.E.: "Entrevista escenificada con <<PPR>>"

6ª SESIÓN

1. -Discusión y diálogo.
2. -Material teórico
2.1.CONDUCTAS O HABILIDADES DURANTE LA ENTREVISTA (2ª PARTE)
2.1.1. -Comentarios positivos acerca de la experiencia anterior (logros)
2.1.2. -Comentarios positivos acerca de las aficiones, los intereses y las metas.
2.1.3. -Preguntas dirigidas al entrevistador.
2.1.4. -Comentarios que denoten interés y entusiasmo.
2.1.5. -Habilidades para no "meter la pata" facilitando información perjudicial.
2.1.6. -Expresiones que denoten seguridad
3. -Ejercicios:
"Ruedas de Frases Incompletas"
4. -Ejercicios prácticos:
"Rueda de Frases de Logros"
"Rueda de Frases de Motivación"
"Rueda de Frases de Seguridad"
"Rueda de Frases al Entrevistador"
5. -Tarea externa:
"Inventario de tus logros"

7ª SESIÓN

1. -Revisión de la tarea externa.

"Inventario de tus logros"
2. -Material teórico
2.1. -Resumen y revisión de las Habilidades Básicas.
2.2. -Los Objetivos de la Entrevista.
2.3. -Modelo del proceso de aprendizaje de las habilidades básicas durante la entrevista.
2.4. -Después de la entrevista.
3. -Ejercicios prácticos.
P.E.:
"Dos equipos"
"Entrevista escenificada"

8ª SESIÓN

1. -Discusión y diálogo.
2. -Material teórico
2.1. -LOS TRES ESTILOS DE AFRONTAR ENTREVISTAS: Asertivo, Pasivo y Agresivo.
2.1.1. -La Asertividad.
2.1.2. -Componentes del comportamiento asertivo.
2.1.3. -Ventajas e inconvenientes de los estilos Asertivo, Pasivo y Agresivo para afrontar
entrevistas.
3. -Ejercicios prácticos.
"Yo tengo derecho a..."
4. -Evaluación del Taller de Entrevista.
-Ejercicio: "Cómo te veo ahora"
-Entrega y cumplimentación del "Cuestionario Final"
5. -Despedida.

PROGRAMA DESARROLLO DE LOS ASPECTOS PERSONALES PARA

LA OCUPACIÓN
(D. A. P. O.)

- Nº de sesiones: 6.
- Duración de cada sesión: 3 horas.
- Duración Total de la acción: 18 horas.
- Temporalidad: sesiones distribuidas a lo largo de 5 semanas.
- Grupo: 10-15 participantes.

FASE DE COHESIÓN Y ACTIVACIÓN GRUPAL

1ª SESIÓN:
1. Presentación grupal y del docente.
2. Factores que influyen en la consecución de un empleo.
3. La fuerza de las cosas.
4. Despedida.
2ª SESIÓN:
1. ¿Qué y cómo lo conseguiste?
2. Descubrir información.
3. Despedida.

FASE DE CONTRASTE Y RETROALIMENTACIÓN

3ª SESIÓN:
1. Recepción del grupo (preguntas de logro).
2. Ejercicios. ¿Qué es lo que más me ha gustado? ¿Qué podría utilizar?
o La otra cara.
o Ejercicio de comunicación.
o Despedida.
o Ejercicio puente entre sesiones: comunicación escrita.

4ª SESIÓN:
1. Recepción del grupo.
2. Recursos de comunicación.
3. Compra- Venta.
4. Hablar de trabajar.
5. Despedida.

5ª SESIÓN:
1. Recepción.
2. Continuación del ejercicio anterior.
3. Nuestra red.
4. Despedida.

FASE DE APOYO A LA AUTONOMÍA

6ª SESIÓN:
1. Recepción del grupo.
2. El futuro ya está aquí.
3. Despedida. Evaluación y Seguimiento.
 Recursos para el empleo
LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN
Herramienta para la búsqueda de empleo, contacto personal
A-1-08a
Estamos seguramente en la última fase del
proceso de selección. En esta apartado,
entrevistador y buscador de empleo se
encuentran de forma personal y directa. El
buscador tiene la mejor ocasión para convencer
al entrevistador de que es la persona más
idónea para el puesto.
El entrevistador tiene como objetivo principal
averiguar si el candidato puede, sabe y quiere
ocupar el puesto en cuestión.
El entrevistado deberá demostrar su interés, su
capacidad y seguridad para desempeñar las
tareas del puesto de trabajo.
De modo orientativo podemos clasificar las
entrevistas de la siguiente manera :
a. Individual : realizada por un sólo
entrevistador.
b. Colectiva : el candidato es entrevistado
por varias personas. La existencia de
varios entrevistadores puede obedecer
a la necesidad de recabar expertos en
distintas áreas.
Por otra parte, en función del modo de
estructuración de la entrevista, distinguimos :
a. Entrevista standard o formalizada :
F-1-08
24/05/1999
Una entrevista standard compren-de
las siguientes fases :
1ª. Saludo. Es el momento de la primera
impresión personal para el entrevistador. El
entrevistado estrechará la mano
cordialmente y se presentará con
naturalidad.
2ª Charla introductoria. Corre a cargo del
entrevistador y consiste en un diálogo
sobre temas de carácter general. El
objetivo es romper el hielo.
3ª Conversación sobre el puesto. Es el
núcleo central de la entrevista donde se
afrontan los aspectos relacionados con el
puesto de trabajo. En el anexo a esta ficha
aparece una colección de preguntas que
pueden hacer al entrevistado.
4ª Despejar interrogantes. Es el momento
en el que puedes consultar cualquier duda
rela-cionada con la empresa, las
condiciones del trabajo o el proceso de
selección. También en la Ampliación que se
acompaña se encuentran unos ejemplos de
preguntas que el candidato puede hacer.
 aquella que contiene un esquema de
preguntas preestablecido intentando 5ª Despedida. En esta última fase conviene
abarcar todos aquellos aspectos que alcanzar el objetivo de dejar la
interesa conocer del candidato. comunicación abierta para el futuro
b. Informal : sin esquema previo, el (comunicación de resultados).
entrevistador se limita a sugerir temas y
a anotar el desenvolvimiento del
candidato.
c. De choque : mediante esta modalidad
se quiere ver la forma de actuar del
candidato en situaciones de tensión.
Evalúa la capacidad de mantener la
calma y serenidad ante situaciones
adversas sin dejarse llevar por ellas. REFERENCIA / CONTACTO : Guía para
Búsqueda Activa de Empleo. Subdirección
General de Promoción de Empleo. Inem.

Recursos para el empleo F-1-09

28/05/1999

LOS TESTS O PRUEBAS PSICOTÉCNICAS.

Pruebas de selección, pruebas psicotécnicas, test de inteligencia, test

de personalidad.

TEST DE INTELIGENCIA TEST DE PERSONALIDAD

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
Facultad que permite realizar operaciones más
o menos complicadas, juzgar y actuar de
manera determinada y capacidad de adaptarse
al medio y al entorno.
"La mejor manera de conocer a una persona
es con el trato"
Una entervista de selección se completa con el
fragmento de personalidad que el test capta.
"Puede que sea más abstracta o algo más". Permiten conocer las variables de la
Miden más la capacidad formal que la afectiva. personalidad como:

Los factores que se valoran son:  Rasgos generales.

 Factores internos.
 AMPLITU de espíritu.  Motivaciones.
 CAPACIDADES de análisis y síntesis.
 APTITUDES lógicas y criterio. PRUEBAS PSICOTÉCNICAS DE
 Imaginación y racionalidad.
 Algunos también miden el nivel cultural.
PERSONALIDAD
TEST DE RORSCHACH
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS DE
INTELIGENCIA Analiza las dimensiones intelectual, afectiva y
de comportamiento.
TEST DE AMPLITUD
TEST DE APERCEPCIÓ TEMÁTICA
 Miden el conocimiento y/o el
rendimiento. Evalúa los factores y necesidades de la
 Pueden valorar: memoria, precisión, conducta y de las motivaciones valorando las
destreza, atención, sentido de la emociones y estados internos.
organización, agilidad manual y mental.
TAT
MATRICES DE RAVEN
TEST DE ÁRBOL
Orientados a la valoración de la inteligencia
concreta , nivel de observación y organización Revela a la persona en la vida interior y el
lógica desarrollo afectivo.

El problema consiste en descubrir qué figura CUESTIONARIO DE CATTELL

corresponde al cuadro en blanco de los otros
que aparecen en la parte inferior. Definición de un perfil de personalidad.

Las figuras pueden ser abstractas u objetos

que mantienen un orden lógico. OTRAS PRUEBAS ESPECÍFICAS

Ejercicios en orden de dificultad creciente . El La utilización de estas pruebas se ha extendido

tiempo está limitado , con lo cual hay que
evitar estancarse en un ejrcicio.
Interesan la identificaciô y diferenciación de
formas.
ampliamente dando lugar a la creación de
pruebas específicas para ciertas ocupaciones
como pruebas para comerciales, para
administrativos, operarios que requieren de
habilidad manual y de

FICHAS DE DOMINÓ

Miden la abstracció lógica.

TEST DE RAZONAMIENTO

Miden las facultades de adaptación: agilidad

mental, resolución de prblemas, etc...

REST DE COMPRENSIÓ VERBAL

miden la comprensión de ideas: facultad de

análisis y síntesis.