TAXONOMÍA DE BLOOM

LISTA DE INFINITIVOS PARA PLANEAR

*Para evaluar, no se puede utilizar verbos para arriba Se refiere a la capacidad para evaluar; se mide a través de los procesos EVALUACIÓN
del nivel que se está evaluando, solo para abajo de anáilisis y síntesis. Requiere formular juicios sobre el valor de Apreciar Asignar puntuación
materiales y métodos. Calcular Asignar un valor
Calificar Criticar
Juzgar Aprobar
Decidir Decidir
Propicia el proceso de trabajar con fragmentos, partes y elementos, organizarlos, SÍNTESIS Jerarquizar Rechazar
ordenarlos y combinarlos para formar un todo, un esquema o estructura que Combinar Reconstruir Argumentar Medir
antes no estaba presente de manera clara. Componer Generalizar Discriminar Constatar
Crear Organizar
Diseñar Planear
Elaborar Redactar
Explicar Resumir
Se pretende que el niño llegue a subdividir el material dado en las partes ANÁLISIS Sintetizar Modificar
que lo componen de manera que puede comprenderse la estructura de su Analizar Relacionar Esquematizar Redactar
organización. Hacerlo así puede incluir la identificación de las partes, Descomponer Seleccionar Construir
el análisis de las relaciones entre las partes y el reconocimiento de los Destacar Separar
de organización involucrados. Diferenciar Subdividir
Discriminar Relacionar
Distinguir Inventar
APLICACIÓN Identificar Examinar
Experimentar Dramatizar Inferir Calcar
Aplicar Clasificar Ilustrar Diseñar
Escoger Modificar Combinar Elaborar
Calcular Predecir Componer Crear
Cambiar Producir
Construir Realizar
Demostrar Relacionar
Descubrir Resolver
Localizar Transformar Se pretende que el niño adquiera la capacidad de usar el material aprendido
Ejercitar Planificar en situaciones nuevas y concretas. Puede muy bien incluir la aplicación de
Utilizar Ejemplificar elementos como reglas, métodos, conceptos. Ejemplo: ubicar las principales
COMPRENSIÓN Organizar irregulariadades de las costas.
Relacionar Comentar
Dibujar Comparar
Expresar Construir
Justificar Diferenciar
Ubicar Distinguir Propicia la capacidad de comprender, en donde el estudiante sabe qué se le
Explicar Fundamentar está comunicando y hace uso de los materiales que se le presentan, sin tener
Formular Inferir que relacionarlos con otros materiales o percibir la totalidad de sus implicaciones.
Resumir Narrar Requiere que el alumno explique las relaciones entre los datos o los principios
Traducir Relatar que rigen las clasificaciones, dimensiones o arreglos en una determinada
Interpretar Replantear materia. Ejemplo: palabras o números, explicar un material o resumirlo,
CONOCIMIENTO Representar Sintetizar estimar cuáles serán las futuras tendencias: predicción de consecuencias o efectos.
Adquirir Calcular
Definir Citar
Distinguir Clasificar
Recitar Describir
Relatar Enumerar Propicia la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos,
Repetir Localizar esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie,
Reproducir Nombrar puesto que cualquier cambio implica un proceso de nivel superior.
Traducir Registrar Ejemplos: Identificar símbolos matemáticos, datos, definiciones, nombres de personajes...