Вы находитесь на странице: 1из 4

ADPTACION PARA NIÑOS (BAN)

ADPTACION PARA NIÑOS (BAN) 1. Nombre :Batería de Adaptación para Niños (BAN) 2. Autor :Ruiz Alva

1. Nombre :Batería de Adaptación para Niños (BAN)

2. Autor :Ruiz Alva Cesar

3. Origen :UNMSM – Colegio Champagnat 1996 – Lima – Perú

4. Tipo de Aplicación : Individual y colectiva

5. Ámbito de Aplicación :8 a 12 años de edad

6. Tiempo de Aplicación :No hay tiempo limite, aproximadamente 15 m.

7. Áreas que evaluá : Adaptación Social

Adaptación Escolar Adaptación Familiar Adaptación frente a los compañeros y profesores Autoestima

.

.

. . II. FUNDAMENTOS GENERALES DE LA BATERIA DE ADPATACION La adaptación puede ser definida como

II. FUNDAMENTOS GENERALES DE LA BATERIA DE ADPATACION La adaptación puede ser definida como el grado de

satisfacción obtenida por el sujeto mediante una relación mas o menos placentera con el medio ambiente, así mismo se define como un proceso de ajuste de las tendencias individuales a los requisitos sociales, equilibrio entre estados psicológicos internos y conducta. Metodología Psicométrica I Prof. Ps. Verónica Alvarez Silva El autor añade a estas definiciones, partiendo de que la adaptación es el despliegue de las potencialidades del individuo, en este caso del niño, mediante la maduración y la experiencia. La elaboración de la batería de adaptación también se apoya en el planteamiento desarrollado por Victor Garcia Hoz (1962) en el sentido de que la adaptación viene a ser “la autorregulación de una organización para responder de modo positivo a la situación ambiental en que se encuentra.” el concepto psicológico de adaptación mantiene el sentido dinámico del proceso pero rebasa la concepción biológica en otros aspectos. El medio ambiente campo donde se realicen acciones humanas, comprende el medio ambiente físico y social, que originara la adaptación y y al de la propia conducta que dará lugar a los

.

. III. APLICACION: • Se aplica a los niños cuidando las condiciones mas apropiadas de la

III. APLICACION: • Se aplica a los niños cuidando las condiciones mas apropiadas de la prueba(ambiente, motivación, interferencias, etc.) • Se

. califica asignando un punto para cada respuesta que coincidan con las plantillas de corrección. Una plantilla de corrección para Autoestima y una plantilla para las áreas de adaptación familia, social, escolar y frente a los compañeros y profesores. • Siendo el máximo puntaje de 25 puntos para cada área: Autoestima, adaptación familia, social, escolar y frente a los compañeros y profesores. • En PT(puntaje total), que se encuentra en cada hoja de repuesta, se coloca la puntuación total obtenida de cada área. Luego se va a las tablas de niveles una para Autoestima y la otra para Adaptación familia, social, escolar y frente a los compañeros y profesores. • La tabla de niveles nos dará el nivel de adaptación y Autoestima. IV. INTERPRETACION DE LOS NIVELES DE ADAPTACION Y AUTOESTIMA Adaptación Familiar: • Grado en que el niño siente satisfacción de sus vínculos afectivos y emocionales con sus padres y hermanos. • La forma en que el niño visualiza las relaciones entre los miembros de su hogar . • Si se siente libre expresando sus sentimientos, emociones y pensamientos. • El modo en que comparten la vida en común. Metodología Psicométrica I Prof. Ps. Verónica Alvarez Silva • La adaptación familiar en el niño se refleja en la manera en que este se sienta a gusto y disfruta de su hogar, de la compañía de todas los integrantes y el cumplimiento de normas y reglas de conducta establecidos en su familia

.

.

. . Adaptación Social: • Grado de satisfacción e insatisfacción del niño en su vida social

Adaptación Social: • Grado de satisfacción e insatisfacción del niño en su vida

de satisfacción e insatisfacción del niño en su vida social comunicatoria. • Si acepta y asume

social comunicatoria. • Si acepta y asume las reglas y normas de conducta social, así como la manera en que responde positivamente a las exigencias que le imponen tanto la familia y el vecindario a o las instituciones próximas a el. Adaptación Escolar: • es el grado en que el niños se siente a gusto en su colegio, encuentra gratificación en su ambiente, tanto como en la infraestructura como en la relaciones interpersonales. • Este clima escolar debe ser agradable para que niño encuentre satisfacción en su convivencia escolar. • Si cumple con facilidad las normas del colegio y le agrada ele estar en ella. Adaptación ante los Compañeros y Profesores: • Nos permite conocer el grado en que el niño visualiza el colegio, especialmente en sus relaciones al interior del aula con sus compañeros y profesores, la manera como el o ellos se integran, se apoyan y se perciben mutuamente. • Conocemos también la organización de los roles, donde el liderazgo del profesor es muy importante. Es decir podemos establecer la forma en que el niño percibe el clima psicológico del aula. Autoestima: • Es la valoración que el niño tiene de si mismo, dependiendo del nivel de satisfacción consigo mismo y de la relación que establece en su entorno.