EVALUACIÓN DE PROYECTOS

SILABO

I. DATOS GENERALES

Administración de Empresas con orientación en Ventas

y Distribución
Administración de Empresas con orientación en
Gestión en Salud
Administración de Empresas con orientación en
Facultad de Ciencias Empresariales Marketing
Administración de Empresas con orientación en
Finanzas
Administración de Empresas con orientación en
Negocios Internacionales
Ingeniería de Sistemas de Información y Gestión
Curso Evaluación de Proyectos
Condición Obligatoria
Código CPE 911
Naturaleza Teoría-Práctica
N.° de Créditos 4
Requisitos Finanzas internacionales
N.° de Horas Semanales Teoría:4 Práctica:8
Aula…:2 Aula: 3
Aula / Laboratorio
Virtual: 2 Virtual: 5
Periodo Académico 2018.1
Fecha del periodo académico Mar. May. 2018
IX
Semestre
Docente del Curso Villanueva Prias, Alejandro

II. SUMILLA

El presente curso corresponde al área de gestión y habilidades directivas, siendo de carácter teórico – práctico, se busca en
todo momento el logro de capacidades para evaluar proyectos teniendo en cuenta su naturaleza, costos, beneficios e
indicadores. Donde se reconoce la tipología, etapas, viabilidad del proceso de vida de un proyecto, reconoce el estudio de
mercado y la predicciones técnicas cuantitativas y cualitativas; asimismo el costo
de operación e inversión de proyecto, flujo de caja económico y financiero, evalúa indicadores de evaluación de un proyecto y
efectúa el análisis de sensibilidad.
III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Competencia
Formula y Evalúa proyectos de inversión teniendo en cuenta su mercado, costos, beneficios e
indicadores de beneficio- costo
Capacidades
 Explica la tipología de proyectos teniendo en cuenta su viabilidad y el proceso de estudio
 Reconoce el estudio de mercado y hace las predicciones con técnicas cuantitativas y
cualitativas
 Efectúa el costo e inversión de un proyecto aplicando los fundamentos
 Realiza el proceso de evaluación de un proyecto en el área de flujo de caja
 Evalúa un proyecto usando indicadores de evaluación beneficio- costo

IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES

Se Conceptual Procedimental Actitudinal Evaluación
m.
1 Tipologías de proyectos Presentación del silabo. Admite la terminología Indicador de logro
Etapas de un proyecto Identifica las tipologías de básica de proyectos Comprende el
Tipos de Proyectos proyectos. esquema de un
Oportunidad de Negocio Reconoce las etapas de un proyecto y su
proyecto Valora la presentación de comportamiento
la oportunidad de según el enfoque
Diferencia los tipos de proyectos. negocio.
Formula una oportunidad de
negocio. Objeto de
aprendizaje o
evidencia
Reconocimiento en
un caso práctico
todos los
fundamentos de
proyectos

Instrumento
Rúbrica para el
estudio de casos
2 Estudio de Mercado Reconoce el estudio de Participa en el estudio Interpreta el estudio
El mercado proveedor mercado de mercado y las de mercado y las
El mercado competidor técnicas de predicción técnicas de
El mercado Utiliza técnicas de predicción predicción para
distribuidor análisis de la
El mercado Interpreta las técnicas de Demanda y la
consumidor predicción para el análisis Oferta Proyectada.
Técnicas de predicción Demanda y Oferta.
para análisis
económicos
- Técnicas Objeto de
cuantitativas de aprendizaje o
predicción Evidencia
- Técnicas Expone caso
cualitativas de donde identifica el
predicción estudio de mercado

Instrumento
Rúbrica de
evaluación de caso.

3 Estudio técnico de Interpreta el estudio técnico de un Acepta la importancia de Indicador de logro

proyecto proyecto los tipos de los estudio Reconoce los tipos de
Balance de equipos técnico de un proyecto estudio técnico.
Balance de personal
Balance de insumos
Tamaño Objeto de
Localización aprendizaje o
Evidencia
Desarrollo de caso
práctico de los
estudios técnico de
un proyecto.

Instrumento
Rubrica
4 Costos e inversión Define los conceptos de costos de Demuestra interés en la Indicador de logro
Inversiones del proyecto inversión importancia de costos de Realiza cálculos
Cómo determinar la producción e inversión de básicos de costos e
inversión en capital de un proyecto inversión usando
trabajo Reconocimiento en casuísticas de herramientas
Costos relevantes todos los conceptos informáticas
Costos contables no
desembolsables
Costos de oportunidad. Calcula los costos en casos Objeto de
Costos de producción y planteados aprendizaje o
costos operativos evidencia
Costos de mantenimiento Hoja en Excel
mostrando casos de
costos e inversión

Instrumento
Rubrica para evaluar
exposición

5 Fuentes de Identifica alternativas de Reconoce la importancia Formula una

 financiamiento financiamiento. de evaluar fuentes de estructura de
Tasas de descuento, Determina los costos de financiamiento financiamiento.
costo de oportunidad del oportunidad y costo promedio determinar la tasa Indica la tasa
capital, costo promedio ponderado del capital. respectiva. adecuada para cada
ponderado del capital. Valora la importancia de tipo de proyecto.
Identifica las etapas en la la Evaluación Económica
Proceso para evaluación evaluación de proyectos. y Evaluación Financiera.
empresarial. Indica la diferencia entre la Formula un flujo de
Evaluación económica y evaluación económica y evaluación Persevera en la caja respetando el
evaluación financiera. financiera. construcción de flujos de procedimiento
Flujo de Caja de la Identifica los ítems de flujo de caja caja establecido
Inversión Selecciona el tipo de flujo de caja
Flujo de caja económico Formula el flujo de caja de un
Flujo de Caja Financiero proyecto Objeto de
aprendizaje o
evidencia
Hoja de Excel
mostrando un flujo de
caja

Instrumento
Lista de cotejo

6 Indicadores de Define los indicadores de Asume la importancia Indicador de logro

evaluación de evaluación de proyectos de los indicadores de Calcula VAN, TIR,
proyectos Calcula el VAN, TIR, B/C, PR. evaluación Coeficiente B/C y
Valor actual neto Interpreta los indicadores de PR en un caso
(VAN) evaluación. práctico
Tasa interna de
retorno (TIR) Objeto de
Coeficiente aprendizaje o
beneficio/costo (B/C) Evidencia
Periodo de Retorno En una hoja
(PR) electrónica del
cálculo muestra los
indicadores de
evaluación de un
proyecto

Instrumento
Lista de cotejo
7 Análisis de Sensibilidad y Efectúa el cálculo del Análisis de Asume la importancia del Indicador de logro
Análisis de Escenarios. Sensibilidad y de Escenarios. análisis de sensibilidad y Evalúa un proyecto
de escenarios de acuerdo a su
Internaliza el proceso de mención respetando
Exposición de casuísticas evaluación de proyectos los fundamentos de
de evaluación de proyectos
proyectos de acuerdo a la Identifica Etapas del proyecto Objeto de
mención. Formula y Evalúa un Proyecto aprendizaje o
relacionado con su especialidad. Evidencia
Expone cómo
evaluar un proyecto
de acuerdo a la
mención que estudia.

Instrumento
 Rúbrica de evaluación
de exposición.

8 Evaluación final - Retroalimentación

V.ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Los contenidos aquí impartidos deberán buscar en todo momento los aprendizajes significativos en los estudiantes que
participan del presente curso; aplicando para ello metodologías activas, donde el estudiante sea el protagonista de su
propio aprendizaje con el monitoreo estructurado por parte del docente. Dentro de la ejecución de proceso de enseñanza
los contenidos serán impartidos usando como mínimo uno de los métodos lógicos: Inductivo, deductivo, analítico o
sintético; asimismo los contenidos deberán ser procesados usando organizadores de información para la etapa de la
comprensión y para el proceso de aplicación se buscará en todo momento el desarrollo de casos prácticos que le
permitan al estudiante, analizar y sintetizar información para su correcto aprendizaje.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Estudio de casos
Organizadores de información
Separatas
Libros digitales
Uso de plataforma virtual
Laboratorio de Computo

VII METODOLOGIA DE EVALUACIÓN

La evaluación es constante y se da durante el proceso de enseñanza y aprendizaje,

Metodología:
 El Programa CPE por estar dirigido a público que trabaja requiere que los sistemas de
evaluación sean dinámicos y prácticos, basado en un componente orientado al proceso de
enseñanza y aprendizaje.

 El objetivo es llevar los contenidos curriculares a un modelo por Competencias, este proceso
debe implementarse adicionalmente, a que la evaluación sea también planteada por
competencias.

 Como consecuencia de los puntos anteriores, lo que se busca es un sistema de evaluación

coherente por parte de los docentes.

 Este sistema de evaluación tiene como objetivo, fomentar la asistencia y participación en

clase y que además ayude a enriquecer el aprendizaje del intercambio de las experiencias de
los estudiantes y docentes, logrando un efecto multiplicador.

Fórmula de Evaluación:

Evaluación Continua: 80%

Evaluación Final: 20% (Todo el curso)
Total : 100%
 Temporalización de presentables por semanas y porcentajes

Semana y fecha LIMITE de

ingreso al sistema
Semana de
Indicador Porcentaje Modulo A Modulo B
evaluación
Prueba de entrada 1% 1 2 (04/04/18) 2 (13/06/18)
Objetivo de Aprendizaje 1 (Caso) 10% 2 3 (11/04/18) 3 (20/06/18)
Objetivo de Aprendizaje 2 (Caso) 10% 4 5 (25/04/18) 5 (04/07/18)
Trabajo de investigación (control
5 (25/04/18) 5 (04/07/18)
inicial) 14% 4
Trabajo de investigación (entrega final) 20% 7 8 (16/05/18) 8 (25/07/18)
Participación presencial 10% Permanente 8 (19/05/18) 8 (28/07/18)
Participación virtual (*) 10% Permanente 8 (19/05/18) 8 (28/07/18)
Puntualidad 10% Permanente 8 (19/05/18) 8 (28/07/18)
Evaluación Final 15% 8 9 (21/05/18) 9 (30/07/18)
100%

(*)La nota de Participación virtual corresponde a la evaluación en la actividades en el aula virtual

Referencias de Terminología

 Evaluación Continua: Es la parte de la evaluación que mide la interacción y colaboración del estudiante en el proceso
de enseñanza / aprendizaje. Esta evaluación continua se divide en:

 Trabajo de Investigación: Comprende una actividad de investigación relacionado a un tema relevante que genere
valor agregado para el curso y el conocimiento del alumno. Puede ser individual o grupal. Si el objetivo del curso es
plasmar en este trabajo de investigación todos los conocimientos teóricos aprendidos para ser expuesto al final del
curso, este 40% puede ser considerado como la presentación de los avances y el 20% de la Evaluación final, como la
exposición del trabajo de investigación. Este a su vez deberá contar con la nota de presentación y sustentación. En
caso el alumno deje de dar una de las dos, la nota es cero, promediándose ambas.

 Evaluación constante: Comprende la aplicación de instrumentos de evaluación que ayuden a verificar el aprendizaje
de lo aprendido en sesiones anteriores, o ayudar a validar el aprendizaje de ciertos conceptos. Estos instrumentos
pueden ser: Prácticas dirigidas o casuística aplicada a entornos de negocios. Sin embargo no podrán ser más de 02 en
todo el curso.

 Participación efectiva en clase o interacciones: Este ítem pretende medir el grado de interacción entre los
contenidos, las experiencias y actitudes positivas hacia el curso. Se evalúa el nivel y calidad de preguntas realizadas en
clases, calidad técnica de las respuestas frente a una pregunta planteada, resolución de ejercicios en pizarra,
comentarios acertados y aclaraciones a temas o conceptos tratados en clase.

 Asistencia y Puntualidad: Si bien el programa CPE está diseñado para personas que trabajan, es importante que el
docente tome en cuenta la asistencia y presencia del alumno en clase. La puntualidad, no solo está referida a la
asistencia física, sino a la puntualidad en la presentación oportuna de las actividades que asignó el docente.
  Evaluación Final: Es la parte de la evaluación que ayuda a medir al docente si el alumno alcanzó los competencias
planteadas en el curso. Este puede ser un examen escrito donde se desarrolle un caso, una exposición de un trabajo
que fue planteado desde inicio del ciclo, o un examen práctico donde se apliquen fórmulas o conceptos para resolver un
problema aplicado a la vida real. Se debe evitar exámenes que solo midan conocimientos teóricos. Comprende todos
los temas desarrollados en el curso.

VIII REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Coss, Raúl. (2005) Análisis y evaluación de proyectos de inversión. México: Limusa, Noriega Editores
Baca, G. (2001). Evaluación de Proyectos. México: McGraw-Hill
Bahena García, A., Ferreiro Martínezi, V. V., Garambullo, A. I., & Brito Laredo, J. (2014). Diseño de un sistema
analítico para la evaluación y selección de proyectos en una industria manufacturera de Tecate.
(Spanish). Memoria Investigaciones En Ingeniería, (12), 95-113.
Beltrán, A. y Cueva, H. (2007). Evaluación Privada de Proyectos .Lima: Universidad del Pacífico: Biblioteca
Universitaria
Fontaine, R. (2008). Evaluación Social de Proyectos. México: Pearson Educación de México S.A. de CV
Hamilton, M. y Pezo, A. (2005). Formulación y evaluación de proyectos tecnológicos empresariales aplicados. Bogotá:
Convenio Andrés Bello
Sapag, N. (2007). Proyectos de inversión y formulación y evaluación. México: Prentice Hall